小學班主任德育工作論文五篇

小學班主任德育工作論文五篇最新小學班主任德育工作論文五篇一1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學生行為習慣。本人秉承每一天盡早回校，盡早進教室，督查規(guī)范班級學生的日常行為。建議學生晚回校、做好兩青、出色完成班級值日衛(wèi)生、用心應邀出席校非的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展示出自己的一面，深信每個人都存自己的優(yōu)點。平時側重于對學生的儀表儀態(tài)檢查，建議他們特別注意個人衛(wèi)生。2、強化班風學風建設，進一步進一步增強班級凝聚力。本學期，原先三一班的學生如夢初醒了幾個又轉至了幾個嶄新學生回去，班上的凝聚力不是很強。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上功不可沒明顯的效果，又能并使同學之間也能因此培育團結友愛的習慣，在班級中孕育出團結友愛的風氣，并使班級變成一個大家庭。本班學生群眾榮譽感較強，一學期回去，他們都主動用心應邀出席學校非的各項活動和比賽。借由群眾活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識。所以開學前一個月，我經常特別強調班級的課堂紀律和較好的自學習慣的構成。同時著重班群眾建設，因為班群眾建設就是學校管理的基石，它就是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以恰當的方向、方法為提示信息，朝著良性的身心健康的方向發(fā)展。特別強調班風和學風整頓，用心表揚自學用心分子，以此為核心影響更多的學生重新加入自學的隊伍，并使學生安心大二自學，并使學生學會獨立自主自學。3、特別強調溝通交流在班級管理中的促進作用。(1)擅長與任課教師溝通交流我經常主動與任課老師溝通交流，傾聽任課老師的意見，熱心大力支持和服務任課教師的教學工作。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與提高意見反饋給任課教師，同時，以用心的姿態(tài)傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地全面落實至班級管理的實踐中回來。一方面，在學生面前弘揚任課教師的威信。(2)樂意與學生家長溝通交流與家長持續(xù)緊密聯系，借由家訪或者電話聯系，與家長溝通交流，贏得家長的心智與信任，贏得家長的大力支持與協同。在與家長溝透過程中，及時了解學生的家庭背景和父母的期望，喚醒學生的自學熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣能夠重實效雙管齊下，進一步做好學生的轉型工作。(3)勤奮好學與學生溝通交流與學生多溝通交流，充份了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，能夠做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生觸碰，時時搞出“有心人”和“知心人”，盡量到達師生心理相容，思想相連。平時，多打探學生談話，多應邀出席學生的活動，打探機會與學生進行溝通交流，并使學生把真實的看法和真情說道給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處說道給學生，以便贏得學生的一致同意、大力支持與信任?？偨Y，也就是我和學生溝通交流的關鍵渠道之一。借由總結時間，能夠并使我更清楚了解到班級里存一些問題，也領略到了我與學生進一步溝通交流的平臺。每個星期布置一次總結，建議學生談談班級一周所發(fā)生的瑣事，或者談談自己的看法或困惑，隨后我會深入細致記載每次講話，深入細致地對講話進行評價。要么鼓勵他們穩(wěn)步不懈努力;要么幫忙他們解決生活中問題;要么心智他們對班級管理明確提出合情合理的所所推薦等等。4、以遠大的理想喚醒學生自學。一個人如果沒有理想，就似的大海上一艘迷失方向的船，飛至哪兒稱得上哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就已經已經開始對他們進行理想教育。他們明白實際與理想之間存的差距，但這差距并非不可逾越，而是可以借由自己的不懈努力回來橫貫，并建議學生制訂自己的，把對理想的崇尚轉型為自學動力。因為只有并使學生明確了自己的奮斗目標，他才可以把它轉型成自學、生活的動力?？偟膩碚f，我在實踐中不斷自學和提高自己班級管理潛力，盡量并使工作重實效隨心所欲一點。(1)“推廣普通話”黑板報評選活動榮獲二等獎。(2)英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣榮獲一等獎。(3)運動會中周溪等同學在四百米接力賽中贏得較好成績。(4)班級特色布置榮獲二等獎。班主任工作就是做人的工作。做人難于，做人的工作更容易，但我表示只要我們用心回來搞出，或多或少可以出現發(fā)生改變一些學生，幫忙一些仍須幫忙的學生，在他們的人生道路追上來他們一把。班主任工作就是一項十分小事的工作，就是一項十分細致的工作，也就是一項艱苦的工作。那里存成功的喜悅，也存失利的遺憾。學生畢竟就是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，深信他們可以出現發(fā)生改變的。