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1.兩張由幾何圖形組成的基本相同的樣圖，每人一張16開白紙和一支筆。(一)熱身游戲：拍掌活動(dòng)位。請(qǐng)跟著節(jié)奏一起做，①②③④……(節(jié)奏越來越快)大家加快點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)這是一個(gè)鼓(二)體驗(yàn)活動(dòng)一：人體“拷貝”在沒有任何交流的情況下，按照上述規(guī)則及要求進(jìn)行活動(dòng)，各組布結(jié)果，并與第一個(gè)同學(xué)核對(duì)。(結(jié)果是面目全非，系。再按照上述規(guī)則及要求進(jìn)行活動(dòng)，都完成后助教公不但允許討論，而且允許用肢體、面部、手勢(shì)等動(dòng)小組討論后進(jìn)行活動(dòng)。(準(zhǔn)確率幾乎100%)(2)第二輪為什么比第一輪準(zhǔn)確率提高那么多呢?第三輪為什么準(zhǔn)確率幾乎是100%呢?重要的方面。例如，溝通的重要性，溝通中表達(dá)與領(lǐng)悟的重要性說明：通過身體的扭動(dòng)來“拷貝”數(shù)字，大家感到新鮮、有沒畫對(duì))畫對(duì)了)請(qǐng)“傳達(dá)者”和部分“傾聽者”談自己的感受，并比較兩輪過程異?結(jié)合上一個(gè)活動(dòng)中我們談?wù)摰娜穗H溝通，你受到哪些啟示?例中人物間的溝通存在什么問題?有效溝通有哪些基本要素?案例1：喜歡打羽毛球的李冬冬，得知中國羽毛球隊(duì)在倫敦奧運(yùn)會(huì)上獲得了混合雙打冠案例2：劉明準(zhǔn)備這個(gè)周末去找鐘小同一塊做作業(yè)，去問鐘小同住址，鐘小同告訴他：案例3：吳萍的爸爸和媽媽吵架了，她很苦惱，好幾天沒精打采的。她給同學(xué)胡琳訴說的事嗎?”吳萍更心煩了。案例4：馬小東因一件事被老師誤解了，很是郁悶，回家后把事情的經(jīng)過說給了爸爸。第1個(gè)案例中，姜峰沒有做到認(rèn)真傾聽。第2個(gè)案例中，鐘小同沒有表達(dá)清楚，劉明也沒有進(jìn)行質(zhì)疑、核對(duì)。第3個(gè)案例中，胡琳沒有與吳萍“共情”,態(tài)度也不真誠。第四個(gè)案動(dòng)、真誠相待、與之“共情”助教播放音樂《我想更懂你》,請(qǐng)會(huì)唱此歌的學(xué)生到教室中央領(lǐng)唱。一個(gè)人初

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