高三學(xué)年工作計(jì)劃(十篇)

第頁共頁最新高三學(xué)年工作方案(十篇)高三學(xué)年工作方案篇一1、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生安康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的才能，樹立正確的審美觀念。2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，進(jìn)步修養(yǎng)。3、在九年義務(wù)教育的根底上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面安康開展。音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的根底上對音樂作品進(jìn)展分析^p、比較與評價(jià)，使他們在欣賞音樂的理論活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。1、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動地參與音樂審美活動。2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受。3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用。面向全體學(xué)生，注重個性開展，重視音樂理論，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。1、強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線。2、樹立堅(jiān)決的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力進(jìn)步專業(yè)程度。3、加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。4、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步。1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。2、通過欣賞音樂，使學(xué)生理解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。3、通過欣賞音樂，使學(xué)生初步理解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其開展變化。4、通過欣賞音樂，使學(xué)生理解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的`、具有代表性的作品，表達(dá)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原那么。6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強(qiáng)愛國教育。7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野。高三學(xué)年工作方案篇二新學(xué)期已經(jīng)開始，這個學(xué)期對高三而言時間非常短，而且也非常關(guān)鍵，隨著高考的逼近，學(xué)生的心理壓力也會逐漸增加，因此本學(xué)期，除了集訓(xùn)在的日常行為標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)生思想品德教育和集體意識教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立等方面加強(qiáng)管理之外，對學(xué)生的心理和情緒的關(guān)注和輔導(dǎo)也將是我的工作重點(diǎn)之一，從日常學(xué)習(xí)生活的每一點(diǎn)小事抓起，建立起新學(xué)期的良好開端，以保證本學(xué)期工作的順利進(jìn)展。這個學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)任務(wù)都非常繁重，但是學(xué)生是否具有良好的行為習(xí)慣，班級是否具有良好的班風(fēng)，必然決定了班級是否具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時也決定每個同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。因此，在這個學(xué)期，我仍將按照學(xué)校制定的所以日常行為標(biāo)準(zhǔn)來要求，從按時到校，儀容儀表，班級和個人衛(wèi)生等各方面對學(xué)生嚴(yán)格要求。加強(qiáng)班級干部的建立，雖然是高中階段的最后一個學(xué)習(xí)，但是班委工作的有效性對班級的影響重大，尤其是關(guān)系到班級中正確的言論導(dǎo)向。在學(xué)期初就要求學(xué)生對這個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活制定出適宜自己的方案和目的，詳細(xì)落實(shí)到各個短期目的和中期目的，對自己在各個階段性考試中都制定出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)段，并且參照學(xué)生自己的學(xué)期方案催促學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。并注意將學(xué)生在每個階段的學(xué)習(xí)情況反響給家長，爭取家長的配合。所以，一定要加強(qiáng)班委會工作力度，及班級的衛(wèi)生工作，同時加強(qiáng)自行車擺放管理。面對高考的壓力，學(xué)生的情緒非常容易波動，需要做好學(xué)生的思想工作，我要經(jīng)常主動地與任課教師進(jìn)展交流，理解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況，以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我將與課任教師一起討論教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的上下直接影響到學(xué)生知識程度的發(fā)揮。