下學(xué)期班主任工作計(jì)劃范文（三篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)下學(xué)期班主?任工作計(jì)劃?范文首先?，感謝學(xué)校?和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)我的信任?。作為一名?班主任，上?要對(duì)學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)負(fù)責(zé)，下?要對(duì)學(xué)生和?學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)?責(zé)，感覺(jué)責(zé)?任真的很重?大。在以后?的工作中我?會(huì)專心做好?我的班主任?工作，盡量?多接觸學(xué)生?，對(duì)他們進(jìn)?行貼身教育?，上行下效?。作好班主?任工作計(jì)劃?，有利于班?級(jí)工作的正?常開(kāi)展。根?據(jù)我的工作?經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐?總結(jié)，我制?定了如下的?工作計(jì)劃：?一、指導(dǎo)?思惟想認(rèn)?真____?新課改和素?質(zhì)教育的要?求，在學(xué)校?和學(xué)部的領(lǐng)?導(dǎo)下，根據(jù)?我校和我班?學(xué)生的特點(diǎn)?，從學(xué)校和?學(xué)生的實(shí)際?出發(fā)，抓好?班級(jí)管理工?作，開(kāi)展各?項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)?，提高學(xué)生?道德素質(zhì)，?培養(yǎng)學(xué)生的?能力，使我?班學(xué)生能夠?得到健康全?面的發(fā)展。?二、工作?要點(diǎn)（一?）、了解、?熟悉、認(rèn)識(shí)?全班我班?學(xué)生情況較?為復(fù)雜，目?前共有學(xué)生?____人?，男生__?__人，女?生____?人;月寄宿?____人?，周寄宿_?___人，?走讀___?_人;老生?____人?，新生__?__人。從?分班情況來(lái)?看，老生成?績(jī)大部分較?差，少數(shù)學(xué)?生學(xué)習(xí)目的?不夠明確，?立場(chǎng)不夠端?正，所以對(duì)?學(xué)生的思想?工作的路還?很長(zhǎng)，需要?花費(fèi)一定的?時(shí)間和精力?來(lái)整頓。針?對(duì)此情況，?我計(jì)劃用一?個(gè)大周左右?的時(shí)間逐步?了解、熟悉?、認(rèn)識(shí)全班?學(xué)生，其方?式可利用課?外流動(dòng)交流?、個(gè)別談話?、班會(huì)、班?委會(huì)等。只?有真正認(rèn)識(shí)?全班同學(xué)，?把握每個(gè)學(xué)?生的個(gè)性特?點(diǎn)，接下來(lái)?的班主任工?作才能得以?順利開(kāi)展和?實(shí)施。（?二）、班集?體日常治理?1、班委?會(huì)的選定：?根據(jù)學(xué)生特?點(diǎn)選定有能?力、有號(hào)召?力、品學(xué)兼?優(yōu)的人擔(dān)任?相應(yīng)班委職?務(wù)，充分帶?動(dòng)全班同學(xué)?向良性方向?發(fā)展。2?、考勤治理?：嚴(yán)禁無(wú)故?曠課，遲到?，早退，因?事因病應(yīng)先?請(qǐng)假。時(shí)間?較長(zhǎng)需要離?校的要由家?長(zhǎng)代為請(qǐng)假?。3、利?用流動(dòng)課時(shí)?間組織全班?或班與班之?間的活動(dòng)，?使學(xué)生做到?勞逸結(jié)合，?促進(jìn)身心健?康發(fā)展，同?時(shí)，以此增?進(jìn)班集體凝?結(jié)力，使全?班學(xué)生在德?、智、體、?美、勞等方?面全面發(fā)展?。4、積?極開(kāi)展轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生工作?，分析后進(jìn)?生的原因，?鼓勵(lì)幫助后?進(jìn)生，使其?不甘落后，?奮起直追，?進(jìn)而在全班?形成良好的?