杭州下沙公寓推廣第一次溝通提報教學(xué)課件

杭州下沙公寓推廣第一次溝通提報26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。杭州下沙公寓推廣第一次溝通提報杭州下沙公寓推廣第一次溝通提報26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。推廣提報OFT酒店式公寓下沙物流中心項目本次廣告提報要解決的中心問題無廣告銷售在新課標(biāo)的改革中，隨著語文教學(xué)改革的任務(wù)越來越明顯，對學(xué)生的語文教育也越來越重要，因此為了有效的提高語文教師的教學(xué)，通過小組合作進行學(xué)習(xí)的教學(xué)手段的作用越來越突出了。通過小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠很好的發(fā)揮自己的才能，并且它在教學(xué)過程中所體現(xiàn)出來的民主、科學(xué)以及自由，都是被學(xué)生所認(rèn)同、所喜愛的。但是沒有什么東西是沒有缺陷的，所以隨著語文教學(xué)改革的不斷發(fā)展，以小組合作的教學(xué)手段也出現(xiàn)了一些問題。以下筆者就多年的語文教學(xué)經(jīng)驗來談一談小組合作的一些問題及解決方案，希望對這些問題的解決能產(chǎn)生一定的影響。1.小組合作學(xué)習(xí)存在的問題1.1小組合作學(xué)習(xí)流于形式。有些語文教師只追求小組合作的形式，在課堂上不管是否需要，都會進行小組合作學(xué)習(xí)；還有些教師由于時間和精力等方面的原因，不能對學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)，任憑學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，小組合作仍停留在形式上，導(dǎo)致在小組合作學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會出現(xiàn)幾個學(xué)生圍在一起，但是彼此之間沒有交流，自己獨立學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。在這種情況下，小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，沒有得到真正發(fā)揮，小組成員的學(xué)習(xí)水平也不能得到提高。1.2學(xué)生缺乏合作意識。小組合作學(xué)習(xí)需要小組成員之間團結(jié)協(xié)作、相互配合，這樣，才能保證小組合作學(xué)習(xí)的順利進行。但是在當(dāng)前的小組合作學(xué)習(xí)過程中，有些學(xué)生缺乏合作意識，只顧自己的感受，不考慮小組的利益。學(xué)生這種自私的行為不僅不利于小組合作學(xué)習(xí)的順利進行，而且不利于以后的發(fā)展。1.3學(xué)生的參與度不均衡。雖然小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了更多的參與教學(xué)活動的機會，但是學(xué)生的參與度卻不均衡。在小組合作學(xué)習(xí)中，往往是語文基礎(chǔ)好的學(xué)生參與度比較高，而語文基礎(chǔ)較差的學(xué)生卻不敢主動參與，只是充當(dāng)傾聽者。在這種情況下，基礎(chǔ)好的學(xué)生就會擁有很多代表小組發(fā)言的機會，而基礎(chǔ)差的學(xué)生就只能在一旁傾聽。長此以往，基礎(chǔ)差的學(xué)生就會對小組合作學(xué)習(xí)失去興趣，甚至對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極態(tài)度。1.4教學(xué)評價只看重團體而輕視個體。雖然小組合作學(xué)習(xí)要以小組團體的成績作為學(xué)習(xí)成果的評價標(biāo)準(zhǔn)，但是教師不能把重點只放在小組團體上，而忽略對學(xué)生個體的評價。由于小組每個成員的知識水平與學(xué)習(xí)能力都是不同的，教忽略對學(xué)生的個體評價不利用學(xué)生的全面發(fā)展。2.在語文課堂教學(xué)中進行小組合作學(xué)習(xí)的方法2.1著眼習(xí)慣培養(yǎng)。小組合作學(xué)習(xí)，需要有一定的能力和技巧，否則小組活動只能停留在形式上，達(dá)不到期望的教學(xué)效果。這就需從習(xí)慣抓起，堅持不懈地引導(dǎo)學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)的方法并形成必要的合作技巧。小組合作學(xué)習(xí)必須建立在學(xué)生的思考之上，在小組合作學(xué)習(xí)之前，學(xué)生必須有自己的思考空間，讓每個學(xué)生都投入到思考當(dāng)中去，著力培養(yǎng)學(xué)生積極思考習(xí)慣，讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量提高就有了保證。交流是合作學(xué)習(xí)中思考的重要表現(xiàn)形式之一，合作學(xué)習(xí)需要每個成員清楚地表達(dá)自己的想法，互相了解對方的觀點，在此基礎(chǔ)上才能合作探究問題。交流的過程也是個體從狹隘走向廣闊的過程，可以給學(xué)生帶來視角的敞亮、思路的寬闊。討論是合作解決問題的重點，每個成員表達(dá)了自己的想法，可能有不一致之處，這就需要討論，攻克難點，形成解決方法。教師可在關(guān)鍵處予以指導(dǎo)，學(xué)生就能順著自己的疑問繼續(xù)探討，在最短的時間內(nèi)找到解決問題的步驟和方法。