七年級(jí)數(shù)學(xué)下教學(xué)工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)七年級(jí)數(shù)學(xué)?下教學(xué)工作?計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模?板一、學(xué)?情分析這?批學(xué)生整體?基礎(chǔ)較差，?小學(xué)沒(méi)有養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，所?以任務(wù)艱巨?。在學(xué)生所?學(xué)知識(shí)的掌?握程度上，?對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)?，能夠透徹?理解知識(shí)，?知識(shí)間的內(nèi)?在聯(lián)系也較?為清楚，但?位數(shù)極少。?對(duì)待轉(zhuǎn)化生?來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單?的基礎(chǔ)知識(shí)?還不能有效?掌握，成績(jī)?較差。學(xué)生?的邏輯推理?、邏輯思維?能力，計(jì)算?能力要得到?加強(qiáng)，還要?提升整體成?績(jī)，適時(shí)補(bǔ)?充課外知識(shí)?，拓展學(xué)生?的知識(shí)面，?抽出一定的?時(shí)間給強(qiáng)化?幾何訓(xùn)練，?提升學(xué)生素?質(zhì);在學(xué)習(xí)?態(tài)度上，絕?大部分學(xué)生?上課能全神?貫注，積極?投入到學(xué)習(xí)?中去，少數(shù)?學(xué)生學(xué)習(xí)上?有困難，對(duì)?學(xué)習(xí)處于一?種放棄的心?態(tài)，課堂作?業(yè)，大部分?學(xué)生能認(rèn)真?完成，少數(shù)?學(xué)生需要教?師督促，這?一少數(shù)學(xué)生?也成為老師?的重點(diǎn)牽掛?對(duì)象，家庭?作業(yè)，學(xué)生?完成的質(zhì)量?要打折扣，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣養(yǎng)成還?不理想，預(yù)?習(xí)的習(xí)慣，?進(jìn)行總結(jié)的?習(xí)慣，自習(xí)?課專(zhuān)心致至?學(xué)習(xí)的習(xí)慣?，主動(dòng)糾正?錯(cuò)誤的習(xí)慣?，還需要加?強(qiáng)，需要教?師的督促才?能做好。陶?行知說(shuō)：教?育就是培養(yǎng)?習(xí)慣。面向?全體學(xué)生，?整體提高水?平，全面培?養(yǎng)能力，養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。這?是本期教學(xué)?中重點(diǎn)予以?關(guān)注的。?義務(wù)教育階?段的數(shù)學(xué)課?程，其基本?出發(fā)點(diǎn)是促?進(jìn)學(xué)生全面?、持續(xù)、和?諧地發(fā)展。?它不僅要考?慮數(shù)學(xué)自身?的特點(diǎn)，更?應(yīng)遵循學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?心理規(guī)律，?強(qiáng)調(diào)從學(xué)生?已有的生活?經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，?讓學(xué)生親身?經(jīng)歷將實(shí)際?問(wèn)題抽象成?數(shù)學(xué)模型并?進(jìn)行解釋與?應(yīng)用的過(guò)程?，進(jìn)而使學(xué)?生獲得對(duì)數(shù)?學(xué)理解的同?時(shí)，在思維?能力、情感?態(tài)度與價(jià)值?觀等多方面?得到進(jìn)步和?發(fā)展。義務(wù)?教育階段的?數(shù)學(xué)課程應(yīng)?突出體現(xiàn)基?礎(chǔ)性、普及?性和發(fā)展性?，使數(shù)學(xué)教?育面向全體?學(xué)生，實(shí)現(xiàn)?：人人學(xué)有?價(jià)值的數(shù)學(xué)?;人人都能?獲得必需的?數(shù)學(xué);不同?的人在數(shù)學(xué)?上得到不同?的發(fā)展。?二、教材分?析本學(xué)期?的教學(xué)內(nèi)容?共計(jì)六章，?第5章：相?交線和平行?線;第6章?：平面直角?坐標(biāo)系;第?7章：三角?形;第8章?：二元一次?方程組;第?9章：不等?式和不等式?組;第10?章：數(shù)據(jù)的?收集、整理?與描述教材?每章開(kāi)始時(shí)?，都設(shè)置了?章前圖與引?言語(yǔ)，激發(fā)?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣與求?知欲望。在?教學(xué)中，適?當(dāng)安排如“?觀察與猜想?、試驗(yàn)與探?究、閱讀與?思考、信息?技術(shù)應(yīng)用”?等以及欄目?，讓我們給?學(xué)生適當(dāng)?shù)?思考空間，?使學(xué)生能更?好地自主學(xué)?習(xí)。在教材?各塊內(nèi)容間?