最新小學班主任德育工作論文五篇二一年又過去了，端坐桌前思索。理想的班主任工作，就是并使學生提高能力、培育習慣、刻畫人格的工作，就是一件光榮而存意義的工作，而它又就是小事、擠迫的。因此，必須做好這項工作，必須花費非常小的精力和不懈努力。一、抓好學生思想工作，造就班級精神：“搞出一個堂堂正正的人。在生活中孩子沒也就是坦誠相待?！蓖瑫r我還利用班會、平時時間，尤其就是利用偶發(fā)事件進行教育。另外我還融合語文課和思品課程加強學生的思想工作，比如說語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內容，“正直和刻苦應當變成你終身的伴侶”，時時勸誡就是就是特別注意。我一直特別強調“男生必須像男子漢，女生必須溫文爾雅。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我就是個好孩子”并使學生每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向。目前班級基本形成一種班級精神“正直、勤奮、理想、寬容”?！本褪俏乙恢倍紨[到嘴邊的話，孩子們和特別熟悉，不管就是考試還是平時作業(yè)學生們都能很自覺的單一制順利完成。二、抓好班級教學工作，造就班級氛圍：一個班級就是以自學為靈魂的，沒有深入細致的班級就是失利的。為了并使學生們深入細致自學，我個人想以下幾個方面就是成功的。1、充份協同。而老師和學生之間的協同就是很關鍵的。在日常工作中，我不斷協同老師與老師之間，協同老師與學生之間，協同學生與學生之間。老師間倒是很難，而學生之間也能用權威和影響力回去解決。特別是在科任老師對學生的言行不盡早，在學生心中，在學生群體中引致非常小負面影響的時候，很可能會發(fā)生矛盾，雖然就是四年級，但是學生的內心已經已經開始懼怕，就可以直接影響這科自學，而且這樣影響有著很強的“傳染性”。摩擦總是可以有的，而協同就是潤滑劑。我就是班上的那瓶潤滑劑。在本學期，我真的我搞出的很棒，并使各科老師和學生都處于十分親密無間的狀態(tài)下，其中我細心觀測和即使的協同充分發(fā)揮了同意促進作用。2、不斷介入和使各科的自學。在書法課我甚至參與課堂的巡查和指導，和書法老師深入細致溝通交流，促進學生的意識。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數學語文，學生的著重程度遠遠不夠。比如英語科，由于學生對英語的著重程度還比較，聽講不細心聽講，我便在課余搞出大量的思想工作，列出自己和身邊的例子，還在上課時，細心觀測做好個案工作。在作業(yè)不深入細致不及時順利完成，我便推行英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語老師。再比如本班的輔導班課程美術、書法等，經常勸誡和嚴格執(zhí)行學生辦完學習用品。3、鼓勵學生消解各種困難，源于家庭、心理、自學、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何精心安排時間，如何使用方法學不好相同的課程，比如說數學方面指導排序和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是很多程度上促進了學生自學。另外在針對本班比較嚴重的源于家庭方面的困難，教會他們如何適應環(huán)境和提高，如何更有利于自學。4、通過各種形式與家長溝通交流。比如說電話、上門家訪、以及放學回家路上，現在我想已經贏得了絕大多數家長的信任和大力支持。同時引導家長鼓勵和幫助學生的自學。三、選不好班，促進班級體制建設：俗話說：火車跑得快必須車頭提著。這樣挑選出過來的班在工作中積極主動，而且工作出也得心應手。班產生后，我和他們經常舉辦班會議，建議他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。鞭策、允許錯誤，公平公正。這樣，既為班進行了指導，又提高了他們的工作積極性。同樣的道理，必須提著不好一個班級，班的促進作用就是老師也無法替代的，所以，我在班級管理中特別著重班的征選和培育，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和，然后并使學生自愿報名者競選。每過一段時間，我都會召集班上加一次可以，并使他們談談得失，以及今后的急于等。四、抓好常規(guī)管理，促進班級習慣培育：學生從早晨上學至放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響至較好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完善的班體系，細致至分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。我又非學生每周進行總結評選活動，表彰日常行為規(guī)范不好的同學，以此不斷加強，幫助學生初步培育較好的自學、生活習慣。在午餐、課間餐、體操、晚鍛煉身體時間也建立起至至一套有關制度，并使學生有條不紊的進行，天長日久形成習慣;在學生個人潔凈和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會并使全班同學深入探討，明確日托班學生應重實效哪些，無法搞出哪些。