江蘇省各地高二語文下學期期末試題分類匯編文學類文本閱讀專題（含解析）

江蘇省各地2020-2021學年高二語文下學期期末試題分類匯編文學類文本閱讀專題（含解析）江蘇省常州市2020-2021學年高二下學期期末考試高二語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。告別米格爾街我母親說：“你在這個地方變得太野了，我想你該離開了?！薄叭ツ膬海瘍?nèi)瑞拉嗎？”我說。“不，去個別的什么地方?！蔽艺f：“那好吧，等你想好了再決定吧。”母親說：“這事我要去和格涅沙·龐迪特商量一下，他是你爸爸的朋友。不管怎么說，你必須離開這里，你變得太野了?！蹦赣H說得沒錯，不知道從什么時候起，我確實變得有點野了。我現(xiàn)在喝起酒來就像魚喝水似的，還搞許多其他的名堂，之前我還學會了抽煙。博伊和埃羅爾還向我介紹了城里不少玩的去處。有時是酒吧，有時是帶著朗姆酒和女人到馬拉加斯海灣徹夜狂歡。“你變得太野了?！蹦赣H總這么說我。我對母親說：“這不是我的錯，都是因為特立尼達。這兒的人除了喝酒還能干什么？”大約兩個月后，母親說：“下星期我們?nèi)タ纯锤衲场嫷咸亍！备衲场嫷咸卦缇蛼仐壛送`的那套。他現(xiàn)在從政了，在政府里搞了個什么部長之類的頭銜，我聽人說眼下他正忙著競爭大英帝國勛章呢。他熱情地接待了我母親。他說：“有什么事盡管說，只要能辦到的我一定幫忙。”母親哭了起來。格涅沙對我說：“你想到國外學點什么呢？”我說：“我什么也不想學。我只想離開這里，就這樣。格涅沙微笑著說道：“政府不提供這類獎學金，你必須學點東西?！蔽艺f：“我從沒想過要學什么。讓我考慮一下?！备衲痴f：“好吧，你考慮吧?！蹦赣H一面哭一面感謝格涅沙。我說：“我知道我想學什么了，工程學。”說這話時我想到了叔叔巴庫。格涅沙大笑了起來，說：“你知道工程學是什么嗎？”我說：“現(xiàn)在還不知道，不過我可以用心學?！蹦赣H說：“你為什么不學法律呢？”這話讓我想起了奇塔蘭詹和他穿的那套棕色西服，于是趕緊說：“不，我不學法律?！备衲痴f：“現(xiàn)在只剩下藥劑學的獎學金了。我說：“我可不想做藥劑師。我可不想穿著白大褂向女人推銷口紅?！备衲澄⑽⒁恍ΑＤ赣H說：“這孩子說話沒個分寸，您千萬不要介意，龐迪特。他就學藥劑學。”然后轉(zhuǎn)過身來對我說道：“只要你用心，沒有學不會的東西?！备衲痴f：“考慮一下吧。要是你學藥劑學，你就可以去倫敦，就可以看到雪，看到泰晤士河，看到國會大廈啦?！蔽艺f：“那好吧，我就去學藥劑學。母親說：“龐迪特，真不知道怎么感謝您才好。”她一面哭一面數(shù)出了兩百元，遞給格涅沙，說道：“錢不多，龐迪特。但我只有這些，是攢了很長時間才有的。”格涅沙接過錢時一臉難過的樣子，他說：“你不應(yīng)該為這種事煩惱，能出多少出多少吧?！蹦赣H哭個不停，最后，連格涅沙也哭了起來。見此情景，母親趕忙擦干眼淚說：“龐迪特，您真不知道我現(xiàn)在有多煩惱。什么都要錢，沒錢就什么都辦不成，我真不知道上哪兒去搞這么多錢?！备衲巢豢蘖?，但母親又哭起來了。過了一小會兒，格涅沙退了一百元給我母親，又嗚咽起來。他說：“把這錢拿回去，給孩子買些好衣服吧。我說：“龐迪特，您真好?！边@話深深打動了他。他說：“等你獲得了文憑和學位從英國回來，成了大人物、大藥劑師，我再過來要回你欠我的也不遲?！蔽腋嬖V哈特我要走了。他說：“去干什么？做勞工？”我說：“政府給了我一筆獎學金，讓我去學藥劑學?！彼f：“是你自己爭取到的嗎？”我說：“不是我，是我媽。”埃多斯說：“這是件好事。我認識一個藥劑師，我為他清理垃圾有好幾年了。那家伙富得都什么樣啦，錢那是滾滾地來?！毕鞯揭寥R亞斯那兒，他卻是另一種反應(yīng)。有天晚上他跑到我家門口，大喊：“賄賂，賄賂，你們就知道賄賂！”我母親也狠狠地回敬了一句：“抱怨別人賄賂的都是自己拿不出東西賄賂的窮光蛋。”在一個月左右的時間里，一切準備就緒，只待我出發(fā)了。臨行前的那個晚上，母親在家舉辦了一個小型聚會。聚會有點像葬禮上的守靈。來的人個個神情沮喪，都說會很想我的，但轉(zhuǎn)身就把我忘了，只顧埋頭吃喝。巴庫叔叔一晚上都在修車，就是那輛第二天要送我去機場的汽車。我?guī)状闻艹鋈プ屗麆e忙了，可他都說化油器有點毛病要修修。第二天早上，巴庫早早起床后又修起汽車來，我們終于準備完畢。還好巴庫沒有修壞發(fā)動機，它還能點上火。我的行李被裝上了車子，我這就要永遠離開這所房子了。我們上了車，巴庫發(fā)動了汽車。車子沿著米格爾街開到賴特森路，又朝南碼頭開去。一路上我沒朝窗外看一眼。母親一面哭一面說：“我知道，我再也不會在米格爾街上看到你了?！敝钡杰囎娱_出了西班牙港城郊，我才朝外面望去。天氣晴朗而炎熱。稻田里一些男女在干活，一群孩子正在路邊的一個消防立管下洗澡。我們及時趕到了皮亞爾科。飛機已經(jīng)在等著了。我擁抱了母親。我對巴庫說：“巴庫叔叔，我本來不想告訴你的，但我想我聽見你車子的挺桿有撞擊聲?！彼难劬σ涣痢Ｎ铱觳较蝻w機走去。我沒回頭看，只看著前面自己的影子，一個在柏油碎石路面上跳動著的小不點。（有刪改）6.

下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A.

西班牙港是英屬殖民地特立尼達島上的一個城市，小說勾勒了西班牙港米格爾街上普通居民的日常生活和精神世界。B.

母親為了“我”將來的出路只好去求龐迪特幫忙，其間多次“哭了起來”，表現(xiàn)出她面對生存壓力的脆弱和無助。C.

在告別米格爾街時“我沒朝窗外看一眼”，直到城郊“才朝外面望去”，表現(xiàn)了“我”對成長之地的依依惜別之情。D.

小說結(jié)尾意蘊豐富：過往的生活已然畫上句號，未知的新生命歷程和它必將帶來的改變，吸引著“我”跳動的心。7.

下列對本文藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.

小說以“我”的視角來敘事，只寫“我”看到和聽到的，很少描寫環(huán)境和心理，作者的態(tài)度克制而低調(diào)地隱藏在“我”的講述之中。B.“我”拒絕藥劑學的理由讓格涅沙“微微一笑”，微笑的深長意味在后文埃多斯的艷羨中得到了解釋?！都t樓夢》中有許多類似的“草蛇灰線”設(shè)計。C.

小說在簡練平實的敘述中透著冷峻和尖銳，比如對埃多斯、伊萊亞斯得知“我”要去英國學習后的反應(yīng)的描寫，就折射出現(xiàn)實的殘酷。D.

從政的格涅沙原先搞通靈；巴庫修了一晚上化油器，“我”輕易就判斷出是挺桿有毛病。作者用輕松的情節(jié)化解生活的荒誕，增添幽默色彩。8.“我”是在米格爾街長大的，卻“只想離開這里”，并把這次告別看作是“永遠離開”。你對此如何理解？9.

有評論認為奈保爾的寫法“只是展示，不做分析”，在“展示”中體現(xiàn)人性和智慧，“不分析”讓人感受到寬容和理解。請以畫線部分為例作簡要分析?！痉治觥浚?）本題考查欣賞作品的形象、賞析作品的內(nèi)涵、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。在仔細閱讀本文的基礎(chǔ)上辨析正誤。

（2）本題考查對文學作品藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。

（3）本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的基本能力。要善于抓住句中的關(guān)鍵詞語，結(jié)合上下文段、手法，挖掘出它們的語境意義。

（4）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。先明確自己的看法，然后結(jié)合著文本的具體內(nèi)容分析即可?！窘獯稹浚?）B.“表現(xiàn)出她面對生存壓力的脆弱和無助”錯誤。原文“他說：‘有什么事盡管說，只要能辦到的我一定幫忙。’母親哭了起來”，這里母親的哭是無助時有人幫忙的感激；“她一面哭一面數(shù)出了兩百元，遞給格涅沙”并說“但我只有這些，是攢了很長時間才有的”“您真不知道我現(xiàn)在有多煩惱。什么都要錢，沒錢就什么都辦不成，我真不知道上哪兒去搞這么多錢”可見，母親很窘迫無助，但沒有表現(xiàn)她的脆弱。

故選B。

（2）C.“就折射出現(xiàn)實的殘酷”錯誤。埃多斯得知“我”要去英國學習后的反應(yīng)是羨慕含有祝福，沒有“折射出現(xiàn)實的殘酷”。

故選C。

（3）在文中“我確實變得有點野了。我現(xiàn)在喝起酒來就像魚喝水似的，還搞許多其他的名堂，之前我還學會了抽煙。博伊和埃羅爾還向我介紹了城里不少玩的去處。有時是酒吧，有時是帶著朗姆酒和女人到馬拉加斯海灣徹夜狂歡”，可見，“我”意識到了自己的問題，意識到這種生活是荒唐可笑、庸俗麻木的渾渾噩噩的生活，因此決意改變，決意離開自己長大的地方——米格爾街，并且“只想離開這里”，態(tài)度堅決，表現(xiàn)了“我”決心與過去的生活告別，不再安于現(xiàn)狀，要追求自己理想的生活。

