天然氣信息化管理技術(shù)教學(xué)課件

天然氣信息化管理技術(shù)天然氣信息化管理技術(shù)天然氣信息化管理技術(shù)航天能源AEROSPACEENERGY天然氣信息化管理技術(shù)2008-05-10HANGHAIAEROSPACEENERGYCO,LTD航天能AEROSPACEENER1燃?xì)廨斉淞鞒探榻B2燃?xì)夤芫W(wǎng)輸配管理信息系統(tǒng)3市場、產(chǎn)品及競爭HANGHAIAEROSPACEENERGYCO,LTD視唱教學(xué)是中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的重要內(nèi)容之一，教會孩子們識譜，能使他們的音樂興趣得以持續(xù)與發(fā)展，為他們進(jìn)一步感受和學(xué)習(xí)音樂打下堅實的基礎(chǔ)。所以，在當(dāng)前的音樂教育中，關(guān)注視唱教學(xué)，關(guān)注學(xué)生視唱學(xué)習(xí)的情況，培養(yǎng)視唱能力就顯得尤為重要。一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)視唱教學(xué)現(xiàn)狀我已?慕塘?個年頭，一直任教于一所農(nóng)村小學(xué)，對農(nóng)村小學(xué)生的音樂水平非常了解?，F(xiàn)在生活水平提高，家長對孩子們的特長有些重視，但大多數(shù)都是選擇舞蹈、跆拳道、圍棋等等，學(xué)習(xí)樂器的很少，一個班里能有一兩個學(xué)習(xí)鋼琴、電子琴就不錯了，這樣就與區(qū)里孩子有了一定的基礎(chǔ)差距。我了解的區(qū)里的孩子班里能有半數(shù)以上學(xué)習(xí)樂器或與音樂相關(guān)的特長，所以農(nóng)村小學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)上就相對薄弱.最初的兩年由于經(jīng)驗尚淺，也就是一味地一句一句教唱旋律，缺少教學(xué)經(jīng)驗，導(dǎo)致孩子們在課堂上唱歌、游戲、跳舞興趣昂然，一旦讓他們視唱歌譜，課堂氣氛馬上出現(xiàn)“冷場”。因為識譜比較單調(diào)枯燥，需要理解和記憶，所以學(xué)生易產(chǎn)生厭煩情緒，索然無味的課堂氣氛，使情感美的陶冶無從談起。為使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高，如何進(jìn)行識譜教學(xué)，確實是當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)音樂教師要解決的問題。二、逐步提高農(nóng)村小學(xué)生視唱水平的對策針對現(xiàn)今農(nóng)村小學(xué)視唱教學(xué)存在的問題以及我多年的教學(xué)積累以及外出聽課的學(xué)習(xí)借鑒，我認(rèn)為要以視唱教學(xué)的識譜、音準(zhǔn)、節(jié)奏、強弱四個重要環(huán)節(jié)為重要基礎(chǔ)。列舉如下：1、識譜要做到視譜即唱，首先必須識譜。識譜能力的提高有助于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，它是學(xué)習(xí)音樂的必備工具。識譜教學(xué)的主要目的是使學(xué)生全面掌握樂理，能識別各種音樂符號、標(biāo)記，并了解它們的確切含義。當(dāng)然了，識譜也是要講方法技巧的，如教歌之前先將要學(xué)的歌曲錄音放給學(xué)生聽，不是先教識譜后聽音樂或唱奏音樂，要進(jìn)行歌曲的“整體輸入”，經(jīng)過幾遍這樣的聽，雖然歌曲還沒學(xué)，學(xué)生們卻能輕聲跟唱了，同時應(yīng)讓學(xué)生通過聽、唱、奏、拍、跳等大量的音樂實踐活動，在感受、理解音樂的過程中自然地去熟悉樂譜。先唱歌詞，再視唱曲譜。許多歌曲學(xué)生在聽了以后很想唱，不妨抓住這個有利時機，讓學(xué)生唱歌詞。學(xué)生在唱詞時更容易感受到歌曲的形象美，保持學(xué)唱的積極性，也為更進(jìn)一步唱好歌曲打下基礎(chǔ)。低年級學(xué)生通過模唱很快學(xué)會唱歌詞。然后可適時鼓勵他們再“跳一跳”，試著唱唱曲譜。通過試唱，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的本事變大了，覺得識譜也不是那么高不可攀，漸漸地就能唱譜了。高年級會接觸到許多篇幅較大的歌曲，先唱歌曲，再學(xué)唱曲譜，進(jìn)一步解決難點，這樣針對性強，效果更好。