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學生較好的自學、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個人與自然、整潔的自學、生活環(huán)境。五、積極開展不好活動，促進學生素質提高：本學期，學校積極開展了很多活動，為了并使活動更深入細致、更具體內容、更全面，每次我我鼓勵學生人人參予，互相合作，并和有關活動融合，以此回去調動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的日托班班級。在對像王闖個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們家訪，化解他們心中的隔閡，并使學生深表老師對他們的關心與愛，并使他們請為自己不好的方面展現出給老師和同學。然后在班級獲獎者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級應邀出席比賽。此外，我們存非積極開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉身體自己，展現出自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。結果，我班贏得了好幾個活動的好成績。在學校舉行的英語朗讀比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導，并懇求英語老師和家長指導，然后進行班級競賽，頒發(fā)獎品。當然，我在本學期的工作中還存著一些問題，比如說班級精神的培育還無法系統(tǒng)化，發(fā)展還比較科學有效率;班級工作有時還呈現出“亂”、“淺”現象;對各種習慣的培育不太在意也未有方法，研究不深入細致。一直以來，我都想并使孩子們恰當、快樂的自學和生活?！爱攷焺t師，當友則榮”，在下學期，我會加倍努力，搞好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才回去。最新小學班主任德育工作論文五篇三時間過得真快，一轉眼這學期又即將結束，融合本學期學生的自學和本人的教學情況，特搞出總結如下：一、加強自身的理論自學，做好學生的思想教育。在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點，并使學生在不知不覺中受到感染熏陶，并使學生無論在思想上還是其它方面，根據相同的途徑受到愛國教育，并使他們嗜好社會主義，嗜好中國*。利用每周一的班會時間，常自學《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》，并使他們懂得作為一名小學生必須怎樣搞出，自己存一個勤奮恰當的學習態(tài)度。二、教學方面在教學中，努力實現素質教育，實行課改無論上什么課，并使學生獨立自主自學，把主動權轉交學生，并使學生在樂中學。1、學生存了質問的權利：課始，學生在備考的基礎上抨擊;課尾，學生總結自學過程思索，思索自己教給了什么。2、學生存了念的時間：學生多讀，讀好書，學生可以利用大量的時間回來讀，學生自讀自悟就可以教給科學知識。3、學生存了談的時間：教師通識科后學生主動抒寫自己的重新認識，觀后感，還可以小組討論，每個學生都存談論的機會。4、學生存了寫出的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業(yè)搬至課內，實踐證明把寫出的訓練全面落實在課堂，學生課內寫出，教師指導端正寫出的態(tài)度，提高寫出的訓練能力。這種方法通過課堂教學較好。5、轉型后進生，加強優(yōu)、差生的輔導，在教學中，教師用愛心和行動積極主動轉型后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不歡樂，積極主動家訪與家長一起協同教育不好高等生，利用自己的休息時間為他們聽課。并使后進生真的自己真正就是班中的一員。三、紀律方面抓好紀律，教學中，采用權利撥付的制度，“班主任”輪流搞出“班長輪流當”，并使每個學生都感覺到自己存責任和義務管好自己的班級體。四、其它方面教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學生至了表率作用，在執(zhí)勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年回去，所教班無一人違規(guī)違紀，班級多次被評選活動為衛(wèi)生優(yōu)勝者班和紀律優(yōu)勝者班?？傊阂粚W期以來無論在思想政治工作方面，還是在自學及班級管理方面，我們班都較好的順利完成了任務。今后我將再接再厲，尋求贏得更好的成績。受到了領導和社會的一致贊譽。最新小學班主任德育工作論文五篇四時間過得真快，一轉眼這學期又即將結束，融合本學期學生的自學和本人的教學情況，特搞出總結如下：一、加強自身的理論自學，做好學生的思想教育。在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點，并使學生在不知不覺中受到感染熏陶，并使學生無論在思想上還是其它方面，根據相同的途徑受到愛國教育，并使他們嗜好社會主義，嗜好中國。