為此，我充分利用每次考的時機(jī)對學(xué)生進(jìn)展應(yīng)試才能的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)、個體情況分析^p，有方案、有步驟地抑制學(xué)生的怯場心理，逐步進(jìn)步學(xué)生應(yīng)試的自信心高三學(xué)年工作方案篇三以課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明為指導(dǎo)，以課本為根據(jù)，充分研究近幾年的高考，不斷進(jìn)展課堂教學(xué)改革，在減負(fù)增效的大背景下探究高三歷史教學(xué)形式，增強(qiáng)歷史課的針對性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題、解決問題和應(yīng)試的才能，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效訓(xùn)練，從而進(jìn)步歷史課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而全面進(jìn)步學(xué)生的高考成績。本屆文科學(xué)生的情況不容樂觀，歷史根底知識很不扎實(shí)，理解運(yùn)用才能較差。在對學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時，如何抓好根底，強(qiáng)化針對性，有的放矢，進(jìn)步講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。1.每星期進(jìn)度平均為6個課時左右，授課時間為16周。要求學(xué)生全面掌握必修1、必修2、必修3的根底知識，并進(jìn)展專題復(fù)習(xí)。2.要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史根底知識，理解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物的觀點(diǎn)，以及運(yùn)用歷史唯物根本觀點(diǎn)觀察問題和解決問題的才能，并對學(xué)生進(jìn)展愛國教育。3.在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極考慮問題，培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)展分析^p，比較、概括的才能。4.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評析工作，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為根底，充分研讀考綱，“突出主體、強(qiáng)化主干、注重方法”，讓學(xué)生理解掌握根本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件，理清根本的`歷史開展脈絡(luò)，構(gòu)建比較完好的知識體系，掌握科學(xué)的思維方法和獨(dú)立解題的方法。2、改變教學(xué)觀念、大膽進(jìn)展課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生概括、歸納、分析^p、綜合、比較等根本的學(xué)科思維才能。學(xué)會用辯證唯物和歷史唯物的方法評價(jià)問題的才能。3、適當(dāng)加強(qiáng)歷史學(xué)科思想教育功能，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得持久的精神動力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4、加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題，研究考試說明，注重知識的遷移和運(yùn)用，精選精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，講究實(shí)效。5、使學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率、平均成績和b級率上能有再打破。6、使學(xué)生理解并能初步運(yùn)用最新的史學(xué)觀點(diǎn)解決問題。例如：文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代史觀和社會史觀等。(略)1.加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。2.認(rèn)真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大，如何進(jìn)步試卷評講課的成效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目的;引導(dǎo)學(xué)生分析^p每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對知識的穩(wěn)固，實(shí)在進(jìn)步綜合訓(xùn)練的效率。3.精選、精練、精評。在廣泛搜集資料根底上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性、實(shí)效性，并根據(jù)練習(xí)反響及時調(diào)整教學(xué)策略。4.扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對歷史單科偏向的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，進(jìn)步班級整體程度。5.最后階段復(fù)習(xí)要夯實(shí)根底知識，構(gòu)建完好的知識體系。注意理清根本概念線索根本結(jié)論以及階段性特征。回歸課本，注重對知識的查漏補(bǔ)缺。6.掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)絡(luò)。整合知識模塊，多角度思維，強(qiáng)化知識的遷移才能。高三學(xué)年工作方案篇四作為高三的班主任，應(yīng)該特別注重班級的整體形象的塑造，抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立，本學(xué)期在管理過程中，要注重加強(qiáng)學(xué)生的自律性、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，對全班學(xué)生施行系列教育，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的人生觀。