幼兒園中班美術(shù)活動教案《格子布》含反思

幼兒園中班美術(shù)活動教案《格子布》含反思一、教學(xué)目標(biāo)1.培育幼兒的顏色感知本領(lǐng)，認(rèn)得紅、黃、藍(lán)三種基本色。2.提高幼兒的察看本領(lǐng)，通過察看正方形格子布來發(fā)覺它的規(guī)律性特征。3.進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)本領(lǐng)和創(chuàng)意思維本領(lǐng)，磨練他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。4.加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和自我表達(dá)本領(lǐng)，提高其溝通本領(lǐng)。二、教學(xué)重點(diǎn)1.激發(fā)幼兒對顏色和形狀的感知本領(lǐng)。2.培育幼兒的察看和發(fā)覺規(guī)律本領(lǐng)。3.磨練幼兒的手工制作技能。三、教學(xué)難點(diǎn)1.幫忙幼兒把所見的正方形圖案轉(zhuǎn)化為手工制作成品。2.引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，激勵他們發(fā)揮想象力和制造力。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.正方形布料；2.三種基本顏料；3.油畫棒等繪畫工具；4.剪刀、膠水等手工工具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入:老師呈現(xiàn)正方形的圖案（或物品），讓同學(xué)在畫紙上嘗試畫出與其相像的圖案，引導(dǎo)他們認(rèn)得正方形的規(guī)律性特征。2.活動設(shè)計：Step1：察看布料讓同學(xué)先認(rèn)真察看一塊正方形格子布，幫忙他們發(fā)覺白色、紅色、黃色、藍(lán)色四種顏色的格子呈交叉排列，顏色分布集中而規(guī)律。Step2：沙盤體驗(yàn)以沙盤為基礎(chǔ)現(xiàn)場還原同樣的圖紋，通過分類、整理等方式輸入幼兒察看規(guī)律的思維體系。Step3：繪制基本圖形老師示范如何運(yùn)用三種顏料繪制基本圖形。粘貼紙上圖案的五個格子，是相鄰、重疊和陰影的藝術(shù)表現(xiàn)。同學(xué)也可以選擇彩紙制成與格子布相像的底片，來實(shí)現(xiàn)同樣的效果。Step4:制作布藝在恰當(dāng)?shù)奈恢锰砑蛹?xì)節(jié)，如可以在圖案中添加碎花、圖案等元素，最后將封好的底片貼于面料上，制作成一個本身的作品。3.總結(jié)請同學(xué)呈現(xiàn)本身的創(chuàng)作，并與同班同學(xué)共享，從中學(xué)習(xí)彼此的閱歷，不斷提高本身的制造力。同時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行察看、思考和反思，體驗(yàn)到藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。六、教學(xué)反思1.優(yōu)點(diǎn)該活動通過察看、體驗(yàn)和手工制作方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)得和發(fā)覺正方形格子布的規(guī)律性特征，并磨練了他們的創(chuàng)意思維和手工制作本領(lǐng)，同時通過小組互動和呈現(xiàn)，激發(fā)了幼兒的自我表達(dá)本領(lǐng)和表現(xiàn)欲望。2.不足活動設(shè)計過程中，對于幼兒手工制作方面的技術(shù)要求沒能實(shí)在化，導(dǎo)致一些幼兒在制作方面缺少自信念，依據(jù)反饋調(diào)整策略是一個需要后續(xù)加強(qiáng)的部分。此外，沒有充分利用彩紙的組合特性，因此在底紙的創(chuàng)作中還有很多的探究空間。3.改進(jìn)方案進(jìn)行走訪后發(fā)覺，沙盤教學(xué)效果顯現(xiàn)，幼兒的分類整理本領(lǐng)和察看思維漸漸得到提升。調(diào)整中我們將更多地融入思維導(dǎo)圖、素材整理、精準(zhǔn)引