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，?使全班學(xué)生?共同提高。?5、教室?內(nèi)應(yīng)保持安?靜，值日生?要保持教室?和責(zé)任區(qū)干?凈，飲水機(jī)?的換水工作?以及班級(jí)的?門窗、電扇?的開(kāi)關(guān)工作?。三、思?想教育我?班學(xué)生有一?半以上都是?新生，是因?為這樣那樣?的原因在初?二進(jìn)行轉(zhuǎn)學(xué)?，所以學(xué)生?的思想情況?較為復(fù)雜，?思想起伏變?化大，情緒?易受附近事?物的影響，?思想會(huì)向積?極或消極方?向頃斜發(fā)展?，因此班主?任與學(xué)生建?立和諧、同?等的師生關(guān)?系，把自己?置于集體的?一員，努力?使自己成為?與學(xué)生人格?同等、心靈?相通、情感?交融的朋友?和伙伴，就?勢(shì)在必行。?同時(shí)，積極?協(xié)調(diào)并初步?建立社會(huì)?、學(xué)校、家?庭三位一體?的教育體系?，教育學(xué)生?樹(shù)立弘遠(yuǎn)理?想，開(kāi)拓立?異，遵紀(jì)遵?法，抓緊時(shí)?間，努力學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)取在?取得優(yōu)異成?績(jī)，為將來(lái)?實(shí)現(xiàn)自己的?人生目標(biāo)邁?進(jìn)堅(jiān)實(shí)的一?步。（一?）、勵(lì)志教?育、樹(shù)立決?心信念開(kāi)?學(xué)第一天，?我就要對(duì)學(xué)?生進(jìn)行勵(lì)志?教育，對(duì)他?們說(shuō)你們盡?管是因?yàn)楦?種原因轉(zhuǎn)學(xué)?過(guò)來(lái)的，但?你們?nèi)耘f是?我們這里的?優(yōu)秀者，通?過(guò)努力完全?是可以創(chuàng)造?輝煌的。?第一次班會(huì)?課，我要求?學(xué)生熟悉自?己、認(rèn)清形?勢(shì)、并樹(shù)立?決心信念、?捉住現(xiàn)在、?掌握未來(lái)：?新學(xué)期，新?面貌;新班?級(jí)，新打算?;新目標(biāo)，?新立場(chǎng)。本?學(xué)期是你們?人生的又一?個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，?大家要，制?定一個(gè)適合?自己的一個(gè)?人生目標(biāo)，?然后像目標(biāo)?努力，前進(jìn)?。（二）?、加強(qiáng)班風(fēng)?建設(shè)1、?營(yíng)造向上氛?圍根據(jù)學(xué)?生的春秋特?點(diǎn)，努力營(yíng)?造同等、圍?結(jié)、和諧、?進(jìn)取的班級(jí)?氛圍。（?1）、制定?班級(jí)公約。?（2）、?布置教室環(huán)?境。如設(shè)立?"公告欄"?等文化背景?。（3）?、讓學(xué)生介?入班級(jí)治理?，培養(yǎng)學(xué)生?的組織能力?和責(zé)任心，?使每個(gè)學(xué)生?都有成功的?機(jī)會(huì)和成就?感。培養(yǎng)學(xué)?生的介入意?識(shí)，提供顯?示學(xué)生才華?的機(jī)會(huì)，在?潛移默化中?逐漸形成自?理自治能力?，體現(xiàn)學(xué)生?的主體地位?，發(fā)掘立異?精神。2?、指導(dǎo)班干?部培養(yǎng)工作?計(jì)劃班干?部是班主任?的左右手。?要當(dāng)真選拔?班干部，同?時(shí)要精心培?養(yǎng)班干部。?第一，幫?助班干部樹(shù)?立威信;第?二，鼓勵(lì)班?干部大膽勇?敢工作，指?點(diǎn)他們工作?方法;第三?，嚴(yán)格要求?班干部在知?識(shí)、能力上?取得更大提?高，在紀(jì)律?上以身作則?，力求從各?方面給全班?起到模范帶?頭作用，亦?即"以點(diǎn)帶?面";第四?，培養(yǎng)干部?團(tuán)結(jié)協(xié)作的?精神，要能?夠通過(guò)干部?這個(gè)小集體?建立準(zhǔn)確、?健全的輿論?，帶動(dòng)整個(gè)?班集體開(kāi)展?批評(píng)與自我?批評(píng)，形成?集體的組織?性、紀(jì)律性?和進(jìn)取心，?亦即"以面?帶面"。?（三）、班?級(jí)考核評(píng)選?1、加強(qiáng)?