“母親說得沒錯，不知道從什么時候起，我確實變得有點野了”“我”意識到了自己的荒唐、庸俗，決意離開，“并把這次告別看作是‘永遠離開’”，現(xiàn)實中，“我”是不可能“永遠”離開故鄉(xiāng)的，只要愿意，是可以回來的，可“我”卻把這次告別看作是“永遠的離開”，可見，“我”的決心，“我”告別的應(yīng)該是以前幼稚、麻木、荒唐的自己，這是“我”成長的表現(xiàn)。

（4）首先分析奈保爾“只是展示，不做分析”的寫法特點，“展示”具有客觀性，不過多的摻雜個人感情，作者似一個冷靜的旁觀者，通過“我”展示人物特征，卻不評價人物人性，這樣給讀者客觀真實的感覺，感覺作者筆下的人和事是當事人眼中的人和事，就是真實的人物和生活的樣子，給小說增添了真實感。

作者“只是展示，不做分析”的寫法特點，客觀展現(xiàn)了人性和人的生活智慧。如在“我”眼中，“格涅沙接過錢時一臉難過的樣子，他說：‘你不應(yīng)該為這種事煩惱，能出多少出多少吧’母親哭個不停，最后，連格涅沙也哭了起來”，這是“我”眼中的真實，作者只是客觀描寫，就把人物的虛偽和自私展現(xiàn)給了讀者；母親幾次哭泣，加上語言描寫“龐迪特，您真不知道我現(xiàn)在有多煩惱。什么都要錢，沒錢就什么都辦不成，我真不知道上哪兒去搞這么多錢”，作者也是通過“我”眼中的母親，展示了生活底層的人民的生存智慧，她用自己的哭訴，為兒子爭取到了學習的機會。

從這種手法的藝術(shù)效果來看，作者“不分析”評價人物，在相對客觀的“展示中”，讓讀者親自感受對人物表現(xiàn)的寬容和理解，很好的實現(xiàn)了與讀者的互動。龐迪特“格涅沙接過錢時一臉難過的樣子”“過了一小會兒，格涅沙退了一百元給我母親，又嗚咽起來”，作者在客觀展示龐迪特的虛偽和自私的同時，讓讀者也體會帶了他的體諒和溫情，作者在批判他人性弱點時，還讓讀者恨不起來，心中不免對他產(chǎn)生了一些理解和寬容。這種互動，讓作品冷峻中帶著溫情，讓讀者自動地跟著作者感受米格爾街的人和事。

答案：

（1）B

（2）C

（3）①“我”是在米格爾街長大的，卻“只想離開這里”表明“我”認識到了故鄉(xiāng)的生活閉塞、庸俗，要追求一種未知的新生活，與過去的生活訣別；②“并把這次告別看作是‘永遠離開’”，這是“我”成長的表現(xiàn)，“我”要與這種生活永遠的告別，也是跟以前荒唐、麻木的自己永遠的告別。

（4）①作者似一個冷靜的旁觀者，通過“我”展示人物特征，不評價人物人性。劃線句都是對人物的動作、神態(tài)和語言的描寫，沒有作者和通過“我”對人物進行評價。

②作者在“只是展示，不做分析”中，冷靜展示人物的人性和智慧。通過“我”，作者“展示”了龐迪特的“哭”，客觀地把政府官員龐迪特的虛偽、利己展示給讀者看。

③作者“不分析”評價人物，在相對客觀的“展示中”，讓讀者親自感受對人物表現(xiàn)的寬容和理解，實現(xiàn)與讀者的互動。龐迪特為“我”提供獎學金，卻收取報酬，可是又“退了一百元給我母親，又嗚咽起來”，顯示出了他的“善良”，讓讀者在為他利己和虛榮感到氣憤的同時，對人物又多了一份寬容和理解?！军c評】“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）。

（3）分點分條作答。江蘇省淮安市2020-2021學年下學期高二期末調(diào)研測試語文試題二、文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：搶地瓜余華①明知道沒有野菜了，家珍還是整天拄著根樹枝出去找野菜，有慶跟著她。有慶正在長身體，沒有糧食吃，人瘦得像根竹竿。有慶總還是孩子，家珍有病路都走不動了，還是到處轉(zhuǎn)悠著找野菜，有慶跟在后面，老是對家珍說：“娘，我餓得走不動了?！雹诩艺渖夏膬喝ソo有慶找吃的，只好對他說：“有慶，你就去喝幾口水填填肚子吧?！雹塾袘c也只能到池塘邊去咕咚咕咚地喝一肚子水來充饑了。④鳳霞跟著我，扛著把鋤頭去地里掘地瓜。那些田地不知道被翻過多少遍了，可村里的人還都用鋤頭去掘，有時干一天也只是掘出一根爛瓜藤來。鳳霞也餓得慌，臉都青了，看她揮鋤頭時腦袋都掉下去了。這孩子不會說話，只知道干活。⑤我往哪兒走，她就往哪兒跟，我想想這樣不行，我得和鳳霞分開去挖地瓜，老湊在一起不是個辦法。我就打著手勢讓鳳霞到另一塊地里去。誰知道鳳霞一和我分開，就出事了。⑥鳳霞和村里王四在一塊地里挖地瓜，王四那人其實也不壞，我被抓了壯丁去打仗那陣子，王四和他爹還常幫家珍干些重活。人一餓就什么缺德事都干得出來，明明是鳳霞挖到一個地瓜，王四欺負鳳霞不會說話，趁鳳霞用衣角擦上面的泥時，一把搶了過去。鳳霞平常老實得很，到那時她可不干了，撲上去要把地瓜搶回來。王四哇哇一叫，旁邊地里的人見了都看到是鳳霞在搶。王四對著我喊：“福貴，做人得講良心啊，再餓也不能搶別人家的東西?！雹呶铱吹进P霞正使勁掰他捏住地瓜的手指，趕緊走過去拉開鳳霞，鳳霞急得眼淚都出來了，她打著手勢告訴我是王四搶了她的地瓜，村里別的人也看明白了，就問王四：“是你搶她的？還是她搶你的？”⑧王四做出一副委屈的樣子，說：“你們都看到的，明明是她在搶?！雹嵛艺f：“鳳霞不是那種人，村里人都知道。王四，這地瓜真是你的，你就拿走。要不是你的，你吃了也會肚子疼?！雹馔跛挠檬种钢给P霞，說道：“你讓她自己說，是誰的。”?他明知道鳳霞不會說話，還這么說，氣得我身體都哆嗦了。鳳霞站在一旁嘴巴一張一張沒有聲音，倒是淚水刷刷地流著。我向王四揮揮手說：“你要是不怕雷公打你，就拿去吧?！?王四做了虧心事也不臉紅，他直著脖子說：“是我的我當然要拿走。”?說著他轉(zhuǎn)身就走，誰也沒想到鳳霞揮起鋤頭就朝他砸去，要不是有人驚叫一聲，讓王四躲開的話，可就出人命了。王四看到鳳霞砸他，伸手就打了鳳霞一巴掌，鳳霞哪有他有力氣，一巴掌就把鳳霞打到地上去了。那聲音響得就跟人跳進池塘似的，一巴掌全打在我心上。我沖上去對準王四的腦袋就是一拳，王四的腦袋直搖晃，我的手都打疼了。王四回過神來操起一把鋤頭朝我劈過來，我跳開后也揮起一把鋤頭。?要不是村里人攔住我們，總得有一條命完蛋了。后來隊長來了，隊長聽我們說完后罵我們：“他娘的，你們死了讓老子怎么去向上面交待。”?罵完后隊長說：“鳳霞不會是那種人，說是你王四搶的也沒人看見，這樣吧，你們一家一半?！?說著隊長向王四伸出手，要王四把地瓜給他。王四雙手拿著地瓜舍不得交出來，隊長說：“拿來呀?！?王四沒辦法，哭喪著臉把地瓜給了隊長。隊長向旁人要過來一把鐮刀，將地瓜放在田埂上，咔嚓一聲將地瓜切成兩半。隊長的手偏了，一半很大，另一半很小。我說：“隊長，這怎么分?。俊?隊長說：“這還不容易?！?又是咔嚓一聲將大的切下來一塊，放進自己口袋，算是他的了。他拿起剩下的兩塊地瓜給我和王四，說：“差不多大小了吧？”?其實一塊地瓜也填不飽一家人的肚子，當初心里想的和現(xiàn)在不一樣，在當初那可是救命稻草。家里斷糧都有一個月了，田里能吃的也都吃得差不多了，那年月拿命去換一碗飯回來也都有人干。（節(jié)選自《活著》）文本二：①《活著》是不失樸素粗糲的史詩，斗爭與生存的故事，給人留下了不可磨滅的殘忍與善良的形象，在余華的筆下，人物在動物本能與人性之間苦苦掙扎。余華加諸敘述的那種冷酷的意志，使小說超出了常軌。（美國《華盛頓郵報》2003.11）②隨著時間的推移，我內(nèi)心的憤怒漸漸平息，我開始意識到一位真正的作家所尋找的是真理，是一種排斥道德判斷的真理。作家的使命不是發(fā)泄，不是控訴或者揭露，他應(yīng)該向人們展示高尚。這里所說的高尚不是那種單純的美好，而是對一切事物理解之后的超然，對善與惡一視同仁，用同情的目光看待世界。（余華《活著·自序》）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．為了活命，一家四口“傾巢出動”，母子倆找野菜、父女倆找個地瓜還要兵分兩路，愈發(fā)顯得活著的艱難與不易。B．小說在歷史動蕩的背景上，用貌似冷漠的筆調(diào)，熱切關(guān)注著每一個人物，織就了一副人性的掛毯。C．鳳霞是善良溫順的，但當王四搶地瓜欺負她時，她不計后果地“揮起鋤頭就朝他砸去”，也寫出了她捍衛(wèi)自己時的執(zhí)拗與剛強的一面。D．為了一個地瓜，王四和鳳霞像動物一樣在爭搶，后來隊長進行了所謂的決斷才解決此事。這表明人們?yōu)榱松孢€沒有擺脫動物爭搶的本能。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說以第一人稱視角來敘述故事，讓“我”即福貴充當故事經(jīng)歷者與講述者，有助于更好地抒發(fā)人物的情感。B．小說開頭三段描寫家珍和有慶找不到野菜，以致有慶只能用喝水來充饑的情節(jié)，是為了給下文搶地瓜這一矛盾沖突做鋪墊。C．小說在刻畫鳳霞這一人物形象時，綜合運用了動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等手法。D．小說中隊長調(diào)停鳳霞和王四爭搶的地瓜時，把瓜分成了一大一小，自己還趁機從中獲利，這一細節(jié)充滿了諷刺的意味。8．小說選文以“搶地瓜”為題，有什么作用？9．文本二中：“作家的使命不是發(fā)泄，不是控訴或者揭露，他應(yīng)該向人們展示高尚?！甭?lián)系文本一，談?wù)勀闶侨绾卫斫馄渲械摹案呱小倍值?。【分析】?）本題考查欣賞作品的形象、賞析作品的內(nèi)涵、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。在仔細閱讀本文的基礎(chǔ)上辨析正誤。

