軟件開發(fā)與項目管理專業(yè)

2012級軟件開發(fā)與項目管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案PAGEPAGE8軟件開發(fā)與項目管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2012級）專業(yè)代碼：590116泰山職業(yè)技術學院2012專業(yè)培養(yǎng)特色簡介泰山職業(yè)技術學院信息技術工程系在職業(yè)教育發(fā)展中始終堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向。自2004年以來先后開設了計算機應用、計算機網(wǎng)絡技術、計算機多媒體技術專業(yè)及相關的課程。學院著力強化實踐動手能力的訓練，依據(jù)社會軟件開發(fā)與項目管理行業(yè)的實際要求，構建了基于工作過程的課程體系。軟件開發(fā)與項目管理專業(yè)以數(shù)據(jù)庫開發(fā)人員和軟件工程師為培養(yǎng)目標，注重將實用性、可實施性和先進性相結合，根據(jù)企業(yè)用人需求，緊跟市場和技術潮流設計課程，保證課程中所涉及的知識點最實用、最新鮮。整個課程的設計“以項目為導向”，圍繞項目實際需要，傳授相應的知識技能，從而增強學生的實踐能力，提高學生的整體技能和職業(yè)素養(yǎng)。使學生具有較強的專業(yè)適應性，針對行業(yè)崗位(群)構建學生的知識技能，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標和定位要求。通過“課程項目化”提升學生的技能水平；以軟件項目開發(fā)中心為軟件專業(yè)的“設計教學實驗基地”、“軟件開發(fā)公司實驗教學基地”，引入社會評估，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與行業(yè)需求對接，以“教、學、產(chǎn)”服務地方經(jīng)濟，建立“產(chǎn)、學、研相結合”的教學模式。同時利用各實驗教學基地，為專業(yè)的教學、實習、科研、軟件產(chǎn)品的開發(fā)和市場推廣提供了一個全方位的、高起點的學科平臺，使軟件開發(fā)與項目管理專業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)、學、研相結合的人才培養(yǎng)模式的改革；整合資源(如校際交流、與產(chǎn)業(yè)機構合作等)，爭取更多社會力量支持，增強與產(chǎn)業(yè)單位的合作，吸納外來資金，多渠道收益創(chuàng)收，為我專業(yè)的進一步發(fā)展提供物質條件；加大學科建設和教學科研成果推廣力度，加強與外界的學術交流，引進精英人才，擴充教師隊伍，構建全新辦學機制。在前期企業(yè)調研的基礎上，努力建立和完善校內與校外相結合、產(chǎn)學研一體化的高等職業(yè)教育實習實訓基地，使同學們通過三年的學習、實訓和實習成為具有一定專業(yè)知識、專業(yè)技能、良好的職業(yè)道德、“德、識、才、學”全面發(fā)展的應用型專業(yè)人才。我們將不斷深入探索并構建“基于工作過程的課程體系”，立足工作崗位、剖析崗位技能，創(chuàng)新校企合作，拓展教學資源，立足真實環(huán)境實施“教學做”一體化教學，并創(chuàng)新面向職業(yè)需求實施能力鑒定的“工學結合”人才培養(yǎng)模式。一、招生對象與學制1.招生對象高中或中職畢業(yè)生2.學制全日制三年二、培養(yǎng)目標培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德、敬業(yè)精神和創(chuàng)新意識，具備必需理論知識、較強實踐能力、創(chuàng)新能力和適應能力，服務于IT生產(chǎn)、建設、管理和服務第一線需要的軟件開發(fā)、軟件服務外包、軟件技術支持等職業(yè)崗位的高素質高端型技能人才。三、培養(yǎng)規(guī)格（一）知識結構1.掌握思想政治理論、大學英語、高等數(shù)學、計算機基礎、人文素質等文化基礎知識。2.掌握程序設計語言（包括面向對象程序設計語言和可視化程序設計語言）進行應用軟件系統(tǒng)研發(fā)的基礎知識；掌握常用計算機軟件的安裝、調試、運行、維護、管理和應用的相關知識；掌握軟件開發(fā)與編程等專業(yè)知識。3.掌握按照總體設計規(guī)范，在項目負責人指導下，編寫詳細設計文檔、實施源代碼設計和調試的能力；

