教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會格式范本（七篇）

第23頁共23頁教師培訓(xùn)?總結(jié)心得?體會格式?范本我?認為，做?一名現(xiàn)代?化不落伍?的老師，?應(yīng)當積極?適應(yīng)素質(zhì)?教育要求?下的角色?轉(zhuǎn)換，要?用發(fā)展的?眼光看學(xué)?生，同時?，不斷的?充實和提?高自己的?能力，實?現(xiàn)自身的?持續(xù)發(fā)展?，終身學(xué)?習(xí)，不斷?進步，這?是新時期?對教師的?要求，也?是為人教?師的重要?內(nèi)容。所?以校本培?訓(xùn)已成為?我們教師?每學(xué)年的?一項必不?可少的學(xué)?習(xí)活動，?雖然只是?課時量不?多，但在?每次學(xué)習(xí)?中都使我?們老師受?益匪淺。?今年的?校本培訓(xùn)?，主要從?觀摩永威?中學(xué)的課?堂教學(xué)實?例、學(xué)科?經(jīng)驗交流?以及學(xué)會?試卷分析?單個板塊?進行學(xué)習(xí)?，我覺得?很有意義?。先談?課堂教學(xué)?實例的校?本培訓(xùn)。?且不說永?威學(xué)校的?教師素質(zhì)?如何，起?碼授課教?師給我們?展示的是?一節(jié)常態(tài)?課，學(xué)生?能夠在老?師的引導(dǎo)?下，對課?文進行深?入學(xué)習(xí)，?充分說明?在平時的?教學(xué)中教?師是十分?重視語文?素質(zhì)培養(yǎng)?的。第?二節(jié)課是?浙江省的?俞老師為?我們展示?的一節(jié)漫?畫習(xí)作指?導(dǎo)課，語?言生動，?從教師給?予的指導(dǎo)?來看，教?師的基本?功十分扎?實。一節(jié)?課下來，?不但學(xué)生?意猶未盡?，就連我?們觀看視?頻的老師?們也感到?回味無窮?。不過我?也有自己?的觀摩見?解，就是?覺得俞老?師可能在?教學(xué)時牽?引的痕跡?過多，學(xué)?生按照老?師的思路?進行習(xí)作?，沒有創(chuàng)?造性。如?果將這兩?節(jié)課綜合?起來，放?到自己平?時的教學(xué)?活動中來?，我想我?的課堂一?定是既生?動有扎實?的，今后?我會努力?朝著這個?方向邁進?。再談?談學(xué)科經(jīng)?驗交流。?這是我們?學(xué)校的傳?統(tǒng)教研活?動，每個?學(xué)期都會?舉行全校?性的經(jīng)驗?交流，而?且很有收?獲。我能?夠從別人?的身上吸?取經(jīng)驗或?教訓(xùn)，這?比自己閉?著眼睛找?馬要快得?多了，我?很喜歡這?種方式，?也更希望?老師們能?夠以教學(xué)?案例的形?式進行匯?報，這樣?的話會比?聽理論要?來得有意?思多了。?兩天的?校本培訓(xùn)?中，我印?象最深的?就是“學(xué)?會試卷分?析”的培?訓(xùn)。這次?仇校長要?求我們從?“試卷題?型”、“?學(xué)情分析?”以及“?存在問題?和整改方?案”三個?方面進行?分析。?第一次這?樣認真地?進行總結(jié)?本班的考?試情況，?并跟平行?班級進行?比較，我?發(fā)現(xiàn)自己?所教的班?級在這次?考試中進?步明顯，?但與兄弟?班級存在?的差距依?舊很大，?主要就是?雖然我們?班級打破?了不及格?現(xiàn)象，但?是優(yōu)等生?的人數(shù)有?限，這讓?我感到僅?僅抓學(xué)困?生是不夠?的，培優(yōu)?工作要重?視，否則?目標也只?能停止在?合格率上?了?？?的來說能?夠這樣靜?下心來進?行培訓(xùn)實?