杭州下沙公寓推廣第一次溝通提報(bào)教學(xué)課件

杭州下沙公寓推廣第一次溝通提報(bào)26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。杭州下沙公寓推廣第一次溝通提報(bào)杭州下沙公寓推廣第一次溝通提報(bào)26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。推廣提報(bào)OFT酒店式公寓下沙物流中心項(xiàng)目本次廣告提報(bào)要解決的中心問(wèn)題無(wú)廣告銷(xiāo)售在新課標(biāo)的改革中，隨著語(yǔ)文教學(xué)改革的任務(wù)越來(lái)越明顯，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文教育也越來(lái)越重要，因此為了有效的提高語(yǔ)文教師的教學(xué)，通過(guò)小組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)手段的作用越來(lái)越突出了。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠很好的發(fā)揮自己的才能，并且它在教學(xué)過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的民主、科學(xué)以及自由，都是被學(xué)生所認(rèn)同、所喜愛(ài)的。但是沒(méi)有什么東西是沒(méi)有缺陷的，所以隨著語(yǔ)文教學(xué)改革的不斷發(fā)展，以小組合作的教學(xué)手段也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。以下筆者就多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談一談小組合作的一些問(wèn)題及解決方案，希望對(duì)這些問(wèn)題的解決能產(chǎn)生一定的影響。1.小組合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題1.1小組合作學(xué)習(xí)流于形式。有些語(yǔ)文教師只追求小組合作的形式，在課堂上不管是否需要，都會(huì)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；還有些教師由于時(shí)間和精力等方面的原因，不能對(duì)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，任憑學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，小組合作仍停留在形式上，導(dǎo)致在小組合作學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生圍在一起，但是彼此之間沒(méi)有交流，自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。在這種情況下，小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有得到真正發(fā)揮，小組成員的學(xué)習(xí)水平也不能得到提高。1.2學(xué)生缺乏合作意識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)需要小組成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合，這樣，才能保證小組合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。但是在當(dāng)前的小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，有些學(xué)生缺乏合作意識(shí)，只顧自己的感受，不考慮小組的利益。學(xué)生這種自私的行為不僅不利于小組合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，而且不利于以后的發(fā)展。1.3學(xué)生的參與度不均衡。雖然小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了更多的參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，但是學(xué)生的參與度卻不均衡。在小組合作學(xué)習(xí)中，往往是語(yǔ)文基礎(chǔ)好的學(xué)生參與度比較高，而語(yǔ)文基礎(chǔ)較差的學(xué)生卻不敢主動(dòng)參與，只是充當(dāng)傾聽(tīng)者。在這種情況下，基礎(chǔ)好的學(xué)生就會(huì)擁有很多代表小組發(fā)言的機(jī)會(huì)，而基礎(chǔ)差的學(xué)生就只能在一旁?xún)A聽(tīng)。長(zhǎng)此以往，基礎(chǔ)差的學(xué)生就會(huì)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)失去興趣，甚至對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極態(tài)度。1.4教學(xué)評(píng)價(jià)只看重團(tuán)體而輕視個(gè)體。雖然小組合作學(xué)習(xí)要以小組團(tuán)體的成績(jī)作為學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但是教師不能把重點(diǎn)只放在小組團(tuán)體上，而忽略對(duì)學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)。由于小組每個(gè)成員的知識(shí)水平與學(xué)習(xí)能力都是不同的，教忽略對(duì)學(xué)生的個(gè)體評(píng)價(jià)不利用學(xué)生的全面發(fā)展。