掌握網(wǎng)絡環(huán)境下計算機軟硬件安裝、調試、運行、維護、管理和應用的能力以及初步的系統(tǒng)設計與實現(xiàn)等職業(yè)技能。（二）能力結構1.具備計算機軟件設計與開發(fā)的基本技能與規(guī)范，掌握軟件需求分析、軟件設計及軟件測試的基本方法；具備開發(fā)高質量軟件的技能、并能夠進行軟件度量和管理等基本通用能力。2.具備面向對象的設計原理及應用知識，具有使用Java語言、C#語言編寫應用程序的能力，具有軟件開發(fā)項目分析與開發(fā)能力等職業(yè)核心能力。3.具備計算機系統(tǒng)結構及組成原理等基礎知識，掌握計算機系統(tǒng)的測試、維護和維修技能，能進行計算機的日常安裝、調試、維修工作，具有外語的閱讀、溝通等職業(yè)拓展能力。（三）素質結構1.具有良好的職業(yè)道德和公共道德、良好的文化基礎和修養(yǎng)、社會交往、處理公共關系的基本能力等基本素質。2.具有愛崗敬業(yè)、遵紀守法、團結協(xié)作的品質，有立業(yè)創(chuàng)業(yè)的意識，有嚴謹務實的工作作風等職業(yè)素質。（四）證書要求1.畢業(yè)證書國家教育部普通高等學校畢業(yè)證書（大專）2.基本技能證書(1)山東省計算機文化基礎考試合格證書（或國家教育部考試中心組織的全國大學英語三級以上等級證書）(2)山東省高職高專英語應用能力考試合格證書（或勞動和社會保障部組織的計算機職業(yè)資格中級以上證書）(3)普通話等級證書3.職業(yè)技能證書(1)計算機程序設計員高級證書（必考）(2)軟件水平考試程序員證書、JavaWeb開發(fā)師證書中級/高級證書（選考）四、教學進程安排課程類型課程類別序號課程名稱學時分配各學期周學時分配考核方式學分總學時理論實踐一二三四五六考試考查必修課通用素養(yǎng)課通用基礎平臺645684645684形勢與政策76641211111大學英語*1281161244計算機文化基礎*9632646高等數(shù)學1281161244體育128161122222人文素質教育322842心理健康教育322842就業(yè)指導40301021軍事教育與訓練148361123W小計（A）9365783582317352053職業(yè)核心課專業(yè)群基礎平臺C語言程序設計6432324計算機組裝與維修643232424專業(yè)核心模塊漢字錄入643232414網(wǎng)絡技術基礎643232424JAVA技術及應用963264636網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫963264636Linux基礎963264636專業(yè)英語323202429網(wǎng)頁制作963264626JSP編程技術及應用963264646軟件工程963264646數(shù)據(jù)庫綜合實訓962472858J2EE編程技術962472858Linux服務器設置963264646Flash二維動畫制作963264636頂崗實習4804804w畢業(yè)設計120120小計（B）400135241226241630選修課職業(yè)拓展課素養(yǎng)模塊112體能訓練1113社交禮儀14公共關系理論與技巧15書法16美術基礎17企業(yè)管理18市場營銷19應用文寫作1專業(yè)模塊11專業(yè)英語323222網(wǎng)絡新技術242423…小計（C）專業(yè)模塊21軟件測試7224486562WAP移動開發(fā)7224486563…小計（C）專業(yè)模塊31動畫場景設計64164842廣告設計與制作3網(wǎng)站設計8…小計（C）專業(yè)模塊41視頻處理技術96323262Flash963264636432324…小計（C）合計（A+B+C）30五、考核評價1．考核評價的方式平時(平時作業(yè)+出勤)占總成績30%期末考試（完成作品）成績占總成績70%具體方法和步驟：（1）加強平時環(huán)節(jié)的考核教師詳細記錄學生平時作業(yè)、回答問題和出勤情況等表現(xiàn)，計入平時成績，平時成績考核不合格者，本門課程不及格。（2）考試題材在階段專業(yè)考試中，將一些市場上的實際設計案例作為考試題材。增加考試內容的針對性，同時培養(yǎng)學生的實踐性。（3）考試時間安排將專業(yè)考試分階段考試，一個階段上完，便進行專業(yè)考試。不堆積到期末，這樣更能發(fā)揮學生的創(chuàng)作性與積極性。