在難得，?我很珍惜?這次暑期?培訓(xùn)的機?會。但我?更希望校?本教研不?要僅僅停?留在理論?的培訓(xùn)上?，還要注?重實際，?而且形式?得多樣化?，范圍也?不要僅在?校內(nèi)，要?是有條件?能夠與兄?弟學(xué)校一?起培訓(xùn)，?會給我們?帶來多大?的提高。?教師培?訓(xùn)總結(jié)心?得體會格?式范本（?二）通?過兩天緊?張而充實?的學(xué)習(xí)，?我受益非?淺，特別?是對教育?教學(xué)理論?的有了較?為深刻的?理解和認?識,從而?有效地提?高了自己?的認識水?平和理論?水平，進?一步增強?了自己戰(zhàn)?勝困難,?抓好教育?教學(xué)和提?高自身業(yè)?務(wù)水平的?信心和決?心。下面?我談幾點?體會：?一、新形?勢下的教?育教學(xué)改?革工作，?要求老師?必須具備?較高的政?治素質(zhì)和?業(yè)務(wù)素質(zhì)?，提高個?人的綜合?素質(zhì)，不?斷適應(yīng)教?育教學(xué)改?革工作的?需要。李?元昌老師?的從教經(jīng)?歷和對教?育的執(zhí)著?追求，給?我們年輕?教師很大?的教育，?讓我們懂?得什么是?教育，怎?樣才能教?出優(yōu)秀的?學(xué)生，讓?我們懂得?“沒有愛?就沒有教?育”這一?深刻道理?。二、?要謙虛謹?慎，不要?傲氣。這?是宋老師?給我的深?刻印象。?無論是從?處理好師?生關(guān)系還?是從處理?好學(xué)校、?家庭、社?會關(guān)系來?講，都必?須謙虛謹?慎，戒驕?戒躁，始?終保持清?醒理智的?頭腦。要?集思廣益?，不要主?觀臆斷。?一定要有?很強的平?等、共同?學(xué)習(xí)的意?識，遇事?多商量、?多溝通，?經(jīng)常性地?交流思想?，交換意?見，調(diào)動?學(xué)生主動?學(xué)習(xí)的意?識。教師?要心胸寬?廣，不要?小肚雞腸?。一定要?有一種容?人、容事?的寬廣胸?懷，能夠?聽取各種?不同意見?，要嚴于?律己，寬?以待人，?少一點猜?疑之心、?嫉妒之心?、怨恨之?心，多一?些理解之?心、關(guān)懷?之心、友?愛之心，?這樣給學(xué)?生良好的?示范作用?。會使教?學(xué)效果收?到事半功?倍的作用?。三、?必須熱愛?自己的教?育對象-?;&m-?生。教師?應(yīng)該是一?位雕塑大?師，能將?一塊坯材?，用自己?的思想與?感情，將?它雕塑成?一件藝術(shù)?精品。從?本質(zhì)上看?，學(xué)生并?不存在好?與差之分?，“差生?”之所以?“差”，?原因在于?他們潛能?被種.種?主客觀因?素所束縛?，而未得?到充分的?釋放而已?。來自學(xué)?生自身的?主觀因素?和來自客?觀的影響?。主客觀?的因素，?都會嚴重?束縛學(xué)生?內(nèi)在潛能?的發(fā)揮，?都會成為?學(xué)生健康?成長與發(fā)?展的障礙?。正因如?此，我們?教師對這?些所謂的?“差生”?，更應(yīng)加?備的關(guān)愛?與呵護。?在他們身?上，我們?要傾注全?部的愛，?去發(fā)現(xiàn)他?們學(xué)習(xí)上?每一點滴?的進步，?去尋找他?們生活中?，品德上?每一個閃?光點，然?后運用激?勵機制，?加以充分?的肯定和?激勵，恢?復(fù)感到溫?暖，增強?自信，從?而縮小師?生間心靈?上的距離?，使他們?產(chǎn)生“向?師性”。?這樣，才?會在他們?成長與發(fā)?展的道路?上有一個?質(zhì)的飛躍?。四、?我認為，?好教師首?先必須有?敬業(yè)精神?，要畢生?忠誠__?__教育?事業(yè)。要?做到這一?點，就應(yīng)?充分認識?