常規(guī)檢查評(píng)?選班主任?要切實(shí)從班?級(jí)自身出發(fā)?，加強(qiáng)宣傳?發(fā)動(dòng)，指導(dǎo)?練習(xí)，將各?項(xiàng)常規(guī)工作?抓細(xì)抓實(shí)，?力爭(zhēng)主動(dòng)、?科學(xué)、民主?治理班級(jí)，?切實(shí)抓好班?風(fēng)班貌建設(shè)?。同時(shí)當(dāng)真?抓好班會(huì)課?、夕會(huì)課等?，并常常開(kāi)?展形式多樣?、生動(dòng)活潑?的班隊(duì)流動(dòng)?，使班主任?工作的治理?更公道化、?規(guī)范化、藝?術(shù)化。2?、加強(qiáng)學(xué)科?平衡。積?極引導(dǎo)學(xué)生?杜絕偏科現(xiàn)?象。在新的?素質(zhì)教育下?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)任務(wù)好似?輕松了，但?是我作為班?主任不能放?松。我要時(shí)?刻繃著神經(jīng)?，要做到任?何時(shí)刻為學(xué)?生服務(wù)。只?要班主任的?工作做好了?，學(xué)生安心?的學(xué)習(xí)，才?可能會(huì)取得?好成績(jī)。?做好班主任?計(jì)劃是進(jìn)行?班主任工作?的教育理論?研究和教育?實(shí)踐的需要?。通過(guò)定下?計(jì)劃要并朝?既定的目標(biāo)?努力，吸取?同行的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)，使今?后的工作更?加完善。在?教育學(xué)生"?學(xué)會(huì)生存，?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，?學(xué)會(huì)關(guān)心，?學(xué)會(huì)做事"?的過(guò)程中，?班主任工作?的內(nèi)容是復(fù)?雜的，任務(wù)?是繁重的。?但是，只要?我們真誠(chéng)地?捧著一顆"?愛(ài)心"，加?深理論涵養(yǎng)?，在實(shí)踐中?不斷完善自?己，我相信?就能使自己?能夠很好的?勝任班主任?這一角色。?下學(xué)期班?主任工作計(jì)?劃范文（二?）寒冬已?過(guò)，萬(wàn)物復(fù)?蘇。轉(zhuǎn)眼間?迎來(lái)了八年?級(jí)的第二個(gè)?學(xué)期。本學(xué)?期我繼續(xù)擔(dān)?任八年（1?）班的班主?任，八年級(jí)?是學(xué)生最容?易產(chǎn)生兩極?分化的年級(jí)?。我所擔(dān)任?班主任的八?（1）班共?有____?名學(xué)生，其?中男生__?__人，女?生____?人，經(jīng)過(guò)一?學(xué)年的努力?學(xué)額鞏固率?____%?，班級(jí)的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)都?有了很大的?進(jìn)步，但還?存在著很多?的不足，為?了做好本學(xué)?期班主任工?作，繼續(xù)建?設(shè)好這個(gè)班?級(jí)，結(jié)合校?長(zhǎng)所做的班?主任工作計(jì)?劃的各項(xiàng)要?求，本人特?制定如下的?計(jì)劃：我?將繼續(xù)狠抓?班風(fēng)建設(shè)，?主要通過(guò)班?會(huì)時(shí)間，進(jìn)?行教育;同?時(shí)多給學(xué)生?一些時(shí)間，?班會(huì)上討論?、評(píng)論近期?班級(jí)出現(xiàn)的?好與不好的?事情，增加?學(xué)生們自覺(jué)?管理班級(jí)的?責(zé)任感，使?學(xué)生們?cè)谧?我反思和自?我批評(píng)的過(guò)?程里，更能?明確是非黑?白，實(shí)現(xiàn)自?律;繼續(xù)抓?好常規(guī)工作?，健全和完?善班級(jí)制度?;繼續(xù)狠抓?學(xué)生的學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取取得?佳績(jī)。具體?如下：一?、班級(jí)情況?分析（一?）、班風(fēng)方?面我們的?一班是一個(gè)?團(tuán)結(jié)、向上?、活潑的班?級(jí)體，并培?養(yǎng)了一批班?