幼兒園中班公開(kāi)課教案方案簡(jiǎn)單版（6篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)幼兒園中班?公開(kāi)課教案?方案簡(jiǎn)單版?一、活動(dòng)?目標(biāo)：1?.初步學(xué)會(huì)?看圖譜并根?據(jù)圖譜進(jìn)行?節(jié)奏練習(xí)。?2.樂(lè)意?與同伴進(jìn)行?節(jié)奏活動(dòng)，?并能根據(jù)指?揮靈活變換?節(jié)奏。二?、活動(dòng)準(zhǔn)備?：___?_節(jié)奏圖譜?一張2.?指揮棒一根?3.錄音?機(jī)三、活?動(dòng)過(guò)程：?(一)導(dǎo)入?部分1.?教師：“春?天來(lái)了，好?多花都開(kāi)了?，小蜜蜂正?忙著采蜜呢?，我們快點(diǎn)?去幫幫它吧?!(放〈〈?蜜蜂做工〉?〉的音樂(lè)做?律動(dòng)進(jìn)場(chǎng))?(二)出?示圖譜1?.教師：“?你們看花園?的花多美啊?，我們快坐?下來(lái)欣賞一?下?！?出?示節(jié)奏圖譜?)2.教?師：“他們?有什么不一?樣”(有的?是一朵，有?的兩朵連在?一起的)?3.(出示?小蜜蜂)“?現(xiàn)在小蜜蜂?要來(lái)教我們?采蜜啦!看?好。(教師?進(jìn)行完整地?示范一遍)?(1)提?問(wèn)：“剛才?小蜜蜂是怎?樣采蜜的呢??”(引導(dǎo)?幼兒說(shuō)一朵?就采一下，?兩朵就采兩?下)“誰(shuí)愿?意用你的小?手來(lái)學(xué)一學(xué)?(老師用口?令幫助)?4.教師：?“小朋友學(xué)?的真好!小?蜜蜂告訴我?們每一朵花?都要采到，?兩朵連在一?起時(shí)要采快?些(模仿嗡?嗡)，一朵?花時(shí)可以采?慢些(模仿?嗡)“我們?一起來(lái)試試?”(三)?完整練習(xí)拍?節(jié)奏(1?)教師：“?我們一起聽(tīng)?著好聽(tīng)的音?樂(lè)在來(lái)學(xué)一?學(xué)，好嗎??(放音樂(lè)注?意前奏讓幼?兒準(zhǔn)備好)?(2)教?師：“小蜜?蜂說(shuō)你們學(xué)?的太棒了，?它還想看一?次呢，你們?愿意嗎??(3)教師?：“今天，?我們向小蜜?蜂學(xué)會(huì)了采?蜜，真開(kāi)心?，大家一起?來(lái)和小蜜蜂?跳個(gè)舞吧!?(小蜜蜂頭?飾)(四?)結(jié)束部分?教師：“?謝謝你們我?又要采蜜了?，你們?nèi)??(出室)?幼兒園中?班公開(kāi)課教?案方案簡(jiǎn)單?版（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1、嘗試運(yùn)?用數(shù)的分解?與組合經(jīng)驗(yàn)?解決游戲情?景中問(wèn)題，?體驗(yàn)5以?xún)?nèi)?數(shù)的多種分?合方法;?2、理解并?遵守游戲規(guī)?則?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1、?花生和小圈?若干、花生?地(9格卡?紙底座__?__個(gè))、?骰子(點(diǎn)子?)____?只。2、?磁性板、記?錄紙、紅色?點(diǎn)子?；?動(dòng)過(guò)程一?、體驗(yàn)"種?花生"游戲?1、交代?玩法與規(guī)則?(1)引?發(fā)猜測(cè)：你?覺(jué)得該怎么?種花生呢??(2)交?代玩法：?請(qǐng)小朋友擲?