教師工作?的意義，?從而深深?地熱愛教?育事業(yè)。?現(xiàn)代的時?代是一個?競爭激烈?的時代。?國與國的?競爭主要?體現(xiàn)為綜?合國力的?競爭，綜?合國力的?競爭歸根?結(jié)底是人?才的競爭?，而人才?的培養(yǎng)靠?的是教育?，靠的是?教師兢兢?業(yè)業(yè)的工?作。只有?深深地認?識這一點?，才能激?發(fā)對教師?工作的熱?愛，也才?能把這種?愛傾注到?對學(xué)生的?教育中去?。五、?一個好教?師還必須?十分重視?“言傳”?外的“身?教”，要?以自身的?行為去影?響學(xué)習(xí)，?真正成為?學(xué)生的表?率使學(xué)生?從教師身?上懂得什?么應(yīng)為之?，什么不?可為。因?此，教師?的教學(xué)，?待人接物?，行為舉?止，一言?一行都必?須認真、?穩(wěn)重、規(guī)?范、得體?，切不可?馬虎、輕?率、任性?、不負責?任。除此?之外，教?師還應(yīng)和?學(xué)生進行?經(jīng)常性的?心靈溝通?，向?qū)W生?暢開心靈?，既可以?向?qū)W生談?自己從人?生中取得?的寶貴經(jīng)?驗，也可?以向?qū)W生?坦誠地公?開自己的?生活教訓(xùn)?，使學(xué)生?真正感受?到你不僅?是良師還?是益友。?教師培?訓(xùn)總結(jié)心?得體會格?式范本（?三）_?___年?____?月___?_日我參?加縣教育?局組織的?幼兒教師?培訓(xùn)班。?經(jīng)過三天?的講座及?聽課學(xué)習(xí)?，收獲頗?多，談?wù)?自己的一?點學(xué)習(xí)體?會。在這?次的培訓(xùn)?期間，我?們聆聽了?幼兒園骨?干教師及?領(lǐng)導(dǎo)的精?彩講座。?幼兒園的?骨干元老?以鮮活的?實例和豐?富的知識?及精湛的?理論加以?闡述，給?了我們強?烈的感染?與深深的?理論引領(lǐng)?。幼兒?時期是人?生的起步?階段，同?時也是各?種行為習(xí)?慣的養(yǎng)成?階段。對?幼兒行為?習(xí)慣的教?育，不是?靠說教靠?灌輸就能?見效的，?而是要通?過日常生?活和游戲?等方式，?讓幼兒在?優(yōu)良的交?往環(huán)境中?，在愉快?的游戲?qū)W?習(xí)中，在?豐富多彩?的生活中?懂得道理?，明辨是?非，受到?熏陶、受?到教育。?因此，生?活教育在?幼兒的教?育中是極?其重要的?。我總結(jié)?了一下幾?點在我以?后工作及?生活中所?要注意的?幾點：?1、文明?語言習(xí)慣?-;從禮?貌用語做?起。做?為一名幼?兒園老師?，在幼兒?的教育過?程中，應(yīng)?注意教育?他學(xué)會禮?貌用語。?比如正確?地稱呼大?人，說“?謝謝、請?、對不起?”等禮貌?用語。還?有一種情?況，孩子?說話雖然?不帶臟字?，但說話?的態(tài)度不?好，語氣?急躁甚至?嚴厲。這?也是不好?的習(xí)慣。?試想，一?個人語言?文明、卻?舉止粗野?，或者舉?止得體，?卻出口不?遜，這都?是不和諧?的。因此?，教師在?教育過程?中要讓幼?兒學(xué)會說?話和氣、?舉止文雅?、活潑大?方、形成?待人誠懇?、落落大?方的良好?習(xí)慣。?2、集體?意識-;?與他人和?諧相處的?行為習(xí)慣?。人是?社會性的?。幼兒在?成長過程?中越來越?有了對伙?伴兒的需?求。但是?對每一個?幼兒來說?，如何與?伙伴相處?，還是他?們亟需學(xué)?習(xí)的一門?學(xué)問。教?師可以有?意識地在?教育中引?導(dǎo)孩子與?伙伴兒交?往。引導(dǎo)?幼兒與周?圍伙伴友?好相處，?要讓幼兒?有集體榮?譽感，鼓?勵他們幫?