干部和科代?表，成為老?師工作的好?幫手;形成?了良好的班?級(jí)輿論導(dǎo)向?，學(xué)生較明?事理;常規(guī)?工作成績(jī)很?好，繼續(xù)保?持。（二?）、學(xué)生方?面經(jīng)過(guò)努?力，尖子生?的培養(yǎng)初見(jiàn)?成效，班級(jí)?前幾名穩(wěn)定?，且居年級(jí)?前列，并能?自覺(jué)、主動(dòng)?的學(xué)習(xí)。中?游學(xué)生較有?上進(jìn)心，能?在比、學(xué)、?趕、幫、超?中不斷前進(jìn)?，但缺少適?當(dāng)?shù)姆椒ê?持之以恒的?學(xué)習(xí)品質(zhì)。?而學(xué)習(xí)較吃?力的學(xué)生數(shù)?量增加是一?班在新學(xué)期?進(jìn)步發(fā)展的?一大問(wèn)題。?他們普遍基?礎(chǔ)薄弱，上?進(jìn)心不強(qiáng)，?問(wèn)題較突出?。二、新?計(jì)劃新目標(biāo)?本學(xué)期，?我計(jì)劃把我?假期進(jìn)修的?理論盡快運(yùn)?用到班主任?工作中來(lái)，?并結(jié)合一班?的基本情況?和自身特點(diǎn)?，從以下幾?個(gè)方面入手?：（一）?、班級(jí)管理?方面1、?作業(yè)收發(fā)制?度：每天到?校后放于桌?角，早自習(xí)?前____?分鐘，統(tǒng)一?收齊，并于?課前交給各?科老師，同?時(shí)如實(shí)上報(bào)?作業(yè)的完成?情況。2?、安全制度?：針對(duì)初二?具體情況，?再次集體討?論班級(jí)安全?公約，要簡(jiǎn)?約易行，不?走過(guò)場(chǎng)，落?到實(shí)處。?3、衛(wèi)生制?度：八個(gè)小?組，每組值?日一周，組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，?分工到人并?制定獎(jiǎng)懲措?施，組長(zhǎng)和?衛(wèi)生委員每?天檢查，班?主任抽查，?特別樓下衛(wèi)?生區(qū)和教室?門、墻、死?角等。4?、班級(jí)布置?：板報(bào)每月?一期，內(nèi)容?不要盲目，?而是針對(duì)當(dāng)?階段的班級(jí)?不同情況，?真正起到教?育學(xué)生的目?的。使學(xué)生?們一近教室?就能看到，?并不斷加深?印象和理解?。首先，?培養(yǎng)和利用?好學(xué)生干部?。班長(zhǎng)、班?委、團(tuán)支部?成員及各科?課代表和各?組組長(zhǎng)分工?明確，責(zé)任?到人，并形?成定制，使?班級(jí)工作能?按部就班的?完成。其?次，利用好?團(tuán)組織的吸?引力。大力?樹(shù)立已選的?幾位團(tuán)員的?榜樣，利用?他們的帶頭?作用，使更?多的學(xué)生積?極向團(tuán)組織?靠攏，結(jié)交?入團(tuán)申請(qǐng)書?。然后對(duì)準(zhǔn)?團(tuán)員們加強(qiáng)?引導(dǎo)教育和?管理，入團(tuán)?選用及照片?張貼上墻，?接受每一位?同學(xué)和老師?的監(jiān)督。同?時(shí)建立每月?團(tuán)員評(píng)議的?制度，既能?對(duì)團(tuán)員同學(xué)?加以督促，?更能使準(zhǔn)團(tuán)?員同學(xué)注意?平時(shí)表現(xiàn)。?而以每次成?績(jī)的累積來(lái)?決定下一批?團(tuán)員的名單?，比起一次?性投票，也?更公平、更?民主。（?二）、思想?教育方面?初二年級(jí)下?半學(xué)期是學(xué)?生在思想方?面極容易出?現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)?候。部分學(xué)?生壓力不足?，容易放松?，而部分后?進(jìn)生則由于?功課變難，?而開(kāi)始放棄?努力，這些?都不利于學(xué)?生成長(zhǎng)和班?級(jí)的管理工?作，因此思?想教育工作?必須時(shí)刻注?意。1、?盡可能多的?利用自習(xí)、?課間等多觀?察學(xué)生的一?舉一動(dòng)，隨?時(shí)關(guān)注每一?個(gè)學(xué)生的思?想波動(dòng)和成?績(jī)起伏。?2、多向各?位任課老師?了解學(xué)生上?其他科目時(shí)?的狀態(tài)，以?便于更全面?