安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件

安培力磁感應(yīng)強(qiáng)度安培力磁感應(yīng)強(qiáng)度◆電場強(qiáng)度是如何定義的？其定義式是什么？

電場對其中的電荷有電場力的作用，研究電場的強(qiáng)弱，從分析電荷在電場中的受力情況著手，找到表示電場強(qiáng)弱的物理量，即電場強(qiáng)度。試探電荷受力與其電荷量的比值◆磁場不僅具有方向性，而且有強(qiáng)弱的不同?！綦妶鰪?qiáng)弱怎么表示的？

磁場對其中的電流有磁場力的作用，研究磁場的強(qiáng)弱，要從分析電流在磁場中的受力情況著手，找出表示磁場強(qiáng)弱的物理量?！綦妶鰪?qiáng)度是如何定義的？其定義式是什么？電場對其中的電荷I∥L時(shí)，F(xiàn)安=0I⊥L時(shí)，F(xiàn)安最大I與L斜交時(shí)，0＜F安＜F安最大

III一、磁場對電流的作用（安培力）

1.

安培力跟哪些因素有關(guān)：

(1)與通電導(dǎo)線在磁場中放置的方向有關(guān)I∥L時(shí)，F(xiàn)安=0I⊥L時(shí)，F(xiàn)安最大I與L斜交時(shí)，0＜2.

歸納：在電流方向與磁場方向垂直時(shí)，安培力F∝IL,可表示為

F＝BIL或B=F/IL在電流方向與磁場方向垂直時(shí)(2)與電流大小有關(guān)，精確實(shí)驗(yàn)表明F∝I(3)與通電導(dǎo)線在磁場中的長度有關(guān)，精確實(shí)驗(yàn)表明F∝L

分析：(1)在同一磁場，不管I、L怎樣改變，比值B保持不變；不同的磁場，比值B一般不同。

(2)B與F、I和L無關(guān)，只由磁場本身的性質(zhì)決定，且比值（常量）越大，表示該點(diǎn)的磁場越強(qiáng)。2.

歸納：在電流方向與磁場方向垂直時(shí)，安培力F∝IL,可二、磁感應(yīng)強(qiáng)度B在磁場中垂直于磁場方向的通電導(dǎo)線，所受的安培力F跟電流I和導(dǎo)線長度L的乘積IL的比值叫磁感應(yīng)強(qiáng)度。1.定義:定義式:F:是電流與磁場方向垂直時(shí)受到的力I:導(dǎo)線中電流大小L:導(dǎo)線長度二、磁感應(yīng)強(qiáng)度B在磁場中垂直于磁場方向的通電導(dǎo)線，所受的安培●決定因素：由磁場決定，與F、I、L無關(guān)●單位:特斯拉符號T,1T=1N/(A·m)●矢量性:B的方向與該點(diǎn)磁場方向相同矢量疊加---平行四邊形定則是安培力的方向嗎?地磁場的強(qiáng)弱為0.3×10-4~0.7×10-4T，磁鐵附近的磁感應(yīng)強(qiáng)度大約為10-3~1T，在電動(dòng)機(jī)和變壓器的鐵芯中，磁感應(yīng)強(qiáng)度可達(dá)0.8~1.4T●磁感線的切線方向表示B的方向；疏密程度表示B的大小。2.理解：

FILB＝●意義：描述磁場的強(qiáng)弱和方向●決定因素：由磁場決定，與F、I、L無關(guān)●單位:特斯拉符3.勻強(qiáng)磁場◆磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小和方向處處相同磁感線是什么樣的？◆磁感線是一簇平行的、等距的直線◆實(shí)例：3.勻強(qiáng)磁場◆磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小和方向處處相同磁感線是什么樣的四、安培力的大小和方向1.大小：

F=BIL適用條件：①勻強(qiáng)磁場②導(dǎo)線與磁場方向垂直。2.方向:F既與磁場方向垂直,又與電流方向垂直(2)擴(kuò)展：①在非勻強(qiáng)磁場中，公式F=BIL僅適用于很短的一段通電導(dǎo)線。

②導(dǎo)線與磁場方向不垂直，L為等效長度。四、安培力的大小和方向1.大小：F=BIL2.方向:F既與安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件伸開左手，使大拇指跟其余四個(gè)手指垂直，并且都跟手掌在一個(gè)平面內(nèi)，把手放入磁場中，讓磁感線垂直穿入手心，并使伸開的四指指向電流的方向，那么，大拇指所指的方向就是通電導(dǎo)線在磁場中所受安培力的方向3.左手定則伸開左手，使大拇指跟其余四個(gè)手指垂直，并且都跟手掌在一個(gè)平面BFIFF╳BBBFI伸出你的左手來BFIFF╳BBBFI伸出你的左手來BBBBFFFFBBBBFFFF如果通電導(dǎo)線跟磁場方向不垂直也不平行，而是存在某一夾角θ，如何計(jì)算安培力？安培力的方向如何?思考:當(dāng)導(dǎo)體與磁場成θ角時(shí)：F＝BILsinθ如果通電導(dǎo)線跟磁場方向不垂直也不平行，而是存在某一夾角θ，如78《圓錐曲線背景下的最值與定值問題》78《圓錐曲線背景下的【考點(diǎn)搜索】1.圓錐曲線中取值范圍問題通常從兩個(gè)途徑思考，一是建立函數(shù)，用求值域的方法求范圍；二是建立不等式，通過解不等式求范圍.