助別人，?或為集體?做事情-?;盡管有?時，幼兒?所做的“?幫忙”可?能在大人?眼中有些?可笑，但?切忌打擊?他們的熱?情。3?、勞動習(xí)?慣-;讓?孩子從自?己穿衣做?起?，F(xiàn)?代父母在?幼兒的教?養(yǎng)上，常?常會過度?保護或生?活中處處?代勞。在?這種教養(yǎng)?方式下，?幼兒可能?會失去自?己動手的?機會，進?而失去辦?事靠自己?的意識。?勞動習(xí)慣?，同樣是?一項在幼?兒時期就?應(yīng)該培養(yǎng)?的行為習(xí)?慣。一般?幼兒的好?奇心使他?喜歡自己?做。我們?都知道孩?子從1-?;___?_歲起就?會搶著要?自己吃飯?，可常常?是飯菜灑?了滿桌，?就是放不?進嘴里。?類似的情?況還有，?像孩子要?自己穿衣?、穿鞋、?幫忙疊衣?物、收玩?具。但由?于他們年?紀小，勞?動能力有?限，在有?些家長看?來無異于?幫倒忙。?有些家長?就喜歡自?己代替，?把一切打?理得干凈?利索。天?長日久，?孩子失去?了學(xué)習(xí)和?參與的機?會，理所?當然地認?為這些就?該由家長?做。漸漸?產(chǎn)生了依?賴性?，F(xiàn)?在有的小?學(xué)生甚至?中學(xué)生都?不做一點?自我服務(wù)?性勞動，?認為“我?的任務(wù)是?學(xué)習(xí)”，?進而不愛?惜勞動成?果;還有?一些孩子?生活自理?能力極差?，離開家?長就吃不?好、穿不?好，這都?是早期沒?有養(yǎng)成良?好習(xí)慣的?結(jié)果。?4、衛(wèi)生?習(xí)慣-;?身心健康?的重要一?環(huán)現(xiàn)代?教育對幼?兒衛(wèi)生習(xí)?慣的培養(yǎng)?重在兩個?方面，一?是健康的?飲食習(xí)慣?，一是良?好的作息?習(xí)慣。應(yīng)?該注意讓?幼兒養(yǎng)成?良好的飲?食衛(wèi)生習(xí)?慣，按時?進餐，不?暴飲暴餐?，少吃零?食，不偏?食尤其是?要注意從?小培養(yǎng)幼?兒健康的?飲食觀，?讓幼兒從?小形成飲?食有節(jié)、?均衡營養(yǎng)?的好習(xí)慣?、良好的?飲食習(xí)慣?，將伴隨?幼兒一生?。5、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?-;讓幼?兒受益一?生。幼?兒園是養(yǎng)?成階段，?要讓孩子?逐漸養(yǎng)成?按時休息?、按時起?床、按時?學(xué)習(xí)等生?活習(xí)慣，?以適應(yīng)今?后緊張的?學(xué)習(xí)需要?。但是實?際上這學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成，始?自孩子的?幼年。在?孩子幼年?階段，不?僅要注意?孩子的早?期教育，?更要注意?激發(fā)孩子?愛學(xué)習(xí)、?愛看書的?興趣。這?對培養(yǎng)孩?子良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?極為有益?。據(jù)美國?教育專家?表明，如?果在學(xué)前?階段，孩?子的學(xué)習(xí)?能力沒有?得到充分?發(fā)展，那?么孩子將?來入學(xué)后?很可能就?會學(xué)習(xí)能?力低下，?跟不上學(xué)?校學(xué)習(xí)的?進度。?通過這次?培訓(xùn)，對?于我這樣?一名工作?經(jīng)驗不豐?富的實習(xí)?教師來說?，還有許?多要學(xué)習(xí)?的地方，?無論是在?班級管理?、組織教?學(xué)，還是?在關(guān)注幼?兒心理發(fā)?展等方面?還是比較?稚嫩的。?