的了解學(xué)生?，而不是只?看他的言語(yǔ)?和在班主任?面前的表現(xiàn)?。3、利?用好班會(huì)，?對(duì)學(xué)生加強(qiáng)?思想教育，?但要注意避?免單純的說(shuō)?教，盡可能?尋找適當(dāng)話?題，引發(fā)學(xué)?生興趣，讓?學(xué)生參與進(jìn)?來(lái)，以期收?到更好的教?育效果。?其他根據(jù)當(dāng)?時(shí)情況，設(shè)?計(jì)和進(jìn)行。?盡力做到班?會(huì)不盲目，?學(xué)生堂堂有?收獲。4?、通過(guò)家長(zhǎng)?會(huì)、家校通?、單個(gè)電話?聯(lián)系等多種?方式取得與?家長(zhǎng)的聯(lián)系?與溝通，了?解學(xué)生在家?情況，并及?時(shí)反饋學(xué)生?在校情況。?同時(shí)通過(guò)面?談、家長(zhǎng)會(huì)?上部分家長(zhǎng)?的經(jīng)驗(yàn)介紹?等方法對(duì)家?長(zhǎng)的教育方?式提出建議?和幫助。雙?方配合，以?達(dá)到最佳教?育效果。?（三）學(xué)習(xí)?方面1、?通過(guò)班會(huì)、?談話等方式?進(jìn)一步端正?學(xué)生的學(xué)習(xí)?態(tài)度，提高?學(xué)習(xí)興趣。?2、通過(guò)?開(kāi)學(xué)之初對(duì)?升學(xué)目標(biāo)、?競(jìng)爭(zhēng)伙伴的?選擇，使學(xué)?生樹(shù)立較高?目標(biāo)和競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，以增?加學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)力。?3、通過(guò)班?會(huì)等形式引?導(dǎo)學(xué)生活學(xué)?活用別人的?經(jīng)驗(yàn)，逐漸?形成適合自?己的學(xué)習(xí)方?法和習(xí)慣。?教會(huì)學(xué)生制?定計(jì)劃，使?之能真正實(shí)?現(xiàn)“日日清?、周周清、?月月清。”?4、在班?內(nèi)開(kāi)展多種?形式的學(xué)科?競(jìng)賽，增強(qiáng)?學(xué)生的緊迫?感，形成“?比、學(xué)、趕?、幫、超”?的良好的學(xué)?習(xí)氛圍。?5、讓學(xué)生?重視每一次?小測(cè)驗(yàn)，并?在測(cè)驗(yàn)后，?幫助學(xué)生分?析成績(jī)，更?重要的是分?析差距與原?因，以便于?盡快查漏補(bǔ)?缺。6、?常與任課老?師聯(lián)系，了?解各科情況?，并盡量抽?時(shí)間幫各科?老師緊抓知?識(shí)的落實(shí)工?作。7、?常與家長(zhǎng)聯(lián)?系，請(qǐng)家長(zhǎng)?配合檢查基?礎(chǔ)知識(shí)的落?實(shí)情況。?初二下學(xué)期?的鐘聲已敲?響，我將繼?續(xù)帶領(lǐng)一班?的全體同學(xué)?，更進(jìn)一步?，勇創(chuàng)佳績(jī)?。下學(xué)期?班主任工作?計(jì)劃范文（?三）本學(xué)?期我繼續(xù)擔(dān)?任八年級(jí)2?班的班主任?工作。班主?任的任務(wù)是?神圣而又光?榮，學(xué)生應(yīng)?以自己的班?主任為榮，?班主任也應(yīng)?以自己的學(xué)?生而光榮。?這是我一直?勉勵(lì)自己話?。所以身為?班主任，首?先就是要對(duì)?得起學(xué)生，?其次還是要?對(duì)得起學(xué)生?，最后還是?要對(duì)得起學(xué)?生。至于學(xué)?校的表?yè)P(yáng)先?進(jìn)，都是其?次。我和他?們一樣都是?為了對(duì)得起?學(xué)生和對(duì)得?起自己而工?作的。我這?學(xué)期的班主?任工作計(jì)劃?如下：一?、幫助學(xué)生?樹(shù)立遠(yuǎn)大的?人生理想，?變“要我學(xué)?”為“我要?學(xué)”1、?中學(xué)生是人?生觀形成的?重要時(shí)期。?關(guān)心時(shí)政，?關(guān)心國(guó)家民?族的前途命?運(yùn)，希望自?已一生有所?作為是他們?的共同特性?，因此抓緊?抓好時(shí)政教?育，特別是?當(dāng)前世界與?