2023五年級上冊數學教學計劃范本（2篇）

第5頁共5頁2023五?年級上冊數?學教學計劃?范本一、?教材分析（?結構系統(tǒng)、?單元內容、?重難點）?必修5第一?章：解三角?形;重點是?正弦定理與?余弦定理;?難點是正弦?定理與余弦?定理的應用?;第二章：?數列;重點?是等差數列?與等比數列?的前n項的?和;難點是?等差數列與?等比數列前?n項的和與?應用;第三?章：不等式?;重點是一?元二次不等?式及其解法?、二元一次?不等式（組?）與簡單的?線性規(guī)劃問?題、基本不?等式;難點?是二元一次?不等式（組?）與簡單的?線性規(guī)劃問?題及應用;?必修2第?一章：空間?幾何體;重?點是空間幾?何體的三視?圖和直觀圖?及表面積與?體積;難點?是空間幾何?體的三視圖?;第二章：?點、直線、?平面之間的?位置關系;?重點與難點?都是直線與?平面平行及?垂直的判定?及其性質;?第三章：直?線與方程;?重點是直線?的傾斜角與?斜率及直線?方程;難點?是如何選擇?恰當的直線?方程求解題?目;第四章?：圓與方程?;重點是圓?的方程及直?線與圓的位?置關系;難?點是直線與?圓的位置關?系;二、?學生分析（?雙基智能水?平、方法、?紀律）較?去年而言，?今年的學生?的素質有了?比較大的提?高，學生的?基礎知識水?平與基本學?習方法比較?扎實，大部?分的學生對?學習都有很?大的興趣，?學習紀律比?較自覺。?三、教學目?的要求1?、通過對任?意三角形邊?長和角度關?系的探索，?掌握正弦定?理、余弦定?理，并能解?決一些簡單?的三角形度?量問題和與?測量及幾何?計算有關的?實際問題。?2、通過?日常生活中?的實例，了?解數列的概?念和幾種簡?單的表示方?法，了解數?列是一種特?殊的函數;?理解等差數?列、等比數?列的概念，?探索并掌握?____種?數列的通項?公式與前n?項和的公式?，能用有關?的知識解決?相應的問題?。3、理?解不等式（?組）對于刻?畫不等關系?的意義和價?值;掌握求?解一元二次?不等式的基?本方法，并?能解決一些?實際問題;?能用一元二?次不等式組?表示平面區(qū)?域，并嘗試?解決簡單的?二元線性規(guī)?劃問題。?4、幾何學?研究現(xiàn)實世?界中物體的?形狀、大小?與位置的學?科。直觀感?知、操作確?認、思辨論?證、度量計?算是認識和?探索幾何圖?形及其性質?的方法。先?從對空間幾?何體的整體?觀察入手，?認識空間圖?形及其直觀?圖的畫法;?再以長方體?為載體，直?觀認識和理?解空間中點?、直線、平?面之間的位?置關系，并?利用數學語?言表述有關?平行、垂直?的性質與判?定，對某些?結論進行論?證。另外了?解一些簡單?幾何體的表?面積與體積?的計算方法?。在解析幾?何初步中，?在平面直角?坐標系中建?立直線和圓?的代數方程?，運用代數?方法研究它?們的幾何性?質及其相互?關系，了解?空間直角坐?標系。體會?數形結合的?思想，初步?形成用代數?方法解決幾?何問題的能?力。四、?完成教學任?務和提高教?學質量的具?體措施積?極做好集體?備課工作，?達到內容統(tǒng)?一、進度統(tǒng)?一、目標統(tǒng)?一、例題統(tǒng)?一、習題統(tǒng)?一、資料統(tǒng)?一;上好每?一節(jié)課，及?時對學生的?思想進行觀?察與指導;?課后進行有?效的輔導;?進行有效的?課堂。2?023五年?級上冊數學?教學計劃范?本（二）?一、學生情?況及教材分?析高中教學?內容深，學?生接受起來?很困難。所?以教師要根?據實際情況?，面對全體?，因材施教?，對學習有?障礙的學生?進行個別輔?導。以優(yōu)待?差，發(fā)揮學?生群體的作?用。抓好三?類生的教學?，促進尖子?生，帶好中?等生，扶好?下等生。?二、學生情?況及簡要分?析高二（1?）班學生來?自恰熱克鎮(zhèn)?各村，現(xiàn)該?班有（36?）名學生，?他們都是團?員，該班學?生都自愿組?織的，學生?的熱情較高?，組織情況?也很好。?三、教材分?析高中選?修2-1的?部分教學內?容。通過教?學，要使學?生把數學與?實際生活聯(lián)?系起來，掌?握必須掌握?的基礎知識?與基本技能?，進一步培?養(yǎng)學生的數?學創(chuàng)新意識?良好個性品?質以及初步?的辯證唯物?主義的觀點?。第一章?命題，本章?主要學習四?種命題，四?種命題的相?互關系，充?分條件與必?要條件，充?要條件，簡?單邏輯連接?詞，含有一?個最詞的明?天的否定有?關知識。?第二章圓規(guī)?曲線，本章?主要學習橢?圓，雙曲線?，拋物線的?簡單幾何性?質，標準方?程有關的知?識。第三?章空間商量?，本章主要?學習空間商?量及其加減?計算，空間?商量的數量?積，立體幾?何中的商量?。四、提?高教學質量?的方法及措?施1、本?學期我繼續(xù)?采取的教學?模式是：四?點-學知識?點、抓重點?、找疑點、?攻難點。?學知識點：?學會本節(jié)課?應該學會的?知識點、本?單元的知識?點、本冊的?知識點。熟?知應掌握的?概念、法則?、定理、公?式等。抓?重點：抓住?本節(jié)課本單?元本冊的的?重點。并靈?活地運用其?中的公式定?理法則等學?以致用，會?做相應的習?題，特別是?重點習題。?找疑點：?每節(jié)課都讓?學生找出自?己的`疑問?、疑點，教?師采取相應?的措施幫助?學生解疑化?難。攻難?點：對于本?節(jié)課，本單?元的難點及?重點，教師?要集中精力?對學生加強?訓練，引導?學生反復練?習，形成數?學能力，化?解難點。?2、照顧全?體學生，提?高尖子生;?帶好中等生?;抓住后進?生。以優(yōu)帶?差，共同提?高。不傷害?學生的自尊?心。讓學生?快樂地學習?。。針對?學生接受知?識困難、又?非常容易遺?忘的特點，?在教學中最?關鍵的是要?總結好學習?方法。只有?總結好了方?法才會學有?所獲。在教?學中面向全?體學生，因?材施教，加?強引導，使?學生養(yǎng)成良?好的學習習?慣，注重?培養(yǎng)學生興?趣和主動性?。鼓勵學生?大膽創(chuàng)新，?勇于探索。?培養(yǎng)學生創(chuàng)?新能力和創(chuàng)?新意識。努?力提高學生?成績。4?、教師千方?百計想出最?直觀的，把?課程講明白?，直