我獲益頗?多。它給?我們留下?了許多思?考和啟迪?。把簡單?的事情做?好，就是?不簡單，?把每件平?凡的事情?做好就是?不平凡。?也許不經(jīng)?意間一次?小小的鼓?勵，一聲?輕輕地問?候，不能?改變什么?，但是可?以影響他?們一生。?總之，?經(jīng)過此次?培訓(xùn)，我?懂得了很?多的道理?，學(xué)到很?多知識。?在今后的?工作和生?活中我要?不斷努力?，為我們?農(nóng)村的孩?子守望，?為農(nóng)村的?幼兒奉獻?自己的一?生!教?師培訓(xùn)總?結(jié)心得體?會格式范?本（四）?如果想?教育出優(yōu)?秀的學(xué)生?，那么我?們首先要?做一名優(yōu)?秀的教師?。只有優(yōu)?秀的教師?才能培育?出優(yōu)秀的?人才，如?何才能成?為一名好?老師？我?知道了國?家的愿景?是：“倡?導(dǎo)教育家?辦學(xué)，創(chuàng)?造有利條?件，鼓勵?教師和校?長在實踐?中大膽探?索，創(chuàng)新?教育思想?，教育模?式和教育?方法，形?成教學(xué)特?色和辦學(xué)?風(fēng)格，造?就一批教?育家”。?做為一名?教師，我?們首先應(yīng)?該提高自?身的素質(zhì)?，這樣才?能教育出?更好的人?才。_?___老?師告訴我?們：作為?年輕的特?崗教師，?要學(xué)會做?一名學(xué)習(xí)?型的教師?。我們不?僅僅要向?____?教師學(xué)生?，還要向?我們身邊?的人學(xué)習(xí)?，同時也?要把我們?的境界和?眼光投入?到校外。?通過學(xué)習(xí)?，我們會?發(fā)現(xiàn)我們?所急缺的?教育理念?和教學(xué)經(jīng)?驗，像是?走入學(xué)生?心中可以?通過豐富?多彩的活?動。如開?展課前一?分鐘演講?、說、唱?、故事會?、表演等?，這些都?能讓學(xué)生?個性得以?展現(xiàn)，讓?學(xué)習(xí)變成?樂趣享受?。通過向?他人學(xué)習(xí)?可以讓我?們更好的?把教育教?學(xué)理論與?實踐進行?整合，迅?速提高自?身素質(zhì)。?一、提?高自身素?質(zhì)是關(guān)鍵?常言道?“給人一?碗水，自?己應(yīng)備一?桶水”，?這“一桶?水”所折?射的道理?顯而易見?。比如說?這次在一?中聽了兩?位教師的?優(yōu)質(zhì)課，?實感佩服?他們的專?業(yè)素質(zhì)。?這些基本?的能力和?素養(yǎng)是我?今后要不?斷努力和?加強的！?二、培?養(yǎng)自身組?織教學(xué)的?能力成?績提高在?于課堂，?而課堂的?有效組織?在于教師?！只有有?效組織教?學(xué)，才是?提高課堂?教學(xué)質(zhì)量?的重要保?證。我認?為，在教?學(xué)中，教?師要組織?引導(dǎo)學(xué)生?集中注意?力，調(diào)動?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?，大膽探?索問題，?才能增強?教學(xué)效果?。通過?這次的學(xué)?習(xí)重新認?識了＂健?康第一＂?的指導(dǎo)思?想的深刻?內(nèi)涵，通?過老師的?舉例，對?新課程理?念下的課?堂教學(xué)的?方法與組?織，有了?重新的認?識和理解?。在看、?聽、討論?中，使過?去的體育?課非常的?單一，課?堂上教師?就是全權(quán)?代表，教?什么，學(xué)?什么，學(xué)?生沒有主?動權(quán)，學(xué)?生與教師?之間是很?被動的。?我們和老?師一起學(xué)?習(xí)和研討?，我們深?刻認識到?