幼兒園中班手工教案方案標(biāo)準(zhǔn)版本（三篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園中班?手工教案方?案標(biāo)準(zhǔn)版本?活動(dòng)流程?：一、親?子創(chuàng)意設(shè)計(jì)?____?家長(zhǎng)課堂：?教師制作課?件與幼兒及?家長(zhǎng)一起欣?賞優(yōu)秀的布?絨作品2?.老師引導(dǎo)?家長(zhǎng)、幼兒?一起講述自?己收集的廢?舊用品的用?途及質(zhì)地，?并講講自己?的創(chuàng)意，想?做什么玩具?。二、親?子手工制作?活動(dòng)__?__組織幼?兒、家長(zhǎng)利?用各種廢舊?衣物物品制?作布絨玩具?。2.目?的：以各類?廢舊衣物、?材料等布類?物品為主，?幫助幼兒養(yǎng)?成廢物再次?利用的良好?習(xí)慣。_?___分組?活動(dòng)：A?.區(qū)域(桌?面)活動(dòng)創(chuàng)?設(shè)材料;?B.布絨玩?具制作區(qū);?C.桌面?活動(dòng)創(chuàng)設(shè)材?料;三、?親子參觀活?動(dòng)家長(zhǎng)和?孩子們一起?在院內(nèi)小班?中參觀欣賞?其他班作品?。四、活?動(dòng)準(zhǔn)備及要?求：1.?召開班主任?會(huì)，布置安?排此次工作?，提出具體?要求。2?.教師下載?有關(guān)DIY?布絨玩具的?的音像資料?，在活動(dòng)期?間播放，供?家長(zhǎng)幼兒欣?賞，渲染氣?氛。3.?各班可在資?料室領(lǐng)取適?量制作材料?，以備急用?。4.提?前一周出通?知，請(qǐng)家長(zhǎng)?做好材料準(zhǔn)?備，設(shè)計(jì)好?創(chuàng)作思路。?五、安全?預(yù)案：1?.親子活動(dòng)?人多擁擠，?各班要調(diào)整?好班級(jí)用品?擺放，妥善?安排家長(zhǎng)座?位，使活動(dòng)?有序開展。?2.手工?制作期間注?意剪刀等危?險(xiǎn)用具的擺?放及使用;?戶外要管理?好幼兒，防?止亂跑、打?鬧、拿走他?人作品等，?確保幼兒安?全。3.?管理好家長(zhǎng)?沒來的幼兒?，防止人多?走失。幼?兒園中班手?工教案方案?標(biāo)準(zhǔn)版本（?二）設(shè)計(jì)?思路：時(shí)值?金秋，正是?吃蟹的好時(shí)?節(jié)。孩子們?在交談中不?免談起了“?螃蟹”的事?情。但孩子?們的經(jīng)驗(yàn)往?往停留在吃?上，還有就?是一些表面?的特征。螃?蟹是崇明的?特產(chǎn)，長(zhǎng)江?隧橋通車之?后，很多游?客都來崇明?游玩，很多?游客都來我?們崇明品螃?蟹，抓住這?樣的教育契?機(jī)，豐富幼?兒的經(jīng)驗(yàn)，?進(jìn)一步培養(yǎng)?幼兒愛家鄉(xiāng)?的情感。?活動(dòng)目標(biāo)：?1.培養(yǎng)?幼兒在觀察?、探索的過?程中了解螃?蟹的主要特?征。2.?鼓勵(lì)幼兒嘗?試用撕紙的?方法制作螃?蟹，并提高?其動(dòng)手能力?。3、讓?幼兒知道螃?蟹是崇明的?特產(chǎn)，激發(fā)?幼兒愛家鄉(xiāng)?的情感。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?