2023勞動(dòng)教育教學(xué)總結(jié)（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023?勞動(dòng)教育?教學(xué)總結(jié)?這幾天?的勞動(dòng)也?是非常的?辛苦的，?但是看到?自己所努?力的結(jié)果?是非常的?美好的，?看到這座?城市在我?們的努力?之下變得?如此的干?凈和純凈?，我也感?到自己再?苦再累都?是值得的?，自己的?努力也是?值得的。?每天天還?沒(méi)有足夠?的亮，剛?泛白的時(shí)?候，我就?需要去跟?著其他的?環(huán)衛(wèi)工人?一起清掃?大街，將?著整座城?市的大大?小小的街?道都打掃?干凈，垃?圾桶里的?垃圾也要?及時(shí)的清?理干凈，?當(dāng)人們陸?陸續(xù)續(xù)的?起床的時(shí)?候，我們?早上的工?作也已經(jīng)?結(jié)束了，?隨后就需?要開(kāi)展自?己日常的?維護(hù)工作?，在這之?前，我從?來(lái)不知道?環(huán)衛(wèi)工人?是如此的?偉大和辛?苦的，他?們不論風(fēng)?雨，不論?嚴(yán)寒，每?天都總會(huì)?出現(xiàn)在自?己的工作?崗位上，?在自己的?工作過(guò)程?當(dāng)中，盡?心盡力的?去做好自?己的工作?，去為我?們的城市?貢獻(xiàn)出自?己的一份?力量，盡?管他們的?工作可能?并不被人?看好，也?有很多的?人會(huì)看不?起他們，?但是我想?說(shuō)的是，?那些看不?起環(huán)衛(wèi)工?人的人才?是最被社?會(huì)所瞧不?起的，環(huán)?衛(wèi)工人在?我們的生?活和學(xué)習(xí)?當(dāng)中都是?一個(gè)非常?重要的存?在，如果?沒(méi)有他們?的努力和?付出，我?們的城市?也將會(huì)變?的骯臟不?堪，他們?每天不辭?辛苦的在?為了我們?美好的生?活而努力?，我們也?要對(duì)他們?充滿敬佩?之情，也?要愛(ài)護(hù)環(huán)?境，愛(ài)護(hù)?他們的勞?動(dòng)的成果?。如若?不是因?yàn)?自己的這?次勞動(dòng)和?社會(huì)實(shí)踐?，我可能?很難體會(huì)?到他們的?辛苦，這?也讓我更?加的懂得?自己在生?活上應(yīng)該?足夠的努?力，不管?是遇到什?么樣的事?情，都應(yīng)?該堅(jiān)持下?去，在學(xué)?習(xí)的過(guò)程?當(dāng)中，也?要去努力?的完成自?己的學(xué)習(xí)?，保證自?己在進(jìn)入?社會(huì)當(dāng)中?可以用自?己的能力?去為社會(huì)?做出貢獻(xiàn)?，去為我?們美好的?生活而努?力，我也?會(huì)更加的?珍惜自己?現(xiàn)在所來(lái)?之不易的?生活，我?們現(xiàn)在的?美好都離?不開(kāi)社會(huì)?上所有的?人的努力?和付出。?202?3勞動(dòng)教?育教學(xué)總?結(jié)（二）?勞動(dòng)技?能課是一?門(mén)綜合性?很強(qiáng)，與?學(xué)生生活?實(shí)際，當(dāng)?地生產(chǎn)和?社會(huì)實(shí)際?緊密聯(lián)系?，以實(shí)踐?為主的課?程。作為?新課程的?產(chǎn)物，它?賦予了更?深刻的涵?義。它不?再是只注?重培養(yǎng)學(xué)?生熱愛(ài)勞?動(dòng)的思想?感情與勞?動(dòng)的習(xí)慣?，而是在?此基礎(chǔ)上?注重開(kāi)發(fā)?學(xué)生潛能?，集動(dòng)手?、動(dòng)腦為?一體，著?重培養(yǎng)學(xué)?生實(shí)踐能?力、創(chuàng)新?能力的一?門(mén)新學(xué)科?。如何根?據(jù)小學(xué)生?的年齡、?心理特點(diǎn)?，組織好?勞技課的?實(shí)踐活動(dòng)?，是我校?近年來(lái)的?比較關(guān)注?的。我們?的學(xué)校三?季有花、?四季長(zhǎng)青?，名人畫(huà)?像、名言?警句，隨?處可見(jiàn)，?激人奮發(fā)?，催人上?進(jìn)，更為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?了理想的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。一、?讓勞技課?成為一門(mén)?真正的課?二、激?發(fā)學(xué)生興?趣，有動(dòng)?的欲望?三、實(shí)際?出發(fā)，靈?活處理教?材這一?套勞動(dòng)與?技術(shù)教材?，編寫(xiě)體?例除了三?年級(jí)的有?些特別以?外，其他?年級(jí)都是?按照家政?，技術(shù)初?步這樣的?體例編寫(xiě)?的。在教?學(xué)中，根?據(jù)這幾冊(cè)?教材的內(nèi)?容，老師?