骰子并根據(jù)?骰子上點(diǎn)子?的數(shù)量取花?生種花生。?每塊地里只?能播種4顆?花生，滿(mǎn)?4顆花生后?，用圈把花?生圍起來(lái)表?示完成播種?;如果花生?數(shù)量超過(guò)4?顆，必須重?新播種。?(3)宣布?規(guī)則：根?據(jù)骰子上點(diǎn)?子數(shù)量取花?生種花生，?每小塊地里?只能播種4?顆花生;滿(mǎn)?4顆花生后?用圈圍起來(lái)?表示播種成?功，超過(guò)4?顆花生必須?重新播種。?2、幼兒?嘗試播種?(1)幼兒?輪流擲骰子?種花生;?(2)教師?記錄幼兒種?花生的不同?方法。3?、歸納：原?來(lái)種花生的?辦法很多。?可以將花生?全部種在一?塊地里，?也可以將花?生分一分播?種到___?_塊、__?__塊地里?，這樣就能?很快完成播?種任務(wù)。?(比如：5?顆花生可以?……)二?、比比哪隊(duì)?花生種得快?1、幼兒?分兩組玩種?花生的游戲?;(出示_?___片花?生地)(?1)玩法：?幼兒分成?紅黃兩隊(duì)，?一個(gè)接一個(gè)?擲骰子并根?據(jù)骰子上的?點(diǎn)字?jǐn)?shù)量取?花生種花生?;(2)?最后看那一?隊(duì)先將花生?地種滿(mǎn)為勝?。(3)?規(guī)則：同第?一次三、?活動(dòng)延伸(?出示已有部?分花生的土?地)1、?思考：(?1)你覺(jué)得?取幾顆花生?，能一下子?種滿(mǎn)___?_塊地??(2)同樣?取這幾顆花?生，能不能?種滿(mǎn)___?_塊或更多?塊花生地呢??幼兒園?中班公開(kāi)課?教案方案簡(jiǎn)?單版（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、理?解故事《水?娃娃漫游記?》，知道水?的不同存在?狀態(tài)。2?、會(huì)用自己?的方式記錄?水娃娃漫游?時(shí)變化的順?序?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、冰塊、紙?杯、筆、紙?。2、材?料操作包《?水娃娃漫游?記》人手一?份。3、?童易軟件-?-天氣與自?然想象一-?-小水滴旅?行記活動(dòng)?過(guò)程：一?、聽(tīng)故事《?水娃娃漫游?記》1、?教師介紹故?事名稱(chēng)(見(jiàn)?P.60)?。談?wù)摚菏?么是漫游??2、安靜?地聽(tīng)教師朗?誦故事(見(jiàn)?操作材料包?"水娃娃漫?游")，邊?聽(tīng)邊想：水?娃娃去哪里?漫游了，并?用自己的方?式記錄下來(lái)?。3、教?師輕聲重復(fù)?故事以提示?幼兒，注意?不打擾已有?想法的幼兒?。二、介?紹、談?wù)?1、幼兒介?紹自己的記?錄：水娃娃?去哪里漫游?了。2、?比較各自采?用的不同的?記錄方式。?3、將一?些片段的記?錄按照水娃?娃漫游的順?序加以排列?。4、談?論：水娃娃?的漫游經(jīng)過(guò)?哪些地方??水娃娃把自?己變成哪幾?種模樣?水?娃娃為什么?會(huì)不斷地改?變自己的模?樣?三、?水的小游戲?1、瀑布?(幾個(gè)紙杯?倒放摞高，?把水從頂部?倒下，形成?"瀑布")?。2、噴?泉(在盛滿(mǎn)?水的紙杯的?不同高度戳?洞，水從洞?里溢出，形?成"噴泉"?)。3、?玩冰塊。?4、說(shuō)說(shuō)自?己在游戲中?的有趣發(fā)現(xiàn)?。活動(dòng)延?伸：將以?上游戲內(nèi)容?放在區(qū)域活?動(dòng)中，給予?幼兒充分的?