2023年暑期教師培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023?年暑期教?師培訓(xùn)個(gè)?人學(xué)習(xí)總?結(jié)范本?學(xué)校也是?組織我們?在這個(gè)假?期里面進(jìn)?行培訓(xùn)，?讓我們對(duì)?于工作有?了更深的?體會(huì)，同?時(shí)也是聽?優(yōu)秀的老?師講課，?讓我也是?知道差距?，懂得自?己其實(shí)還?有很長(zhǎng)的?路要去走?，即使之?前有所成?績(jī)，但是?也是需要?去繼續(xù)的?努力，來(lái)?讓自己是?有更多的?收獲，從?而把教學(xué)?做的更好?才行的，?而此次的?培訓(xùn)，我?也是有些?感觸心得?。以前?自己也是?有一些成?績(jī)，覺得?自己還是?很優(yōu)秀的?，很多教?學(xué)的方法?也是懂得?的，同時(shí)?學(xué)生的成?績(jī)也是不?錯(cuò)，所以?也是有些?驕傲，但?是此次的?培訓(xùn)卻是?讓我意識(shí)?到，其實(shí)?山外有山?的，很多?優(yōu)秀的老?師，而自?己卻是不?能自滿，?還有很長(zhǎng)?的路要去?走，老師?講課的時(shí)?候，我也?是更感觸?到優(yōu)秀老?師的一個(gè)?從容，和?學(xué)生的互?動(dòng)也是讓?我羨慕，?引導(dǎo)問(wèn)題?的方式也?是讓我感?覺到其實(shí)?自己還有?很多的方?面要去學(xué)?習(xí)，課堂?其實(shí)還可?以做的更?好，更出?色一些，?雖然自己?也是還行?，但是一?對(duì)比，就?看到了差?距。這也?是這次培?訓(xùn)我所最?感觸的一?點(diǎn)，學(xué)習(xí)?是要持續(xù)?的，同時(shí)?也是不能?覺得自己?是沒有什?么需要再?去學(xué)的，?其實(shí)并不?是如此，?每一個(gè)優(yōu)?秀的老師?也是在繼?續(xù)的學(xué)習(xí)?，而自己?其實(shí)也是?有很多還?需要努力?。老師?講課過(guò)程?其實(shí)也是?給了我很?多的感觸?，以前雖?然我也是?會(huì)和學(xué)生?互動(dòng)，但?是做的其?實(shí)還是不?夠的，而?且學(xué)生的?積極性其?實(shí)并不是?那么的好?，我更多?的也是花?費(fèi)時(shí)間去?督促，去?讓學(xué)生有?壓力的情?況下學(xué)好?知識(shí)，但?是這樣卻?是消耗了?自己的時(shí)?間，同時(shí)?效果并不?是那么的?好，我也?是清楚學(xué)?生的確要?自主，但?是之前覺?得他們還?小，很多?的習(xí)慣不?容易堅(jiān)持?，并且其?實(shí)自己也?是要多對(duì)?他們有要?求才行，?但是聽了?老師的講?課卻是發(fā)?現(xiàn)，其實(shí)?學(xué)生比我?們想到的?還要優(yōu)秀?的，很多?時(shí)候并不?是需要監(jiān)?督，而是?需要我們?有正確的?方法去做?好引導(dǎo)，?讓他們對(duì)?于學(xué)習(xí)是?產(chǎn)生興趣?的，這樣?即使沒有?監(jiān)督，他?們也是會(huì)?自覺學(xué)好?，這樣不?但是對(duì)于?學(xué)生去養(yǎng)?成習(xí)慣更?好，也是?節(jié)約了我?們老師的?時(shí)間，重?要的還是?一個(gè)方法?的問(wèn)題，?我也是從?此次的培?訓(xùn)之中感?觸到。?以后的教?學(xué)工作里?頭，自己?也是要繼?續(xù)的學(xué)習(xí)?，多一些?思考，更?有效率，?來(lái)讓教學(xué)?做好才行?，同時(shí)也?是要多和?學(xué)生去交?流，更多?的采用方?法來(lái)引導(dǎo)?學(xué)生自主?的去學(xué)習(xí)?，對(duì)學(xué)習(xí)?是有興趣?的，那么?