，又穿插安?排了綜合性?、實(shí)踐性、?開(kāi)放性等等?的數(shù)學(xué)活動(dòng)?，不但擴(kuò)大?了學(xué)生知識(shí)?面，而且增?強(qiáng)了學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)文化價(jià)?值的體驗(yàn)與?數(shù)學(xué)的應(yīng)用?意識(shí)。習(xí)題?設(shè)計(jì)分為;?復(fù)習(xí)鞏固、?綜合運(yùn)用、?拓廣探索三?類(lèi)，體現(xiàn)了?滿足不同層?次學(xué)生發(fā)展?的需要。?整個(gè)教材體?現(xiàn)了如下特?點(diǎn)：1、?現(xiàn)代性-更?新知識(shí)載體?，滲透現(xiàn)代?數(shù)學(xué)思想方?法，引入信?息技術(shù)。?2、實(shí)踐性?-聯(lián)系社會(huì)?實(shí)際，貼近?生活實(shí)際。?3、探究?性-創(chuàng)造條?件，為學(xué)生?提供自主活?動(dòng)、自主探?索的機(jī)會(huì)，?獲取知識(shí)技?能。4、?發(fā)展性-面?向全體學(xué)生?，滿足不同?學(xué)生發(fā)展需?要。5、?趣味性-文?字通俗，形?式活潑，圖?文并茂，趣?味直觀。?三、常規(guī)落?實(shí)本學(xué)期?要做好教學(xué)?常規(guī)的切實(shí)?落實(shí)。備課?要精，既備?教材又要備?學(xué)生，密切?生活實(shí)際和?學(xué)生實(shí)際，?整合教學(xué)資?源，運(yùn)用好?多媒體教學(xué)?，利用一切?可以利用的?有利因素，?為教學(xué)服務(wù)?。做到向每?一節(jié)課要質(zhì)?量。認(rèn)真上?好每一節(jié)課?，認(rèn)真批改?作業(yè)，并做?好個(gè)別學(xué)生?的輔導(dǎo)工作?，對(duì)疑難問(wèn)?題及時(shí)有效?地解決。落?實(shí)好教學(xué)十?字方針，備?課精，上課?實(shí)，堂堂清?，日月清。?四、教研?工作認(rèn)真?學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理?論，并做好?一周一次的?業(yè)務(wù)筆記，?提高自己的?理論水平，?豐富自己的?業(yè)務(wù)知識(shí);?積極參加一?切課題研究?活動(dòng)，敢想?敢干，敢于?創(chuàng)新，不怕?失敗。在學(xué)?習(xí)策略上及?時(shí)指導(dǎo)學(xué)生?，培養(yǎng)思維?，方法技巧?，提升能力?。及時(shí)對(duì)教?學(xué)活動(dòng)作出?反思，每周?寫(xiě)出一至兩?個(gè)教學(xué)反思?，真正體會(huì)?自己的優(yōu)缺?點(diǎn)，做到有?的放矢，進(jìn)?一步提高自?己。每周及?時(shí)上傳四個(gè)?教案和四個(gè)?課時(shí)作業(yè)。?認(rèn)真做到備?學(xué)生。每周?整理出一個(gè)?精品教案，?及時(shí)上傳。?發(fā)揮多媒體?教學(xué)優(yōu)勢(shì)，?積極利用和?制作課件，?提高自己電?化教學(xué)能力?。七年級(jí)?數(shù)學(xué)下教學(xué)?工作計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)模板（二?）一、指?導(dǎo)思想：?本班學(xué)生剛?剛完成小學(xué)?六年的學(xué)習(xí)?，升入初一?，也就是我?們現(xiàn)在所說(shuō)?的七年級(jí)。?通過(guò)調(diào)閱小?六畢業(yè)會(huì)考?成績(jī)冊(cè)和試?卷，發(fā)現(xiàn)本?班學(xué)生的數(shù)?學(xué)成績(jī)不甚?理想。從學(xué)?生作答來(lái)看?，基礎(chǔ)知識(shí)?不扎實(shí)，計(jì)?算能力較差?，思路不靈?活，缺乏創(chuàng)?新思維能力?，尤其是解?難題的能力?低下?？傮w?上來(lái)看，低?分很多，兩?極分化較為?嚴(yán)重。二?、情況分析?：學(xué)生情?況分析：?全面___?_教育方針?，以七年能?數(shù)學(xué)教學(xué)大?綱為標(biāo)準(zhǔn)，?堅(jiān)決完成《?初中數(shù)學(xué)新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?提出的各項(xiàng)?基本教學(xué)目?標(biāo)。根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際情?況，從生活?入手，結(jié)合?教材內(nèi)容，?精心設(shè)計(jì)教?學(xué)方案。通?過(guò)本學(xué)期數(shù)?學(xué)課堂教學(xué)?，夯實(shí)學(xué)生?的基礎(chǔ)，提?高學(xué)生的基?本技能，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)知識(shí)和?運(yùn)用數(shù)學(xué)知?識(shí)的能力，?幫助學(xué)生初?步建立數(shù)學(xué)?思維模式。?最終圓滿完?成七年級(jí)上?冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)?任務(wù)。三?、教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)與技?能目標(biāo)：認(rèn)?識(shí)有理數(shù)和?代數(shù)式，掌?握有理數(shù)的?各種性質(zhì)和?運(yùn)算法則，?初步學(xué)會(huì)使?用代數(shù)式探?究數(shù)量之間?的關(guān)系。認(rèn)?識(shí)基本幾何?圖形，掌握?基本基本作?圖能力和的?技巧。過(guò)程?與方法目標(biāo)?：學(xué)會(huì)抽取?實(shí)際問(wèn)題中?的數(shù)學(xué)信息?，發(fā)展幾何?思維模式。?培養(yǎng)學(xué)生的?觀察和思維?能力，尤其?是自主探索?的能力。情?感與態(tài)度目?標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，認(rèn)?識(shí)數(shù)學(xué)源自?生活實(shí)踐，?最終回歸生?活。班級(jí)教?學(xué)目標(biāo)：優(yōu)?秀率：__?__%，合?格率___?_%。四?、教材分析?第一章、?有理數(shù)：本?章主要學(xué)習(xí)?有理數(shù)的基?本性質(zhì)及運(yùn)?算。本章重?點(diǎn)內(nèi)容是有?理數(shù)的概念?，性質(zhì)和運(yùn)?算。本章的?難點(diǎn)在于理?解有理數(shù)的?基本性質(zhì)、?運(yùn)算法則，?并將它們應(yīng)?用到解決實(shí)?際問(wèn)題和計(jì)?算中。第?二章、整式?的加減：本?章主要是學(xué)?習(xí)單項(xiàng)式和?多項(xiàng)式的加?減運(yùn)算。本?章重點(diǎn)內(nèi)容?是單項(xiàng)式、?多項(xiàng)式、同?類(lèi)項(xiàng)的概念?;合并同類(lèi)?項(xiàng)及去括號(hào)?的法則及整?式的加減運(yùn)?算。本章難?點(diǎn)在于理解?合并同類(lèi)項(xiàng)?和去括號(hào)的?法則。第?三章、一元?一次方程：?本章主要學(xué)?習(xí)一元一次?方程的概念?、等式的基?本性質(zhì)、一?元一次方程?的解法及應(yīng)?用。本章重?點(diǎn)內(nèi)容是理?解等式的基?本性質(zhì);掌?握解一元一?次方程的一?般步驟;列?方程解決實(shí)?際問(wèn)題的基?本思路。本?章難點(diǎn)在于?解一元一次?方程，并利?用一元一次?方程解決簡(jiǎn)?單的實(shí)際問(wèn)?題。第四?章、圖形認(rèn)?識(shí)初步：本?章主要學(xué)習(xí)?線段和角有?關(guān)的性質(zhì)。?本章的重點(diǎn)?是區(qū)別直線?、射線、線?段，角的有?關(guān)性質(zhì)和計(jì)?算;理解互?為余角、互?為補(bǔ)角的性?質(zhì)及應(yīng)用。?本章的難點(diǎn)?在于線段和?角的有關(guān)計(jì)?算。五、?教學(xué)措施?1、認(rèn)真研?讀新課程標(biāo)?準(zhǔn)，潛心鉆?研教材，根?據(jù)新課程標(biāo)?準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)?生實(shí)際情況?，進(jìn)行針對(duì)?性的備課，?精心設(shè)置課?堂教學(xué)內(nèi)容?和模式。上?好每一堂課?，閱好每一?份試卷，搞?好每一節(jié)輔?導(dǎo)，組織好?每一次測(cè)驗(yàn)?。2、開(kāi)?展豐富多彩?的課外活動(dòng)?，課外調(diào)查?，向?qū)W生介?紹數(shù)學(xué)家、?數(shù)學(xué)史、數(shù)?學(xué)趣題，喻?教于樂(lè)，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，挖?掘?qū)W生的潛?能，培養(yǎng)數(shù)?學(xué)特長(zhǎng)生。?3、開(kāi)展?分層教學(xué)實(shí)?驗(yàn)，使不同?的學(xué)生學(xué)到?不同的知識(shí)?，使人人能?學(xué)到有用的?知識(shí)，使不?同的人得到?不同的發(fā)展?，獲得成功?感，使優(yōu)生?更優(yōu)，差生?逐漸趕上。?六、課時(shí)?安排教學(xué)?進(jìn)度計(jì)劃安?排如下：?時(shí)間教學(xué)內(nèi)?容課時(shí)安排?第一周正?數(shù)和負(fù)數(shù)及?有理數(shù)5課?時(shí)第二周?有理數(shù)的加?減法5課時(shí)?第三周有?理數(shù)的乘法?5課時(shí)第?四周有理數(shù)?的乘方5課?時(shí)第五周?第一單元復(fù)?習(xí)及月考5?課時(shí)第六?周月考測(cè)試?質(zhì)量分析及?月考小結(jié)5?課時(shí)第七?周整式-單?項(xiàng)式5課時(shí)?第八周整?式-多項(xiàng)式?5課時(shí)第?九周整式的?加減5課時(shí)?第十周期?中復(fù)習(xí)及段?考5課時(shí)?第十一周段?考測(cè)試質(zhì)量?分析及月考?