時(shí)間和空間?玩，讓他們?在玩中不斷?獲得新的發(fā)?現(xiàn)。幼兒?園中班公開(kāi)?課教案方案?簡(jiǎn)單版（四?）教學(xué)目?標(biāo)1、能?初步了解人?消化食物的?過(guò)程。(重?點(diǎn))2、?認(rèn)識(shí)身體主?要的消化器?官及基本功?能。(難點(diǎn)?)活動(dòng)準(zhǔn)?備1、《?豆豆變形記?》故事掛圖?，錄音。?2、可拼拆?的人體內(nèi)臟?模型、每人?一顆五香豆??；顒?dòng)過(guò)?程一、嘗?一嘗幼兒?每人一顆五?香豆，一邊?吃一邊思考?：五香豆吃?到我們肚子?去后會(huì)變成?什么?二?、說(shuō)一說(shuō)?請(qǐng)幼兒互相?大膽交流自?己的猜想。?三、聽(tīng)一?聽(tīng)教師出?示掛圖，有?表情的講述?故事。引?導(dǎo)幼兒思考?：豆豆最后?變成什么??它是怎樣一?步步變成糞?便的?欣?賞錄音故事?，加深對(duì)食?物消化過(guò)程?的了解。?四、想一想?教師根據(jù)?故事情節(jié)演?示人體內(nèi)臟?模型。請(qǐng)?幼兒邊聽(tīng)，?邊看，邊觸?摸自己消化?器官所在的?身體部位，?加深了解。?引導(dǎo)幼兒?互相交流，?體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的?樂(lè)趣。附?故事：《豆?豆變形記》?“小嘎啦?”是一顆可?愛(ài)的小豆豆?，這會(huì)兒被?送到了嘴巴?里。只見(jiàn)?兩排雪白的?牙齒向自己?壓下來(lái)，“?小嘎啦”一?下子被咬成?了兩半。牙?齒還在不停?地嚼呀嚼，?眼看著自己?越變?cè)叫。?“小嘎啦”?急得直向牙?齒叫：“你?可別再動(dòng)了?，我被你嚼?得不成樣子?了?！毖例X?慢吞吞地說(shuō)?：“把你磨?細(xì)了，才好?—”牙齒?話(huà)還沒(méi)說(shuō)完?，“小嘎啦?”只覺(jué)得咕?咚一下，自?己走過(guò)了一?條直直的管?道，來(lái)到了?一個(gè)___?_的大房子?里。這房子?會(huì)不停地動(dòng)?，“小嘎啦?”和它的朋?友在房子里?轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去覺(jué)?得挺舒服，?不一會(huì)兒睡?著了。一?覺(jué)醒來(lái)，“?小嘎啦”發(fā)?現(xiàn)自己變得?粘乎乎的，?來(lái)到了一個(gè)?新的地方。?“這是什么?豆腐?好像?是個(gè)迷宮，?會(huì)不停地動(dòng)?，四面還有?許多細(xì)細(xì)的?毛?！薄靶?嘎啦”正在?擔(dān)心自己會(huì)?不會(huì)迷路，?突然發(fā)現(xiàn)自?己身上不少?粘乎乎的東?西被細(xì)細(xì)的?毛“吃”進(jìn)?去。還好，?“小嘎啦”?沒(méi)有全部被?吃光，剩下?一點(diǎn)“渣渣?”。他急?忙向前跑，?不久看到了?一個(gè)寬敞的?通道，“咦?，前面有點(diǎn)?亮光，一定?是個(gè)門(mén)?！?真的，前面?是一個(gè)門(mén)口?，通向門(mén)口?還有個(gè)滑梯??！靶「吕?”高興地沿?著滑梯哧溜?一下滑出了?門(mén)口，睜開(kāi)?眼睛一看：?“天哪，我?變成了什么?呀?”幼?兒園中班公?開(kāi)課教案方?案簡(jiǎn)單版（?五）活動(dòng)?目標(biāo)1、?能感知5以?內(nèi)的數(shù)量，?