合作學(xué)習(xí)中還應(yīng)具有認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的能力和習(xí)慣。傾聽是合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，不僅要肯聽，更要會聽，能夠聽出別人說的重點、問題，并加以思考，從而重視并采納他人意見，將別人的東西變成自己的，達(dá)到優(yōu)勢互補，共同提高。2.2合作學(xué)習(xí)的形式、內(nèi)容要注意多樣性、適時、適量和確定性。合作學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容直接關(guān)系到合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。一個好的合作學(xué)習(xí)形式應(yīng)當(dāng)是多樣化的。首先，可以是課內(nèi)合作學(xué)習(xí)，也可以是課外合作學(xué)習(xí)。2.3教師要處理好獨立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。教學(xué)的最終目的是促進每個學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，提高他們的實踐能力。然而，在語文課堂教學(xué)中，有些教師在開展小組合作學(xué)習(xí)后，不管需不需要都讓學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，而忽略了學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)。2.4有效的評價。教師在評價前不僅要對小組團體的成績進行了解，還要對小組成員進行深入的了解。教師對學(xué)生進行了解，有利于對學(xué)生做出正確的評價。小組合作學(xué)習(xí)是語文教學(xué)中的一種重要學(xué)習(xí)方式，對學(xué)生的發(fā)展有著積極的影響。但是在當(dāng)前的語文教學(xué)中，由于教師及學(xué)生等多方面的原因，小組合作學(xué)習(xí)的作用沒有得到充分發(fā)揮。因此，語文教師要明確學(xué)生之間的差異，合理對學(xué)生進行分組；為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進行學(xué)習(xí)；處理好獨立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；還要對學(xué)生進行有效的評價，增強他們學(xué)習(xí)的信心，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一、中職計算機專業(yè)教學(xué)改革的背景和現(xiàn)狀隨著信息化的發(fā)展，計算機的應(yīng)用范圍也逐漸的變廣，中職計算機一方面需要適應(yīng)科技的發(fā)展，另一個放啊面還需要滿足社會的需求，也需要估計目前階段的自身的計算機的發(fā)展，進而能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的整體目標(biāo)。這幾年，計算機行業(yè)的需求也在逐漸的增長，從2010年各個網(wǎng)站所做的統(tǒng)計來看，計算機行業(yè)仍然是幾個熱門行業(yè)的主選，能夠不斷分析內(nèi)在的原因，外資企業(yè)不斷的入駐國內(nèi)的市場，國內(nèi)的企業(yè)也逐漸的將眼光放于外國的市場，政府對這個產(chǎn)業(yè)也非常的重視，能夠提供很大的支持[1]。這給計算機行業(yè)帶來了新的契機，也造成了大量的人才緊缺的局面。因為目前我們國家的計算機水平處于初級的階段，不僅僅是對于高層次的分析員還是對于項目總設(shè)計師的需求，都在逐年的增加，從事基礎(chǔ)應(yīng)用的工作人員的需求也十分的旺盛。二、中職計算機專業(yè)學(xué)生的特點進入中職學(xué)習(xí)的學(xué)生，不管是自覺地還是不自覺的，最終的目的都是就業(yè)，都是為了這個目標(biāo)而活動，這就要求在具體的教學(xué)改革的時候，一定要非常的重視教學(xué)的內(nèi)容，能夠與目前的社會實踐相結(jié)合，不能夠脫離了實際的教學(xué)，只是注重注重形式上的學(xué)習(xí)。在實踐的時候，中職生的課程還是需要根據(jù)具體的目標(biāo)來進行的，要不斷的讓中職生學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)文化，更要讓中職生的專業(yè)理論對實踐有很高的實踐性，進而能夠使得每一個都適應(yīng)社會主義的發(fā)展，能夠讓學(xué)生盡快的去掌握所有的專業(yè)上的技能[2]，進而能夠在社會這個淘金場中，具備一定的生存的能力，不至于被淘汰。三、創(chuàng)新教育理念下的中職計算機專業(yè)教學(xué)改革的措施（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生對于新課都具有一定的吸引力，因此要注重新課的引入體制，在各個方面激發(fā)學(xué)生的教學(xué)工作。還需要注重要結(jié)合每一個中職生的心理上的特征，將他們的心里和年齡上額特征相結(jié)合，不斷的結(jié)合課堂的內(nèi)容特點，不斷的采取各個方法以此來加強新課的導(dǎo)入的效果。