2、音準(zhǔn)音準(zhǔn)是一種基本的音樂素質(zhì)，我們要想把一首歌曲唱好，把音高唱準(zhǔn)是最根本，也是最基礎(chǔ)的內(nèi)容。但是我目前我所教的班級，半數(shù)音準(zhǔn)有偏差的，尤其是男生，能有幾個唱準(zhǔn)確的就不錯了，這樣的齊唱就像多聲部演唱。針對這種情況我深知不能操之過急，在教學(xué)時我試著一邊開著原唱一邊讓學(xué)生看著譜來邊聽邊模唱。這樣即可以練到音準(zhǔn)，也可以練到節(jié)拍，而且聲音的位置跟著原唱也可以找到唱曲的感覺、聲音的位置。鼓勵學(xué)生多聽多唱歌譜，逐漸積累就會形成一種音樂記憶，以后再看到譜子時，看譜速度就會提高，歌曲旋律也就學(xué)的越快，而且不容易走調(diào)。3、節(jié)奏人們常常把節(jié)奏比作是音樂的脈搏，也就是說，節(jié)奏是音樂的生命。德國音樂家奧爾夫曾提出“節(jié)奏第一”的口號。節(jié)奏在音樂中具有特殊的功能和作用。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對常用的音符、附點音符、切分音符及休止音符的時值有準(zhǔn)確的認(rèn)識，并通過練拍或練唱，讓學(xué)生體會各種時值及長短的搭配，以及由此產(chǎn)生的不同效果，從而增強節(jié)奏感。我們還要讓學(xué)生養(yǎng)成數(shù)拍子，打拍子的習(xí)慣，從內(nèi)心去感受節(jié)奏。通過不斷的練習(xí)，長期的積累，從而更好地表達(dá)音樂。先念節(jié)奏，再視唱曲譜，節(jié)奏與音高是構(gòu)成旋律的兩個方面，許多節(jié)奏可以從生活中直接感受，如知了叫、雞鳴、馬跑等，學(xué)生很愿意通過動作拍擊來表現(xiàn)這些節(jié)奏，等有了一定的積累，就可以讓他們來念若干小節(jié)（或一首歌）的節(jié)奏。另外還可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計跟我拍的形式拍節(jié)奏，也完全運用歌曲中的節(jié)奏型來練習(xí)，節(jié)奏念熟了再解決音高的問題，就容易了。這時讓學(xué)生注意聽琴彈奏的曲譜，邊聽邊想邊唱，學(xué)生很有興趣，花時不多效果很好。此時適用于小學(xué)低年級階段，教唱歌曲宜短小易唱，節(jié)奏簡單。四、強弱強弱的訓(xùn)練應(yīng)先從拍號入手，先讓學(xué)生掌握幾種常見的拍號：四二拍是強、弱，四三拍是強、弱、弱，四四拍是強、弱、次強、弱。最近舉辦的市優(yōu)質(zhì)課有位老師就是以節(jié)奏導(dǎo)入，由易到難，慢慢過渡到拍擊帶有強弱的節(jié)奏，師強，生弱；師弱，生強，這都是很好的訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏的強弱關(guān)系。不同的重音關(guān)系及其特點和強弱規(guī)律，使學(xué)生更好地掌握整首樂曲的強弱感。帶著強弱的感覺唱旋律，學(xué)生會感興趣得多。視唱其實是一種在大腦指揮下眼、手、口、耳協(xié)調(diào)運動的音樂學(xué)習(xí)行為，因此，正確的視唱方法應(yīng)該是眼、手、口、耳并用，做到用眼看譜、用手擊拍、用口唱曲、用耳聽音。1、用眼看譜。視唱是在一定時間內(nèi)進(jìn)行的音樂活動，有效的攝取樂譜信息是視唱的前提。認(rèn)一個音唱一個音，唱不成調(diào)。因此，要拓寬學(xué)生的視覺范圍，做到眼先于口，提高他們對樂譜符號的反應(yīng)能力。2、用手劃拍。有效地控制節(jié)拍速度是視唱中組織樂曲節(jié)奏的基礎(chǔ)，而用手擊劃則是保持節(jié)拍速度的有效手段。我在教學(xué)中運用的劃拍方法是劃∨，一個∨就是一拍，＼是半拍，學(xué)生用手比劃能較準(zhǔn)確讀出節(jié)奏。3、用口唱曲。所謂視唱，即先看后唱，眼睛所攝取的樂譜信息都要通過嗓音來表達(dá)。視唱時應(yīng)避免大聲喊叫，否則會干擾聽覺，使音高、節(jié)奏失去控制。4、用耳聽音。視唱時音高、節(jié)奏、力度是否正確都要憑聽覺去驗證。要不斷督促學(xué)生在聽覺控制下視唱，不但要傾聽自己的聲音，還要傾聽同伴的聲音。總之，關(guān)注農(nóng)村小學(xué)生的視唱學(xué)習(xí)情況和能力的培養(yǎng)，是一項非常有價值、有意義的教學(xué)活動。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把理性的識譜教學(xué)從感性入手來教，在“趣”上設(shè)計教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生興趣，變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)視唱，在快樂中提高視唱能力。