海關(guān)繳款書納稅人培訓教學課件

海關(guān)繳款書納稅人培訓16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生海關(guān)繳款書納稅人培訓海關(guān)繳款書納稅人培訓16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生海關(guān)緩款書1先比對后抵打業(yè)務(wù)培訓無錫國稅納稅服務(wù)處2013年07月目錄1背景介紹2操作流程3注意事項一次介紹教研文章的寫作經(jīng)歷后，一位聽課的老師對我說：“費老師，您的好多文章是用問題作題目的。”經(jīng)他這么一說，我開始對自己文章的題目進行關(guān)注?！度绾蝿?chuàng)設(shè)有價值的問題情境》《讓學生體驗什么》《學生的學習是否真的發(fā)生》《如何用好活動生成資源》《“小棒操作”為哪般》《今天，我們該如何教“簡便計算”》等，竟然發(fā)現(xiàn)自己近三年來發(fā)表的50多篇教研文章中有10多篇是用“問題”作題目的。這不禁讓我想起了寫作這些文章的經(jīng)歷。幾年中，無論是常規(guī)聽課，還是教研活動聽課，我總是喜歡關(guān)注一些問題，思考一些問題。記得在一次常規(guī)聽課中，一位工作不到兩年的年輕老師執(zhí)教了人教版課程標準實驗教科書二年級上冊《筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）》一課。從教學過程來看，這位老師處理教材的能力還比較薄弱。她把教材提供的“擺小棒活動”用到了課堂教學中，努力地組織學生擺小棒，理解算理。當時，在聽課過程中，我敏銳地感覺到，“擺小棒”在本節(jié)內(nèi)容的教學中有著重要的意義，但要組織落實好這樣的操作活動，卻有許多問題值得思考。如“什么時候要擺小棒”“如何組織學生擺小棒，才能使操作活動產(chǎn)生更大的教學價值”等。于是就這些問題與執(zhí)教老師進行了交流。特別“把‘擺小棒’活動放在了引出豎式前面的作用及缺陷”進行了深入的分析，建議她思考兩個問題：一是“以小棒操作來引出豎式有沒有價值”；二是“理解兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的關(guān)鍵點到底在哪里”。在此基礎(chǔ)上，執(zhí)教老師對第一次教學過程作了改進，并進行了第二次教學實踐。從實踐來看，第二次的教學效果明顯好于第一次。然而，我沒有就此打住。接下來便整理這個案例，我對“動手操作”活動一般規(guī)律進行了思考，即“什么情況下需要動手操作”“怎樣的動手操作才是有價值的”等。當時寫道：一般陳述性知識的習得不適合“動手操作”，而程序性知識（技能性知識）則比較適合引導學生通過動手操作等活動來獲取。如在上例中，對于“豎式是什么”這種陳述性知識，組織學生探究的意義不大；而對于“豎式該怎樣寫?為什么可以這樣寫”這樣的程序性知識，讓學生“擺小棒操作”來理解其中的道理則顯得很有必要了……于是便有了《“小棒操作”為哪般》（發(fā)表于《中小學數(shù)學?小學版》2007年第3期）一文。這樣的寫作是從核心問題（動手操作實效性的探討）到具體問題，再到一般意義上的問題，三個層面的問題構(gòu)建了行文的框架，使文章既有實踐的支持，又有思考問題、解決問題的具體進程。又如《教材需要系統(tǒng)解讀》一文，便是從一次教學實踐中產(chǎn)生的問題出發(fā)，圍繞“找出問題所在”“分析問題產(chǎn)生的原因”以及“解決問題的策略思考”這一過程來寫的，這是一篇就“如何系統(tǒng)解讀教材”問題進行思考的文章。文中對問題的產(chǎn)生作了剖析，認為執(zhí)教教師對何為“螺旋上升”不太清楚，造成對教材的編寫意圖不理解，以致他們孤立起來“教”教材。