2.在語(yǔ)文課堂教學(xué)中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的方法2.1著眼習(xí)慣培養(yǎng)。小組合作學(xué)習(xí)，需要有一定的能力和技巧，否則小組活動(dòng)只能停留在形式上，達(dá)不到期望的教學(xué)效果。這就需從習(xí)慣抓起，堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)的方法并形成必要的合作技巧。小組合作學(xué)習(xí)必須建立在學(xué)生的思考之上，在小組合作學(xué)習(xí)之前，學(xué)生必須有自己的思考空間，讓每個(gè)學(xué)生都投入到思考當(dāng)中去，著力培養(yǎng)學(xué)生積極思考習(xí)慣，讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量提高就有了保證。交流是合作學(xué)習(xí)中思考的重要表現(xiàn)形式之一，合作學(xué)習(xí)需要每個(gè)成員清楚地表達(dá)自己的想法，互相了解對(duì)方的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才能合作探究問(wèn)題。交流的過(guò)程也是個(gè)體從狹隘走向廣闊的過(guò)程，可以給學(xué)生帶來(lái)視角的敞亮、思路的寬闊。討論是合作解決問(wèn)題的重點(diǎn)，每個(gè)成員表達(dá)了自己的想法，可能有不一致之處，這就需要討論，攻克難點(diǎn)，形成解決方法。教師可在關(guān)鍵處予以指導(dǎo)，學(xué)生就能順著自己的疑問(wèn)繼續(xù)探討，在最短的時(shí)間內(nèi)找到解決問(wèn)題的步驟和方法。合作學(xué)習(xí)中還應(yīng)具有認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言的能力和習(xí)慣。傾聽(tīng)是合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，不僅要肯聽(tīng)，更要會(huì)聽(tīng)，能夠聽(tīng)出別人說(shuō)的重點(diǎn)、問(wèn)題，并加以思考，從而重視并采納他人意見(jiàn)，將別人的東西變成自己的，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。2.2合作學(xué)習(xí)的形式、內(nèi)容要注意多樣性、適時(shí)、適量和確定性。合作學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容直接關(guān)系到合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。一個(gè)好的合作學(xué)習(xí)形式應(yīng)當(dāng)是多樣化的。首先，可以是課內(nèi)合作學(xué)習(xí)，也可以是課外合作學(xué)習(xí)。2.3教師要處理好獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。教學(xué)的最終目的是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，提高他們的實(shí)踐能力。然而，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，有些教師在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)后，不管需不需要都讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，而忽略了學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)。2.4有效的評(píng)價(jià)。教師在評(píng)價(jià)前不僅要對(duì)小組團(tuán)體的成績(jī)進(jìn)行了解，還要對(duì)小組成員進(jìn)行深入的了解。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，有利于對(duì)學(xué)生做出正確的評(píng)價(jià)。小組合作學(xué)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)中的一種重要學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著積極的影響。但是在當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)中，由于教師及學(xué)生等多方面的原因，小組合作學(xué)習(xí)的作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮。因此，語(yǔ)文教師要明確學(xué)生之間的差異，合理對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組；為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)；處理好獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一、中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的背景和現(xiàn)狀隨著信息化的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍也逐漸的變廣，中職計(jì)算機(jī)一方面需要適應(yīng)科技的發(fā)展，另一個(gè)放啊面還需要滿足社會(huì)的需求，也需要估計(jì)目前階段的自身的計(jì)算機(jī)的發(fā)展，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的整體目標(biāo)。