2.注意利用某些代數(shù)式的幾何特征求范圍問題（如斜率、兩點(diǎn)的距離等）.【考點(diǎn)搜索】1.圓錐曲線中取值范圍問題通1.設(shè)P(x,y)是曲線C：x2+y2+4x+3=0上任意一點(diǎn)，則的取值范圍是()【課前導(dǎo)引】1.設(shè)P(x,y)是曲線C：x2+y2+[解析]注意數(shù)形結(jié)合，表示點(diǎn)(x,y)與原點(diǎn)連線的斜率.畫圖可知是C.

[解析]注意數(shù)形結(jié)合，表示點(diǎn)(x,y)與原[解析]注意數(shù)形結(jié)合，表示點(diǎn)(x,y)與原點(diǎn)連線的斜率.畫圖可知是C.

[答案]C

[解析]注意數(shù)形結(jié)合，表示點(diǎn)(x,y)與原安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件AA【鏈接高考】[例1]【鏈接高考】[例1][分析]本題考查向量的運(yùn)算、函數(shù)極值，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用等知識.[分析]本題考查向量的運(yùn)算、函數(shù)極值，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用等知識.[分析]本題考查向量的運(yùn)算、函數(shù)極值，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用等知識.[解析][分析]本題考查向量的運(yùn)算、函數(shù)極值，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用等知識.[安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件[例2][例2]安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件[解析][解析]安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件[例3][例3][解析][解析][法一][法一]安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件[法二][法二]安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件[例4][例4][例4][解析][例4][解析]安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件[解析]法一為韋達(dá)定理法，法二稱為點(diǎn)差法，當(dāng)涉及到弦的中點(diǎn)時(shí)，常用這兩種途徑處理.在利用點(diǎn)差法時(shí)，必須檢驗(yàn)條件△>0是否成立.[解析]法一為韋達(dá)定理法，法二稱為點(diǎn)差法，當(dāng)涉及到弦的中安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件[解析]充分分析平面圖形的幾何性質(zhì)可以使解題思路更清晰，在復(fù)習(xí)中必須引起足夠重視.[解析]充分分析平面圖形的幾何性質(zhì)可以使解題思路更清晰，在復(fù)[例5][例5]安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件[解析][解析]安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件專題八圓錐曲線背景下的最值與定值問題第二課時(shí)專題八圓錐曲線背景下的最值與定值問題第二課時(shí)【考點(diǎn)搜索】1.利用參數(shù)求范圍、最值問題；

2.利用數(shù)形結(jié)合求解范圍、最值問題；

3.利用判別式求出范圍；

4.新課程高考則突出了對向量與解析幾何結(jié)合考查，如求軌跡、求角度、研究平行與垂直關(guān)系等.要注意利用這些知識解題.【考點(diǎn)搜索】1.利用參數(shù)求范圍、最值問題【課前導(dǎo)引】【課前導(dǎo)引】[解析]由于a＝2，c＝1，故橢圓上的點(diǎn)到右焦點(diǎn)的距離的最大值為3，最小值為1，為使n最大，則3=1+(n1)d，但d[解析]由于a＝2，c＝1，故橢圓上的點(diǎn)到右焦點(diǎn)的距離的最[解析]由于a＝2，c＝1，故橢圓上的點(diǎn)到右焦點(diǎn)的距離的最大值為3，最小值為1，為使n最大，則3=1+(n1)d，但d[答案]C

[解析]由于a＝2，c＝1，故橢圓上的點(diǎn)到右焦點(diǎn)的距離的最2.曲線y=x4上的點(diǎn)到直線x2y1=0的距離的最小值是()2.曲線y=x4上的點(diǎn)到直線x2y2.曲線y=x4上的點(diǎn)到直線x2y1=0的距離的最小值是()[解析]設(shè)直線L平行于直線x=2y+1,且與曲線y=x4相切于點(diǎn)P(x0，y0)，則所求最小值d，即點(diǎn)P到直線x=2y+1的距離，2.曲線y=x4上的點(diǎn)到直線x2y安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件[解析]D[解析]D【鏈接高考】[例1]【鏈接高考】[例1][解析][解析]安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件[例2]設(shè)有拋物線y2=2px(p>0),點(diǎn)F是其焦點(diǎn),點(diǎn)C(a,0)在正x軸上(異于F點(diǎn)).點(diǎn)O為坐標(biāo)系原點(diǎn).

(1)若過點(diǎn)C的直線與拋物線相交于A、B,且恒有∠AOB=90,求a的值;

(2)當(dāng)a在什么范圍時(shí),對于拋物線上的任意一點(diǎn)M(M與O不重合),∠CMF恒為銳角？

[例2]設(shè)有拋物線y2=2px(p>0),[解析][解析]安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件[例3][例3][解析][解析]安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件[例4][例4]安培力和磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)課件[解答]

本小題主要考查平面向量的概念、直線與橢圓的方程性質(zhì)以及綜合運(yùn)