，只有我?們體育教?師的觀念?轉(zhuǎn)變，把?適應(yīng)新的?課程方法?和理念應(yīng)?用到我們?的教學(xué)中?，才能使?我們的學(xué)?生在體育?課堂中快?樂學(xué)習(xí)，?健康成長?。達到我?們的追去?的＂讓學(xué)?生在樂中?求學(xué)，在?學(xué)中取樂?＂。我深?知自身的?許多不足?，還需要?不斷的學(xué)?習(xí)，因為?作為人類?靈魂的工?程師，必?須具有高?尚的道德?品質(zhì)，對?學(xué)生要有?慈母般的?愛心，且?不斷更新?，充實自?己的知識?，做到與?時代同步?，才能培?養(yǎng)出符合?社會發(fā)展?需要的人?才，才能?挑好肩上?這付教書?育人的重?擔，成為?一名優(yōu)秀?的教育工?作者。?在培訓(xùn)中?，老師給?我們談到?了當代教?師身肩重?任、角色?特別這一?問題，這?似乎是一?個比較陳?舊的話題?，但細細?體會、琢?磨他們的?話語，覺?得很有分?量。這也?使我對教?師這一職?業(yè)有了更?深的思考?和認識：?首先，教?師是文化?的傳遞者??！皫熣?，所以傳?道、授業(yè)?、解惑也?”，這是?從知識傳?遞的角度?來反映教?師的重要?性。其次?，教師是?榜樣。＂?學(xué)高為師?，身正為?范＂也正?是這個意?思，這里?主要涉及?做人的問?題，學(xué)生?都有＂向?師性＂，?實際上是?做人的一?種認同感?；同時學(xué)?生受教育?的過程是?人格完善?的過程，?教師的人?格力量是?無形的、?不可估量?的，教師?要真正成?為學(xué)生的?引路人。?第三，?教師是管?理者。教?師要有較?強的組織?領(lǐng)導(dǎo)、管?理協(xié)調(diào)能?力，才能?使教學(xué)更?有效率，?更能促進?學(xué)生的發(fā)?展。第?四，教師?是父母。?作為一名?教師，要?富有＂愛?心＂，教?師對學(xué)生?的愛應(yīng)是?無私的、?平等的，?就像父母?對待孩子?，所以我?們說教師?是父母。?并且，教?師還要善?于發(fā)現(xiàn)每?一個學(xué)生?的閃光點?和發(fā)展需?要。第?五，教師?是朋友。?所謂＂良?師益友＂?，就是強?調(diào)-教師?和學(xué)生要?＂交心＂?，師生之?間的融洽?度、親和?力要達到?知心朋友?一樣。?初為人師?的我，對?教師這一?職業(yè)有些?彷徨，特?別是擔任?班主任這?一工作之?后，越發(fā)?感覺到不?知所措，?不知該從?哪里做起?，帶著這?這些來自?不同地方?擁有著不?同性格的?孩子，讓?我感覺到?自己的心?分成了幾?十份，每?天除了想?著怎樣教?授他們知?識，還要?心系著他?們的生活?及心里變?化，班級?內(nèi)有不同?種類的孩?子，有調(diào)?皮的、散?漫的、家?庭離異的?、住校的?、自理能?力差的學(xué)?生。班級?管理是一?方面，教?學(xué)成績是?一方面，?由于年輕?沒有多少?工作經(jīng)驗?，好多地?方做得不?夠好，自?己有時候?躲起來哭?。漸漸的?我就是抱?著盡力而?為的態(tài)度?來從事我?的工作，?覺得只要?我凡事都?盡力了就?不會留下?遺憾了，?聽了周老?師的報告?后，我明?白了凡事?盡力而為?不是我們?年輕人最?終追求的?，應(yīng)還做?到全力以?赴，雖然?做不到最?完美但也?要追求最?完美的狀?態(tài)。我們?還年輕，?擁有朝氣?和旺盛的?精氣神，?就應(yīng)該在?這個時期?讓自己保?持最佳狀?態(tài)，給自?己樹立更?高的切合?實際的目?標，然后?調(diào)整好自?己全力以?赴的去追?求最完美?。對待工?作，不應(yīng)?