教育問題關(guān)乎國家的建設(shè)大計，教育問題一直都是我國的重點關(guān)注對象，有關(guān)教育方面的投資也在逐年增長。近幾年，隨著新課改在全國范圍內(nèi)的實施，教育更是成為一個炙手可熱的話題。但農(nóng)村與城市發(fā)展不平衡，是我國的一項基本國情，在教育方面也一直存在著城鄉(xiāng)不平衡的問題。1農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀對一個問題的具體研究，首先必須從其表面現(xiàn)象開始著手，逐步進(jìn)行較為深入地探討，對待農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題也是如此，須從其現(xiàn)狀入手。隨著新課改理念的逐步深入，新的教學(xué)思想和教學(xué)方法也被越來越多的教育者所使用，并在教學(xué)實踐中獲益頗豐。1.1在“確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用”方面出現(xiàn)了一定的偏差。讓學(xué)生在課堂教學(xué)活動中占有主體地位，是現(xiàn)代教學(xué)的核心思想。許多教師往往是立足于此，研究自己的教學(xué)方法。但在農(nóng)村語文教學(xué)活動中，滿堂灌的教學(xué)思想根深蒂固，短時間內(nèi)很難得到改觀，一方面，由于農(nóng)村地域的限制，很難及時獲得新思想；另一方面，教師本身存在問題，他們忽視了教育中的新思想，沒有及時更新自己的教學(xué)理念。1.2在進(jìn)行教學(xué)方法改革方面出現(xiàn)的偏差。隨著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法的逐步深入。傳統(tǒng)的教學(xué)理念，教師是教學(xué)的主體，教學(xué)方法更是單一，滿堂灌以及填鴨式的教學(xué)手段是其主要的特點，但這種教學(xué)手段的弊端是顯而易見的。新課改的出現(xiàn)，對改變原有的教學(xué)手段的呼聲也是日益高漲。目前，很多教師以科學(xué)技術(shù)為輔助，在課堂教學(xué)活動中，更是積極挖掘出更多的教學(xué)方法，以求最大限度地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。1.3在課標(biāo)與教材的更替調(diào)整中出現(xiàn)了問題。隨著新課改的實施，教材在很大程度上也出現(xiàn)了調(diào)整。但很多教師對課標(biāo)和教材的調(diào)整意識認(rèn)識不到位，就導(dǎo)致了教材的更替調(diào)整中出現(xiàn)了很多的問題，這樣就導(dǎo)致了教學(xué)過程中教材的作用得不到最大限度地發(fā)揮。另外，教師對已有定論的教材處理中的一些老問題，其中，有很大一部分的教師還是不能很好地進(jìn)行解決。以小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)習(xí)漢字為例，不少教師仍是使用多遍抄寫的習(xí)慣，這在無形中就破壞了教學(xué)的整體性，課標(biāo)與教材沒有得到很好的結(jié)合。1.4教師在備課和教學(xué)過程中存在的問題。備課抄襲現(xiàn)象在教學(xué)活動中的出現(xiàn)是屢見不鮮的，教師往往只是一味地對舊的東西進(jìn)行抄襲，忽視了備課的實用性。備課的存在是為了方便教師對自己的教學(xué)活動進(jìn)行及時的總結(jié)，彌補自己的教學(xué)缺陷，如果教師將備課視為一種任務(wù)，并以一種完成任務(wù)的不負(fù)責(zé)的態(tài)度來看待備課，那么，備課就完全失去了存在的意義。2農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中對存在問題的解決措施問題的出現(xiàn)，只有進(jìn)行及時解決才能改變現(xiàn)狀。在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題是普遍性的，這也是導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)效率不高的主要癥結(jié)所在，為此，必須對上述存在的問題進(jìn)行及時解決，才能改變農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀。2.1在課堂上改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在新課程改革如火如荼進(jìn)行的今天，大家一致認(rèn)為探究合作的學(xué)習(xí)方式才是可取的，事實上也的確是如此，傳統(tǒng)的教學(xué)手段很大程度上限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，從而削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。針對這種情況，教師在課堂教學(xué)活動中，應(yīng)該改變原有的教學(xué)方式，將課堂教學(xué)的主體地位歸還給學(xué)生，凸顯學(xué)生的主體作用，這樣就必須改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以引導(dǎo)性的教學(xué)為主，而不是灌輸式的。教師在課堂教學(xué)活動中，交給學(xué)生的不應(yīng)該是知識本身，而是一種學(xué)習(xí)知識的主動探究精神，讓他們在經(jīng)過自己的努力之后獲取自己需要的知識，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，并且這種學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)也會給他們以后的學(xué)習(xí)帶來積極的影響，幫助他們在以后的學(xué)習(xí)道路中少走彎路，從而更好、更快地實現(xiàn)自己的理想。2.2積極利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，多媒體走近校園也就成為一種必然。近年來，多媒體在校園中的運用越來越普遍，成為教師的新寵。一主面，媒體具有聲像具備和圖文并茂的優(yōu)點，可以把教師的授課內(nèi)容很好地傳遞給學(xué)生；另一方面，可以吸引學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，對小學(xué)生而言，他們對新事物有著濃厚的好奇心，而利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，剛好可以滿足他們的這種好奇心，為此，多媒體在小學(xué)教學(xué)中的運用就很有價值。對于農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)而言，由于資金的不足，多媒體的運用受到了很大的限制，這就需要國家給予一定的幫助，加大對農(nóng)村教育的投資，從而實現(xiàn)多媒體教學(xué)的目的。另外，農(nóng)村的小學(xué)教師應(yīng)該緊隨時代的潮流，彌補自己在應(yīng)用多媒體方面的知識缺陷，從而可以從容應(yīng)對多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，并能將其作用發(fā)揮到最大。教材中的知識是一種客觀的存在，教師的責(zé)任是引導(dǎo)學(xué)生將這種客觀的存在轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在氣質(zhì)，這是一個很困難的過程，如果只是憑借教師蒼白的語言進(jìn)行引導(dǎo)，不免顯得力不從心，而借助多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)恰好可以彌補這一缺陷，因此，積極應(yīng)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，對于教師的教學(xué)而言是很有價值的，這也是緊跟時代潮流的一種表現(xiàn)。2.3改變農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的大班化教學(xué)，換之以小班化教學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂教學(xué)僅僅就是一名教師的天下，站在三尺講臺之上的教師可以引導(dǎo)眾多的學(xué)生進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，只要學(xué)生可以聽得見教師的授課內(nèi)容，顯然這是一種大班化的教學(xué)手段，在這種教學(xué)模式中，學(xué)生的個性得不到顯現(xiàn)，就只是一味地被動接受。隨著新課改的逐步深入，大班化的教學(xué)模式逐漸被小班化教學(xué)模式所取代，這樣一來，學(xué)生的個性得以體現(xiàn)，而且，在這種教學(xué)模式中，也便于教師豐富自己的教學(xué)手段。