科技英語翻譯-詞類轉(zhuǎn)換張課件

科技英語翻譯-詞類轉(zhuǎn)換頁P(yáng)PT文檔16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡?？萍加⒄Z翻譯-詞類轉(zhuǎn)換頁P(yáng)PT文檔科技英語翻譯-詞類轉(zhuǎn)換頁P(yáng)PT文檔16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。詞類轉(zhuǎn)換英語屬于印歐語系,漢語屬于漢藏語系。同一意思在不同語言中可以用不同的詞類來表達(dá)所謂詞類轉(zhuǎn)換,是指把原文語言中的某一詞類轉(zhuǎn)譯成漢語的另一詞類。轉(zhuǎn)換成漢語動詞日名詞轉(zhuǎn)換成動詞uGlobalwarmingobservedoverthepastcenturyhasfocusedattentiononmanmadegreenhousegas,presumedtobethelikelycause.在過去的一個世紀(jì)中發(fā)現(xiàn)的全球變暖趨勢據(jù)推測可能是由人為的溫室氣體造成的uLawenforcementagencieswentonahuntforhackersintheaftermathoftheat&Tsystemcrashof15January1990■執(zhí)法機(jī)構(gòu)繼續(xù)通緝導(dǎo)致1990年1月15日美國電話電報公司系統(tǒng)崩beganbackinogramacomputertointegrategesturewithspeechAttemptstopIthe1970sattheMassachusettsInstituteofTechnologyArchitectureMachinelab■早在70年代,麻省理工學(xué)院建筑機(jī)械實(shí)驗(yàn)室就開始嘗試在計算機(jī)中將語言和手勢集成在一起。在傳統(tǒng)的建筑學(xué)教學(xué)體系中，著重強(qiáng)調(diào)設(shè)計方法和技法的培訓(xùn)，忽視學(xué)生的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)。伴隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代社會需要具有創(chuàng)新性思維能力的人才。創(chuàng)新思維對于建筑設(shè)計具有重要意義，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是建筑設(shè)計教育的重要環(huán)節(jié)，如何充分調(diào)動和激發(fā)創(chuàng)造主體自身內(nèi)在因素將是建筑設(shè)計教學(xué)重要的研究內(nèi)容。1問題的提出目前我國建筑設(shè)計課程教學(xué)目標(biāo)普遍對學(xué)生的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)不夠重視。建筑設(shè)計是一個從無到有的過程，是一項創(chuàng)造性的勞動，學(xué)生必須具備較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力。在傳統(tǒng)的建筑學(xué)建筑設(shè)計課中存在教學(xué)模式單一，缺少個性化、多樣化，學(xué)生不能得到有效的引導(dǎo)。另外，受我國傳統(tǒng)的教育影響，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了應(yīng)試教育體制中單一邏輯思維方式，不敢對現(xiàn)有結(jié)論和答案提出挑剔和質(zhì)疑，不敢別出心裁地提出新的假設(shè)和構(gòu)想。進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)之后，其作品更傾向于對現(xiàn)有成果的模仿與復(fù)制，考慮問題比較片面，更多的是對功能的解決和形式的堆砌，缺少整體的思考與創(chuàng)造性的設(shè)計。在建筑設(shè)計課程教學(xué)中，如何進(jìn)行創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，是建筑學(xué)教育所面臨的重要課題。2創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)2.1積累專業(yè)基礎(chǔ)知識創(chuàng)新思維是建筑師在理性地分析建筑設(shè)計問題的過程中，受到某種外界的刺激或啟迪而產(chǎn)生突發(fā)性的解決問題的思維過程。這就要求設(shè)計師首先對建筑相關(guān)知識有一定的認(rèn)識和積累，來作為創(chuàng)新思維的素材庫。另外，建筑學(xué)是一門知識系統(tǒng)涵蓋極廣的綜合性學(xué)科，涉及到科學(xué)、技術(shù)、文化、經(jīng)濟(jì)、歷史等多個領(lǐng)域，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，必須使學(xué)生學(xué)會廣泛的攝取知識，為靈感的迸發(fā)做好準(zhǔn)備。