繼續(xù)開展主題班會教育課，擺正個人與集體的關(guān)系、個人與個人之間的關(guān)系。要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的班集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生從我做起，從小事做起。本學(xué)期的班主任工作方案按照以下幾個方面進(jìn)展開展。1、文化墻內(nèi)容包括：各科近年經(jīng)典高考體型和必備知識清單;名校名院簡介;體育特長生欄目三部分。2、創(chuàng)設(shè)方法：(1)以小組為單位每周搜集各科高考題和各科高效學(xué)習(xí)方法，選擇具有代表性內(nèi)容粘貼到相應(yīng)科目欄中，供全班同學(xué)共同討論解題方法，每周更換一次。數(shù)理化生四科選擇中等偏上難度的題目和常出易錯公式和知識點(diǎn);語文、外語兩科分別搜集文言文常用字、作文模板、萬能句型、趣聞閱讀理解等。(2)班委會定期搜集學(xué)生心目中的理想院校的和圖片，每周更換一次，爭取讓每個同學(xué)心目中的理想大學(xué)都能上墻。(3)體特生搜集專項(xiàng)訓(xùn)練根本常識和動作要領(lǐng)、體育新聞等內(nèi)容粘貼上墻。1、繼續(xù)嚴(yán)格要求學(xué)生出勤時間。早6：40住宿生必須到校學(xué)習(xí)，非住宿生6：50到校。到校后閱讀英語語篇和語文素材、背誦古詩詞10-20分鐘，其余時間由課代表或指定同學(xué)安排各科學(xué)習(xí)任務(wù)。堅(jiān)持6：30及時到班督查學(xué)生的情況，進(jìn)展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。2、引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是引導(dǎo)學(xué)生要進(jìn)展課前預(yù)習(xí)，階段預(yù)習(xí)和總結(jié)預(yù)習(xí)。二是在聽課的過程中學(xué)會記。催促學(xué)生培養(yǎng)動手才能，合理地利用筆記本，規(guī)定筆記本必須具備三項(xiàng)內(nèi)容：做預(yù)習(xí)記錄，以明確聽課的目的性;在課堂上用來記下教師講解是的整體構(gòu)思或板書款式，以利于從整體上把握知識構(gòu)造或知識要點(diǎn);課后總結(jié)，分條縷析所學(xué)到的知識，并為今后的復(fù)習(xí)留下—份完好的資料。三是合理安排復(fù)習(xí)時間，制定復(fù)習(xí)方案，嚴(yán)格按方案執(zhí)行。四是重視錯題積累，要求學(xué)生復(fù)習(xí)時主要看曾經(jīng)做錯的習(xí)題，針對考試中暴露出來的問題再進(jìn)展認(rèn)真分析^p，弄清原因。尊重、信任特長生，逐步消除他們的疑慮、自卑心理，喚起自尊心，培植自信心。1、對特長生要求要適度。特長生普遍存在根底不扎實(shí)的情況。從簡單的、他們有才能承受的方法去做。定時到教師處進(jìn)展信息反響，檢查復(fù)習(xí)效果，及時在班里表揚(yáng)鼓勵。在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣。幫教師做做小事、抄抄寫寫，2、讓特長生獲得成功?？梢圆贾靡恍┧麄兞λ芗暗娜蝿?wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭睢?、讓特長生充分開展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。4、持之以恒，反復(fù)教育，增強(qiáng)特長生分辨是非的才能。經(jīng)常找特長生談話，對他們說理要透徹，結(jié)合典范教育和詳細(xì)事例，利用集體言論，輔之以清楚的獎罰。5、建立獎勵機(jī)制，表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生，表彰幫扶特長生的同學(xué)。本學(xué)期方案召開四次主題班會課：1、開學(xué)第三周召開《超越自我，無悔高三》——高三復(fù)習(xí)方法交流會。2、第二次月考后召開《邁向大學(xué)，放飛夢想》主題班會。3、第三次月考后召開《認(rèn)清形勢，正視自己》主題班會。4、期末考試前召開《如何面對考試》主題班會?？傊?，高三班主任在工作中要擅長給學(xué)生鼓勁，從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢。抓好立志教育，培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備，有迎難直上的精神;讓學(xué)生明白吃得苦中苦，方為人上人的道理。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目的開展，奮力拼搏就一定可以成功。高三學(xué)年工作方案篇五當(dāng)孩子們進(jìn)入高三，師生就已經(jīng)成為學(xué)校、社會、家長重點(diǎn)關(guān)注的對象，這無形中對高三師生造成了強(qiáng)大的心理壓力。作為高考參與對象的學(xué)生，素質(zhì)的上下、成績的好壞，社會把更多的壓力放到了輔導(dǎo)考生的教師身上了，而作為一名高三教師，心理壓力確實(shí)比較大，但作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任責(zé)任重大。面對現(xiàn)實(shí)，班主任要為學(xué)生營造一個良好的班級氣氛和環(huán)境，使學(xué)生在良好的氣氛中到達(dá)身心和諧開展、進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作：催促學(xué)生做好方案，合理安排學(xué)習(xí)時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最正確的身心投入學(xué)習(xí)生活。高三學(xué)生大都是住宿生，班主任要到學(xué)生的宿舍，真實(shí)理解他們的生活實(shí)際，學(xué)習(xí)環(huán)境好壞，有無生活困難，適時幫助學(xué)生解除后顧之憂，以使學(xué)生全心投入到學(xué)習(xí)生活中。