八年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第一單元走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)第4課網(wǎng)絡(luò)安全課件6浙教版

第四課網(wǎng)絡(luò)安全第四課網(wǎng)絡(luò)安全八年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第一單元走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)第4課網(wǎng)絡(luò)安全課件6浙教版八年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第一單元走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)第4課網(wǎng)絡(luò)安全課件6浙教版八年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第一單元走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)第4課網(wǎng)絡(luò)安全課件6浙教版八年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第一單元走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)第4課網(wǎng)絡(luò)安全課件6浙教版一、計(jì)算機(jī)病毒計(jì)算機(jī)病毒的概念

計(jì)算機(jī)病毒(ComputerVirus)在《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》中被明確定義，病毒指“編制者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者破壞數(shù)據(jù)，影響計(jì)算機(jī)使用并且能夠自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼”。一、計(jì)算機(jī)病毒計(jì)算機(jī)病毒的概念一、計(jì)算機(jī)病毒一、計(jì)算機(jī)病毒的發(fā)展1977年，科幻小說(shuō)《TheAdolescenceofP-1》里，就幻想一種計(jì)算機(jī)病毒從一臺(tái)計(jì)算機(jī)傳染另一臺(tái)計(jì)算機(jī)。1983年，科學(xué)家通知實(shí)驗(yàn)證明了計(jì)算機(jī)病毒出現(xiàn)的可能性。1986年，巴基斯坦的兩兄弟為了追蹤非法拷貝其軟件的人，制造了“巴基斯坦病毒”，成為世界上公認(rèn)的第一個(gè)PC病毒，并很快在全球流行。1988年，“蠕蟲(chóng)程序”導(dǎo)致美國(guó)的一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)癱瘓。1989年，“黑色星期五”病毒感染了全球數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的個(gè)人計(jì)算機(jī)。1998年，臺(tái)灣出現(xiàn)的CIH病毒，成為第一個(gè)直接破壞計(jì)算機(jī)硬件的病毒。1999年，出現(xiàn)通過(guò)Internet進(jìn)行傳播的“美麗殺手”病毒。目前全球出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)病毒已有上萬(wàn)種，平均每天產(chǎn)生10個(gè)。一、計(jì)算機(jī)病毒一、計(jì)算機(jī)病毒的發(fā)展一、計(jì)算機(jī)病毒計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)

寄生性傳染性潛伏性隱蔽性破壞性可觸發(fā)性

一、計(jì)算機(jī)病毒計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)病毒例：病毒名稱:熊貓燒香，Worm.WhBoy.（金山稱），Worm.Nimaya.（瑞星稱）用戶電腦中毒后可能會(huì)出現(xiàn)藍(lán)屏、頻繁重啟以及系統(tǒng)硬盤中數(shù)據(jù)文件被破壞等現(xiàn)象。同時(shí)，該病毒的某些變種可以通過(guò)局域網(wǎng)進(jìn)行傳播，進(jìn)而感染局域網(wǎng)內(nèi)所有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，最終導(dǎo)致企業(yè)局域網(wǎng)癱瘓，無(wú)法正常使用，它能感染系統(tǒng)中exe，com，pif，src，html，asp等文件，它還能終止大量的反病毒軟件進(jìn)程并且會(huì)刪除擴(kuò)展名為gho的文件，該文件是一系統(tǒng)備份工具GHOST的備份文件，使用戶的系統(tǒng)備份文件丟失。被感染的用戶系統(tǒng)中所有.exe可執(zhí)行文件全部被改成熊貓舉著三根香的模樣。中毒時(shí)的電腦桌面病毒例：病毒名稱:熊貓燒香，Worm.WhBoy.（金山稱二、網(wǎng)絡(luò)安全面臨的威脅病毒的侵襲黑客的非法闖入數(shù)據(jù)“竊聽(tīng)”和攔截拒絕服務(wù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)安全電子商務(wù)攻擊二、網(wǎng)絡(luò)安全面臨的威脅病毒的侵襲三、有效的防范措施有效的安裝殺毒軟件和防火墻，并及時(shí)升級(jí)定期全面檢查計(jì)算機(jī)病毒，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)清除及時(shí)備份重要的文件資料盡量避免在無(wú)殺毒軟件的機(jī)器上使用移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備，關(guān)閉移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)置的自動(dòng)運(yùn)行功有避免重復(fù)使用同一密碼不要在互聯(lián)網(wǎng)隨意下載來(lái)歷不明的文件不輕易打開(kāi)來(lái)歷不明的電子郵件及其附件不瀏覽不健康的網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)三、有效的防范措施有效的安裝殺毒軟件和防火墻，并及時(shí)升級(jí)四、防護(hù)、殺毒軟件你知道哪些防護(hù)、殺毒軟件？四、防護(hù)、殺毒軟件你知道哪些防護(hù)、殺毒軟件？全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約編后語(yǔ)有的同學(xué)聽(tīng)課時(shí)容易走神，常常聽(tīng)著聽(tīng)著心思就不知道溜到哪里去了；有的學(xué)生，雖然留心聽(tīng)講，卻常?！案簧喜椒ァ?，思維落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達(dá)到理想的聽(tīng)課效果。聽(tīng)課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識(shí)也無(wú)法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽(tīng)課方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)：一、“超前思考，比較聽(tīng)課”什么叫“超前思考，比較聽(tīng)課”？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是同學(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭(zhēng)走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進(jìn)行對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會(huì)提出一些問(wèn)題，如林沖當(dāng)時(shí)為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關(guān)系？林沖為什么要棒打洪教頭？??????

老師沒(méi)提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們就應(yīng)當(dāng)立即主動(dòng)地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進(jìn)行比較。通過(guò)超前思考，可以把注意力集中在對(duì)這些“難點(diǎn)”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒(méi)有重點(diǎn)的泛泛而聽(tīng)。通過(guò)將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)新知識(shí)理解的不妥之處，及時(shí)消除知識(shí)的“隱患”。二、同步聽(tīng)課法有些同學(xué)在聽(tīng)課的過(guò)程中常碰到這樣的問(wèn)題，比如老師講到一道很難的題目時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)課的思路就“卡殼“了，無(wú)法再跟上老師的思路。這時(shí)候該怎么辦呢？如果“卡殼”的內(nèi)容是老師講的某一句話或某一個(gè)具體問(wèn)題，同學(xué)們應(yīng)馬上舉手提問(wèn)，爭(zhēng)取讓老師解釋得在透徹些、明白些。如果“卡殼”的內(nèi)容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問(wèn)題，這種情況下大家應(yīng)當(dāng)先承認(rèn)老師給出的結(jié)論（公式或定律）并非繼續(xù)聽(tīng)下去，先把問(wèn)題記下來(lái)，到課后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該始終跟著老師的節(jié)奏，要善于抓住老師講解中的關(guān)鍵詞，構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。利用老師講課的間隙，猜想老師還會(huì)講什么，會(huì)怎樣講，怎樣講會(huì)更好，如果讓我來(lái)講，我會(huì)怎樣講。這種方法適合于聽(tīng)課容易分心的同學(xué)