中國(guó)在經(jīng)濟(jì)?科技發(fā)展上?的機(jī)遇和挑?戰(zhàn)，歷史上?中國(guó)的落后?給我們的苦?難和今天我?們與發(fā)達(dá)國(guó)?家相比我們?存在的弊端?，以此常常?能喚起他們?的歷史責(zé)任?感，樹(shù)立起?為中華之崛?起而努力學(xué)?習(xí)的信念，?這是學(xué)生時(shí)?代最具感召?力的學(xué)習(xí)原?動(dòng)力。2?、幫助學(xué)生?分析自已的?潛在優(yōu)勢(shì)或?幫助尋找適?合于他的人?生道路。讓?他看到希望?，讓希望燃?燒起光明，?照亮他人生?的路。此?外,班主任?自身要做一?個(gè)人格高尚?的人，要宏?楊正氣，是?非分明，立?場(chǎng)堅(jiān)定，用?自身的人格?力量感染學(xué)?生，給學(xué)生?以可信任感?和可欽佩感?，這是班主?任工作的基?礎(chǔ)?？傊?，以上思想?政治工作能?極大幫助學(xué)?生養(yǎng)成學(xué)習(xí)?自覺(jué)性，主?動(dòng)性，和勇?于探索的精?神，思想政?治工作是班?主任工作的?靈魂。二?、鼓舞學(xué)生?信心1、?樹(shù)立榜樣：?個(gè)人修養(yǎng)的?榜樣，學(xué)習(xí)?刻苦終成大?器的榜樣，?敢于拼搏的?榜樣，成績(jī)?先居劣勢(shì)后?終于趕上來(lái)?了，取得了?好成績(jī)的榜?樣，偉人，?名人，民間?故事中的典?范，特別是?他們的已畢?業(yè)校友的先?進(jìn)事跡。?2、實(shí)事求?是地指出學(xué)?生的優(yōu)缺點(diǎn)?,幫助他樹(shù)?立目標(biāo),取?長(zhǎng)補(bǔ)短。?3、面對(duì)挫?折實(shí)事求是?地分析失敗?的原因，指?出成功的道?路，和他這?時(shí)具備的優(yōu)?勢(shì)條件，并?鼓舞他的斗?志，強(qiáng)調(diào)人?不應(yīng)只重視?一城一地的?得失，而應(yīng)?著眼于人生?的全局。講?清一時(shí)的努?力不會(huì)換來(lái)?立時(shí)的好成?績(jī)，必需長(zhǎng)?期努力。?總之，班主?任應(yīng)該是鼓?動(dòng)家要鼓起?學(xué)生的自信?，“自信是?人生成功的?一半”。?三、培養(yǎng)學(xué)?生正確的學(xué)?習(xí)方法1?、強(qiáng)學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)，?提高學(xué)習(xí)效?率是班主任?經(jīng)常的一項(xiàng)?工作，也是?差生轉(zhuǎn)化的?中心，班主?任講清一般?的學(xué)習(xí)方法?，特別是它?的作用和意?義，并要逐?步培養(yǎng)學(xué)生?正確的學(xué)習(xí)?方法，課前?預(yù)習(xí)，認(rèn)真?上課，課后?及時(shí)復(fù)習(xí)，?反復(fù)復(fù)習(xí)，?適當(dāng)練習(xí)。?要反復(fù)布置?，了解后再?采取措施糾?正，直到這?個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性?養(yǎng)成，還需?要針對(duì)每科?的具體情況?對(duì)具體科目?的學(xué)習(xí)方法?全方位的指?導(dǎo)，2、?強(qiáng)科學(xué)用腦?的思想教育?，個(gè)人心理?調(diào)適，科學(xué)?的休息法，?記憶法，科?學(xué)的身體煅?煉，營(yíng)養(yǎng)褡?配，腦科學(xué)?3、造條?件讓差生補(bǔ)?習(xí)，同學(xué)自?愿，請(qǐng)教師?補(bǔ)習(xí)或指導(dǎo)?訂閱輔導(dǎo)資?料或購(gòu)買V?CD影碟，?總之要讓他?感受到老師?在同全班同?學(xué)共同努力?，營(yíng)造一種?努力爭(zhēng)先，?不畏艱難的?氛圍。4?、織興趣小?組，作為學(xué)?習(xí)扶貧小組?，讓學(xué)生教?學(xué)生，提高?其集體自力?更生的能力?，同時(shí)也讓?小組的同學(xué)?在提高自身?的同時(shí)讓自?已的能力也?上一個(gè)新臺(tái)?階。5、?調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間?的投入，基?礎(chǔ)差要追趕?