同時提出了三個層次的策略：首先是明確相關(guān)內(nèi)容在不同階段的著力點，其次是把握各知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，最后設(shè)計出有針對性的教學策略。而筆者發(fā)表于《小學數(shù)學教師》2008年1、2合刊上的《今天，我們該如何教學“簡便計算”》一文，緣于實踐中產(chǎn)生的問題，初看起來似乎是對實踐問題的回答，然而細細讀來，卻是筆者對新課程理念下“簡便計算”教學中的一些基本問題的思考?！昂啽阌嬎闶鞘裁础边@是對簡便計算本質(zhì)內(nèi)涵的思考；“基于新課程理念下的簡便計算怎么教”這是對簡便計算在課堂教學中的教學組織策略的思考。文中寫到：拉長運算律的建構(gòu)過程，讓學生體驗簡便計算教學不僅僅是一種技能教學；在解決具體問題中鞏固運算技能，在突出簡便計算應(yīng)用價值的同時，幫助學生形成良好的數(shù)學意識……一線教師如能對簡便計算的實質(zhì)以及教學組織的策略想得比較透徹了，那么在實施教學時，便不太會違背這部分內(nèi)容所應(yīng)該達到的教學目標了?？傊?，從這幾年的實踐來看，筆者有一種真切的感受，教學研究的基點應(yīng)該是問題。教研文章的寫作也應(yīng)該是對教學“問題”深入思考的過程，是一個有感而發(fā)的結(jié)果。學校體育作為全面發(fā)展教育的一個重要組成部分,在理論與實踐上越來越受到人們的關(guān)注和重視。但是,由于歷史的、傳統(tǒng)的和主觀的原因,人們對這個問題的認識程度深淺不一,對學校體育的本質(zhì)觀、目的觀、價值觀和質(zhì)量觀的認識,目前仍還處在較低水平的社會意識層次上。近階段,發(fā)展農(nóng)村學校體育是我國整個體育工作的戰(zhàn)略重點之一。1、初中體育教學存在的問題1.1很多學校體育教學設(shè)施比較缺乏根據(jù)了解很多初中學校體育教學場地不能滿足體育教學需要,存在著一定的問題,隨著經(jīng)濟的發(fā)展對土地的利用,尤其市、區(qū)內(nèi)初中的標準田徑場地都很缺乏,很多學校體育課安排過于集中,學生對活動場地需求增加,另外一個問題就是很多初中學校體育器材的使用率較低,損壞量大,根據(jù)我們對一個市內(nèi)初中體育學校的調(diào)查,很多初中體育學校都在這個問題,體育器材損失的比較嚴重,尤其是三大球:足球、籃球、排球損壞率都在50.00%以上,可以供教學使用的球類:足球平均每校3.9個、籃球平均每校5.8個、排球平均每校2.2個,器材的缺乏,嚴重制約著體育教學的正常實施,給體育教學帶來很大的困難。1.2體育觀念的落后在很大程度上家長的態(tài)度是“智育第一”、“分數(shù)第一”、“升學第一”。據(jù)調(diào)查了解,社會上很多家長,一方面崇拜像鄧亞萍這樣的體育明星,另一方面卻不讓孩子參加體育活動,認為搞體育“出息不大”或“沒出息”。由于受這種觀念的制約,給學校體育的決策、管理和發(fā)展帶來很大的阻力,因此很難發(fā)揮學校體育的各種功能和作用。體育學科的教學特點是:有德育、智育、美育、身體鍛煉與增強體質(zhì)的教育功能,其他學科只能具備前三方面的功能,不具備后一個功能。體育具有多功能的特點,具有一定的社會價值,不少人,包括相當一部分領(lǐng)導者,認為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂樂,而沒有從提高全民族素質(zhì)的高度和深度去認識。觀念的滯后,極大地阻礙了學校體育的發(fā)展。1.3在教學內(nèi)容安排上沒有對新課程標準給予重視新課程改革,進行了教科書、教師用書的更換,這是現(xiàn)實。但對于課程改革不能這樣簡單地去理解。因為,此次課程改革從課程的結(jié)構(gòu)、課程的內(nèi)容、課程的實施、課程的評價、課程的管理、學習方式的改變等眾多方面進行了變化,它是一個新課程體系的建立。如果我們簡單地把課程改革理解成為教科書或教師用書的替換,那將影響到課程實驗整體質(zhì)量。