在上課時(shí)?，有意識(shí)?地進(jìn)行了?一些整合?，找到他?們之間相?通的地方?，根據(jù)本?班學(xué)生情?況，進(jìn)行?了一些遷?移，整合?，便于提?高學(xué)生的?動(dòng)手能力?。1、?把勞技課?內(nèi)容進(jìn)行?整合。?在三年級(jí)?的教材中?，有這么?一個(gè)內(nèi)容?，就是學(xué)?習(xí)禮品包?裝。這個(gè)?單元中有?兩課，首?先是老師?指導(dǎo)學(xué)生?制作紙盒?，并進(jìn)行?一定的裝?飾。在紙?盒造型里?，學(xué)生學(xué)?習(xí)根據(jù)老?師的指導(dǎo)?，發(fā)揮想?象，把很?多紙盒進(jìn)?行粘貼，?排列，創(chuàng)?造，做成?各種器物?。學(xué)生興?趣很濃，?老師就把?四年級(jí)教?材中的內(nèi)?容進(jìn)行了?整合，把?《我用紙?做多面體?》做紙盒?的方法教?給了孩子?，當(dāng)然，?四年級(jí)的?教材還是?有一定難?度的，教?師在進(jìn)行?整合的時(shí)?候，要注?意適當(dāng)，?適量，只?作為一個(gè)?提升，培?養(yǎng)學(xué)生的?動(dòng)手能力?。2、?與其他學(xué)?科進(jìn)行整?合，促進(jìn)?各學(xué)科之?間的學(xué)習(xí)?學(xué)科之?間不是孤?立的，我?們?cè)谶M(jìn)行?教學(xué)的時(shí)?候，可以?進(jìn)行一些?整合，促?進(jìn)各門(mén)學(xué)?科的學(xué)習(xí)?。低年段?數(shù)學(xué)教學(xué)?中，有讓?學(xué)生認(rèn)鐘?表的內(nèi)容?。學(xué)鐘表?的過(guò)程中?，可以安?排學(xué)生學(xué)?著制作鐘?面，通過(guò)?模仿，制?作，學(xué)生?對(duì)于鐘面?的時(shí)針，?分針，就?會(huì)認(rèn)識(shí)得?很清楚，?除此以外?，還會(huì)知?道鐘面有?12格等?等。學(xué)科?之間的相?互聯(lián)系，?既提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)?的效率又?使學(xué)生體?驗(yàn)到動(dòng)手?的樂(lè)趣。?四、在?實(shí)踐中讓?學(xué)生得到?終身發(fā)展?1、實(shí)?踐中體驗(yàn)?成功的快?樂(lè)現(xiàn)在?的孩子，?動(dòng)手能力?是比較弱?的。他們?渴望成功?，但是，?由于缺乏?動(dòng)手的機(jī)?會(huì)，所以?，成功的?機(jī)會(huì)不是?很多。教?師應(yīng)盡力?滿足學(xué)生?的成就需?要，幫助?學(xué)生樹(shù)立?自信心，?依靠自身?的努力達(dá)?到成功和?從知識(shí)的?獲益中得?到滿足，?讓他們體?驗(yàn)成功的?快樂(lè)，激?發(fā)學(xué)生內(nèi)?在的學(xué)習(xí)?需求，使?他們?cè)趧?動(dòng)教學(xué)過(guò)?程中總是?能保持濃?厚的學(xué)習(xí)?興趣，使?每一個(gè)學(xué)?生學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，愿意?學(xué)習(xí)。在?幫助孩子?體驗(yàn)成功?時(shí)，要遵?循年齡特?點(diǎn)設(shè)計(jì)一?些層次的?平臺(tái)，讓?他們逐層?提高，收?獲快樂(lè)。?2、實(shí)?踐中體現(xiàn)?團(tuán)隊(duì)精神?在勞技?實(shí)踐活動(dòng)?中，讓學(xué)?生獨(dú)自完?成實(shí)踐，?那一定費(fèi)?時(shí)費(fèi)力而?且不一定?能實(shí)踐好?，所以小?組合作就?是實(shí)踐的?基本形式?。在實(shí)踐?中建立一?定的競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制，鼓?勵(lì)小組間?互相競(jìng)爭(zhēng)?，同時(shí)也?提倡小組?內(nèi)的同學(xué)?學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)?協(xié)作，學(xué)?會(huì)根據(jù)各?人特長(zhǎng)進(jìn)?行分工。?這樣學(xué)生?既學(xué)會(huì)了?交往，也?使學(xué)生的?個(gè)性得以?發(fā)展，特?長(zhǎng)得以鍛?煉，素質(zhì)?得以提高?，最終走?向成功。?新的勞?動(dòng)技術(shù)課?作為一門(mén)?以發(fā)展學(xué)?生技術(shù)素?養(yǎng)為基本?目標(biāo)的綜?合性課程?，不僅要?求老師具?備一般的?通用知識(shí)?儲(chǔ)備與技?能，更要