（2）本題考查對文學作品藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。

（3）本題考查分析標題作用的鑒賞能力。把握標題的作用：貫穿全文，起線索作用；概括主要事件；點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)；烘托人物的思想性格，突顯人物形象；揭示主旨，深化主題；從給讀者帶來的感受角度來說，還有吸引讀者，引發(fā)閱讀沖動的作用。概括起來有情節(jié)、環(huán)境、人物、主題和效果五個方面。

（4）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。先明確自己的看法，然后結(jié)合著文本的具體內(nèi)容分析即可?！窘獯稹浚?）D.“這表明人們?yōu)榱松孢€沒有擺脫動物爭搶的本能”對主題的理解錯誤。應(yīng)該是表明了人為了生存而在動物本能與人性之間苦苦掙扎，體現(xiàn)了人性殘忍與善良兩面性，表達了作者將善與惡一視同仁，用同情的目光看待世界的情感。

故選D。

（2）C.對鳳霞主要運用了動作描寫和神態(tài)描寫的手法，如“鳳霞正使勁掰他捏住地瓜的手指”“鳳霞急得眼淚都出來了”，但沒有心理描寫。

故選C。

（3）從情節(jié)上來看，“找地瓜”是文章的線索。文章前五段寫“挖地瓜”，家珍帶著有慶，“我”帶著鳳霞在地里挖地瓜；六至十三段寫“搶地瓜”，鳳霞挖到的地瓜被王四搶走，鳳霞和王四起了爭執(zhí)，后來“我”跟王四因為地瓜打了起來；十四段到結(jié)尾寫“分地瓜”，隊長將地瓜分成三塊，他自己也拿了一塊?？梢娙亩际菄@“找地瓜”來寫的。

從人物塑造上看，“搶地瓜”是小說的利益矛盾沖突與打斗高潮部分，更好地刻畫了人物的性格特點。王四為了一塊地瓜跟啞巴孩子爭搶，“我”為了維護鳳霞跟王四拼命，隊長貌似公平解決我們的問題，實則從中“分一杯羹”。圍繞“地瓜”，塑造了不同的人物形象，這些形象既有共性，也有個性。共性是為了生存不擇手段，個性是有人明目張膽地搶，有人裝模作樣地搶。

從主題上看，“搶地瓜”中各色人等的表現(xiàn)，正如文本二中說的那樣“人物在動物本能與人性之間苦苦掙扎”，“搶地瓜”的過程更能表現(xiàn)人們?yōu)榱嘶钪?，而在苦苦掙扎、相互爭斗中展現(xiàn)出的韌性之美。

（4）“他應(yīng)該向人們展示高尚”是指作家本身對作品及作品中人物的態(tài)度和認識。

“高尚”首先是一種態(tài)度，是“對一切事物理解之后的超然”。文本一中對于王四這個跟啞巴孩子搶地瓜的人，作者也是帶著一種理解和同情的態(tài)度在寫，如寫他“王四那人其實也不壞，我被抓了壯丁去打仗那陣子，王四和他爹還常幫家珍干些重活。人一餓就什么缺德事都干得出來”，作者很能理解王四的行為，并不是本質(zhì)上多壞，而是被饑餓刺激地失去了本性，“那年月拿命去換一碗飯回來也都有人干”，充滿了理解和同情。

“高尚”是一種情懷，是“對善與惡一視同仁，用同情的目光看待世界”。作者寫王四是帶著理解和同情，寫隊長也一樣，“隊長聽我們說完后罵我們：‘他娘的，你們死了讓老子怎么去向上面交待?！标犻L首先關(guān)心的是他的政績；“罵完后隊長說：‘鳳霞不會是那種人，說是你王四搶的也沒人看見，這樣吧，你們一家一半。’”他又用和稀泥的方式處理爭端；“又是咔嚓一聲將大的切下來一塊，放進自己口袋，算是他的了”，最后還不忘趁機給自己謀點利益。但是他本質(zhì)上仍然不失為一個好人。在作品中，作者對待善惡一視同仁，都能夠設(shè)身處地理解他們的思想和行為方式，用同情的目光看待世界。

“高尚”是一種責任，是時代賦予作家的使命。作家應(yīng)當超越世俗的道德判斷，找出生命繁多雜亂的表象背后的實質(zhì)，“一位真正的作家所尋找的是真理，是一種排斥道德判斷的真理”。在作品中，作者意識到在那樣一個年代，“活著”是多么艱難，延續(xù)生命是多么不容易，沒有比活著更美好高尚的事，也沒有比活著更艱難的事。作家對文中人物經(jīng)歷的敘述恰恰表現(xiàn)了這一點。

答案：

（1）D

（2）C

（3）①小說以“找地瓜”為線索展開情節(jié)，從“挖地瓜”到“搶地瓜”，再寫到“分地瓜”。

②“搶地瓜”是小說的利益矛盾沖突與打斗高潮部分，更好地刻畫了人物的性格特點。

③“搶地瓜”更能表現(xiàn)人們?yōu)榱嘶钪?，而在苦苦掙扎、相互爭斗中展現(xiàn)出的韌性之美。

（4）①“高尚”是一種態(tài)度，是“對一切事物理解之后的超然”。如文中寫到了“人餓就什么缺德事都干得出來”和“那年月拿命去換一碗飯回來也都有人干”。

②“高尚”是一種情懷，是“對善與惡一視同仁，用同情的目光看待世界”。如文中寫王四那人其實也不壞，只是為了能夠爭點吃食，為了活命而使出一些手段。又如寫隊長首先關(guān)注的是他的政績，可他本質(zhì)上還是一個好人，但又用和稀泥的方式處理爭端，最后還不忘趁機給自己謀點利益。

③“高尚”是一種責任，是時代賦予作家的使命?；钪旧砗芷D難，可延續(xù)生命就得艱難的活著，這樣活著才具有深刻的含義。沒有比活著更美好高尚的事，也沒有比活著更艱難的事。作家對文中人物經(jīng)歷的敘述恰恰表現(xiàn)了這一點?！军c評】“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）。