一年的時間說短也長，說長也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以作為班主任要親密關(guān)注學(xué)生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生，要及時做工作，讓學(xué)生始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)；對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時，要及時請心理輔導(dǎo)教師，讓心理輔導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)展心理輔導(dǎo)，使學(xué)生到達(dá)心理安康的程度。針對學(xué)生每一次月考成績，總分名次來理解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。同時讓學(xué)生確立下次的目的，通過實(shí)現(xiàn)目的，完成目的情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)打破。1。通過主題班會、講座，讓學(xué)生理解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。2。通過往屆考生的.經(jīng)歷教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零間隔地感悟高考。3。通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。4。吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊(duì)伍，全方徊斡氚嗉豆芾恚讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管，事事有人做，υτ屑嘍??？5。強(qiáng)化科代表的職能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、教師的好幫手、同學(xué)的貼心人。6。樹立典范和典型，鼓勵學(xué)生發(fā)奮向上。高三學(xué)年工作方案篇六為了更有效地進(jìn)步語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，確保20xx年高考語文學(xué)科獲得較好成績，特制訂方案如下：高考語文復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，我們要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考綱》，明確《考綱》中每一個考點(diǎn)的要求、范圍、難度，明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律。在語文復(fù)習(xí)中訓(xùn)練、探究、穩(wěn)固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會影響復(fù)習(xí)效果，所以我們要在培養(yǎng)學(xué)生的思維才能和探究意識上下功夫，使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)楦住⒁詫W(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn)，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動而不是被教師牽著走;要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生感悟歸納才能、知識遷移才能、方法運(yùn)用才能、創(chuàng)新思維才能。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。1.深化領(lǐng)會高考考試大綱的根本精神，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)和才能。2.堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、考慮、探究，爭取在高三一年的學(xué)習(xí)中使學(xué)生在不同層面都得到提升。3.搞好學(xué)科教研組建立，強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)立團(tuán)結(jié)、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上，要有校本化的學(xué)習(xí)資料，爭取獲得階段性的成果。1.回歸課本不到位。教師在復(fù)習(xí)課本知識時有些急躁，認(rèn)為除了默寫不會有原題，何必過它，于是就對課本輕描淡寫地走一遍，甚至對許多課文不聞不問，就是過也只是只看知識，不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維才能，結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā)、購置材料，不加判斷地使用材料，使學(xué)生的才能難以進(jìn)步。2.教師不能做到習(xí)題。因?yàn)榻處熑狈?fù)習(xí)整體的考慮，缺乏對《課標(biāo)》和《考綱》的認(rèn)真分析^p，缺乏對進(jìn)步教學(xué)效率重要性的認(rèn)識，因此不能對習(xí)題進(jìn)展必要的取舍和整合，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。3.教師對學(xué)生語文思維才能、書面表達(dá)才能訓(xùn)練缺乏。學(xué)生在第二卷失分較多，一是理解有問題，經(jīng)常是知其然不知其所以然;二是語言表達(dá)不準(zhǔn)確、不簡練、邏輯性差。對于“理解”問題，主要因?yàn)榻處熢谄綍r的教學(xué)中，無視了學(xué)法指導(dǎo)，沒有很好地探究規(guī)律性的東西，從而導(dǎo)致很多學(xué)生在平時訓(xùn)練過程中總是懶于考慮，靜等教師講解答案，然后抄在紙上了事。對于“表達(dá)”問題，主要因?yàn)榻處熯^多地注重講，而沒有注重寫，沒有針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)展重點(diǎn)分析^p和訓(xùn)練。學(xué)生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫、練一練的效果是不同的，聽過看過就忘了，而寫過練過印象就深化多了，因?yàn)樗梢源偈箤W(xué)生考慮，這樣才會使學(xué)生有實(shí)際的進(jìn)步。