中學提供了教師用書和教科書,教師用書和教科書從整體上來講基本上體現(xiàn)了課程標準的精神,是指導性較強的參考用書,但新的教師用書也是嘗試性的,不可能不存在問題。因此,我們要在課程實驗中,要用科研的態(tài)度去使用。新的教師用書在教材呈現(xiàn)、學與練等方面,發(fā)生了變化,有些地方是面目一新的,在使用中,要將其內(nèi)容作為范例進行參考,可以引用,也可以改造著使用,或自己按學習的目標選擇其他的教學內(nèi)容、教學的方法、活動方式。2、解決上述問題的對策2.1加強對體育價值的輿論宣傳通過各種新聞媒介大張旗鼓宣傳,提高全社會公民體育意識。使每個公民真正了解體育工作的重要意義。通過體育教學與訓練,促進人體結(jié)構(gòu)和肌肉完美發(fā)展,增強體質(zhì),促進智力發(fā)展,培養(yǎng)學生崇高的政治思想和道德觀念、培養(yǎng)學生情感、情操和審美觀念,從而培養(yǎng)社會的合格人才。學校和體育教師必須同社會各界人士和家長密切聯(lián)系,多渠道、多形式、多角度、多側(cè)面不斷地宣傳體育的各種功能和體育的社會價值,加速推進體育社會化的進程,使全體公民有積極參與的意識。2.2加強各級教育行政部門領(lǐng)導的學習提高各級教育行政部門領(lǐng)導的思想認識,使他們懂得一些基本的體育知識,充分認識到學校體育的價值具有終身效益。把體育納入學校教育的發(fā)展戰(zhàn)略,“三育”或“五育”同步發(fā)展,真正全面貫徹教育方針,提高對體育的參與意識和社會責任感,這是解決學校體育工作的重要環(huán)節(jié)之一。加強對學生體育具有社會功能和價值意義的教育,培養(yǎng)鍛煉身體的習慣,形成自覺鍛煉身體的心理定勢,幾十年之后,他們將分布在社會的各條戰(zhàn)線上,這對增強整個社會體育意識的作用是不可估量的,意義是深遠的,是一項迫切的教育任務(wù)和長遠之計。2.3改革傳統(tǒng)教育觀念各級政府和教育行政部門要改變傳統(tǒng)的教育觀念,要把體育教學作為素質(zhì)教育的一門必修課程進行重點考慮,在場地建設(shè)、設(shè)施設(shè)備等方面給予足夠的投入。對于偏遠地區(qū)農(nóng)村初級中學,要重點加強專業(yè)教師的配置和培養(yǎng)。2.4加強監(jiān)督職能(1)發(fā)揮新聞媒介的輿論監(jiān)督作用,對學校體育工作的好壞要“曝光”。(2)群眾對領(lǐng)導重視體育的態(tài)度及落實的措施進行評價。(3)學校體育工作列入督導檢查重要內(nèi)容,依據(jù)國家“學校體育工作條例”賞罰分明。2.5加大體育教師的培訓力度鼓勵體育教師提高學歷,全面提升體育教師的綜合素質(zhì)在新課程改革中,無論是教學內(nèi)容的完成,還是教學方法的應(yīng)用與推廣,都離不開廣大體育教師,廣大體育教師是新課程改革的生力軍,是改革措施的落實者,任何先進的教育理念、教學思想要有效的實施到教育實踐中都要靠我們的教師來實現(xiàn);同時,教師也是對新課程標準精神正確領(lǐng)會與有效實施的根本保證。加大體育教師的培訓,邀請專家和大學教授對基層教師進行培訓,各學校體育組定期召開組內(nèi)研討會,互幫互助,共同交流經(jīng)驗,發(fā)揮每位體育教師的優(yōu)勢,彌補不足。2.6改革體育成績考核方法教師要充分利用體育考核的良性反饋調(diào)節(jié)作用來調(diào)動學生學習的積極性,改變在體育考核中一些學生盡管認真學習、刻苦鍛煉,卻難以獲得較好成績,而有些學生單憑身體條件的先天優(yōu)勢就可取得優(yōu)異成績的不合理現(xiàn)象。體育成績的考核應(yīng)從教育評價方面出發(fā),不但要看學生在體育課上達到的絕對水平成績,更要重視對學生在體育學習中的進步幅度和努力求知程度的評價,使每個學生都能得到切合實際的評價,并通過自己的努力都能獲得成功的體驗。