（3）分點分條作答。江蘇省南通市2020-2021學年高二下學期期末質(zhì)量檢測語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀ⅡI（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大漠人家紅柯老漢一大早就帶著孫子下地了。老漢扛一把鐵鍬，孫子拎一個裝滿水的“鮮橙多"瓶子。那瓶子挺大的，差不多跟孩子的胳膊一樣長，快挨到地上了，就像牽了一只狗。孩子換了幾次手，拎過瓶子的手都拉長了。爺爺告訴孩子，胳膊長了，也就長大了。孩子六歲了。就在昨天，媽媽說該讓孩子上學用腦子了。上學是好事情嘛，爺爺高興啊，眼睛都笑沒了，胡子都抖起來了。爸爸提議明天就把孩子送去學前班，爺爺?shù)穆曇粢幌伦泳屠湎聛砹恕！安皇敲髂瓴派蠈W嗎？土豆還沒收哩，我這乖狗娃是他爺?shù)暮脦褪至ā?爺爺摸著孫子的腦袋，很威嚴地掃了兩口子一眼：“忙你們的，不要瞎操心?！睜敔攷е鴮O子走出村子，穿過田野快到沙土地帶的時候，太陽慢慢升起來，正好貼在沙丘上，一老一少奔向太陽，太陽在無限地敞開著。孩子怪爺爺，說去年就該帶他出來了，爺爺就笑了。好多年以后孩子還能想起來一老一少在黎明的蒼穹下奔向大漠的情景。也就是在那天早晨，一雙神奇的眼睛從孩子心靈深處一下子躍上蒼穹之頂，俯視著大地上匆匆而過的老人和孩子。孩子呀叫了一聲，他自己的眼睛在看他自己。半個時辰后，他們到了地頭。爺爺在地上挖一個坑，點上火，兩三根干梭梭轟轟噴射火焰，就像地底下迸出的一股子巖漿，孩子上學后看到火山爆發(fā)的圖片就想到爺爺點燃的篝火。"爺爺開始挖土豆，輕輕一刨，沙土底下就滾出一個個結(jié)實渾圓的大土豆，土豆?jié)L出來時散發(fā)著涼嗖嗖濕漉漉帶著土腥味的芳香，孩子伸手去捉，可使出吃奶的勁，土豆還是跑掉了。孩子站在爺爺旁邊，眼睛睜得大大的，看著爺爺把這些驕橫無比的土豆一個個從大地深處牽出來。在爺爺?shù)膫?cè)面，太陽一點點亮起來，那是一支一支從遠方射來的箭，一下子扎在爺爺?shù)谋成?，很快就扎滿了爺爺?shù)那靶睾蟊场敔斁拖駛髡f中的英雄，萬箭穿身還在揮動手臂。大地被掏空了，梭梭也燃盡了，紅彤形的火燼成了松軟的火灰。爺爺把十幾個土豆埋進火灰里。火灰開始變暗，另一種芳香被喚醒了，孩子呀叫了一聲。爺爺告訴孩子，大地上的人都會聞到香味的。爺爺盤腿坐著，爺爺相信最大的善舉就是有人來這里吃一頓。太陽到了天頂，烤熟了的土豆的芳香還真把陌生人給引過來了。用爺爺?shù)脑捴v，聞到香味的人就是最尊貴的客人。爺爺從火灰里扒出一個焦黃的土豆，讓陌生人看。陌生人舉起土豆，對著太陽看了片刻，很熟練地剝光了皮，全是粉粉的肉啊，剛剛從大地深處挖下來的一塊嫩肉啊。陌生人捧著吃著，太陽就懸在他的頭頂，跟一盞燈一樣，陌生人連吃了三個，吃得豪邁而莊熏，顯然進入了一種忘我的境界，真是天地間的一場盛宴。爺爺留了幾個土豆在火灰里，帶著孫子離開了?；丶业穆飞希栒诮德?，爺爺說太陽給土豆磕頭呢，孩子伸長脖子看那輝煌的大漠落日，太陽正像爺爺預(yù)言的那樣，一下子跪在沙丘上了。爺爺輕摸著孩子的大腦瓜，那只硬邦邦瘦巴巴跟干梭梭一樣裂縫縱橫的手給孩子傳遞著一股神奇的力量。孩子的腦子閃電一樣出現(xiàn)了沙丘上的梭梭，那燃燒的干梭梭轟轟噴射著火焰，跟電影里的機關(guān)槍噴射火舌一樣，把大地熔化了。三天后，爺爺趕著車子去運土豆，孩子也去了。在空曠的大漠，孩子一聲不響地檢查了那個火堆，那些烤熟的土豆已經(jīng)讓人掏走了。孩子真希望大地上最遙遠的人到這里來。這個大膽的想法讓孩子難以自持，孩子跟發(fā)射火箭一樣朝遠方扔了一個土豆，還傻傻地保持著投擲的動作，好像他就是一個威力無比的發(fā)射架，從準噶爾盆地深處向太空發(fā)送最了不起的飛行器。然后孩子就跪下去了，連自己都不明白是感激還是感恩，這是沒有任何語言可以憑借的純而又純的一個舉動。很久之后，孩子站起來，自己挖一個坑，揀了柴禾點了一堆火，把土豆埋進火灰里。大地上好像只有孩子二個人，孩子沉醉在忘我的境界里。這種遼闊的空間和永恒的瞬間永遠留在孩子的心靈里。第二年八月，孩子離開爺爺去鎮(zhèn)上上學。村莊在他視野中逐漸消失的時候，孩子流淚了。在學校，孩子跟一個真正的男子漢一樣，誰都不會輕視他，甚至包括老師。有一個從北京來西部的女大學生，課講得好，還放光碟。大漠深處的孩子們看到了故宮，看到了圓明園和長城。這些內(nèi)容在課堂上是要提問的，孩子第一個被叫起來，聲音不大，但很清晰：“北京太好了，就是太偏僻了。”老師不敢相信，又問了一遍?？珊⒆忧迩宄卣f：“北京好，就是太偏僻?！苯淌依镬o了好長時間。這個女老師太年輕了，二十出頭吧，戴一副眼鏡。她摘下眼鏡擦一擦又戴上，她走到孩子跟前，問了孩子的名字，還摸了孩子的頭。女老師回到講臺上，講她的家鄉(xiāng)，大概是內(nèi)地一個貧困山區(qū)，講她努力學習考到北京的大學里?！斑@個同學所講的，我在大學二年級才明白過來。他講得這么好?！保ㄓ袆h改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.爺爺在地頭的所作所為，是一種近乎神圣的儀式。通過這種儀式，爺爺將對生命的態(tài)度傳遞給了即將離開村莊的孩子。B.小說先后兩次寫孩子“呀叫了一聲”，第一次是因為他意識到了自己的成長，第二次是因為他聞到了烤土豆的芳香。C.陌生人“連吃三個”，并吃得“豪邁而莊重”，表明烤熟的土豆味香肉嫩，也流露出他對老漢的敬重和對糧食的敬畏。D.女教師之所以講自己的家鄉(xiāng)和自己的經(jīng)歷，是因為孩子的回答引發(fā)了她的共鳴，同時她也想以此來教育引導(dǎo)孩子們。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說運用插敘的手法，對爺爺帶孫子到村外沙土中收土豆的緣由進行了說明，既使文章內(nèi)容豐富充實，又使情節(jié)發(fā)展更加合理。B.小說通過爺孫倆收土豆這條線索，把談上學、挖土豆、烤土豆、吃土豆、運土豆、聽講課等情節(jié)串聯(lián)起來，使作品渾然一體C.小說結(jié)尾孩子的問答，既在意料之外，又在情理之中，這不僅使孩子的形象更加立體鮮明，同時也使小說的主題更加耐人尋味。D.小說不專注于故事的精心構(gòu)筑，而是用油畫般的色彩描繪了大漠上一幅幅濃烈得逼人的畫面，以此寄寓作者對自然和人生的感慨。8.請簡要分析孩子回答“北京好，就是太偏僻”的理由。9.有評論家說，這篇小說以“蒼穹上的眼晴”為獨特的敘述視角，表達了豐富的主題。請簡要分析。【答案】6.D7.A8.北京文化底蘊豐厚，有歷史悠久的文明和古跡，生活其中的人們享有其中的人文資源，故北京真好。但置身在鋼筋混凝士構(gòu)筑的城市世界里，現(xiàn)代人復(fù)雜而虛偽的生活無疑是褊狹的，遠遠沒有大漠人家素樸的生活來得神圣！9.①《大漠人家》的底層人生充溢著蓬勃的生命力量和文化氣韻。那爺孫倆的蠻荒人生充滿了生命隱喻和文化象征意蘊。②物質(zhì)上的貧窮并不可怕，人活著，關(guān)鍵是要有信仰。信仰是神圣的，有信仰的人充滿了神性，正是爺爺?shù)纳裥允惯@篇小說的底層敘述顯得神圣而莊嚴了起來。③世界上所有的萬物生靈都要對大地飽含虔敬?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學生對文學作品內(nèi)容的理解和分析能力。D．“女教師之所以講自己的家鄉(xiāng)和自己的經(jīng)歷，是因為孩子的回答引發(fā)了她的共鳴”理解有誤?！爸浴?，是因為……”邏輯關(guān)系錯誤，當京城來西部支教的大學生用五光十色的光碟炫耀他們心中神圣的北京城的時候，那個大漠人家的小孫子的話，使年輕的老師恍然大悟。是的，“北京好，就是太偏僻了！”，故年輕教師醒悟了，不是“因為孩子的回答引發(fā)了她的共鳴”。故選D?！?題詳解】本題考查學生對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“小說運用插敘的手法”理解有誤。應(yīng)該是補敘的手法對爺爺帶孫子到村外沙土中收土豆的緣由進行了說明，才使后面的挖土豆、烤土豆、吃土豆、運土豆、聽講課等情節(jié)串聯(lián)起來，使作品渾然一體。故選A?！?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。題干要求考生簡要分析孩子回答“北京好，就是太偏僻”的理由。“北京好，就是太偏僻”是在文章結(jié)尾處，作者運用對比手法，突出西部底層的莊嚴與崇高，看到的底層的血性與偉力，看到了底層的精神亮色。小說的結(jié)尾是意味深長的。當京城來西部支教的大學生用五光十色的光碟炫耀他們心中神圣的北京城的時候，那個大漠人家的小孫子的話，使年輕的老師恍然大悟。是的，“北京好，就是太偏僻了！”置身在鋼筋混凝土構(gòu)筑的城市世界里，現(xiàn)代人復(fù)雜而虛偽的生活無疑是褊狹的，遠遠沒有大漠人家素樸的生活來得神圣！【9題詳解】本題考查學生從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力。題干要求考生結(jié)合評論家所說“以‘蒼穹上的眼晴’為獨特的敘述視角”簡要分析表達作者表達的豐富主題。“蒼穹上的眼晴”應(yīng)指上天俯瞰大地，看到“祖孫二人”生活方式體現(xiàn)出的生命本質(zhì)，本題實際上要求考生分析本文表達的主旨。（1）小說中那一家人的生活無疑是貧困的，尤其是爺爺和孫子幾乎與現(xiàn)代文明絕緣，他們過著一種蠻荒而粗糲的生活，在日出日落之間種土豆、燒土豆，在荒漠的大地上孤獨而堅韌地活著。唯一與現(xiàn)代文明相聯(lián)系的就是一個“鮮橙多”瓶子了，但就是這僅有的現(xiàn)代文明紐帶，也被爺爺用熊爪一樣的手把它的尼龍繩子給撕掉了，換成了一根牛皮繩子！