4.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少。高三教師還是就資料講資料，無視了學(xué)生最根本的語言感知力還是來自閱讀，閱讀不僅僅是為理解題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語感，培養(yǎng)他們對語言的.敏感度，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度。5.作文訓(xùn)練效果甚微。許多教師都有這樣的體會，每次教師都花大力氣布臵作文，可是寫到最后學(xué)生卻越來越不會寫作文，不喜歡上作文課，許多教師最后就只有放棄了。1.回歸課本，夯實(shí)根底。高考考察的是根底知識和根本才能，而課本是根底知識的重要載體。比方說，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外，但考察的知識點(diǎn)：文言實(shí)詞、虛詞、句式等都可以在課本里找到。根本才能在課本中也有表達(dá)，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考察的才能點(diǎn)：理清思路、挑選信息、把握文意、揣摩語言等都是我們學(xué)習(xí)課本時的重點(diǎn)內(nèi)容。因此，在復(fù)習(xí)時，涉及到相關(guān)的知識點(diǎn)、才能點(diǎn)，多翻一翻課本是大有裨益的。再者，中學(xué)語文教材了古今中外的優(yōu)秀作品，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華，有深沉的文化內(nèi)蘊(yùn)，尤其是高中五、六冊的選文，談人生，談?wù)軐W(xué)，談藝術(shù)，認(rèn)真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化，是培養(yǎng)、進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)的最根本的手段。學(xué)科組要集體討論如何使知識回歸課本的問題，并安排教師對課本主要知識進(jìn)展歸類，編成校本教材，同時要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展復(fù)習(xí)。教師要寫教學(xué)反思談?wù)剬θ绾芜\(yùn)用課本的認(rèn)識。2.根據(jù)《課標(biāo)》和《考試說明》習(xí)題進(jìn)入高三以后，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有這樣的感覺：語文知識不少，管用的不多;學(xué)習(xí)的課文不少，考試考到的不多;做的練習(xí)不少，心中有底的不多。問題就出在練習(xí)上，教師根本都是一本資料講到底，不理解學(xué)情，不分析^p考試方向從而讓學(xué)生做了很多無用功。因此，教師要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考試說明》，以高考試題、試卷為藍(lán)本，全面地研究高考試題、試卷，包括它的總體設(shè)計(jì)、各題的考察目的、設(shè)問的角度、干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、解題思路等等，并在此根底上習(xí)題。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過做題，多多考慮，舉一反三，悟出規(guī)律，練就“以不變應(yīng)萬變”的才能。習(xí)題的選用應(yīng)以以下三點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)：一是知識的高含量。試題要最大限度地增加覆蓋面，盡可能囊括最多的知識點(diǎn)。二是思維的開放度。適度開放，給考生以思維的空間，而不是就題論題，死記答案。三是文化內(nèi)涵的厚重性。各地試卷在選材上都趨向于文化含量高、文學(xué)色彩濃的文章，命題時注意挖掘其內(nèi)蘊(yùn)。學(xué)科組要組織教師對資料進(jìn)展挑選，重新組題，自己編題，形成校本特色。學(xué)科組要充分發(fā)揮教師的作用，調(diào)動大家的積極性，分工合作，進(jìn)步工作效率和質(zhì)量。3.不斷反思，有錯必糾。在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯題題庫。把每次考試學(xué)生做錯的題集中起來，并養(yǎng)成對錯題進(jìn)展反思的教學(xué)習(xí)慣。學(xué)生的反思應(yīng)突出：自己是否很好的理解了題意，弄清了問題與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，較快地找到了答題的打破口，在答題過程中曾走過哪些彎路，犯過哪些錯誤，這些問題后來是怎樣改正的，表述是否符合邏輯，語言是否流暢等等。學(xué)生的反思和探究的思維習(xí)慣要靠教師來引導(dǎo)。反思以后要改錯，要求學(xué)生把高三一年來所做過的試卷、練習(xí)，分類整理裝訂，把做錯的題目一一糾正過來，明確錯誤原因，以免再犯同類錯誤。要相信高考的才能要求和知識要求不會超出這一年來所作練習(xí)的范圍。4.注重學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生的主觀題思維才能、語言表達(dá)才能。首先，培養(yǎng)學(xué)生定下心來讀文章的習(xí)慣。對文章要總體把握，有總體印象，答題時注意上掛下聯(lián)，到文章中尋找對應(yīng)點(diǎn)。在閱讀中，一些同學(xué)不會從文字出發(fā)欣賞“細(xì)節(jié)”，從而逐步進(jìn)步感悟語言的才能，沒有養(yǎng)成“依言”入情悟道的習(xí)慣，精讀文章，學(xué)會欣賞“內(nèi)涵”，更談不到情感得到調(diào)動與熏陶，思維得到“內(nèi)化”與拓展了。其次，培養(yǎng)學(xué)生思維才能。這里提供一種思路：例題引路——感悟探究——穩(wěn)固訓(xùn)練例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導(dǎo)學(xué)生分析^p答題的根本要求和思路，并對今后此類考題作前瞻性預(yù)測。例題的選擇要有典型性，它是檢測的標(biāo)尺，是分析^p失誤的前提，是歸納總結(jié)的根底。