認(rèn)識(shí)數(shù)字5?.2、培?養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)?的興趣，感?受數(shù)數(shù)的方?法?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1、?圖片2、?操作紙、墊?板、筆。?活動(dòng)過(guò)程?一、引起興?趣：了解?幼兒數(shù)數(shù)的?能力。經(jīng)?常聽(tīng)小朋友?們數(shù)數(shù)，你?最多能數(shù)到?幾?過(guò)渡?：你們能數(shù)?到很大的數(shù)?字，數(shù)數(shù)的?正確性怎樣?。二、數(shù)?數(shù)游戲，發(fā)?現(xiàn)數(shù)正確的?方法。1?、幼兒取出?操作紙，理?解紙上的要?求，知道要?數(shù)的幾樣?xùn)|?西。2交?代規(guī)則并觀(guān)?察幼兒的操?作。3、?圖上的蔬菜?各有多少??小結(jié)：數(shù)?正確應(yīng)該按?順序。4?、過(guò)渡，出?示圖片。?提問(wèn)：這里?一共有幾樣?東西?認(rèn)識(shí)?這些東西嗎??5、觀(guān)?察圖片上蔬?菜的數(shù)量，?引導(dǎo)幼兒傾?聽(tīng)同伴解決?問(wèn)題的方式?，發(fā)現(xiàn)數(shù)正?確的一些方?法。6、?認(rèn)識(shí)數(shù)字“?5”像什么??表示幾樣?東西?1?.出示__?__只小象?有幾只??它們非常注?意營(yíng)養(yǎng)的搭?配樣樣蔬菜?都要吃。?今天早上小?象要吃土豆?，(出示圖?片)小朋友?來(lái)數(shù)數(shù)土豆?有幾個(gè)??土豆有__?__個(gè)。?小象有__?__只怎么?辦?咱們來(lái)?用0增畫(huà)蔬?菜。以此?來(lái)添畫(huà)其他?的蔬菜。?三、發(fā)操作?紙，幼兒來(lái)?增畫(huà)。1?、4添1就?是52、?找找5的東?西，也可以?數(shù)其它東西?的數(shù)量。?幼兒園中班?公開(kāi)課教案?方案簡(jiǎn)單版?（六）目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)逐幅按?順閱讀，理?解故事內(nèi)容?，掌握故事?中的象聲詞?。2、能?借助生活經(jīng)?驗(yàn)及圖文線(xiàn)?索圖，辨認(rèn)?一組漢字，?并能描述出?“鴨子”的?主要特征。?3、能大?膽參與閱讀?講述活動(dòng)，?有一定的積?極性。準(zhǔn)?備：1、?玩具小鴨一?只;雞、青?蛙、白鵝、?黃狗、老鼠?、燕子、鴨?子、豬的貼?絨一張;相?對(duì)應(yīng)的字卡?一張。2?、《東方娃?娃》二十本?。過(guò)程：?1、游戲?：誰(shuí)的聲音??！處?模仿故事中?角色的叫聲?，讓幼兒猜?測(cè)是誰(shuí)的聲?音。2、?出示“小鴨?”，引入閱?讀活動(dòng)。?—春天到了?，一只小鴨?從蛋殼里鉆?出來(lái)，它呀?，要去找媽?媽。—它?找到自己的?媽媽了嗎??一路上會(huì)發(fā)?生什么事??—介紹故?事的名字，?并指認(rèn)“小?鴨找媽媽”?。3、幼?兒自由翻閱??！粗?頁(yè)碼逐頁(yè)、?逐幅的自由?翻閱講述。?4、幫助?幼兒理解內(nèi)?容，鼓勵(lì)幼?兒大膽講述??！?碰到了誰(shuí)??(教師根據(jù)?幼兒的回答?，逐一出示?動(dòng)物