這是小說開篇的一個細節(jié)，其象征意義不言而喻：物質(zhì)上的貧窮并不可怕，人活著，關(guān)鍵是要有信仰。信仰是神圣的，有信仰的人充滿了神性，正是爺爺?shù)纳裥允惯@篇小說的底層敘述顯得神圣而莊嚴了起來。（2）《大漠人家》的底層人生充溢著蓬勃的生命力量和文化氣韻。那爺孫倆的蠻荒人生充滿了生命隱喻和文化象征意蘊。小說里的爺爺就像一個巋然不動的山神，不管兒子和兒媳如何看待他的固執(zhí)與保守，他兀自堅守著自己的的人生信仰和生活形態(tài)，并引導(dǎo)著孫子一同堅守。清晨，一老一少奔向太陽，天地是如此的遼闊，初升的太陽匍匐在沙丘之上，仿佛大地的一扇窗戶。迎著朝陽，爺爺挖個坑，點上火，把渾圓鮮活的土豆埋在大地里燒烤，那帶著土腥味的芳香沖天而起，彌漫在天地之間。陽光如同一枝枝從遠方射來的金箭，扎滿了爺爺?shù)那靶睾蟊?，爺爺就像傳說中的英雄，把大地照亮。勞動，收獲，然后與人分享收獲的果實，這是爺爺最大的快樂。爺爺用博大無邊的胸懷迎接著遠方來的陌生人，他把陌生人當作最尊貴的客人，讓他們無償?shù)叵硎苓@天地間的盛宴。黃昏，夕陽西下，爺爺固執(zhí)地認為，那是太陽在給土豆磕頭！在爺爺?shù)氖澜绲?，所有的道理都是從大地里生長出來的，包括他自己，從大地中來，死了也要埋葬在大地里。爺爺有大地樸素雄健的生命力，也有大地深沉博愛的德性之美，爺爺就是大地的化身。（3）爺爺?shù)娜烁裆钌畹馗腥玖怂男O子，當小孫子情不自禁地跪在大地上的時候，他無聲的行動已然就是一個原始的儀式。這既是一個生命的儀式，也是一個文化的儀式，帶有宗教般的虔誠和敬畏。不僅僅是孩子和老人，世界上所有的萬物生靈都要對大地飽含虔敬，連一向高傲的太陽在一天結(jié)束的時候也不得不跪拜在大地之上。（4）小說的結(jié)尾是意味深長的。當京城來西部支教的大學生用五光十色的光碟炫耀他們心中神圣的北京城的時候，那個大漠人家的小孫子的話，使年輕的老師恍然大悟。是的，“北京好，就是太偏僻了！”置身在鋼筋混凝土構(gòu)筑的城市世界里，現(xiàn)代人復(fù)雜而虛偽的生活無疑是褊狹的，遠遠沒有大漠人家素樸的生活來得神圣！江蘇省無錫市2020—2021學年下學期高二期末考試語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：村中的早晨戴平萬當老魏到山頭村來會他的兒子的時候，他的兒子阿榮正站在祠堂前面的石階上，和幾個武裝的農(nóng)民在討論著什么急切的問題。老魏的眼睛很快便把他的兒子扯住———那是他從小撫養(yǎng)大了的唯一的親骨肉。而阿榮也在驚視著他的父親，蹙皺著眉頭，好像這個五十多歲的漸形衰老的老農(nóng)民，帶來了一些絕不能夠解決的難題，但是，他仍然轉(zhuǎn)回去說著他的話。“爹，到里面歇歇吧！”過了一會阿榮說?！暗嚼锩嫒ジ蓡崮?！我只問你在干什么勾當，我立刻便要回去的！我想……”老魏還沒有說完，阿榮已經(jīng)被里面的人叫進去了。才得到了消息，白黨正在圍攻這個鄉(xiāng)村，這正是忙著準備防敵的時候。阿榮是負責人之一，也正在忙著計劃一切，有時走出，有時走進祠堂里去，里面也有幾個人在開著會議。老魏呆呆地站在石階下，眼睛跟著他的兒子來去地轉(zhuǎn)動著……兒子究竟是個什么人呢？———他自想著。許多人都說他是一個共產(chǎn)黨員。當他賣了唯一的那頭牛，給阿榮讀書去的時候，他并不曾想到現(xiàn)在是這樣的結(jié)局。村里有錢人都在痛恨他了，鄰居也不和他往來。他碰見人的時候，沒有一個人愿意和他打招呼。他每天孤獨地往田里去，孤獨地回到家里來。他好像不是活在人類的社會里，他已經(jīng)陷在黑暗的深淵之中。深淵之中還有深淵，壓迫之下再有壓迫。不幸的事情又臨到他的頭上來了。有一天，四個警察和一個隊長來到他的面前，說阿榮藏在他的家里。也不等老魏分辯，便走進屋里亂搜。鄉(xiāng)下人怕官府，老魏尤其駭怕，因為他的靈魂比蠶絲還要柔馴。他只在門口打顫著，沒有精神去打理著別的事情，不知道他們像強盜一般，也是要搶東西的。第二天，老魏便被捉進牢獄里去了。像一般的情形一樣，入獄時間的短長，是以金錢的多寡決定的。因為沒有錢，又因為他的老婆不懂得人情世事，老魏整整地過了半年的牢獄生活。后來才有人教他的老婆把唯一的一坰園地賣給人家，得了一百多塊錢，把老魏弄了出來。但是，老魏的園地是沒有了，他的氣力也消失了！而這一切的不幸，這一切的愁苦，都是他的兒子惹下來的：老魏痛恨著他的兒子。但是當他聽到阿榮在山頭村的消息，他便打算去看他了。他想向兒子訴苦，向兒子發(fā)氣，也想向兒子討個解決的辦法。不過他的兒子是這樣的忙，連多說一句話的空兒都沒有！兒子好像不知道他做父親的苦處———不！簡直忘記父親了！……從吃飯時聽來的消息中，老魏知道城里派來了偵緝隊，要來撲滅他們所謂“反動”的山頭村的農(nóng)民。而這些農(nóng)民，從老魏的眼光里看來，都是純樸、正直，而且吃得苦的，正和別的村落的農(nóng)民一樣。不過，使老魏覺得有點驚異的，那便是他們蔑視官府，而生機活潑，好像擺脫了許多生活重負的樣子。還有一層，老魏始終不會明白的，就是這些人開口都是說：“我們一定要打敗他們，現(xiàn)在正是他們的最后日子了！”“他們”是誰？“他們的最后日子”又是什么意思呢？這真要使老魏想破了他的老腦袋。但是從農(nóng)民們的談話中間，從他們的堅決而自信的態(tài)度底下，老魏可以感到一種生命的力和希望，好像這希望和力在誘惑著他，使他在這人群中間局促不安起來，覺得他自己是錯怪他的兒子了。因為這樣，所以他在許多人的詢問之間，不愿意發(fā)表著他自己的愁苦。他只是說：“我不過是來看一看阿榮罷了?！迸赃叺娜司驼f：“請你老人家別發(fā)愁吧！有這樣的兒子，你做父親的也夠有面子了！”聽著這樣的話，他的心里頭是在高興著。他做夢也想不到有人會說他是有面子的呢！老魏被安排在耳屋里睡覺?？墒?，他整整一夜沒有睡，他飽聽了一夜的槍聲，他驚怕而打顫了一夜，在驚怕之中，他決定明天一早便走回家里去。在出村口的路上，他碰到了他的兒子了。阿榮同著一小隊武裝的斗士，從朝陽灑遍的竹林里走出來了。老魏站在路旁，聽著步伐的整齊聲音，嗅著泥土和汗臭氣味。他們的臉上帶著夜戰(zhàn)后的倦容，但是眼角卻縈著嚴肅的笑意。“啊，爹！你往哪里去呢？我們下了一夜的死力，總之我們勝利了！”當阿榮看見老魏的時候，他高興地叫道，“可是，爹，你怎么才來了便想回去？我剛才在打算，你來得正好！我們開勝利大會的時候，你可以作一次被壓迫者的痛苦的報告呢！”“我……我要回去！”“為什么呢？”阿榮著急地問。為什么要回去呢？他不能夠回答他的兒子，不過他總覺得非回去不可。他呆立著。晨光漏過竹影，映著他愁苦的老臉。他的眼睛不轉(zhuǎn)瞬地凝視著他的兒子。這個站立在他面前的就是他的兒子，他武裝著，駁殼槍在他的手里發(fā)著鋼鐵的光芒；在他的炙黑的臉龐上，放射著一種勝利的微笑。這就是他的親兒子，他日夜想念著的親兒子，可這個兒子不是他所有的了。當他出了竹林，剛踏上高崗的時候，太陽已經(jīng)從山隙間露出闊大的紅臉，在窺探著這大地。小鳥在竹林中喜樂地歌唱著，好像不知道在聽著它們的歌聲的是一個孤獨的老人，而在竹林的后面，在那老魏剛才離開的村中，隱隱地傳來了勝利的歌聲，歡笑和熱烈的口號。這是村中的早晨。老魏孤自一個人踏著無力的足步，緩緩地走下山崗去，一步步地走近他的故村。在那里，他須受盡人們的白眼，富人的怒罵，無賴者的嘲笑，而把他的殘年消磨著。老魏凝著淚眼，回頭去望著那鮮美的晨光，晨光下的山頭村，呢喃道：“也許兒子不會把我忘掉了，我錯了?！保ㄓ袆h改）文本二：戴平萬短篇小說能深刻反映現(xiàn)實斗爭的本質(zhì)及其必然的發(fā)展趨勢。環(huán)境描寫給人物的行動提供了可靠的客觀依靠，使他們?nèi)遮呌X醒并非一個“光明的尾巴”，而是客觀形勢和個人性格發(fā)展的合乎邏輯的必然結(jié)果。外因的促力，內(nèi)因的演進，作品將人物內(nèi)心深處發(fā)生的復(fù)雜變化表現(xiàn)得步步穩(wěn)扎、絲絲入扣。（沈棲《試論戴平萬短篇小說中的農(nóng)民形象》）6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A．阿榮可能明白了父親到山頭村來的目的，但形勢緊迫，阿榮未多理睬父親，這體現(xiàn)他舍小家為大家的革命情懷。B．山頭村農(nóng)民的談話透露出“生命的力和希望”，老魏對此感到驚異，但他理解不了這些農(nóng)民自信的源泉。C．當旁人說他這個做父親的有面子時，老魏心里很高興，這表明老魏思想上只考慮兒子能否給他帶來榮耀。D．小說從一個斷面展示革命斗爭的發(fā)展走向：農(nóng)民在革命信念的感召下組織起來，拿起武器反抗壓迫。7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．老魏起初并不理解兒子的行為，這為下文的漸漸理解張本；無奈中老魏也沒有立刻回去，這為理解兒子提供了契機。B．小說用老魏村里的鄰里關(guān)系和山頭村農(nóng)民的精神狀態(tài)勾勒出社會環(huán)境，也在結(jié)尾用鮮美的自然環(huán)境反襯老魏的孤獨和傷感。C．小說采用全知視角敘事，多處運用插敘交代老魏所處的困境；偶然出現(xiàn)的議論，雖帶觀念化痕跡，卻顯示鮮明的情感傾向。D．小說主要通過老魏的回憶、觀察從側(cè)面刻畫阿榮，使讀者在這位平凡的青年農(nóng)民身上感觸到革命給人帶來的變化。8．隨著小說情節(jié)的推進，老魏對兒子的態(tài)度也發(fā)生著變化，請作簡要分析。（4分）9．結(jié)合文本一，分析文本二中“并非一個‘光明的尾巴’”的內(nèi)涵及判斷的理由。（6分）【分析】（1）本題考查欣賞作品的形象、賞析作品的內(nèi)涵、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。在仔細閱讀本文的基礎(chǔ)上辨析正誤。