2.2培養(yǎng)感知能力要培養(yǎng)設(shè)計者的創(chuàng)新思維能力，必須首先使設(shè)計者對于環(huán)境、空間、造型、行為等諸多方面有較強(qiáng)的感知能力和敏銳的洞察力，也就是我們通常所說的“感覺”。建筑教育的目的就是通過系統(tǒng)化的訓(xùn)練，使學(xué)生具有的對形式化的空間與環(huán)境的敏銳感覺。要達(dá)到這個目的僅通過傳統(tǒng)教學(xué)的訓(xùn)練是不夠的，要創(chuàng)造出全新的建筑空間，首先必須對空間環(huán)境有充分的體驗(yàn)和理解。只有知道什么是美，才能創(chuàng)造美。在建筑設(shè)計教學(xué)的實(shí)踐中，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生的感知能力，引導(dǎo)學(xué)生去親身體驗(yàn)和感受。2.3培養(yǎng)發(fā)散思維能力發(fā)散思維能力的特征是根據(jù)對同一事物產(chǎn)生反應(yīng)的多樣性，從而推想出各種各樣的假設(shè)，但是究竟哪種假設(shè)所形成的方案最適合、可行和最經(jīng)濟(jì)、節(jié)約，需要運(yùn)用復(fù)合思維能力和判斷力對全體方案進(jìn)行分析。由于任何事物都有著許多不同方面，不同事物間也總是存在著一定的聯(lián)系。自然界紛繁復(fù)雜，各種事物之間卻存在著諸多的相似性。利用事物間的相似性進(jìn)行發(fā)散思維的培養(yǎng)，是建筑創(chuàng)新思維所必不可少的一種思維形式。其關(guān)鍵就是在研究此事物時，不要光盯住單一事物自身的情況，要善于從事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、機(jī)理、內(nèi)涵、屬性、發(fā)展變化規(guī)律得到啟示，借以充實(shí)事物的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。2.4培養(yǎng)創(chuàng)新性思維表達(dá)能力提出具有創(chuàng)造性的建筑構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要針對這個目標(biāo)提出具體的設(shè)計方案，也就是把設(shè)計目標(biāo)物化為某種建筑意向。盡管這些目標(biāo)很富有新意，但如果不能實(shí)現(xiàn)，不把他們物化為建筑語言，那么這些目標(biāo)就只能算是一紙空文。建筑設(shè)計中，比較常用的有語言文字、圖示、模型等。語言文字作為設(shè)計者思維的載體，有著方便、簡單的優(yōu)勢，建筑設(shè)計教學(xué)中，有些學(xué)生總是用語言去形容他想象中的建筑是如何精彩，卻遲遲不能將它們落實(shí)成具體可行的方案。語言文字無法細(xì)致的描述和傳遞建筑復(fù)雜的空間、功能、形體等信息，縱有再好的創(chuàng)意，如果不知道如何表達(dá)，最后的設(shè)計成果也不會成為優(yōu)秀的創(chuàng)造作品，更為直觀、豐富的圖示語言成為建筑設(shè)計創(chuàng)新思維表達(dá)的主體。另外，建筑模型是一種三維空間的表達(dá)，彌補(bǔ)了二維圖示語言的不足，開拓設(shè)計思維，深化發(fā)展構(gòu)思。所以，要加強(qiáng)學(xué)生的動手能力，學(xué)會如何用建筑的語言表達(dá)思考過程和結(jié)果。3建筑設(shè)計創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)方法與措施3.1改變命題模式在傳統(tǒng)的建筑設(shè)計教學(xué)中，往往使用的都是假設(shè)題目，學(xué)生不能進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，不能更好的理解題目，容易產(chǎn)生理論與實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象，封閉式的教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)社會市場的需求。所以首要的問題是改變課程命題模式，增加真題假做或真題真做的訓(xùn)練，讓學(xué)生實(shí)地進(jìn)行觀察和調(diào)研，激發(fā)學(xué)生的興趣，開拓思路，了解不同的社會背景和文化的差異，從而產(chǎn)生人文設(shè)計理念，創(chuàng)造出適合的設(shè)計方案，提供一個直觀的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。3.2重視引導(dǎo)學(xué)生建筑設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計和創(chuàng)造能力。設(shè)計出的建筑作品是有生氣和具有不同特點(diǎn)的，并且不是單一的。在設(shè)計課的教學(xué)中要重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維形象思維和構(gòu)思能力，不要輕易否定學(xué)生的創(chuàng)作能力或禁錮學(xué)生的設(shè)計思路，應(yīng)采用包容的態(tài)度，為學(xué)生營造相對寬松的教學(xué)氛圍，提倡從不同的角度理解題目，要引導(dǎo)和挖掘?qū)W生的潛力，避免出現(xiàn)設(shè)計作品千篇一律，或只是對知道教師的喜好。鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，敢于提出自己的觀點(diǎn)，注重對學(xué)生潛能的良性引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.3注重教學(xué)過程傳統(tǒng)的建筑設(shè)計教學(xué)過程一般分為方案構(gòu)思、草圖到正圖三個階段。教師通常以最后的正圖定成績，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生重結(jié)果而輕過程的思想，更多地關(guān)注于圖面表達(dá)，無法理性地進(jìn)行深化方案。所以，我們應(yīng)該在保證結(jié)果的前提下，充分地重視過程訓(xùn)練，強(qiáng)化過程認(rèn)知。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計理性思維習(xí)慣，包括設(shè)計意念的生成，設(shè)計問題的求解，設(shè)計形式的創(chuàng)造，設(shè)計表象的物化。將教學(xué)分成若干部分，嚴(yán)格控制各個環(huán)節(jié)，每一步設(shè)計都要求達(dá)到不同的訓(xùn)練目的，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這樣才有利于鼓勵學(xué)生個性化和富于創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，由重視結(jié)果的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅亟虒W(xué)過程環(huán)節(jié)。3.4開放教學(xué)形式注重開放教學(xué)（學(xué)習(xí)交流、公開講評），突出教師引導(dǎo)教學(xué)，提倡師生之間互動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間交流，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動，既調(diào)動了課堂氣氛，又活躍了思想，最大限度調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在潛力和學(xué)習(xí)的主動性，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維。鼓勵學(xué)生參與設(shè)計實(shí)踐，與社會接軌，打破單一學(xué)科教學(xué)模式，加強(qiáng)與外界的交流。40結(jié)語創(chuàng)新性是建筑設(shè)計的核心，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維能力的建筑師應(yīng)作為建筑學(xué)專業(yè)的重點(diǎn)建設(shè)目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)踐中，通過革新教學(xué)理念，強(qiáng)化教學(xué)手段，改革教學(xué)體系等方法，使學(xué)生在建筑創(chuàng)作時合理運(yùn)用創(chuàng)新性思維，樹立正確的設(shè)計觀。對于課外閱讀,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“階段目標(biāo)”對小學(xué)生課外閱讀總量有具體規(guī)定:第一學(xué)段“不少于5萬字”,第二學(xué)段“不少于40萬字”,第三學(xué)段“不少于100萬字”?！?萬”“40萬”“100萬”這些數(shù)量都是課外閱讀的“底限”,是每一個小學(xué)生都應(yīng)達(dá)到的最低標(biāo)準(zhǔn)。筆者經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前農(nóng)村小學(xué)的多數(shù)學(xué)生并沒有達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)。那么,農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的瓶頸在哪里?突破瓶頸的對策是什么?為此,筆者進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)研和總結(jié),現(xiàn)提取幾點(diǎn),以供大家參考、借鑒。問題一:“雙基”不實(shí),不能順利地進(jìn)行課外閱讀學(xué)生的閱讀包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)讀物主要是語文課本,其選文十分講究,都是文質(zhì)兼美的佳作,作品中所表現(xiàn)的豐富內(nèi)涵、巧妙構(gòu)思、精彩語言,為學(xué)生的閱讀積累提供了豐富的素材。