這幾年，計(jì)算機(jī)行業(yè)的需求也在逐漸的增長(zhǎng)，從2010年各個(gè)網(wǎng)站所做的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，計(jì)算機(jī)行業(yè)仍然是幾個(gè)熱門(mén)行業(yè)的主選，能夠不斷分析內(nèi)在的原因，外資企業(yè)不斷的入駐國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)，國(guó)內(nèi)的企業(yè)也逐漸的將眼光放于外國(guó)的市場(chǎng)，政府對(duì)這個(gè)產(chǎn)業(yè)也非常的重視，能夠提供很大的支持[1]。這給計(jì)算機(jī)行業(yè)帶來(lái)了新的契機(jī)，也造成了大量的人才緊缺的局面。因?yàn)槟壳拔覀儑?guó)家的計(jì)算機(jī)水平處于初級(jí)的階段，不僅僅是對(duì)于高層次的分析員還是對(duì)于項(xiàng)目總設(shè)計(jì)師的需求，都在逐年的增加，從事基礎(chǔ)應(yīng)用的工作人員的需求也十分的旺盛。二、中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)入中職學(xué)習(xí)的學(xué)生，不管是自覺(jué)地還是不自覺(jué)的，最終的目的都是就業(yè)，都是為了這個(gè)目標(biāo)而活動(dòng)，這就要求在具體的教學(xué)改革的時(shí)候，一定要非常的重視教學(xué)的內(nèi)容，能夠與目前的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，不能夠脫離了實(shí)際的教學(xué)，只是注重注重形式上的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐的時(shí)候，中職生的課程還是需要根據(jù)具體的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行的，要不斷的讓中職生學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)文化，更要讓中職生的專(zhuān)業(yè)理論對(duì)實(shí)踐有很高的實(shí)踐性，進(jìn)而能夠使得每一個(gè)都適應(yīng)社會(huì)主義的發(fā)展，能夠讓學(xué)生盡快的去掌握所有的專(zhuān)業(yè)上的技能[2]，進(jìn)而能夠在社會(huì)這個(gè)淘金場(chǎng)中，具備一定的生存的能力，不至于被淘汰。三、創(chuàng)新教育理念下的中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的措施（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生對(duì)于新課都具有一定的吸引力，因此要注重新課的引入體制，在各個(gè)方面激發(fā)學(xué)生的教學(xué)工作。還需要注重要結(jié)合每一個(gè)中職生的心理上的特征，將他們的心里和年齡上額特征相結(jié)合，不斷的結(jié)合課堂的內(nèi)容特點(diǎn)，不斷的采取各個(gè)方法以此來(lái)加強(qiáng)新課的導(dǎo)入的效果。比如，在開(kāi)始上FLASH的時(shí)候，不去介紹的基本的內(nèi)容，而是去播放一些動(dòng)畫(huà)短片，提高學(xué)生的興趣，當(dāng)學(xué)生被吸引以后，教師再教授與實(shí)際的課程相關(guān)的知識(shí)，能夠讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科都有非常大的興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)好這門(mén)課就能制作出讓別人羨慕的動(dòng)畫(huà)視頻，當(dāng)所有的學(xué)生都被吸引的時(shí)候[3]，好勝心就會(huì)出現(xiàn)，就會(huì)爭(zhēng)先去學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科，適當(dāng)?shù)膶⒅新毶倪@種心理考慮在內(nèi)，就能夠激發(fā)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性，想要主動(dòng)的獲取知識(shí)?，F(xiàn)在的學(xué)生的特點(diǎn)是非常鮮明的，并不喜歡被人擺布。所以，教師在講課的時(shí)候，應(yīng)該考慮到學(xué)生是主體，應(yīng)該多設(shè)想一些情景，善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生。（二）注重實(shí)際技能的培訓(xùn)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，專(zhuān)業(yè)技能越來(lái)越重要，所以每一個(gè)學(xué)校都應(yīng)該注重專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，電子設(shè)備也在社會(huì)中的應(yīng)用比較的額廣泛，人民對(duì)于視頻的需求也在快速的增加，網(wǎng)絡(luò)所普及的信息資源，也在鼓動(dòng)著各大企業(yè)開(kāi)始逐漸的建立起自己的系統(tǒng)，使得計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也在逐年的增加。