大螃蟹一只?、各種不同?的螃蟹圖片?、各色彩紙?、固體膠、?螃蟹頭飾、?螃蟹作品一?個(gè)?；顒?dòng)?重點(diǎn)：了解?螃蟹的主要?特征?；?動(dòng)難點(diǎn)：利?用撕紙的方?法制作螃蟹??；顒?dòng)過?程：一、?談話導(dǎo)入，?引出主題。?師：小朋?友，現(xiàn)在是?什么季節(jié)呀??幼：秋?天。師：?在美麗的秋?天里，我們?和許多可愛?的小動(dòng)物交?上了朋友，?說說看有誰?呢?幼：?瓢蟲、__?__、蚱蜢?、小松鼠等?。師：今?天呀老師又?給你們帶來?了一個(gè)新朋?友，是誰呢?，我們來猜?個(gè)謎語：“?身穿硬袍，?手拿剪刀，?走路橫跑，?嘴吐白泡。?”猜猜看，?是什么小動(dòng)?物?幼：?螃蟹。師?：恩，你們?真棒，都猜?對(duì)了!(?評(píng)析：我班?幼兒對(duì)猜謎?語有很大的?興趣，因此?通過猜謎語?的形式導(dǎo)入?角色，提高?了幼兒的興?趣，以及對(duì)?角色特征的?理解。)?2、師帶上?螃蟹頭飾：?嘿嘿，我是?螃蟹爸爸，?瞧我長(zhǎng)得多?神氣。今天?我把我孩子?的照片也帶?來了，請(qǐng)你?們仔細(xì)看看?我的孩子長(zhǎng)?得什么樣的??二、幼?兒仔細(xì)觀察?，尋找螃蟹?的基本特征?1、引導(dǎo)?幼兒觀察螃?蟹的外部特?征師：說?說你看到了?螃蟹的哪些?特征?幼?：螃蟹有一?個(gè)橢圓形的?身體、八條?腿、兩個(gè)大?鉗子。師?：螃蟹的腳?是什么樣的??幼：長(zhǎng)?長(zhǎng)的，尖尖?的，有毛。?師：你們?知道這又什?么嗎?(引?出螃蟹的一?對(duì)大螯，我?們給它們好?聽的名字，?叫大螯)?師：它長(zhǎng)的?像什么??幼：像一把?剪刀。師?：今天老師?帶來了真的?螃蟹喏，你?們看，和你?們剛剛看到?的一樣嗎??幼：一樣?。師小結(jié)?：你們真棒?，發(fā)現(xiàn)了螃?蟹的很多秘?密，螃蟹有?一個(gè)橢圓形?的身體、八?條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿?、兩個(gè)大鉗?子像剪刀，?走起路來橫?著爬。師?：你們喜歡?吃螃蟹嗎??幼：喜歡?。師：為?什么呀??幼：因?yàn)轶?蟹味道很鮮?美的。師?：施老師呀?也很喜歡吃?螃蟹的，因?為螃蟹味道?很鮮美，它?是我們崇明?的特產(chǎn)，我?們長(zhǎng)江隧橋?通車之后，?很多外地游?客都喜歡來?崇明吃我們?的螃蟹。?三、教師示?范，制作螃?蟹。師：?看，今天老?師也做了一?只螃蟹，你?們仔細(xì)看看?，老師是怎?么做出來的??幼：剪?出來的，撕?出來的。?師：對(duì)了!?撕出來的，?原來我們用?撕紙的方法?也能做出漂?亮的東西來?。那今天我?們就一起來?用撕紙的方?法做螃蟹，?好嗎?幼?：好的!?師：但是呀?，你們一定?要聽好老師?教你們的方?法，是有點(diǎn)?難度的哦!?1、取長(zhǎng)?方形紙，圓?圓的撕去四?個(gè)角，像螃?蟹的什么呀??幼：身體?2、取長(zhǎng)?方形紙，沿?折縫撕成條?狀，成蟹腳?。3、取?一條紙，折?一次，成蟹?腳。4、?拿小的那張?紙，老師給?你們畫好了?輪廓，沿著?嘿嘿的線撕?下來，成螃?蟹的大螯。?5、分別?