談水滸的人物和結(jié)構(gòu)

談水滸的人物和結(jié)構(gòu)第1頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月茅盾杰出的文藝?yán)碚摷遗c文藝批評家，也是著名的作家，代表作為長篇小說《子夜》。第2頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月關(guān)于“文學(xué)評論”

本文是一篇文學(xué)評論，文學(xué)評論是對作家、作品和其他文學(xué)現(xiàn)象進行評論的文章，是議論文的一種。文學(xué)評論常采用以議為主、敘議結(jié)合、評析結(jié)合的寫法，敘——析——評是文學(xué)評論的基本寫作方法，也是文學(xué)評論的基本結(jié)構(gòu)框架。第3頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月談《水滸》的人物和結(jié)構(gòu)第一部分：1~4段，談《水滸》的人物第二部分：5~7段，談《水滸》的結(jié)構(gòu)第三部分：8段，總結(jié)全文第4頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月研讀課文作者對《水滸》的人物描寫方面提出什么觀點？作者是怎樣論證這些觀點的？第5頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月作者觀點：（第二層次）人物“各有各的面目”（第一層次）

“善于從階級意識去描寫人物的立身行事”“人物的一切都由人物本身的行動去說明”（第三層次）（總起）（分述）第6頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月人物

比較人物相同點不同點遭遇思想意識出身林沖楊志魯達落草前都是軍官,都有一身好武藝。高衙內(nèi)奪妻，被逼殺人落草失陷生辰綱，亡命江湖落草為仗義救人，殺人主動落草安分守己逆來順受一心想做官，博個封妻蔭子一無顧慮敢作敢為槍棒教師家庭三代將門之后貧農(nóng)或手藝匠（舉例論證）（比較論證）第7頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月敘——析——評敘——林沖、楊志、魯達三人經(jīng)歷

第四段作者評論《水滸》人物描寫的第二個觀點，邊敘邊析，運用喻證法，僅用300多字，便使觀點得到充分論證。析——分析比較林沖、楊志、魯達三人落草原因反映不同的思想意識評——林沖、楊志、魯達三人在遭遇、思想意識、出身三個方面不同的結(jié)論第8頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月遭遇思想意識階級出身行動人物的一切說明與被說明表現(xiàn)與被表現(xiàn)第9頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月討論1、《水滸》人物眾多，作者在評論《水滸》的人物描寫特點時，為什么就選取了林沖、楊志、魯達這三個人物？2、作者對林沖、楊志、魯達三個人“落草”原因作了很詳細的分析，這是為什么？3、作者在例舉林沖、楊志、魯達三人事例時，主要用了什么表達方式，為什么要用這種表達方式？第10頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月選材林沖、楊志、魯達都是軍官，都有一身好武藝性格不同《水滸》人物“個個面目不同”第11頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月（逆來順受）

“要打盡天下不平事而終不能實現(xiàn)”“求茍安而不得安”“向上爬而未能爬上去”（一心想做官）（敢作敢為）第12頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月概述有何特點？因為這是文學(xué)評論，原文是上百萬字的長篇巨著，只能根據(jù)寫作目的來概述內(nèi)容，概述得精煉而生動。

遭遇客觀性概述思想意識主觀性概述階級出身主客觀結(jié)合概述的目的不同，使用的方法也不相同。第13頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月小結(jié)1、見解精辟獨到，兩個觀點是表現(xiàn)與被表現(xiàn)的關(guān)系，說明與被說明的關(guān)系；2、采用“敘——析——評”的方法；3、論據(jù)精心挑選，材料典型、生動，語言精煉。第14頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月鞏固擴展研讀課文第二、三部分，看看作者如何評論《水滸》的結(jié)構(gòu)。第15頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月談《水滸》的人物和結(jié)構(gòu)茅盾節(jié)選自《茅盾評論文集》原載1950年4月10日《文藝報》（第二課時）第16頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀思考的基本規(guī)律寫了什么——旨在弄清文章的基本內(nèi)容；怎樣寫的——旨在弄清文章表達上的特點；為什么這樣寫——旨在透過思考文章的內(nèi)容與表達之間的關(guān)系，探索作者的真實情意。第17頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月自我詰問寫了什么——怎樣寫的——就《水滸》的結(jié)構(gòu)，作者提出什么觀點？這觀點是否自相矛盾？作者用哪些材料論證了自己的觀點？第18頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月《水滸》的結(jié)構(gòu)特點整體結(jié)構(gòu)不是有機的，主要人物故事可獨立成篇一、步步推進，疏密相間二、寫作手法錯綜而富于變化。各個人物故事的結(jié)構(gòu)是嚴(yán)密而有機的第19頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月結(jié)構(gòu)特點的評析一、步步推進，疏密相間（材料處理）二、寫作手法錯綜而富于變化（寫作手法）

作者用粗線條的概述方式，概述林沖和楊志故事的整個過程。

作者概述得詳細些，從林沖故事中選取“與洪教頭比武”一節(jié)、楊志故事中選取“失陷生辰綱”一節(jié)作為例子。第20頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月思考作者為什么從上百萬字的小說中只抽出了人物和結(jié)構(gòu)兩個問題進行評論？對此你有什么看法？第21頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月“從大處看，應(yīng)當(dāng)作為學(xué)習(xí)的主要對象的，還是它的人物描寫和結(jié)構(gòu)。”

偏見：原意是“偏于一方面的見解，成見