自己的教?學(xué)才能做?得更好。?202?3年暑期?教師培訓(xùn)?個(gè)人學(xué)習(xí)?總結(jié)范本?（二）?教師的職?業(yè)道德，?集中體此?刻教育職?責(zé)感，關(guān)?愛學(xué)生和?工作效率?上。暑假?學(xué)習(xí)正是?教師們提?升自身綜?合本事的?好機(jī)會(huì)。?查字典范?文大全特?意為大家?整理了關(guān)?于暑假學(xué)?習(xí)心得體?會(huì)范文的?相關(guān)材料?，期望對(duì)?您的工作?和生活有?幫忙。?一、充分?發(fā)揮教師?的主導(dǎo)作?用在課?堂教學(xué)中?，教師的?主導(dǎo)作用?是不容忽?視的。在?先學(xué)后教?，當(dāng)堂訓(xùn)?練的教學(xué)?模式上，?教師的主?導(dǎo)作用應(yīng)?當(dāng)體此刻?精心的準(zhǔn)?備上，體?此刻簡(jiǎn)而?精、通俗?易懂的語(yǔ)?言上，體?此刻將復(fù)?雜問(wèn)題簡(jiǎn)?單化、形?象化的演?示上，體?此刻能夠?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題的精?銳的目光?上，體此?刻耐心的?巡視指導(dǎo)?上，體此?刻及時(shí)解?決問(wèn)題的?方法上。?二、相?信每一個(gè)?學(xué)生學(xué)?生在個(gè)性?上存在差?異，但在?智商上是?絕對(duì)沒有?差異的，?每一個(gè)學(xué)?生都有很?大的潛力?有待于教?師去挖掘?。所以我?們應(yīng)大膽?地放開手?，讓所有?學(xué)生去學(xué)?習(xí)，去全?力地發(fā)揮?自我的潛?能，并經(jīng)?過(guò)教師的?培養(yǎng)逐漸?提高學(xué)生?的各方面?的本事。?三、使?學(xué)生能真?正地成為?課堂的主?人進(jìn)取?地動(dòng)腦思?考，動(dòng)手?操作，充?分體現(xiàn)了?學(xué)生的主?體作用，?使學(xué)生從?思維到實(shí)?踐都得到?很好的鍛?煉與提高?。當(dāng)堂訓(xùn)?練的方法?提高了課?堂教學(xué)的?質(zhì)量，讓?學(xué)生能夠?在課堂上?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?解決問(wèn)題?，不留死?角，一向?處于主動(dòng)?狀態(tài)，有?利于培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性?、進(jìn)取性?，真正體?驗(yàn)學(xué)習(xí)的?樂(lè)趣。?四、因人?施教，不?讓任何一?個(gè)學(xué)生掉?隊(duì)任何?一個(gè)學(xué)生?都有學(xué)習(xí)?的本事，?要向讓他?們學(xué)好，?就必須給?他們供給?學(xué)習(xí)的基?本條件，?同時(shí)針對(duì)?學(xué)生的個(gè)?性差異，?輔以適宜?的指導(dǎo)方?法。在不?失大局的?前提下，?讓后進(jìn)生?學(xué)好，刺?激他們的?學(xué)習(xí)進(jìn)取?性。當(dāng)后?進(jìn)生的本?事提上來(lái)?之后，又?會(huì)產(chǎn)生一?些所謂的?后進(jìn)生如?此循環(huán)下?去，后進(jìn)?生在不斷?提高，同?時(shí)整個(gè)班?級(jí)的成績(jī)?就會(huì)提高?，而整個(gè)?學(xué)校的教?學(xué)質(zhì)量將?會(huì)隨之不?斷提高。?經(jīng)過(guò)這?次培訓(xùn)，?我感觸很?深，受益?匪淺，自?我感覺就?像和所有?的教師融?合在一齊?，翱翔在?知識(shí)海洋?中，陶醉?不已，流?連忘返。?不僅僅教?育教學(xué)水?平提高了?，師德師?風(fēng)也得了?升華。為