應(yīng)該將所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際的生活中這樣不但有助于幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)習(xí)的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)作和想象的能力。（三）培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，教師是幫助他們學(xué)習(xí)的人。學(xué)生建立審美能夠不斷的促進(jìn)他們發(fā)現(xiàn)自己的賢能，進(jìn)而能夠增強(qiáng)自己的對(duì)于學(xué)習(xí)的信心。教師還要?jiǎng)?chuàng)造各種各樣的機(jī)會(huì)，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生去積極的學(xué)習(xí)和西靠，才能夠?qū)⑺麄兊臐摿ν诰虺鰜?lái)。比如在FLASH的教學(xué)中，教師讓學(xué)生制作電子賀卡，基本的要求就是讓每一個(gè)學(xué)生都注意自己的審美意識(shí)，能夠在各個(gè)方面體現(xiàn)審美，審美觀念好才能夠設(shè)計(jì)出好的作品，才能夠充分的體現(xiàn)自身的特色。學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常覺(jué)得素材不夠多，就會(huì)導(dǎo)致作品不夠美，阻礙了學(xué)生的創(chuàng)作，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該尋找各種各樣的圖片進(jìn)行創(chuàng)作[4]，這樣不但鍛煉了創(chuàng)新的能力，還加強(qiáng)了審美的觀念。（四）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)合作是工作中的基本的能力，也是中職教育中的最基本的教育，學(xué)生應(yīng)該在合作的過(guò)程中明白團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要，還能夠在交流的時(shí)候互相交換自己的意見(jiàn)，進(jìn)而能夠拓寬自己的思路。比如，在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師應(yīng)該給每一個(gè)小組都分配任務(wù)，具體的分工由各個(gè)小組的組長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行，還要求學(xué)生在完成任務(wù)的時(shí)候應(yīng)該注重合作精神，不能夠獨(dú)立的去完成整個(gè)工作，在這個(gè)過(guò)程中如果遇到了問(wèn)題的話應(yīng)該積極的在組內(nèi)進(jìn)行討論，從各個(gè)方面來(lái)尋求解決的問(wèn)題的方法，通過(guò)這個(gè)方式來(lái)深化學(xué)生對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用的能力，促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。四、結(jié)語(yǔ)中職教育是將就業(yè)作為主要的導(dǎo)向的，教師應(yīng)該給每一個(gè)學(xué)生提供就業(yè)的機(jī)會(huì)，以及創(chuàng)新技術(shù)的設(shè)備，采用專(zhuān)業(yè)細(xì)致化的方式需求進(jìn)行課程的改革，能夠確定一整套適應(yīng)社會(huì)需求的改革，從各個(gè)創(chuàng)新的角度來(lái)看，能夠進(jìn)行企業(yè)崗位的調(diào)研的工作，深入的對(duì)崗位進(jìn)行分析，進(jìn)而確定自己的實(shí)際的發(fā)展方向，在設(shè)置專(zhuān)門(mén)的課程，最后對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行定制，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育理念下的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革的目標(biāo)，促進(jìn)各個(gè)中職生的就業(yè)率。推廣提報(bào)OFT酒店式公寓下沙物流中心項(xiàng)目本次廣告提報(bào)要解決的中心問(wèn)題無(wú)廣告銷(xiāo)售OFT公寓總建筑面積:22344.5mLOFT公寓可實(shí)現(xiàn)均價(jià):5000元/m計(jì)算預(yù)計(jì)總銷(xiāo)售額:22344.5m×5000元/m與1億1千萬(wàn)閃電銷(xiāo)售,快速出手,低開(kāi)低走、回籠資金,Part1我們的產(chǎn)品號(hào)樓19509mLOFT公寓。4.79米層高。平層面積42-75m,LOFT之后,約60-140m二號(hào)樓8459m平層公寓,39-55m。約6000m物流企業(yè)辦公配套因此我們產(chǎn)品是以LOFT為核心的小戶公寓LOFT公高通常賣(mài)給誰(shuí)?25-35歲,工作生活在CBD和cLD,正處于人生上升階段,月收入高職業(yè)范圍:外企高級(jí)白領(lǐng)、私企中層精英、新聞傳播類(lèi)、自由職業(yè)者、專(zhuān)業(yè)經(jīng)紀(jì)人回家/藝術(shù)創(chuàng)作人群/SoHo族/創(chuàng)業(yè)初期的年輕人(商佳兩用)>>>LOFT的產(chǎn)品定位核心因素核心地段(周邊配套、藝術(shù)氛圍等)LOFT形態(tài)(精裝條件、提供的服務(wù))投資價(jià)值地段決定了LOFT公寓定位最重要的