2．各課程的考核理論與實踐一體化課程采用傳統(tǒng)的卷面考試方式，其中平時成績占總成績的30%，期末考試占總成績的70%。專業(yè)基礎實踐課程采用實驗考核的方式，集中在一定考核時間內獨立完成某項軟件系統(tǒng)的開發(fā)或完成某些操作，根據(jù)完成的速度及質量評定成績，其重點是強調操作技術和技巧的熟練運用程度。各類綜合實踐課程采用學生軟件程序綜合考核方式，是指在課程的結束后，學生提交設計程序給任課教師，教師根據(jù)軟件的質量及完成的過程進行評定成績的一種方式，如JAVA程序設計基礎、PHP程序設計基礎、畢業(yè)設計等。完成這類課程需要較長的一段時間。教師先給出一定的課題，供學生進行選擇，然后指導學生完成所選擇的課題，再根據(jù)學生提交的程序進行評定成績。3．能力證書考核對在校期間應獲得的山東省高職高專英語應用能力合格證書、山東省計算機文化基礎合格證書、二級乙等以上普通話證書等基本技能證書，其考核按山東省教育廳及山東省語委相關測試考核的要求實施。對在校期間應獲得高級程序設計員等級的職業(yè)技能證書，能夠服務于IT生產(chǎn)、建設、管理和服務第一線需要軟件開發(fā)、軟件服務外包、軟件技術支持等職業(yè)崗位的高素質技能型專門人才。4．素質考核（1）重視專業(yè)基礎課教學，訓練學生扎實的軟件開發(fā)基本功。在專業(yè)基礎課教學中訓練學生扎實的軟件開發(fā)基本功。首先學生通過學習應具備下面幾種主要能力之一：①Java技術項目開發(fā)能力：利用Java技術開發(fā)應用程序、Web程序的能力；Web網(wǎng)站的維護能力；Java系統(tǒng)的單元測試能力；Java系統(tǒng)的部署、應用能力；在開源體系架構上進行輕量級J2EE項目開發(fā)、測試能力；軟件項目的管理能力；軟件測試及品質管理能力；軟件項目的文檔建立及管理能力②.Net技術項目開發(fā)能力利用.Net技術開發(fā)應用程序、Web程序的能力；Web網(wǎng)站的維護能力；.Net系統(tǒng)的單元測試能力；.Net系統(tǒng)的部署、應用能力、在.Net架構上進行ASP.Net項目開發(fā)、測試能力；軟件項目的管理能力；軟件測試及品質管理能力；軟件項目的文檔建立及管理能力③智能手機項目開發(fā)能力智能手機開發(fā)平臺應用開發(fā)、智能手機開發(fā)系統(tǒng)部署與實施能力、智能手機軟件產(chǎn)品維護與支持；數(shù)據(jù)庫應用技術（SQLServer、Oracle應用）；軟件工程、項目管理基礎及使用UML工具的能力；軟件測試能力；實際項目開發(fā)能力。學生通過基本技能的培養(yǎng)養(yǎng)成一下良好的專業(yè)素質：具有良好的符合企業(yè)規(guī)范的編碼能力；軟件文檔的編寫能力；執(zhí)行能力、團隊協(xié)作及溝通合作能力；軟件專業(yè)知識更新能力；軟件設計過程的創(chuàng)新能力。（2）加強實踐教學環(huán)節(jié)，在實踐中培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力具有較強實踐創(chuàng)新能力的人才，必須具備一些重要的實踐創(chuàng)新人格。如：強烈的實踐創(chuàng)新欲望，睿智的實踐創(chuàng)新智慧，理性的實踐創(chuàng)新判斷、堅強的實踐創(chuàng)新毅力。實踐創(chuàng)新人格是實踐主體在與具體實踐情境的動態(tài)交互作用中，伴隨著知識、技能的學習。通過體驗感悟，實踐磨練，自我激勵，耳濡目染等多種方式，在“無為教育”的情境中潛移默化地形成和發(fā)展起來的。六、實施保障⒈實踐條件校內實訓基地功能與實訓項目一覽表實訓室名稱主要用途項目與功能實訓工位及實訓學時對應課程與培養(yǎng)能力軟件設計開發(fā)實驗室教學基礎軟件開發(fā)語言與軟件應用系統(tǒng)教學實訓高級計算機程序員64學時JAVA程序設計基礎、LINUX應用、綜合實訓教程讓學生了解軟件開發(fā)與項目管理專業(yè)的發(fā)展概況，熟悉企業(yè)里軟件設計開發(fā)的制作流程，學習軟件設計開發(fā)原理，掌握軟件設計開發(fā)制作過程中的每一方面的知識和技能，了解軟件設計開發(fā)師的職責技能，為進入企業(yè)IT創(chuàng)業(yè)打好堅實的基礎。