因此課內(nèi)閱讀教學(xué)承載著非常重要的任務(wù)。學(xué)生字、詞、句、段、篇,聽、說、讀、寫、書(書法)這些基本知識、基本技能的掌握,情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),以及良好閱讀方法和習(xí)慣的養(yǎng)成,全靠的是課堂教學(xué)。課內(nèi)閱讀與課外閱讀是相輔相成的。課內(nèi)閱讀注重的是閱讀方法的指導(dǎo)。學(xué)生利用課堂上學(xué)到的方法進(jìn)行課外閱讀,變方法為能力,最終實(shí)現(xiàn)閱讀能力的全面提高。但是,由于目前課堂教學(xué)的高耗低效,學(xué)生在課堂上沒有掌握閱讀的方法,是農(nóng)村學(xué)生課外閱讀難以達(dá)標(biāo)的原因之一。對策:優(yōu)化教學(xué)過程,精選教學(xué)方法,努力打造高效的閱讀教學(xué)課堂。《記金華的雙龍洞》是一篇游記,小學(xué)課本中像這種游記一類的文章有好幾篇,學(xué)生每年也都要寫這些參觀訪問記一類的文章。因此,教學(xué)本課要讓學(xué)生掌握讀、寫游記一類文章的規(guī)律,即按游蹤的先后把看到的聽到的寫清楚、寫具體。筆者在教學(xué)時分以下幾步進(jìn)行,取得了較好的教學(xué)效果:1.理清游蹤學(xué)生初讀課文,圍繞“作者都游覽了哪些地方”這個問題,理出作者游覽的順序并完成板書“路上―洞口―外洞―孔隙―內(nèi)洞―出洞(游蹤)”,讓學(xué)生明白:按游覽順序把景點(diǎn)寫清楚是游記一類文章的規(guī)律。2.寫清見聞作者在各個景點(diǎn)都看到或聽到了什么?隨著學(xué)生的回答,教師板書:“路上見聞―公路、映山紅、沙土、油桐、溪流……”然后告訴學(xué)生:把見聞寫具體是游記一類文章的又一規(guī)律。接著教師引讀景物名稱,學(xué)生接讀具體描述景物特點(diǎn)的部分,讓學(xué)生在讀中體會怎樣寫才算具體。3.掌握技巧抓住重點(diǎn)語句,引導(dǎo)學(xué)生精讀,深入領(lǐng)會作者的言語技巧。如“山上開滿映山紅,無論花朵和葉子都比盆栽的杜鵑顯得有精神”一句,通過閱讀理解讓學(xué)生明白:“開滿”一詞寫出了映山紅開得多,開得艷;“有精神”是擬人的寫法,表達(dá)了作者對山中景物的喜愛;把映山紅和盆栽的杜鵑作對比,突出了山上映山紅的長勢旺盛,呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。以課文為例子,扎扎實(shí)實(shí)上好語文課,為學(xué)生的課外閱讀夯實(shí)基礎(chǔ),是學(xué)生課外閱讀的保證。問題二:無書可讀“語文教材無非是個例子,憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三。”(葉圣陶語)課本收入的文章是有限的,只能作為“例子”“舉”其“一”。欲要“反”其“三”,必須增加閱讀數(shù)量。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前農(nóng)村小學(xué)生家庭藏書參差不齊,普遍偏少,而且面窄,有些學(xué)生家里甚至連一本課外書都沒有。對策:借書、租書、學(xué)校編印、爭取家長購買、開辦“班級圖書銀行”是解決農(nóng)村小學(xué)生無書可讀的好辦法。具體做法:1.結(jié)合校本課程的開發(fā),根據(jù)不同年段學(xué)生的閱讀需求,學(xué)校組織教師從書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)上收集一些篇幅短小、語言優(yōu)美、內(nèi)容健康的詩文,緊扣教科書單元主題自主編印,分發(fā)給每一位學(xué)生。2.召開家長會,將學(xué)生宜讀書目,以書面形式告知學(xué)生家長,積極宣傳課外閱讀對孩子成長的重要性,動員家長將學(xué)生宜讀書目列入家庭購書計劃。3.成立“班級圖書銀行”,號召學(xué)生用零用錢買書存入“銀行”,享受“存兩本讀百本”待遇。4.動員學(xué)生向親戚、鄰居、同學(xué)、朋友借書,也可向?qū)W校圖書室、政府圖書館借閱。5.利用閑暇時間去書店“免費(fèi)”閱讀或租書閱讀等。問題三:缺乏規(guī)劃與指導(dǎo)凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。目前許多農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀處于隨意狀態(tài),缺乏學(xué)校、教師對此項工作的規(guī)劃與指導(dǎo)。小學(xué)生讀不讀課外書沒人關(guān)注,讀什么,怎樣讀,讀多少更是無人過問。長此以往,學(xué)生的語文素養(yǎng)很難得到全面提高。對策:科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排學(xué)生的課內(nèi)外閱讀,建構(gòu)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀序列,上好課外閱讀指導(dǎo)課等,努力解決課外閱讀缺乏指導(dǎo)的難題。具體做法:1.