感悟探究：教師可以設(shè)計(jì)這樣的問題啟發(fā)學(xué)生：你在做這道題時是怎樣考慮的?說說你的答題思路。你以為這類題將來會怎樣考?學(xué)生通過考慮、討論，談出各自的看法，師生共同總結(jié)，歸納思路與方法?！疤骄俊奔词菍γ}規(guī)律的探求，也是對答題思路的歸納和方法的總結(jié)。穩(wěn)固訓(xùn)練：配合練習(xí)進(jìn)展逐項(xiàng)訓(xùn)練，以此培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法解決問題的才能?！胺€(wěn)固”是對思路、方法的驗(yàn)證與應(yīng)用，進(jìn)展有效的訓(xùn)練從而到達(dá)才能層級的要求才是終極目的。當(dāng)然，訓(xùn)練的類型要全面，難度要適中，才能要求要到位,要多動手。總之，要讓學(xué)生自己動起來，而不要教師代____慮，要讓學(xué)生可以真正感到自己的進(jìn)步，不斷進(jìn)步自信心。教師要做案例分析^p，反思如何更有效的培養(yǎng)學(xué)生語文思維才能。5.要注意引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀。只有大量閱讀，才能使學(xué)生的語感得到培養(yǎng)、知識得到積累。教師可根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，或規(guī)定讓學(xué)生每天自讀一篇文章，或給學(xué)生提供適量的文章供他們閱讀……當(dāng)然，在讓學(xué)生閱讀時，教師應(yīng)提出相應(yīng)的要求，以便學(xué)生讀有方向，同時也便于催促、檢查，最后使閱讀落到實(shí)處。教師要制定閱讀方案，留出閱讀時間，推薦閱讀書目(或者讓學(xué)生推薦)。教師尤其要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒賞文章，每周讓學(xué)生進(jìn)展一次片段練習(xí)，重在進(jìn)步學(xué)生思維的深度和廣度。6.要明確作文教學(xué)目的，防止走彎路。a、審題意識。高考作文的審題不可能成為一大障礙，但也不是一眼就能看到底的，需要好好琢磨，細(xì)細(xì)思辨。只有領(lǐng)會命題意圖，才能把握寫作思路。b、文體意識。文體不限不等于不要文體。平時訓(xùn)練要有文體意識，記敘文就是要有描寫意識;議論文觀點(diǎn)鮮明，要有思辨意識、哲理意味;散文要有人有事，提醒哲理。c、構(gòu)造意識。段落不要分得太零碎，以免給人一種很散的感覺，不要故作高深寫“題記”，不要分成“一”、“二”、“三”、“四”，很自然的分成4——6個自然段即可，要文氣貫穿，一氣呵成。d、“亮點(diǎn)”(創(chuàng)新)意識。一個巧妙機(jī)智的構(gòu)思，一個精彩的段落，一段內(nèi)涵豐厚的句子，一個有個性的詞匯，甚至一個有如詩眼的字，一個非常有特點(diǎn)的標(biāo)點(diǎn)符號，都可以作為亮點(diǎn)，提升文章的層次。有的考生喜歡故作深沉，成心把文章寫得很“含蓄”，缺乏開點(diǎn)題的意識，以致使得觀點(diǎn)不亮。要凸顯自己的亮點(diǎn)，不怕張揚(yáng)，不怕“招搖”，把文章的語言美、立意美、構(gòu)造美發(fā)揮到極致。e、語言意識。盡量“裝潢”作文的語言。要進(jìn)展寫好一段排比或一段比喻的訓(xùn)練，進(jìn)展寫好一段邏輯性強(qiáng)的文字的訓(xùn)練，進(jìn)展寫好頭一段精辟有哲理的話的訓(xùn)練，進(jìn)展寫出一段生動形象的話的訓(xùn)練。總之，要在語言上“征服”閱卷教師。首先，要制定詳細(xì)的作文教學(xué)方案。其次，要認(rèn)真研究課本，從課本中挖掘作文素材，研究課本在作文教學(xué)中的作用，寫教學(xué)反思。第三，教師要整合信息廣泛搜集資料，編寫校本教材。7、備課要根據(jù)學(xué)情備課。8、教學(xué)目的要注意制定目的，因人施教。復(fù)習(xí)要講究個性差異，教師要幫助學(xué)生根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)和特點(diǎn)制訂目的，研究方法，使復(fù)習(xí)帶有個性化特點(diǎn)。抑制目前教師“過度期望、過分干預(yù)、過度包辦”的弊病，使每個學(xué)生都可以在自己的層次上有所進(jìn)步，明確自己的方向，明白自己的需要，選擇適宜自己的方法。教師既要敢于放手，讓學(xué)生進(jìn)展以自我為主的學(xué)習(xí)，又要及時給予關(guān)心和指導(dǎo)，譬如幫助學(xué)生在確定目的、準(zhǔn)備資料、整理思路、檢測調(diào)控、得失總結(jié)的各個環(huán)節(jié)中，幫助學(xué)生理解他自己的迫切需要，幫助學(xué)生完善知識體系，幫助學(xué)生充分認(rèn)識自己，為學(xué)生完善自身的知識、才能的建構(gòu)過程效勞，適時進(jìn)展師生雙邊活動，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)展溝通交流，誘發(fā)思維碰撞，監(jiān)控學(xué)習(xí)的過程，并參與學(xué)生的活動，共同討論、進(jìn)步。教師要建立“學(xué)生語文成績檔案庫”，把每一個學(xué)生的每一次測驗(yàn)成績都加以細(xì)化和分解，明確學(xué)生在哪一部分失分較多，是普遍現(xiàn)象還是個別現(xiàn)象，是需要大面積的補(bǔ)救還是需要個別輔導(dǎo)。尤其是那些語文成績需要關(guān)注和關(guān)心的學(xué)生。教師要做清醒的教師，學(xué)生要做明白的學(xué)生。高三學(xué)年工作方案篇七以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世開展需要的人材，面向全體學(xué)生，關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，圓滿的完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性，在教學(xué)中探究出一條具有本組成功經(jīng)歷的好教學(xué)形式。1．每周集體備一次，組員出席率達(dá)100%。2．實(shí)在抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。3．實(shí)在加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手才能。4．加強(qiáng)關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。