淺談初中美術教學中關于欣賞和創(chuàng)新的教學策略

淺談初中美術教學中關于欣賞和創(chuàng)新的教學策略初中美術教學是培養(yǎng)學生藝術興趣和發(fā)展創(chuàng)造能力的重要階段，而欣賞和創(chuàng)新作為美術教學的核心內容之一，對于學生的成長起著至關重要的作用。因此，在初中美術教學中，如何提高學生的欣賞和創(chuàng)新能力，是一個需要認真探討和研究的問題。一、欣賞的教學策略欣賞是學生在實際創(chuàng)作過程中進行材料選擇、形式表現(xiàn)的根據(jù)，而初中美術階段的學生還處于基礎階段，對不同類型的作品理解和感知也存在一定的局限性，因此在教學中需要注意以下幾個方面。1、提高學生個人審美體驗的能力和審美評價標準在教學中，要重視學生的個體感知和審美體驗，鼓勵學生將自己的創(chuàng)造性思維和個人經(jīng)驗融入到欣賞中，加強創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。同時，引導他們從不同角度去欣賞作品，例如從造型、色彩、結構等方面來進行分析，培養(yǎng)他們對作品的批判眼光與鑒賞能力，從中發(fā)掘美感并營造美的氛圍。在評價方面，教師不能對學生的觀點和評價標準進行規(guī)范化，應該因人而異，鼓勵學生多元化的表達，充分展示個性化的審美標準。例如，在布置作業(yè)時，不同的題目可以有不同的評價標準。教師應該幫助學生制定個性化的評價標準，這樣可以最大程度地發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，讓學生更有興趣參與到課堂中。2、建立藝術作品與文化背景的聯(lián)系美術作品是一個時代、文化背景與藝術家思想、經(jīng)歷等多方面的綜合體現(xiàn)，學生只有了解這種聯(lián)系，才能真正領悟作品的含義和價值。因此，在教學中，教師要通過多種方式向學生介紹與作品有關的文化背景知識、時代背景、藝術家的生平、經(jīng)歷、創(chuàng)作理念等，以此讓學生在欣賞作品的過程中知道作品涵義的背景及創(chuàng)作者的思考與創(chuàng)作過程，有更加深刻的理解。3、通過多樣化的活動形式來促進學生的欣賞能力教師可以通過舉辦藝術展覽、欣賞影視、觀看紀錄片等多種形式的活動來提高學生欣賞能力，讓學生在欣賞的過程中收獲更豐富的體驗和學習。另外，還可以通過參觀博物館、美術館、展覽等活動來鼓勵學生的參與感和主動性，拓寬他們了解藝術的渠道。二、創(chuàng)新的教學策略創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會不可或缺的素質之一，而美術教學，作為一門注重表現(xiàn)形式和表達意境的藝術學科，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性能力顯得尤為重要。在初中美術教學中，如何促進學生的創(chuàng)新能力，也是一個需要重視的問題。1、鼓勵學生形成自己的創(chuàng)作思維在教學中，教師要重視學生的思維習慣和創(chuàng)作能力，注重讓學生形成自己的創(chuàng)作方法和風格。教師可以通過多種媒介和素材的引導來刺激學生創(chuàng)作興趣，例如可以借助雕塑、陶藝、漫畫等多個方向進行創(chuàng)作實踐，讓學生更靈活的運用材料以及擺脫傳統(tǒng)的設計與構思模式。2、鼓勵學生進行團隊創(chuàng)作團隊創(chuàng)作可以讓學生學會協(xié)作，體現(xiàn)出學生的合作精神和創(chuàng)新能力，而且也有利于學生彼此之間的交流和互相啟發(fā)。在教學中教師可以鼓勵或引導班上的學生進行團隊創(chuàng)作，讓學生共同完成一個繪畫作品或手工藝品等等，從而培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)新能力和領導才能，也有利于學生的自我發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)。3、引導學生從生活中尋找靈感生活是創(chuàng)作的源泉，可以通過校內游園、戶外寫生、美術輔助城市建設等活動，大量的讓學生欣賞和體驗生活，讓他們從足跡和遺物上汲取創(chuàng)作靈感，將校園、社區(qū)、家庭的實踐與創(chuàng)作相結合，讓學生在生活中了解更多的材料和顏色，讓田野與畫布融合成一個整體，使美術課堂與生活之間建立更密切、更緊密的聯(lián)系?？傊?，欣賞與創(chuàng)新是初中美術教學中不可或缺