作為語文教師,要將課外閱讀納入每學(xué)期的語文教學(xué)計劃之中,要將學(xué)生課外閱讀的目標(biāo)和任務(wù)明確寫進(jìn)語文教學(xué)計劃。教學(xué)進(jìn)度表要將課外閱讀的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容等,具體地呈現(xiàn)出來,以便有計劃、有步驟地指導(dǎo)。2.要從課程計劃中每周拿出一節(jié)課作為課外閱讀課。拿出的這節(jié)課可以作為好書推薦課、讀書指導(dǎo)課,也可以上成讀書交流課、自主閱讀課。3.要建構(gòu)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容序列。從一年級上學(xué)期學(xué)完漢語拼音后即可開始安排課外閱讀。要精選注有拼音的童詩、童謠、對韻、唐絕句等閱讀內(nèi)容。進(jìn)入中年級以后,要精選廣泛流傳的成語典故、寓言故事、經(jīng)典童話、兒童小說、科幻作品、淺顯的歷史故事、科普讀物等。到了高年級,要精選現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)作品、科普讀物、民間故事、名家名篇,歷史、地理、天文書籍和有代表性的中長篇小說等文學(xué)作品。問題四:興趣難以保持由于受新的“讀書無用論”、父母外出打工、閱讀環(huán)境的影響,以及電視、卡通故事、電子游戲等快餐文化的誘惑,農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的興趣難以長期保持。對策:創(chuàng)設(shè)閱讀情境,舉行讀書活動,采取激勵性評價措施。具體做法:1.創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)良好的課外閱讀情境,是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的有效方法。比如,溫嶺市澤國鎮(zhèn)第二小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)就值得借鑒。他們把教室都開辦成了課外閱讀的“主題館”,像“李白館”“杜甫館”“童話館”……每個館都由學(xué)生擔(dān)任館長,圍繞主題開展活動,學(xué)生們興趣盎然。有的學(xué)校在教室內(nèi)、走廊墻壁上張貼一些讀書名言,用名言來激勵學(xué)生。2.活動引趣。為了激勵學(xué)生閱讀的持續(xù)發(fā)展,學(xué)校、班級要開展豐富多彩的活動,如:“同主題閱讀”“同作者系列作品閱讀”“經(jīng)典名著導(dǎo)讀”等,要特別關(guān)注對后進(jìn)生的閱讀誘導(dǎo),使全體學(xué)生在共同讀書中快樂成長。此外,學(xué)校還可以開展各種讀書競賽活動。如“讀書沙龍”“讀書積累展”“讀書摘記評比”“讀書心得評比”“詩文畫報”“演講比賽”等等。3.評價激趣。可以開展的閱讀評價形式很多,如“讀書評級”,每學(xué)期進(jìn)行一次,采取學(xué)生自評、同學(xué)互評、家長評價和教師評價相結(jié)合的形式評定,并授予不同等級的榮譽(yù)稱號。閱讀達(dá)標(biāo)者為“小書迷”,成績優(yōu)秀者為“小碩士”,特別優(yōu)秀的為“小博士”等。當(dāng)然,農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀中的問題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上提到的幾個方面,解決問題的對策也不僅僅局限于筆者提起的這些。但只要我們本著對孩子高度負(fù)責(zé)的精神,積極探索與研究課外閱讀的方法和途徑,農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的問題一定會得到有效的解決。詞類轉(zhuǎn)換英語屬于印歐語系,漢語屬于漢藏語系。同一意思在不同語言中可以用不同的詞類來表達(dá)所謂詞類轉(zhuǎn)換,是指把原文語言中的某一詞類轉(zhuǎn)譯成漢語的另一詞類。轉(zhuǎn)換成漢語動詞日名詞轉(zhuǎn)換成動詞uGlobalwarmingobservedoverthepastcenturyhasfocusedattentiononmanmadegreenhousegas,presumedtobethelikelycause.在過去的一個世紀(jì)中發(fā)現(xiàn)的全球變暖趨勢據(jù)推測可能是由人為的溫室氣體造成的uLawenforcementagencieswentonahuntforhackersintheaftermathoftheat&Tsystemcrashof15January1990■執(zhí)法機(jī)構(gòu)繼續(xù)通緝導(dǎo)致1990年1月15日美國電話電報公司系統(tǒng)崩beganbackinogramacomputertointegrategesturewithspeechAttemptstopIthe1970sattheMassachusettsInstituteofTechnologyArchitectureMachinelab■早在70年代,麻省理工學(xué)院建筑機(jī)械實(shí)驗(yàn)室就開始嘗試在計算機(jī)中將語言和手勢集成在一起。