比如教師可以在課堂教學(xué)中進(jìn)行分組討論以及各抒己見等多種教學(xué)手段，學(xué)生就可以在這種和諧融洽、靈活多變的學(xué)習(xí)氛圍中，更快地掌握新知識，從而提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀中，顯然存在著諸多亟須解決的問題，希望廣大的教育工作者，可以在自己的工作崗位中，積極探索，及早提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量。航天能源AEROSPACEENERGY天然氣信息化管理技術(shù)2008-05-10HANGHAIAEROSPACEENERGYCO,LTD航天能AEROSPACEENER1燃?xì)廨斉淞鞒探榻B2燃?xì)夤芫W(wǎng)輸配管理信息系統(tǒng)3市場、產(chǎn)品及競爭HANGHAIAEROSPACEENERGYCO,LTD航天能源AEROSPACEENERGY1燃?xì)廨斉淞鞒虃€紹基本概念燃?xì)夤芫W(wǎng):城市燃?xì)夤芫W(wǎng),上接氣源、下連用戶。氣源:上游長輸管線分輸站、LNG接收/汽化站、CNG子站、制氣廠。用戶:各種燃?xì)庥脩?包括工(工業(yè)用戶,如鋼鐵、食品等)、營(營業(yè)性用戶,如餐飲等)、市(居民用戶)、團(單位團體用戶,含燃?xì)饪照{(diào)、CCHP等),以及化工用戶(天然氣作為原材料)、燃?xì)怆姀S、LNG/CNG加氣站等HANGHAIAEROSPACEENERGYCO,LTD航天能源AEROSPACEENERGY1燃?xì)廨斉淞鞒虃€紹城市燃?xì)夤芫W(wǎng)輸配模式居民用戶快式:A+1+XHANGHAIAEROSPACEENERGYCO,LTD航天能源AEROSPACEENERGY1燃?xì)廨斉淞鞒虃€紹上海天然氣主干網(wǎng)調(diào)度指揮中0臺褐絡(luò)工藝司氣管思2.5MPHANGHAIAEROSPACEENERGYCO,LTD航天能源AEROSPACEENERGY1燃?xì)廨斉淞鞒虃€紹生產(chǎn)輸配收費服務(wù)管理過程管理過程管網(wǎng)GIS管理系統(tǒng)客戶服務(wù)數(shù)交換務(wù)管理系統(tǒng)現(xiàn)場RT、夏SCADA系統(tǒng)支持0A系統(tǒng)財務(wù)系統(tǒng)數(shù)需交換管理系統(tǒng)管網(wǎng)仿真燃?xì)馄髽I(yè)管理的兩個流程一管理系統(tǒng)上網(wǎng)信息及服務(wù)HANGHAIAEROSPACEENERGYCO,LTD航天能源AEROSPACEENERGY1燃?xì)廨斉淞鞒虃€紹燃?xì)馄髽I(yè)的壟斷性經(jīng)營a)壟斷性經(jīng)營的基礎(chǔ)特許經(jīng)營權(quán),20年~50年地下管網(wǎng):排他性獨占b)地下管網(wǎng)燃然氣企業(yè)的血脈:向上游購氣、向下游售氣客戶連接在管網(wǎng)上;幾乎所有的設(shè)備都連接在管網(wǎng)上;安全性管理、客戶服務(wù)都通過管網(wǎng)來連接HANGHAIAEROSPACEENERGYCO,LTD航天能源AEROSPACEENERGY2輸配管理信息系統(tǒng)1、定義輸配管理信息系統(tǒng):DistributionManagementInformationSystem--DMS系統(tǒng)2、DMS系統(tǒng)結(jié)合計算機、信息與控制技術(shù)的最新發(fā)展,面向燃?xì)庹{(diào)度監(jiān)控,整合燃?xì)夤芫W(wǎng)監(jiān)控與數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)(SCADA系統(tǒng))、燃?xì)夤芫W(wǎng)地理信息系統(tǒng)(GIS系統(tǒng))、客戶信息系統(tǒng)(CIS系統(tǒng))、收費管理信息系統(tǒng)等,充分利用管網(wǎng)的數(shù)據(jù)信息,建立燃?xì)夤芫W(wǎng)運行模型形成統(tǒng)一的管理平臺和人機界面,監(jiān)測管網(wǎng)的實時運行狀態(tài),對管網(wǎng)運行工況進(jìn)行仿真和評估,生成調(diào)度策略和緊急搶修策略」保障燃?xì)夤芫W(wǎng)安全、連續(xù)、穩(wěn)定運行。同時為用戶提供及時快速的服務(wù)響應(yīng),加強對購氣及銷售的科學(xué)管理和保障良好的資金回籠。通過綜合業(yè)務(wù)管理