（2）本題考查對文學作品藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。

（3）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括。

（4）本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的基本能力。要善于抓住句中的關(guān)鍵詞語，結(jié)合上下文段、手法，挖掘出它們的語境意義。判斷理由要聯(lián)系前后文進行概括。【解答】（1）C.“這表明老魏思想上只考慮兒子能否給他帶來榮耀”錯誤，“旁人說他這個做父親的有面子”時心理高興是人之常情，且他高興是為兒子驕傲，所以“表明老魏思想上只考慮兒子能否給他帶來榮耀”的說法是錯誤的。

故選C。

（2）A.“老魏起初并不理解兒子的行為，這為下文的漸漸理解張本”錯誤，“張本”的意思是作為伏筆而預(yù)先說在前面的話，為事態(tài)的發(fā)展預(yù)先做的安排。而老魏不理解兒子的行為并不能為理解兒子做伏筆，而是前后形成對比。

故選A。

（3）依據(jù)“而這一切的不幸，這一切的愁苦，都是他的兒子惹下來的：老魏痛恨著他的兒子”“但是當他聽到阿榮在山頭村的消息，他便打算去看他了。他想向兒子訴苦，向兒子發(fā)氣，也想向兒子討個解決的辦法”可概括為：先是痛恨兒子讓他和家庭受到各種委屈，懷著憂憤的心情去譴責這個“不肖”之子。

依據(jù)“不過他的兒子是這樣的忙，連多說一句話的空兒都沒有！兒子好像不知道他做父親的苦處——不！簡直忘記父親了！”可概括為：接著當老魏來到山頭村時，兒子忙于指揮反擊偵緝隊的襲擊，無暇照顧老父，使老魏不滿。

依據(jù)“聽著這樣的話，他的心里頭是在高興著。他做夢也想不到有人會說他是有面子的呢！”“老魏孤自一個人踏著無力的足步，緩緩地走下山崗去，一步步地走近他的故村”“也許兒子不會把我忘掉了，我錯了”等可見，目睹兒子為抗擊壓迫者而操勞，老魏朦朧地認識到兒子變化了，既感到孤獨、失落，又心存慰藉。

（4）依據(jù)“老魏孤自一個人踏著無力的足步，緩緩地走下山崗去，一步步地走近他的故村。在那里，他須受盡人們的白眼，富人的怒罵，無賴者的嘲笑，而把他的殘年消磨著”可見，作者并未憑空給讀者以光明和希望，老人并未真正理解兒子，更沒有以兒子未驕傲，依然在鄰里關(guān)系中屈辱地生活著。但“也許兒子不會把我忘掉了，我錯了”說明山頭村的景象使老魏有了覺醒的可能。

原因有兩個：一是社會環(huán)境，“他好像不是活在人類的社會里，他已經(jīng)陷在黑暗的深淵之中”，村民的反應(yīng)讓老魏不理解兒子，甚至“痛恨”兒子；“而這些農(nóng)民，從老魏的眼光里看來，都是純樸、正直，而且吃得苦的”“從他們的堅決而自信的態(tài)度底下，老魏可以感到一種生命的力和希望”“我們下了一夜的死力，總之我們勝利了！”，山頭村村民的昂揚狀態(tài)、自信態(tài)度，一夜戰(zhàn)斗的勝利，使老魏感到了一種生命的力量和希望。

二是老魏個人的性格原因，“村里有錢人都在痛恨他了，鄰居也不和他往來。他碰見人的時候，沒有一個人愿意和他打招呼。他每天孤獨地往田里去，孤獨地回到家里來”“老魏整整地過了半年的牢獄生活……但是，老魏的園地是沒有了，他的氣力也消失了！而這一切的不幸，這一切的愁苦，都是他的兒子惹下來的：老魏痛恨著他的兒子”，面對壓迫，老魏并沒有反抗，反而“痛恨”兒子。目睹兒子為抗擊壓迫者而操勞，朦朧地認識到兒子變化了后并未真正覺醒，依然不敢反抗，“受盡人們的白眼，富人的怒罵，無賴者的嘲笑”。

答案：

（1）C

（2）A

（3）①先是痛恨兒子讓他和家庭受到各種委屈，懷著憂憤的心情去譴責這個“不肖”之子。②接著當老魏來到山頭村時，兒子忙于指揮反擊偵緝隊的襲擊，無暇照顧老父，使老魏不滿。③最后目睹兒子為抗擊壓迫者而操勞，朦朧的認識到兒子變化了，既感到孤獨、失落，又心存慰藉。

（4）內(nèi)涵：老魏依然在鄰里關(guān)系中屈辱的生活，他并未真正覺醒，但山頭村的景象使老魏有了覺醒的可能，作者沒有憑空給讀者以光明和希望。

理由：①客觀形勢：老魏生活的村莊仿佛是“非人類的社會”，是“黑暗的深淵”；山頭村村民的昂揚狀態(tài)、自信態(tài)度，一夜戰(zhàn)斗的勝利，使老魏感到了一種生命的力和希望；②個人性格發(fā)展：老魏原先面對壓迫是柔馴的，后來意識到自己是被壓迫者，但仍不敢反抗?！军c評】“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）。

（3）分點分條作答。江蘇省宿遷市2020-2021學年下學期高二年級期末調(diào)研測試語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。年關(guān)龐滟進臘月門的小北風脾氣見長，一天比一天厲害。老陳如同經(jīng)了霜凍的老白菜，一天比一天發(fā)蔫。自從老伴前年去世后，他害怕過年了。老伴在時，兒子閨女還回家過年。看著影兒，聽到聲兒，心里也舒坦。兩個孩子從小就懼他，像老鼠見貓。他對閨女不待見，總覺得替別人家養(yǎng)了媳婦，怎么算都是虧了；稀罕兒子卻不對脾氣，倆人見面就吵。不管怎么吵，他還是疼兒子——沒黑沒白地土里刨、水里撈，掙來的錢都拿去培養(yǎng)兒子了。爭氣的兒子給他臉上貼了金，卻忙得沒時間回來看他，經(jīng)常寄回一些食品和用品。他見人就顯擺：看看這貴重東西，多好?。《际俏夷钱敼俚膬鹤有⒕蠢献拥?。去年，他早早給兒子閨女打電話，讓他們早點回家過年，年貨都預(yù)備好了。年三十那天，兩個孩子都沒露面。兒子進山扶貧做第一書記，忙得沒時間回家，過年忙著幫村民做直播賣囤積的山貨；閨女說，過年忙著賣菜生意，等過了十五再回。他怕村里人笑話他是空巢老人。一個人坐了最慢的火車，晃晃悠悠來到兒子的城市。他沒有走出候車室，蒙頭蓋臉窩在冰涼的椅子上，一個人啃冷饅頭，躺到初五才踏上回村的路。望著城市喧囂的煙火，他想到了野地里遺留的候鳥，身體里流竄著冬天的風。臨走前，他買了滿滿一兜子糖果，大街上都是親熱團聚的老老小小，迎著風的他直想淌眼淚?；氐酱謇?，老陳一臉張燈結(jié)彩，逢人就散煙、發(fā)糖，喜氣洋洋地說，在兒子家過的年，天天大魚大肉都吃膩了。城里人放的禮炮那個好看呦，歡天喜地鬧騰個沒完呀。村里人都夸他養(yǎng)了個好兒子，這讓他憋屈的心敞亮起來。今年。老陳提前兩個月給兒女打電話預(yù)約過年。兒子聲音嘶啞，說了句“爸，我在山里忙工作呢，到時再說啊”，電話斷了。他氣得直罵：不孝子，不就當個小官嗎，脾氣長得還上天啦，老子話都不聽了?閨女拖著哭腔說：爸，年關(guān)忙啊，過了初十再抓個時候回去，多補一些錢給爸。他氣得火冒三丈——我不差錢啊，都給我回來！年三十這天。他把屋子燒得暖烘烘的，把老伴的照片擦得亮亮的，盼著兩個孩子能回家過年。一個月前，他又下了最后通牒，命令兒子必須回家過年，告訴閨女，賣菜的錢別計較，爸都補給你。日頭過了中天。一趟趟闖進北風里的老陳，連兒子閨女的影兒都沒瞅見。他壓住火，打兒子手機老不在服務(wù)區(qū)，給兒媳打過去，軟了聲音說：我說啊，你們都回家過年吧！再忙，也要一起吃頓團圓飯再回去啊。兒媳在那頭抱怨：回家?過年?你兒子是人家山溝老百姓的兒子，天天忙扶貧，家都不回了……兒媳哭了，哭得老陳心里貓抓一樣疼。老陳望著一屋子年貨唉聲嘆氣，找來一輛車趕往小鎮(zhèn)的閨女家。這一路，他想起對閨女的種種不好，一顆心像掉進冰水里，難受得心慌氣短。找到閨女時，還在市場賣菜。姑爺坐在輪椅上，彎腰替買主刮鱗剖魚。兩個七八歲的娃，鼻涕拖得老長，用凍紅的小手摘著爛菜葉子，幫忙理順捆扎。老陳顫抖著聲音呼喚了好幾遍，一家人陌生地望著他，如在夢里。閨女結(jié)婚后，他還是第一次登門，這場景他做夢都沒想到。不算豐盛的年夜飯，老陳和閨女一家人吃得很溫馨，他的心被暖化了。晚飯后，出去放煙花。老陳看著熱鬧的街景，熱鬧的人群，想到空蕩蕩的房子，想到忙碌的兒子，他低下頭去，偷著抹眼睛。爸，我又啥做錯了嗎?打我罵我都行，您別這樣，我心里難受?。￠|女哽咽地說，從小到大，我都不爭氣，還嫁了個窮人。孩子爸半夜去拉菜，翻車把腿砸斷了，沒敢告訴您，也不敢回家過年。您放心，他的腿天暖時就能好了。閨女啊，是爸爸錯了，你沒錯。你們需要爸爸時，我沒做好?，F(xiàn)在你們不需要了，我偏要做爸爸，都怪我不好。不管窮富，一起過年就好！老陳的眼淚又冒了出來。大年初一的餃子在鍋里翻著浪花。老陳貼著窗玻璃往外瞧，好像看到了兒子的身影，揉揉眼睛再看又沒有了，他轉(zhuǎn)身嘆息。隨著敲門聲，兒子撲進來，激動地喊著：“爸，過年好！是山區(qū)的鄉(xiāng)親們一鍬一鍬鏟通了山路上的雪，把我送到火車站，說啥也要讓我回家，讓我代他們給您拜年！”老陳一迭聲地答應(yīng)著：“過年好，過年好！鄉(xiāng)親們，大家伙兒都過年好?。　闭f著說著，老陳竟有點哽噎了，滿臉笑容像凝固了一樣。6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.老陳見人就顯擺兒子買的東西，體現(xiàn)了他的自我安慰和虛榮心的極大滿足。B.老陳罵兒子是不孝子，要補女兒的賣菜錢，表現(xiàn)了他對過個團圓年的渴盼。C.兒子一心忙于山區(qū)扶貧，過年都不愿回家，老陳對這樣的做法非常不理解。D.兒子大年初一回到家，帶來山區(qū)鄉(xiāng)親們的祝福，讓老陳圓了團圓年的愿望。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)“經(jīng)了霜凍的老白菜”比喻老陳，并且說他一天比一天發(fā)蔫，說明老陳在老伴去世后孤獨的生活境遇。B.小說敘寫老陳孤獨地在候車室里過了年，回家時買了一兜子糖果散給大家的情節(jié)，表現(xiàn)了老陳內(nèi)心的無奈與凄涼。C.老陳往閨女家趕的時候，想起了自己對閨女的不好，難受得心慌氣短，與下文吃年夜飯時心被暖化了形成對比。D.老陳在菜市場與閨女一家人見面的場面描寫，與文章開頭對閨女的不待見相照應(yīng)，也表明閨女一家生活的不易。8.內(nèi)心獨白，是人物在內(nèi)心里自己對自己說話。著名學者柳鳴九先生說：“在內(nèi)心獨白中，一切都是以人物的清楚而相當完整的語言的形式出現(xiàn)的，只不過這種語言并未發(fā)而為聲、書而為文而已。”根據(jù)文中畫橫線的句子，請你為老陳設(shè)計兩處內(nèi)心獨白。(4分)9.有人說老陳是本文的主人公，也有人認為老陳的兒子和女兒才是小說的主人公，你同意哪種說法，結(jié)合小說說明你的理由。(6分)【分析】（1）本題考查欣賞作品的形象、賞析作品的內(nèi)涵、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。在仔細閱讀本文的基礎(chǔ)上辨析正誤。