Theapplicationofelectroniccomputersmakesforatremendousriseinlaborproductivity.使用電子計算機(jī)可以大大提高勞動生產(chǎn)率Desertificationisnotacaseofirreversibledesertadvance沙漠化并不意味著沙漠前進(jìn)不可逆轉(zhuǎn),Withtheclickofamouse,informationfromtheotherendoftheglobewillbetransportedtoyourcomputerscreenatthedizzyingspeedofseven-and-a-halftimesaroundtheearthpersecond只要一點(diǎn)鼠標(biāo),來自世界另一端的信息便會以每秒繞地球七周半的驚人速度傳輸?shù)侥愕碾娔X屏幕上uAswecrossthethresholdintothenextcentury,humansocietyisbeginningitsmovefromtheindustrialeconomyintotheknowledge-basedeconomyn當(dāng)我們步入下一世紀(jì)時,人類社會也正由工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變。Canartificialfibersbeusedassubstitutesfornaturalfibers?人造纖維能代替天然纖維嗎?Computerscanprovideanalysesofeveryoperationinafactory.■電子計算機(jī)能對工廠的每道工序進(jìn)行分析。uWemustplacestressonthepreventionofdiseases.我們應(yīng)以預(yù)防疾病為主。形容詞轉(zhuǎn)換成動詞aOurriverwasdirty,ourseaswerepollutedandournaturalenvironmentwasdestroyed我們的河水被污染了,我們的海洋被污染了,我們的自然環(huán)境被破壞了。Theamountofworkisdependentontheappliedforceandthedistancethebodyismoved功的大小取決于所施加的力與物體所移動的距離Keroseneisnotsovolatileasgasoline■煤油不象汽油那樣容易揮發(fā)sWhenisthenextearthquakedue?下次地震將在什么時候發(fā)生?Theyaresurethatthey'llbeabletobuildthefactoryinashortperiodoftime.他們肯定能在短期內(nèi)建成那座工廠Theamountofworkisequaltotheproductoftheforcebythedistance.功的大小等于力和距離的乘積。1Copperwireisflexible銅線容易彎曲。WhiletheChineseareeagertoimportmodernmedicaltechnologyfromtheWest,increasingmembersofWesternersareequallyeagerinadoptingthetraditionalmedicalremediesofChina現(xiàn)在中國人熱衷于從西方國家進(jìn)口現(xiàn)代化醫(yī)療技術(shù),而越來越多的西方人則熱衷于接受中醫(yī)療法Thetestpieceshallbeoflengthsuitablefortheapparatusbeingused試件的長度應(yīng)與所使用的裝置相適應(yīng)。Heatisaformofenergyintowhichallotherformsareconvertible■熱是能的一種形式,其他一切能的形式都能轉(zhuǎn)化為熱能,副詞轉(zhuǎn)換成動詞uThetestwasnotoveryet試驗(yàn)還沒結(jié)束。Openthevalvetoletairin■打開閥門,讓空氣進(jìn)入Anexhibitionofnewproductsisonthere那兒正在舉辦新產(chǎn)品展覽會。aMotorvehicles,alreadythemainsourceofcityairpollutioninrichountries,willincreasinglypollutepoorcities,too■在發(fā)達(dá)國家,機(jī)動車輛是空氣污染的主要來源,在落后的城市,這種污染也將增加。Theexperimentinchemistrywastenminutesbehind■這個化學(xué)試驗(yàn)延誤了十分鐘。Theradioison收音機(jī)在廣播。Theelectriccurrentflowsthroughthecircuitwiththeswitchon■如果開關(guān)接通,電流就流過線路。Thetwobodiesaresofarapartthattheattractiveforcebetweenthemisnegligible■這兩個物體相距很遠(yuǎn),它們之間的吸引力可以忽略不計uHetookthemachineapartyesterday■他昨天把機(jī)器拆開了。Theforceduetothemotio