海關(guān)緩款書1先比對后抵打業(yè)務(wù)培訓無錫國稅納稅服務(wù)處2013年07月目錄1背景介紹2操作流程3注意事項1.1背景介紹為了進一步加強海關(guān)進口增值稅完稅憑證(簡稱海關(guān)繳款書)的增值稅抵扣管理,國家稅務(wù)總局決定自2013年7月1日起,在全國實施海關(guān)繳款書先比對后抵扣”管理辦法,以實現(xiàn)對納稅人利用海關(guān)繳款書進行偷、騙稅行為的及時打擊和震懾最大限度減少國家稅款流失。1.1背景介紹先比對后抵扣〃一一增值稅一般納稅人進口貨物取得屬于增值稅扣稅范圍的海關(guān)繳款書,應(yīng)當在海關(guān)繳款書開具之日起的180天內(nèi),向主管稅務(wù)機關(guān)報送《海關(guān)完稅憑證抵扣清單》(電子數(shù)據(jù)),申請稽核比對,逾期未申請的其進項稅額不予抵扣。海關(guān)繳款書經(jīng)稅務(wù)機關(guān)稽核比對相符后,其增值稅額方能作為進項稅額在銷項稅額中抵扣1.2系統(tǒng)簡介為加強海關(guān)進口增值稅專用繳款書的抵扣管理,防止不法分子利用虛假海關(guān)進口增值稅專用繳款書騙抵稅款,國家稅務(wù)總局組織開發(fā)了海關(guān)進口增值稅專用繳款書稽核系統(tǒng)1.3系統(tǒng)解決問題海關(guān)票稽核主要解決海關(guān)繳款書申報抵扣過程中的以下幾類問題:違法行為打擊減少政策影數(shù)據(jù)采集改促進跨部門堵塞多方抵協(xié)作扣的稅收允許重報提高納稅人督促海關(guān)總擴大“先比·異常票允許數(shù)據(jù)采集質(zhì)署的業(yè)務(wù)優(yōu)對,后抵扣申請核對和審核檢查提高海關(guān)的·建立跨部門納稅人利用·月末產(chǎn)生缺數(shù)據(jù)傳遞的的聯(lián)網(wǎng)核查海關(guān)票偷逃及時性機制稅款行為起·通知書可自定的震行確認懾作用2.1數(shù)據(jù)來源一一第一聯(lián)數(shù)據(jù)海關(guān)繳款書第一聯(lián)數(shù)據(jù)來源:企業(yè)通過采集軟件導出xml格式數(shù)據(jù)文件并報送至國稅征收機關(guān)。(導入至海關(guān)稽核系統(tǒng))心企業(yè)通過電子申報系統(tǒng)的相關(guān)功能進行網(wǎng)上申報(接口)。海關(guān)進口增值稅繳款系統(tǒng)書第一聯(lián)數(shù)據(jù)信息通過接口或?qū)胛募?.1數(shù)據(jù)來源一一第一聯(lián)數(shù)據(jù)心新政過渡期第一聯(lián)數(shù)據(jù)報送辦法:1、7月15日至7月25日之間,企業(yè)通過通用采集軟件將數(shù)據(jù)導出,利用移動存儲介質(zhì)到辦稅服務(wù)廳窗口進行數(shù)據(jù)報送今2、7月25日之后,企業(yè)可通過申報系統(tǒng)自行網(wǎng)上報送數(shù)據(jù)3、由于省局申報系統(tǒng)升級改造時間的不確定性,請納稅人在本月底及時關(guān)注無錫國稅官方網(wǎng)站的最新信息2.1數(shù)據(jù)來源一一第四聯(lián)數(shù)據(jù)海關(guān)繳款書第四聯(lián)數(shù)據(jù)來源:海關(guān)總署通過專用MQ通道將txt格式數(shù)據(jù)文件傳輸至稅務(wù)總局。海關(guān)繳款書稽核子系統(tǒng)自動接收、監(jiān)控海關(guān)總署發(fā)送的接口數(shù)據(jù)tt文件,檢測到有新增接口數(shù)據(jù)文件后,將相應(yīng)文件移動到稽核系統(tǒng)服務(wù)器指定的數(shù)據(jù)載入工作目錄下并進行校驗和接收。海關(guān)進口增值稅繳款海關(guān)總署書第四聯(lián)數(shù)據(jù)信息通過MQ2