（2）本題考查對文學作品藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。

（3）本題考查對文章內(nèi)容、人物的心理活動的理解能力。做題要注意從以下方面進行分析：①結(jié)合人物活動的具體情境，揣摩人物的內(nèi)心世界或情感變化。②聯(lián)系上下文，結(jié)合情節(jié)發(fā)展揣摩人物的心理情感變化。③抓關(guān)鍵詞，結(jié)合外部表情體會人物內(nèi)心變化。

（4）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。先明確自己的看法，然后結(jié)合著文本的具體內(nèi)容分析即可。【解答】（1）C.“兒子一心忙于山區(qū)扶貧，過年都不愿回家，老陳對這樣的做法非常不理解”錯誤，從文中看，老陳并沒有“不理解”，而只是渴望兒女能回家過年，一家團圓。

故選C。

（2）C.“老陳往閨女家趕的時候，想起了自己對閨女的不好，難受得心慌氣短，與下文吃年夜飯時心被暖化了形成對比”錯誤，應(yīng)該是“他想起對閨女的種種不好，一顆心像掉進冰水里”與“吃年夜飯時心被暖化了”形成照應(yīng)關(guān)系，不存在“對比”。

故選C。

（3）第一處，根據(jù)“大街上都是親熱團聚的老老小小”，而他自己卻“沒有走出候車室，蒙頭蓋臉窩在冰涼的椅子上，一個人啃冷饅頭”，可見，此處要表達他孤單一人時人人團圓的景象的感受：別人都一家團圓，只有我一個人孤獨凄涼。

第二處，老陳從前對女兒不好，只偏心兒子。如今無法在兒子處得到家人“團圓”的慰藉，便只能來找女兒，而女兒絲毫不記恨，還體貼入微，這讓老陳感到十分愧疚，他內(nèi)心有對女兒的懺悔，故此處流淚是因為內(nèi)心有從前對女兒不好，如今卻要女兒照顧自己的愧疚之情。

（4）本題開放式作答，如認為老陳是主人公，可從文章全文以老陳的所見所聞所感為線索串聯(lián)起來，他是文章的線索；文章標題是“年關(guān)”，內(nèi)容圍繞著老陳每年過年都盼望兒女回家團圓，卻難以如愿，成為一道難以逾越的“關(guān)卡”來寫，以老陳為主人公，切合標題；文章的主旨表達是通過老陳想和家人團圓卻很難如愿，只能自己努力去接近兒子、女兒，展現(xiàn)出空巢老人與兒女工作、生活之間的矛盾以及他晚年孤獨的現(xiàn)狀，展現(xiàn)空巢老人的生活與精神境況，從而引起人們的思考與反思。

如認為主人公是兒女，可反過來理解，“年關(guān)”對兒女來說是一道關(guān)口，無法順應(yīng)老人的期待而忙于自己的工作生活，無法陪伴老人；文中老陳是線索人物，但主要串聯(lián)起的是兒子扶貧工作、女兒為生活忙碌的生活情景，其主要目的不僅是展現(xiàn)老陳的孤獨，更展現(xiàn)了年青一代生活的現(xiàn)狀，讓人不是只局限于譴責兒女的不孝，而是深入思索當今社會年輕人們的生活狀況等現(xiàn)實問題；從主旨來說，女兒和兒子一個為了生活，一個為了工作，“扶貧”更是涉及到國計民生的重要工作，他們兩人具有代表性，分別表現(xiàn)出年輕人為了“小家”和“大家”不斷努力，不斷奮斗的精神，深化了文章主旨。

答案：

（1）C

（2）C

（3）示例：第一處：“別人家都是一家團圓，只有我這個老頭子孤單受罪?。　钡诙帲骸伴|女啊，爸爸以前對你不好，現(xiàn)在卻要你來照顧我，慚愧??！”

（4）示例一：主人公是老陳。小說中的“年關(guān)”指過年對于老陳來說是一道關(guān)口，每年都要盼著兒子、女兒回家過年，但他的愿望往往會落空。小說從頭至尾都是以老陳的視角展開敘述，兒子和女兒的生活都是通過老陳的視角觀察敘述，是情節(jié)發(fā)展的推動者。小說表現(xiàn)了對時下空巢老人生活狀況的反思。老陳對兒子、女兒回家過年的渴望，與兒子、女兒自己工作生活之間的矛盾，形成了他孤獨生活的現(xiàn)狀，這是本文敘寫的重點。

示例二：主人公是老陳的兒子和女兒。小說中的“年關(guān)”對于老陳的兒子和女兒來說是關(guān)口，兒子要為工作忙碌，女兒要為生活忙碌，他們卻不能陪老父親過年。老陳的兒子和女兒是老陳生活的寄托，小說雖然以老陳的視角來敘事，但更多的篇幅是在表現(xiàn)兒子和女兒的生活情景，老陳只起到線索的作用，只是情節(jié)推動者。小說的主題主要為了表現(xiàn)新時代的年輕人為了“小家”，為了“大家”不斷努力，不斷奮斗的精神，老陳的兒子和女兒正是這群年輕人的代表。【點評】“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）。