5．做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。6．每位組員采用一種新的教學(xué)形式。7．加強(qiáng)對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)，使高三教學(xué)有的放矢。8．平行班級統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一試題。9．進(jìn)一步加強(qiáng)電化教學(xué)的應(yīng)用比例，為教育教學(xué)效勞。10.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),進(jìn)步自身素質(zhì),以適應(yīng)時代開展需要。1．分解考點(diǎn)到每節(jié)課，將知識復(fù)習(xí)與專題歸納相結(jié)合，復(fù)習(xí)中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深化；2．對例題、練習(xí)、試題，加強(qiáng)針對性的挑選，特別關(guān)注重點(diǎn)知識的落實(shí)情況；3．引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點(diǎn)；4．針對不同的學(xué)生采取不同的'策略，對于根底較好的學(xué)生在注重根底知識的前提下，加強(qiáng)準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練；中等根底的學(xué)生緊跟教師，落實(shí)好課堂和作業(yè)；根底較差的學(xué)生利用課余時間集體進(jìn)展答疑和輔導(dǎo)，在最根本知識的落實(shí)上狠下功夫；5．認(rèn)真分析^p階段性測試的結(jié)果，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方案和訓(xùn)練內(nèi)容，輔導(dǎo)范圍和方式；6．精心布置每日作業(yè)，做到精講精練；7．重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流，幫助學(xué)生樹立信心抑制困難。8．每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應(yīng)講授知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)、研究其學(xué)情與教法。9．同組教師互相聽課至少每周一次，聽課之后要互相交流意見，到達(dá)共同進(jìn)步的目的。周次時間課題內(nèi)容一3.1-3.6有機(jī)化學(xué)烴二3.7-3.11有機(jī)化學(xué)烴三3.14-3.18有機(jī)化學(xué)烴的衍生物五3.28-4.1有機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)綜合復(fù)習(xí)六4.4-4.8專題金屬部分、非金屬部分七4.11-4.15專題物質(zhì)構(gòu)造部分〔二摸〕九4.25-4.29專題計(jì)算、實(shí)驗(yàn)部分高三學(xué)年工作方案篇八光陰流逝，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼，新學(xué)期又開始了。本學(xué)期已進(jìn)入高考倒計(jì)時階段，為了讓學(xué)生能在此階段獲得更好的學(xué)習(xí)效益和使他們的潛力得到更好的挖掘，能讓更多的同學(xué)達(dá)成自我的夢想，我認(rèn)為本期班主任工作重點(diǎn)是抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立，營建一個良好的班級學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境，點(diǎn)燃學(xué)生最終沖刺的熱情與活力。鼓勵學(xué)生應(yīng)對挑戰(zhàn)迎難而上。培養(yǎng)學(xué)生勤奮拼搏的意志品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生耐得住寂寞、抵抗住誘惑的心態(tài)。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自我的目的開展奮力拼搏就必須可以成功。1、開學(xué)初，召開“收心、備考”主題班會，及時把學(xué)生的心從寒假中的松懈、懶散的狀態(tài)收到學(xué)校、教室學(xué)習(xí)中來。2、舉行高考沖刺主題班會，提出最終九十多天的復(fù)習(xí)要求。3、經(jīng)過主題班會，讓學(xué)生理解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài)。4、將“個性化輔導(dǎo)”工作進(jìn)展到底。5、經(jīng)過主題班會和高考夢想的`規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對夢想追求的欲望和縮短與高校的間隔。1、催促學(xué)生做好方案，合理安排學(xué)習(xí)時間，適當(dāng)參加體育活動。2、親密關(guān)注學(xué)生思想動向。結(jié)合科任教師及家長，親密關(guān)注學(xué)生思想動向，及時和學(xué)生進(jìn)展思想交流，對學(xué)生進(jìn)展心理疏導(dǎo)，使學(xué)生到達(dá)心理安康的狀態(tài)。3、針對學(xué)生每一次周考、月考成績，總分名次來理解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情景。幫助學(xué)生比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)打破。4、關(guān)心學(xué)生身體狀況，監(jiān)視學(xué)生堅(jiān)持跑操。5、強(qiáng)化“入靜、入定、入神”自習(xí)課堂要求。6、一個不能少。越到后期越要關(guān)注臨界生。7、多陪他們，做“板凳班主任”以供給更好的效勞。經(jīng)常與本班科任教師堅(jiān)持聯(lián)絡(luò)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班科任教師之間的互相關(guān)系，調(diào)整各項(xiàng)教育教學(xué)措施。