小學(xué)三年級下冊心理健康教學(xué)計劃

三年級下冊心理健康教育教學(xué)計劃執(zhí)教者：一、分析三年學(xué)生經(jīng)過了兩年的學(xué)習(xí)生,已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境,在思維能力,語言表達(dá)能,社會交往能力等有了很大的提高;二、教材分析本書包括心理聚焦、心理氧吧,心理調(diào)適以及心理活動訓(xùn)練等模塊;心理聚,是對常的學(xué)習(xí)活人際交往中的心理問題的展現(xiàn);聚焦的事件一定心理學(xué)可以分析的內(nèi)容或者主題;心理氧吧,是了解心理學(xué)知識、原理的欄,主要向?qū)W生介紹與主題內(nèi)容有關(guān)的心理學(xué)理論知識以及相關(guān)研究成果,為學(xué)生理解自己的所思所想和行為表現(xiàn)提供科學(xué)依;心理調(diào)是自我教育與訓(xùn)練的途徑和措施說明;按照心理學(xué)的理,說明如何優(yōu)化中小學(xué)學(xué)生的心理品質(zhì),從而增強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生的心理適應(yīng)能,認(rèn)知素質(zhì)及歸因質(zhì);心理活動訓(xùn)練是根據(jù)心理調(diào)適的要求,針對中小學(xué)學(xué)生實(shí)際而設(shè)計和安排的自我教育活;大體分為四種形式1試2視3心站4、心理體操三、教學(xué)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué),生活習(xí)慣,懂得珍惜時,遇到問,多動手,勤思考;2感受學(xué)習(xí)知識的樂,敢于展示自己,樹立起自信心,培養(yǎng)學(xué)生積極樂良好心態(tài);3巧,的交往中體驗(yàn)友,學(xué)會關(guān)愛家人孝敬父母;四、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)在養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及的生活態(tài)度;五、措施1、根據(jù)三年級學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),課程以學(xué)生的活動體驗(yàn)為,老師作為啟發(fā),營造寬松民主的課堂氣氛,讓學(xué)生有話想說,想說就說,敢于真實(shí)地表達(dá)自己心中想;師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件;2、從每周一次的心理健康活動課入手,具體來說,在課堂教學(xué)中,以活動課為主題化理論,通過多種途,多種手,有目的、有計地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影;小品表法設(shè)境講解法故事啟法、團(tuán)體游戲法、動畫演示法,同時注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)的教學(xué)手段輔助教學(xué),使之更加生動形象直;3、對少數(shù)有心理困惑或礙的學(xué)生,進(jìn)行有效的個別咨詢或團(tuán)體輔導(dǎo),讓他們能盡快擺脫困惑,健康快樂成才;六、教學(xué)進(jìn)度周次 教學(xué)內(nèi) 容12 第元多手勤思考34第元蘋藏星56 第元讓來手”78第四單元還有半杯水910第五單元時間管理小能手1112第六單元向壞習(xí)慣開戰(zhàn)1314第七單元