利用每周一的班會時間，常自學《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》，并使他們懂得作為一名小學生必須怎樣搞出，自己存一個勤奮恰當的學習態(tài)度。二、教學方面在教學中，努力實現素質教育，實行課改無論上什么課，并使學生獨立自主自學，把主動權轉交學生，并使學生在樂中學。1、學生存了質問的權利：課始，學生在備考的基礎上抨擊;課尾，學生總結自學過程思索，思索自己教給了什么。2、學生存了念的時間：學生多讀，讀好書，學生可以利用大量的時間回來讀，學生自讀自悟就可以教給科學知識。3、學生存了談的時間：教師通識科后學生主動抒寫自己的重新認識，觀后感，還可以小組討論，每個學生都存談論的機會。4、學生存了寫出的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業(yè)搬至課內，實踐證明把寫出的訓練全面落實在課堂，學生課內寫出，教師指導端正寫出的態(tài)度，提高寫出的訓練能力。這種方法通過課堂教學較好。5、轉型后進生，加強優(yōu)、差生的輔導，在教學中，教師用愛心和行動積極主動轉型后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不歡樂，積極主動家訪與家長一起協同教育不好高等生，利用自己的休息時間為他們聽課。并使后進生真的自己真正就是班中的一員。三、紀律方面抓好紀律，教學中，采用權利撥付的制度，“班主任”輪流搞出“班長輪流當”，并使每個學生都感覺到自己存責任和義務管好自己的班級體。四、其它方面教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學生至了表率作用，在執(zhí)勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年回去，所教班無一人違規(guī)違紀，班級多次被評選活動為衛(wèi)生優(yōu)勝者班和紀律優(yōu)勝者班?？傊阂粚W期以來無論在思想政治工作方面，還是在自學及班級管理方面，我們班都較好的順利完成了任務。受到了領導和社會的一致贊譽。今后我將再接再厲，尋求贏得更好的成績。最新小學班主任德育工作論文五篇五班主任就是班級工作的輕而易舉管理者，輕而易舉責任人，就是做好班級管理的關鍵核心，就是學校未成年人思想道德建設的主力軍，就是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。作為班主任首先必須嗜好這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)回去搞出，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的無私奉獻，更多的代價，還要盡力贏得更多的家長和學生的尊重，每一個班主任就是所有老師中和學生近距離觸碰時間最少的，和學生的點滴更迭，和學生間產生的無形的情感，除了每一個像自己的孩子一樣的并使你生氣、心疼、關懷的孔，可以給你的人生遺留下許許多多，并使你難以忘懷的回憶起，更可以進一步進一步增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。必須做好班主任工作，的確難于。在學校領導的輕而易舉指導下，這一學年回去，我在做好教學工作的同時，也盡心盡力地做好五(9)班的班主任工作，根據這一學年的班主任經歷，現將這一學年回去班主任工作總結如下：一、培育存責任心的班，工作實行精細化責任制。怎樣才能并使教學工作和班級管理工作重實效兩手抓，并兩手都捏得穩(wěn)中求進，捏得圓滿，能并使我們在處理班里各種繁雜事務的同時能抽出更多的時間研究備考，研究課堂，存更多的時間輔導學困生。這就仍須存一批功勛卓著的班了，培育不好小，對班級管理做好指導。而作為班主任，一定必須充份深信學生，認輸并使學生回來搞出，這樣培育鍛煉身體了學生的行事能力，比如班長的統(tǒng)率和協同檢查;紀律委員的時時監(jiān)督管理課堂;自學委員的自學助推，作業(yè)的督導，早操及寫字課的課堂指導;小組長的作業(yè)檢查和作業(yè)收交，保衛(wèi)兵時時對教室的打掃等等。給班足夠多多的空間時間回來搞出自己份內的班級事務，當他們諾艾萊縣或搞出不對時，我首先則表示他們的誤點，再鼓勵，指導他們，給他們機會繼續(xù)做下去，既在同學面前弘揚他們的形象，又可以使他們搞得比以前更好，并使他們的責任心較弱。二、促進學生刻苦的思想教育，在鼓勵中求進步。在學校大隊部的指導下，每周都存一個主題班會，我以獎勵制度調動每一位學生對每周的主題活動的Andolsheim，對整體整體表現得不好的，較好的給予評價和獎勵，提高了學生的思想境界，進一步進一步增強了學生積極向上的意識，人人爭當規(guī)范生。我還特別注意有意識地引導各方面的人才，平時多特別注意學生的特長愛好，比如王天飛同學數學能力強，在不懈努力下他獲得數學競賽全年級第一名;張可等同學畫畫棒，文章寫出得不好，并使她們協助教室的布置，在“三八”節(jié)教室布置評選活動中，我班獲得了一等獎;孫崇斌等同學具有表演天分，在課本劇的展現出中存極好的整體整體表現等等。我力爭并使每一個學生都能在各方面提高自我向上的思想，對點滴的進步進行及時的鼓勵，謀出來全體同學的共同進步。對于學生的大小“報告”及出現的問題，我一一介入，并當中間人，及時地處理，引導他們遇到相近問題該如何解決，并使爭吵的同學領悟到打就是無法解決事情的，并使引起糾紛的同