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高一作文訓(xùn)練記敘文的文體規(guī)范【訓(xùn)練目標(biāo)】2、明了記敘文文體規(guī)范的基本要求。1、形成強(qiáng)烈的“文體意識(shí)”;【思考】為什么要強(qiáng)調(diào)“文體規(guī)范”,強(qiáng)化“文體意識(shí)”?
記敘文文體規(guī)范的基本要求1234;有一到兩個(gè)性格鮮明的人物形象;有一個(gè)相對(duì)完整的故事情節(jié);有兩至三個(gè)生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫;;以記敘、描寫為主要表達(dá)方式,這兩類文字不能少于全文三分之二。高考優(yōu)秀作文示例不肯死去的心
或許,在血脈親情之上,愛永遠(yuǎn)都是傾斜的。也正是有了傾斜才看到了不死的希望,才有了不破的夢(mèng),才有了愛的延續(xù)。在我們的一生之中,青年時(shí)是精彩亮麗的,中年時(shí)是充實(shí)豐富的,可又有多少人注意到老年時(shí)的響亮有力呢?朋友告訴我:他的外婆得了老年癡呆癥。先是不認(rèn)識(shí)外公,堅(jiān)決不許這個(gè)“陌生男人”上她的床,共同走了50年的老伴只好嘆著氣睡到了客廳里。然后有這么一天,外婆走出家門就不見了蹤影,好在有派出所的幫助才將老人家找回。原來(lái),她一心一意地想著童年時(shí)的家,不肯承認(rèn)與現(xiàn)在的家有什么聯(lián)系。家人哄著騙著,才終于將外婆留了下來(lái),但她又忘了她一手帶大的外孫外孫女,以為他們是群野孩子,要來(lái)?yè)屗娘?。她用手護(hù)住飯碗,一邊用拐杖打他們:“走開,走開,不許搶我的飯。”弄得一家人哭笑不得。幸虧外婆還認(rèn)識(shí)一個(gè)人——自己的女兒。每次看到她,外婆臉上都會(huì)露出異樣的笑容,叫她“欣欣,欣欣”。傍晚的時(shí)候,外婆就會(huì)拿個(gè)凳子坐到樓下,嘮叨著:“欣欣怎么還沒有放學(xué)呢?”其實(shí)欣欣的兒子都大學(xué)畢業(yè)了。家里人看準(zhǔn)了這一點(diǎn),每當(dāng)外婆鬧著要回自己家的時(shí)候,就恫嚇?biāo)骸霸亵[,再鬧欣欣就不要你了。”外婆便會(huì)立刻安靜下來(lái)。有一年國(guó)慶節(jié),來(lái)了遠(yuǎn)客,母親親自下廚。這時(shí)外婆的動(dòng)作十分怪異:她朝四周看了又看,就像一個(gè)正要準(zhǔn)備偷糖的孩子。當(dāng)她確定沒有人注意她的時(shí)候,大大方方地夾了一大筷子菜放在口袋里,主客見了頓時(shí)大驚失色,卻又裝著沒看見。只有外婆一個(gè)人興高采烈,似乎自己的手法十分高明。那頓飯吃得很艱苦。當(dāng)上完最后一道菜,母親(外婆之女)也坐了下來(lái),一邊同客人客套,一邊順手從盤中撿菜吃。這時(shí),外婆忽地從座位上彈了起來(lái),一把抓住母親的手往外拉。母親莫名其妙,只好順從地起身……一到廚房門口,外婆便警惕地用身子擋住眾人的視線。然后,掏啊掏地,從口袋中掏出剛才的菜,放到母親的手上:“欣欣,你快吃呀,快吃呀?!蹦赣H愣住了,看著那還冒熱氣的菜,半晌,抬起頭,使勁兒盯著外婆異樣的笑臉。哇的一聲,她大哭了。我想,外婆的“結(jié)尾”是響亮有力的。雖然,她的靈魂已在疾病折磨中慢慢死去;但永遠(yuǎn)強(qiáng)健的,是那顆不肯死去的母親的心。在寫作記敘文時(shí),文體規(guī)范方面,你最須改正的地方是什么?【課堂討論交流】請(qǐng)以《選擇》為題,寫一篇不少于800字的“規(guī)范”的記敘文。寫作指導(dǎo)
1、生活是創(chuàng)作的源頭。人的一生中會(huì)面臨無(wú)數(shù)次的“選擇”;但是,并非每一個(gè)關(guān)于選擇的事件都可以成為我們的寫作素材。我們選擇的素材,應(yīng)該具有“感情觸發(fā)點(diǎn)”或能體現(xiàn)出較為深刻的意義。寫作指導(dǎo)
2、本次習(xí)作訓(xùn)練的重心是“文體規(guī)范”。應(yīng)試作文的基本特點(diǎn)就是,在“規(guī)范”的前提下,張揚(yáng)個(gè)性特征。形象地說(shuō),我們要學(xué)會(huì)“戴著鐐銬跳舞”。
請(qǐng)按照以下流程列出寫作提綱(1)關(guān)于“選擇”的素材中,哪一個(gè)是我熟悉的,“有話可說(shuō)”的?請(qǐng)按照以下流程列出寫作提綱(2)故事的大致情節(jié)是什么?活動(dòng)在其中的人物有著什么樣的性格特征?請(qǐng)按照以下流程列出寫作提綱(3)為了體現(xiàn)“選
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