綜合實訓培訓企業(yè)員工培訓職業(yè)資格鑒定計算機國家二級、三級網(wǎng)絡C、LINUX認證培訓94學時校外實訓實習基地功能與實訓實習項目一覽表單位主要生產(chǎn)任務與功能實訓實習項目與學時接納學生數(shù)（人）/次北京中科軟開發(fā)公司基于WEB的JAVA程序設計JAVA編程技術30學時LINUX應用30學時60齊魯軟件園綜合實訓綜合全部知識和技能，做實用性的項目設計或論文60學時100泰安海華科技有限公司公司J2EE開發(fā)J2EE程序設計30學時SQLSERVER2000應用30學時602．師資狀況本專業(yè)現(xiàn)有教師6人，實習指導教師1人，外聘教師2人；其中講師6人且均具有碩士學位；雙師型教師的比例為90%以上，師生比為1：10。計算機高級工程師3人，計算機程序員3人，計算機維修技師6人。本專業(yè)多人在市技能比賽中獲獎，發(fā)表論文、論著五十余件，承擔省、市各種科研課題近10余項，開發(fā)各種應用軟件10余個，出版高職高專規(guī)劃教材10余部。近3年，學院聘請軟件開發(fā)公司高級工程師2人，其中都來自一線軟件開發(fā)公司技師。本專業(yè)已經(jīng)初步形成了一支學歷結構、年齡結構和職稱結構合理、實踐教學水平高、科研能力強、學生滿意、社會認可度高的高水平的有鮮明職教特色的“雙師”素質的教學團隊。職業(yè)能力課程師資狀況表專業(yè)課程能力結構要求校內專任教師校外兼職教師C語言程序設計對計算機語言和結構化程序設計有基本的認識；能熟練應用VC++集成環(huán)境設計和調試C語言程序；能在程序設計過程中運用C語言數(shù)據(jù)類型、運算符、基本語句、數(shù)組、函數(shù)、編譯預處理命令等基本知識，能初步運用指針、結構體、共用體、枚舉類型、文件等基本知識；能用C語言設計解決簡單實際問題的程序，并能完成簡單程序的測試；掌握計算機語言類課程的學習方法，能通過互聯(lián)網(wǎng)、文獻資料鞏固和拓展所學知識。王霞周新華Linux基礎使學生了解操作系統(tǒng)的基本概念和原理，并掌握Linux操作系統(tǒng)的一些基本系統(tǒng)管理命令，以及培養(yǎng)學生在Linux操作系統(tǒng)上做進一步的開發(fā)張青周新華數(shù)據(jù)庫綜合應用本課程教授SQL數(shù)據(jù)庫及應用技術。SQLServer2005數(shù)據(jù)庫作為微軟系列產(chǎn)品中的重要一員，是數(shù)據(jù)庫開發(fā)的首選，本課程將讓學生掌握如何設計結構合理的數(shù)據(jù)庫，如何編寫性能最優(yōu)的數(shù)據(jù)庫程序。張青張鐵亮J2EE程序設計通過全面、系統(tǒng)地介紹JAVA語言程序設計的基本概念、分析方法、設計方法、基本語法和編程方法，講授JAVA語言面向對象的基本特性，其內容包括類、對象、派生類、繼承、多態(tài)性、虛函數(shù)、模板、流類庫和異常處理等；從而使學生能深刻理解和領會面向對象程序設計的特點和風格，類的封裝性、繼承性和多態(tài)性與程序的安全性、結構性和靈活多樣性之間的關系，達到掌握其設計方法和編程基礎的目的，并為后續(xù)課程打下基礎。黃志艷周新華軟件工程具備軟件項目管理基本能力；能使用PROJECT制訂實施方案，實施計劃；能進行項目調研并出具調研報告；能進行調研分析并出具需求說明書；具有流程編制軟件VISIO的使用能力，能分析、制定標準業(yè)務流程；能指導客戶進行系統(tǒng)模擬運行；能指導客戶整理初始化數(shù)據(jù)。彭蕓張鐵亮JSP本課程包括J2EE的各個主要方面，以及開發(fā)環(huán)境，設計模式，和經(jīng)典案例分析等實用內容。通過本課程的學習，學生將具有J2EE開發(fā)的扎實理論基礎和實際設計經(jīng)驗，可勝任企業(yè)級應用的設計和開發(fā)等實際工作薛玲張鐵亮Java技術及其應用本課程包括Java運行環(huán)境的安裝與配置；理解Java標識符、Java關鍵字及數(shù)據(jù)類型與C語言的不同；熟悉Java操作符，類型轉換；熟練掌握Java流程控制語句的格式及實際應用；掌握字符串和數(shù)組的定義及應用；掌握類，對象的定義及使用方法，類的繼承的方式及實現(xiàn)。黃志艷周新華網(wǎng)頁制作掌握常用的網(wǎng)頁設計工具，能夠以獨立進行靜態(tài)網(wǎng)站開發(fā)與維護的實際工作能力為學習目標；具備綜合運用HTML技術制作網(wǎng)頁，規(guī)劃、開發(fā)、發(fā)布管理靜態(tài)網(wǎng)站的專業(yè)知識和技能，形成解決實際應用問題的方法能力，為后續(xù)課程的學習打