（3）分點分條作答。江蘇省徐州市2020-2021學年度第二學期期末抽測高二語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。黑羊白湯趙文輝①一個清冷的冬夜，我和老婆騎著電動車，在這個江湖氣十足的豫北小縣穿行。我們的餃子館轉(zhuǎn)讓五年了，我很想念它，也時不時的下下館子，找找那種感覺。老婆鬢角已見醒目的斑白，我也成了一個雙下巴的藍圍裙大叔——如今我們在家包餃子，去小吃店推銷，還上了美團外賣。②一家“黑羊白湯”的吸塑發(fā)光招牌吸引了我，進門時老婆像往常一樣提醒我：“一人一碗羊肉湯，不準要菜昂?！彼牢覑勖孀?，像很多下館子的人一樣，總覺得單吃一碗燴面不是那回事。③這是一家民院改造的飯館，主營燒烤、燴面、羊肉湯。院子里黑乎乎一片，樓梯、燒烤爐集滿了黑煙，給我印象最深的是地面的油膩粘掉我兩次鞋底。生意卻不孬，滿滿一屋子人。廚房是明檔，一口直徑近一米的大鐵鍋里咕嘟咕嘟冒著熱氣，一套全羊骨架在鍋里起伏，時隱時現(xiàn)。“好湯！”我情不自禁在心里叫了一聲。有一桌客人剛走，我們坐下來。服務(wù)員邊擺小件餐具邊問我們吃什么。老婆報了一碗羊肉湯，一碗雜碎湯，說咱倆可以換著吃。④一瞬間功夫，羊肉湯和雜碎湯端了上來，濃香的白湯上漂了一層翠綠的香菜末。一眼就能看出是純骨頭熬的，沒有借助三花淡奶增白。我挖了一勺羊油炒制的辣椒面兒撒進去，很干的那種，見了熱湯便融化開了，紅燦燦一層?？谒伎斐鰜砹耍移炔患按⒘艘簧?。熱湯正要進口，啪一聲響，接著一聲嚴厲的喊叫：“服務(wù)員！”⑤我手中的勺子一哆嗦。⑥扭頭一看，鄰桌坐了四個和我年齡差不多的中年人——那種在城內(nèi)三關(guān)混油了的生意人：有倆小錢兒，到哪兒嗓門都賊大賊大。給我們點菜的那個服務(wù)員笑吟吟走過去，問他們有啥需要。一個“地包天”指著桌上一盤湘味小炒肉，責怪五花肉過油了，不是生炒的，他一口就吃出來了；另外酸辣土豆絲是用刨菜器刨的，沒有刀切的味道好?！暗匕臁币桓眱?nèi)行得意的樣子，服務(wù)員連連道歉，說下回一定注意。另外仨人黑著臉不說話，一人嘴角叼了一顆香煙，像是要跟人打架一樣。我心里突然七上八下起來。憑我的經(jīng)驗，一碰見這樣的客人，麻煩就到不了頭。⑦后來他們點了主食，一人一只手工饅頭，還吩咐服務(wù)員送一碟小米椒，切成細圈，再倒點生抽。我咧了一下嘴，今年的小米椒跟去年的香菜差不多，死貴死貴，18元一斤了。果然，服務(wù)員遲疑了一下，說需要請示老板?！暗匕臁瘪R上變了臉，手中的酒杯狠狠一墩。柜臺里的老板娘看出他們不好惹，忙起身吩咐服務(wù)員，“快去廚房端吧。”⑧對這一碗靚湯的興致全沒了，我額頭瞬間掛滿了汗珠，老婆也全身繃緊。我在心里提醒自己，又不是自家開的飯店。但我還是管不住眼睛，留心著那邊的動靜。⑨饅頭端上來，只一會兒一碟小米椒就完了，他們要求再送一碟。老板娘猶豫片刻，還是答應(yīng)了。第二碟小米椒上來，其中一個人突然一拍桌子，我心里猛然一咯噔。當年在我們餃子館，不少客人招呼你的方式就是這樣。他一臉怒氣，舉著手里的手工饅頭叫老板娘看，說他們飯館兒竟敢拿發(fā)霉的饅頭來坑人。老板娘趕緊從吧臺里出來，說她愿拿小店13年的聲譽保證，手工饅頭都是今天下午新蒸的?！暗匕臁痹谝慌岳湫σ宦暎瑔栠@些黑點如何解釋，老板娘答不上來，喃喃道，真是新蒸的呀。那四個人很不好惹，揚言要給食監(jiān)所打電話。服務(wù)員從廚房端出一個不銹鋼蒸格讓他們看，里面的饅頭還冒著熱氣。他們依然不依不饒，又是拍照又是錄視頻，揚言要發(fā)朋友圈?！捌鋵嵤前l(fā)酵粉沒揉開，我們在家蒸饅頭，也遇見過這種情況?！蔽萁蔷筒偷囊粚戏蚱尢嫠麄兘饬藝@對白發(fā)蒼蒼的老夫妻輕聲慢語，卻不容質(zhì)疑。我進來這么長時間，愣沒注意到這對老夫妻。最后“地包天”他們很不情愿地安靜下來。⑩我和老婆額頭沁滿了汗珠，只想趕快喝完湯走人。按我平時的習慣是要加一次湯的。這時那四個人先去結(jié)賬，問多少錢，老板娘告訴他們276元。“地包天”以命令的口吻說：“把零頭免了！”老板娘點點頭，“好吧，給二百七吧。”“地包天”差點兒跳起來：“你打發(fā)叫花子吧！”看來他心目中的零頭和老板娘的零頭完全不是一回事。他們沉默了一會兒，見老板娘沒有表態(tài)，就把賬結(jié)了?！暗匕臁睊咄晡⑿艈柪习迥镆l(fā)票，老板娘給他們撕過，笑著說：“慢走，歡迎下次光臨！”她的笑容馬上凝固了，只見“地包天”把發(fā)票一點點撕碎，像電影里的慢鏡頭一樣，又一片一片扔到了吧臺上。我的心顫了一下，我老婆比我還緊張。我再次提醒自己，這不是我們開的飯店。我想起開餃子館那些年，我們一直小心翼翼，還是不能讓客人滿意。他們走后臺布上會留下幾個煙頭烙的窟窿，還有的臨走撂下一句，“再不會來第二回了”，嚇得我們追到車跟前苦苦哀求卻不告訴我們原因。?“地包天”他們走后，我喝完最后一口湯又抽了一張餐巾紙，打算去結(jié)賬。我站起身的時候，聽見有一桌客人喊道：“服務(wù)員，開水！”?“嗯，來了。”我怎么都沒想到，我老婆居然脆生生地答應(yīng)了一聲，接著，她的腿像裝了彈簧一樣跳起來，拎起我們桌上那壺開水飛奔而去?！昂谘虬诇蹦莻€慢了半拍的服務(wù)員和我一樣瞪大了眼睛。6.下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.小說對飯館的院子、樓梯、燒烤爐、地面、廚房的描寫，真實、形象具有濃郁的生活氣息。B.“我手中的勺子一哆嗦”“我的心顫了一下”，均寫出“我”“忙起身吩咐”、“猶豫片刻，還是答應(yīng)了”等處，可見其面對無理要求的忍耐。“地包天”等人挑剔飯菜、索要小米椒等行為刻畫了他們潑皮無賴、貪圖小利的形象。2下列對這篇小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）②段通過妻子提醒“我”不準要菜這一細節(jié)，寫出我平時愛面子，為下文“地包天”尋釁滋事時“我”的態(tài)度埋下伏筆。B.小說構(gòu)思精巧，以餐飲人的視角目睹老板娘的窘境，更加真實細膩地反映當今餐飲人生存的不易，引發(fā)讀者的思索。④段對羊肉湯、雜碎湯的描寫，運用了視覺、嗅覺相結(jié)合的手法，并與地面油膩等環(huán)境形成反差，突出了湯的濃香誘人。D.小說采用第一人稱的敘述方式，真實可信，感染力極強?！拔摇倍勀慷?，想起自己開餐館的種種艱辛，不同的是，當年是主演，如今是觀眾?！昂谘虬诇睘闃祟}，你認為是否精妙?請簡要闡述理由。（4分）9.請你以小說作者的口吻寫一段話，解釋本篇小說結(jié)尾這樣安排的原因。（不超過80字）（6分）【分析】（1）本題考查欣賞作品的形象、賞析作品的內(nèi)涵、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。在仔細閱讀本文的基礎(chǔ)上辨析正誤。

（2）本題考查對文學作品藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。

（3）本題考查分析標題作用的鑒賞能力。把握標題的作用：貫穿全文，起線索作用；概括主要事件；點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)；烘托人物的思想性格，突顯人物形象；揭示主旨，深化主題；從給讀者帶來的感受角度來說，還有吸引讀者，引發(fā)閱讀沖動的作用。概括起來有情節(jié)、環(huán)境、人物、主題和效果五個方面。

（4）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。先明確自己的看法，然后結(jié)合著文本的具體內(nèi)容分析即可?！窘獯稹浚?）B.“均寫出‘我’受到驚嚇、束手無策的狀態(tài)”錯?！拔沂种械纳鬃右欢哙隆笔潜煌蝗缙鋪淼摹皣绤柕暮敖小眹樀剑拔业男念澚艘幌隆北憩F(xiàn)的是作為有類似經(jīng)歷的餐飲人，看到“地包天”撕發(fā)票時為老板娘擔心的狀態(tài)，“束手無策”用詞不準。

故選B。

（2）A.“為下文‘地包天’尋釁滋事時‘我’的態(tài)度埋下伏筆”錯。老婆不準“我”點菜是出于節(jié)儉，與后文“我”的態(tài)度之間沒有關(guān)系。

故選A。

（3）如認為標題“精妙”，可從如下方面分析。

首先從標題效果來看，“黑羊白湯”色彩對比鮮明，“黑”與“白”的含義耐人尋味，容易吸引讀者的閱讀興趣。

從環(huán)境角度來看，“羊”“湯”兩個字交代了小飯館的經(jīng)營內(nèi)容，而“黑羊白湯”是小飯館的招牌，以此交代了故事發(fā)生的地點和環(huán)境。

從人物形象來看，通過“我”這個“內(nèi)行”的眼睛來看這碗湯，“一瞬間功夫，羊肉湯和雜碎湯端了上來，濃香的白湯上漂了一層翠綠的香菜末。一眼就能看出是純骨頭熬的，沒有借助三花淡奶增白”，題目中的“白”既是對羊湯的評價，突出了羊肉湯的品質(zhì)，也是對經(jīng)營者的贊美，襯托了經(jīng)營者的用心，同時也反襯了部分顧客的無理取鬧。

從主題上來看，“黑”既指經(jīng)營環(huán)境的不易，“院子里黑乎乎一片，樓梯、燒烤爐集滿了黑煙”，也暗指有人找茬、無理取鬧，“一個‘地包天’指著桌上一盤湘味小炒肉，責怪五花肉過油了，不是生炒的，他一口就吃出來了；另外酸辣土豆絲是用刨菜器刨的，沒有刀切的味道好”“吩咐服務(wù)員送一碟小米椒，切成細圈，再倒點生抽”“‘地包天’把發(fā)票一點點撕碎，像電影里的慢鏡頭一樣，又一片一片扔到了吧臺上”，通過這些描寫，寫出了小飯館的生存環(huán)境；“黑”“白”二字隱喻了經(jīng)營者復(fù)雜的遭遇及酸甜苦辣的人生況味，折射了小飯館行業(yè)的不易。

如認為標題不精妙，可從環(huán)境、情節(jié)、人物、主題等角度分析。如不能因為某些人的無理取鬧，就認為小飯館經(jīng)營環(huán)境不好；不能以偏概全，大多數(shù)顧客還是很認可這家羊湯品質(zhì)的，如文中有“生意卻不孬，滿滿一屋子人”，不能由此認為文章主題是小飯館的生存的艱難；題目并不能概括小說的主要情節(jié)等。

（4）此題特殊在于要求“以小說作者的口吻”來分析結(jié)尾這樣安排的作用。其實本題也同樣適用于一般情節(jié)作用題，只不過需要用作者的口氣來寫罷了。注意字數(shù)限制。

從文中的交代來看，“我”和老婆原來經(jīng)營過一個“餃子館”，而在這間“黑羊白湯”的羊湯館中，我們倆目睹了小飯館被人找茬的過程，整個過程中，“我”和老婆都感同身受，“我心里突然七上八下起來。憑我的經(jīng)驗，一碰見這樣的客人，麻煩就到不了頭”“我額頭瞬間掛滿了汗珠，老婆也全身繃緊。我在心里提醒自己，又不是自家開的飯店。但我還是管不住眼睛，留心著那邊的動靜”，“我”和老婆都很投入，因此當結(jié)尾處有人要熱水時，“我老婆居然脆生生地答應(yīng)了一聲，接著，她的腿像裝了彈簧一樣跳起來，拎起我們桌上那壺開水飛奔而去”。可見老婆的舉動是同行人下意識的反應(yīng)，體現(xiàn)了人物在特定環(huán)境下的共情心理。

從小說情節(jié)來看，這樣的結(jié)尾既出人意料，又在情理之中，“出人意料”是因為這是在“別人家”的飯館，“我”家的餃子館早就兌出去了，不再經(jīng)營；“又在情理之中”是因為小飯館經(jīng)歷的這一切“我”和老婆都曾經(jīng)經(jīng)歷過，在小飯館被找茬的過程中我們?nèi)淘谧?，感同身受，因此老婆的反映在情理之中。這樣寫使小說情節(jié)富有波瀾。

當年我們經(jīng)營餃子館時的習慣深深刻印在我們的身上，一旦有激發(fā)的條件，立刻能夠在身上顯現(xiàn)出來，聽到有人喊就立刻條件反射，恰恰說明時刻處于緊張之中，以老婆的舉動突顯經(jīng)營者的不易，深化了小說主旨。

答案：

（1）B

（1）A

（3）觀點一，精妙：

①“黑羊白湯”耐人尋味，容易吸引讀者的閱讀興趣；②“黑羊白湯”是小飯館的招牌，以此交代了故事發(fā)生的地點（或環(huán)境）；③“黑羊白湯”，“白”字突出羊肉湯的品質(zhì)，襯托了經(jīng)營者的用心，反襯了部分顧客的無理取鬧；④“黑羊白湯”“黑”“白”二字隱喻了經(jīng)營者復(fù)雜的遭遇及酸甜苦辣的人生況味，折射了小