理解本班學(xué)生各科學(xué)習(xí)情景，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負(fù)擔(dān)以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問題，及時召開班研會，共同研究，設(shè)法解決。經(jīng)過信息等方式同家長堅(jiān)持經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，溝通學(xué)校教育和家庭教育，發(fā)揮家長在學(xué)生教育中的作用。并做好家長的思想疏通工作?？傊?，本學(xué)期班主任的工作，重點(diǎn)是抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立，營建一個良好的班級學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境，點(diǎn)燃學(xué)生最終沖刺的熱情與活力。在執(zhí)行中重在堅(jiān)持，步步有落實(shí)。作為班主任，我將為把高三〔17〕班帶成一個思想狀態(tài)良好，學(xué)習(xí)穩(wěn)步提升，身體安康，班風(fēng)純粹的班團(tuán)體而努力奮斗！爭取在20xx年的高考中獲得好的成績。高三學(xué)年工作方案篇九本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年，也是決定著學(xué)生能否考上大學(xué)的一年。我擔(dān)任高三兩個理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰(zhàn)高考，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目的，特制定如下方案：根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)根底，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合才能，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效益，從而全面進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)可以拿分的知識點(diǎn)。1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生勇于探究進(jìn)步運(yùn)用辨證唯物觀點(diǎn)分析^p問題、解決問題的才能。2.抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目的。作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)歷，爭取xx年獲得優(yōu)異成績。在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱，分析^p學(xué)生詳細(xì)情況的根底上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)方案。1.時間分配半期考試前根本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前根本完成選修教材的'復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。2.知識有所側(cè)重注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)復(fù)習(xí)。3.注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,講解時要有所區(qū)別,在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)展個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學(xué)生都有收獲。4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)方案相配套整體復(fù)習(xí)方案準(zhǔn)確到月,階段復(fù)習(xí)方案應(yīng)準(zhǔn)確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度5.適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整方案強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂方案等6.確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等7.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)歷，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如"單項(xiàng)選擇題","計(jì)算題",填空題等.在進(jìn)展這些專題復(fù)習(xí)時,可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)展歸類,分析^p和研究,找出其特點(diǎn)和規(guī)律,然后進(jìn)展講解.在對各專題進(jìn)展講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析^p透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的根底學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)打破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，理解高考考什么，怎么考等問題。選練習(xí)題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,防止重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍穩(wěn)固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ).而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,教師也應(yīng)該以高