黏貼要求?：選紙時(shí)不?爭(zhēng)搶，每人?拿一張。膠?水的帽子取?下來放在籃?子里。四?、幼兒操作?，教師巡回?指導(dǎo)。五?：結(jié)束：我?們把我們的?螃蟹作品放?到后面我們?布置的池塘?里去。幼?兒園中班手?工教案方案?標(biāo)準(zhǔn)版本（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、能用報(bào)紙?條卷曲固定?成魚的外形?，并用彩紙?設(shè)計(jì)、裝飾?魚身上的花?紋。2、?嘗試自主解?決操作過程?中出現(xiàn)的一?些問題。?活動(dòng)重點(diǎn)：?用報(bào)紙制作?固定成魚的?外形難點(diǎn)：?用彩紙裝飾?魚兒活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、?欣賞過“美?麗的魚”，?對(duì)魚的外形?、花紋色彩?有所了解。?2、五彩?魚”范例，?半成品“五?彩魚”(缺?少魚眼睛)?范例。3?、報(bào)紙、彩?紙若干，雙?面膠，剪刀??；顒?dòng)過?程：一、?觀察范例，?推想制作方?法1、教?師出示“五?彩魚”范例?，提問：這?是什么?是?用什么做的??你們想一?想怎樣才能?做出這樣一?條五彩魚??(引導(dǎo)幼兒?說出用報(bào)紙?搓成紙條卷?成魚的外形?，用彩紙裝?飾魚的眼睛?、身體、魚?鰭、魚尾等?。)二、傾?聽教師講解?，學(xué)習(xí)制作?方法1、?教師示范講?解制作魚身?的方法。?教師：我用?一張報(bào)紙卷?卷卷，卷成?一根粗棍子?，再擰擰擰?，擰成一條?紙繩子，最?后我將繩子?兩頭交叉粘?貼，看看變?成了什么??教師：魚?還要穿上漂?亮的衣服呢?!我們可以?用彩紙剪成?粗細(xì)、花紋?不同的紙條?進(jìn)行裝飾，?可以朝不同?方向貼。?2、教師拿?出范例講解?裝飾魚的方?法。教師?：我們還可?以用彩紙剪?成三角形、?圓形或方形?等，既可以?作為魚身上?的花紋，又?可以作為魚?鰭或用來裝?飾魚尾。?三、難點(diǎn)討?論1、教?師出示半成?品“五彩魚?”，提問：?這條魚少了?什么?(眼?睛。)魚眼?睛可以怎么?做?2、?教師用手指?穿過“魚”?的頭部并提?問：魚的頭?部是鏤空的?，做好的眼?睛怎么放上?去呢?3?、教師小結(jié)?：魚眼睛的?粘貼方法有?很多，可以?先用一些細(xì)?紙條粘在魚?形輪廓上，?橫貼、豎貼?都可以，再?把魚眼睛貼?在紙條上;?也可以在剪?魚眼睛時(shí)兩?邊各留出一?段紙條，然?后將它們直?接貼在魚頭?上。還有其?他方法，你?們等會(huì)兒可?以試試。?四、幼兒制?作1、教?師提出操作?要求。教?師：卷報(bào)紙?時(shí)一定要卷?緊;卷成魚?的形狀后，?尾巴處用雙?面膠固定;?魚身上的花?紋可以自己?設(shè)計(jì)，顏色?可多一些;?魚鰭、魚尾?也要裝飾。?2、幼兒?操作。教?師關(guān)注幼兒?不同的操作?設(shè)想，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)他們的?創(chuàng)意，并鼓?勵(lì)他們嘗試?解決在操作?中遇到的困?難。鼓勵(lì)幼?兒用合適的?方法固定魚?眼睛。(?提出操作要?求時(shí)，教師?重復(fù)演示一?些操作步驟?，以幫助幼?兒再次理