比如，在開始上FLASH的時候，不去介紹的基本的內(nèi)容，而是去播放一些動畫短片，提高學(xué)生的興趣，當(dāng)學(xué)生被吸引以后，教師再教授與實際的課程相關(guān)的知識，能夠讓每一個學(xué)生對這門學(xué)科都有非常大的興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)好這門課就能制作出讓別人羨慕的動畫視頻，當(dāng)所有的學(xué)生都被吸引的時候[3]，好勝心就會出現(xiàn)，就會爭先去學(xué)習(xí)這門學(xué)科，適當(dāng)?shù)膶⒅新毶倪@種心理考慮在內(nèi)，就能夠激發(fā)他們對于學(xué)習(xí)的積極性，想要主動的獲取知識。現(xiàn)在的學(xué)生的特點是非常鮮明的，并不喜歡被人擺布。所以，教師在講課的時候，應(yīng)該考慮到學(xué)生是主體，應(yīng)該多設(shè)想一些情景，善于引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)生。（二）注重實際技能的培訓(xùn)隨著社會的不斷發(fā)展，專業(yè)技能越來越重要，所以每一個學(xué)校都應(yīng)該注重專業(yè)技能的培訓(xùn)，電子設(shè)備也在社會中的應(yīng)用比較的額廣泛，人民對于視頻的需求也在快速的增加，網(wǎng)絡(luò)所普及的信息資源，也在鼓動著各大企業(yè)開始逐漸的建立起自己的系統(tǒng)，使得計算機的應(yīng)用也在逐年的增加。應(yīng)該將所學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用在實際的生活中這樣不但有助于幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)習(xí)的知識，還能夠培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)作和想象的能力。（三）培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心在中職學(xué)校計算機專業(yè)的教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，教師是幫助他們學(xué)習(xí)的人。學(xué)生建立審美能夠不斷的促進他們發(fā)現(xiàn)自己的賢能，進而能夠增強自己的對于學(xué)習(xí)的信心。教師還要創(chuàng)造各種各樣的機會，不斷的鼓勵學(xué)生去積極的學(xué)習(xí)和西靠，才能夠?qū)⑺麄兊臐摿ν诰虺鰜怼１热缭贔LASH的教學(xué)中，教師讓學(xué)生制作電子賀卡，基本的要求就是讓每一個學(xué)生都注意自己的審美意識，能夠在各個方面體現(xiàn)審美，審美觀念好才能夠設(shè)計出好的作品，才能夠充分的體現(xiàn)自身的特色。學(xué)生在開始學(xué)習(xí)的時候，經(jīng)常覺得素材不夠多，就會導(dǎo)致作品不夠美，阻礙了學(xué)生的創(chuàng)作，教師要鼓勵學(xué)生在設(shè)計的時候應(yīng)該尋找各種各樣的圖片進行創(chuàng)作[4]，這樣不但鍛煉了創(chuàng)新的能力，還加強了審美的觀念。（四）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識合作是工作中的基本的能力，也是中職教育中的最基本的教育，學(xué)生應(yīng)該在合作的過程中明白團隊協(xié)作的重要，還能夠在交流的時候互相交換自己的意見，進而能夠拓寬自己的思路。比如，在進行網(wǎng)頁設(shè)計的時候，教師應(yīng)該給每一個小組都分配任務(wù)，具體的分工由各個小組的組長來進行，還要求學(xué)生在完成任務(wù)的時候應(yīng)該注重合作精神，不能夠獨立的去完成整個工作，在這個過程中如果遇到了問題的話應(yīng)該積極的在組內(nèi)進行討論，從各個方面來尋求解決的問題的方法，通過這個方式來深化學(xué)生對于知識的運用的能力，促進創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。四、結(jié)語中職教育是將就業(yè)作為主要的導(dǎo)向的，教師應(yīng)該給每一個學(xué)生提供就業(yè)的機會，以及創(chuàng)新技術(shù)的設(shè)備，采用專業(yè)細(xì)致化的方式需求進行課程的改革，能夠確定一整套適應(yīng)社會需求的改革，從各個創(chuàng)新的角度來看，能夠進行企業(yè)崗位的調(diào)研的工作，深入的對崗位進行分析，進而確定自己的實際的發(fā)展方向，在設(shè)置專門的課程，最后對教學(xué)計劃進行定制，最終實現(xiàn)創(chuàng)新教育理念下的中職學(xué)校計算機專業(yè)的教學(xué)改革的目標(biāo)，促進各個中職生的就業(yè)率。推廣提報OFT酒店式公寓下沙物流中心項目本次廣告提報要解決的中心問題無廣告銷售OFT公寓總建筑面積:22344.5mLOFT公寓可實現(xiàn)均價:5000元/m計算預(yù)計總銷售額:22344.5m×5000元/m與1億1千萬閃電銷售,快速出手,低開低走、回籠資金,Part1我們的產(chǎn)品號樓19509mLOFT公寓。4.79米層高。平層面積42-75m,LOFT之后,約60-140m二號樓8459m平層公寓,39-55m。約6000m物流企業(yè)辦公配套因此我們產(chǎn)品是以LOFT為核心的小戶公寓LOFT公高通常賣給誰?25-35歲,工作生活在CBD和cLD,正處于人生上升階段,月收入高職業(yè)范圍:外企高級白領(lǐng)、私企中層精英、新聞傳播類、自由職業(yè)者、專業(yè)經(jīng)紀(jì)人回家/藝術(shù)創(chuàng)作人群/SoHo族/創(chuàng)業(yè)初期的年輕人(商佳兩用)>>>LOFT的產(chǎn)品定位核心因素核心地段(周邊配套、藝術(shù)氛圍等)LOFT形態(tài)(精裝條件、提供的服務(wù))投資價值地段決定了LOFT公寓定位最重要的