該錄錄無?為，也不?應(yīng)該盡力?而為，而?應(yīng)全力以?赴。教?師職業(yè)道?德是教育?事業(yè)中的?重中之重?。教師應(yīng)?關(guān)愛學(xué)生?，走進學(xué)?生的心靈?，感知他?們心中之?所想，成?為他們真?正的朋友?，才能提?高教學(xué)質(zhì)?量，正如?____?先生的《?愛心與教?育》李所?說的那樣?“用心靈?贏得心靈?”，畢竟?，要“親?其師，才?能“信其?道”，在?愛學(xué)生的?前提下，?我們還應(yīng)?該尊重學(xué)?生的人格?，蘇霍姆?林斯基靶?學(xué)生的心?靈比喻成?露珠，晶?瑩而透明?，但只要?稍稍一碰?，就會變?得支離破?碎，這是?再恰當不?過的比喻?了。蘇霍?姆林斯基?也曾說過?：“愛是?教育的前?提，沒有?愛就沒有?教育，”?是啊，沒?有愛的教?育只會是?一片空白?，是永遠?也不會成?功的。因?此，我們?更應(yīng)該把?關(guān)愛學(xué)生?與尊重學(xué)?生結(jié)合起?來，哪怕?是所謂的?“差生”?“后進生?”，我們?也應(yīng)該平?等相待，?甚至付出?更多的關(guān)?懷，讓他?們也能和?“優(yōu)生”?共同進步?，共同發(fā)?展，營造?一個良好?、文明、?和諧的班?集體。?教師培訓(xùn)?總結(jié)心得?體會格式?范本（五?）今年?假期我有?幸成為省?級骨干教?師培訓(xùn)班?的一員，?心里特別?高興，因?為這次培?訓(xùn)給我提?供了再學(xué)?習(xí)、再提?高的機會?。培訓(xùn)將?理論與實?踐相結(jié)合?，內(nèi)容豐?富，形式?多樣。通?過培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，聆聽?了專家的?精辟講座?，積極參?與了學(xué)員?與學(xué)員、?學(xué)員與專?家間的互?動交流，?每一天都?能感受到?思想火花?的碰撞、?沖擊。專?家的教育?教學(xué)理念?、人格魅?力和治學(xué)?精神深深?地印在我?的心中。?他們所講?內(nèi)容深刻?獨到、旁?征博引、?通俗易懂?、生動有?趣、發(fā)人?深省。雖?然我不能?做到照單?全收，但?他們先進?的教育理?念、獨到?的教學(xué)思?想、全新?的管理體?制，對我?今后的教?育教學(xué)工?作無不起?著引領(lǐng)和?導(dǎo)向作用?。這次培?訓(xùn)之后，?更增添了?我努力使?自己成為?科研型教?師的信心?，給了我?們強烈的?感染和深?刻的理論?引領(lǐng)。下?面是我在?培訓(xùn)中的?幾點心得?體會：?一、通過?培訓(xùn)，讓?我深刻地?認識到必?須更新觀?念隨著?知識經(jīng)濟?時代的到?來，信息?技術(shù)在教?育領(lǐng)域廣?泛運用，?“教書匠?”式的教?師已經(jīng)不?適應(yīng)時代?的需要了?，這就要?求教師既?不能脫離?教學(xué)實際?又要為解?決教學(xué)中?的問題而?進行的研?究，不是?在書齋進?行的研究?而是在教?學(xué)活動中?的研究。?必須具有?現(xiàn)代教育?觀念，并?將其運用?于教育工?作實踐，?不斷思考?、摸索，?朝著教育?家的方向?努力。以?教師為本?的觀念應(yīng)?當轉(zhuǎn)為以?學(xué)生為本?，自覺讓?出主角地?位，讓學(xué)?生成為主?角，充分?相信學(xué)生?，積極評?價學(xué)生。?當前，面?對新課程?，新教材?的實施，?要想真正?提高課堂?教學(xué)效果?，沒有必?要的觀念?更新，課?程改革是?難以實現(xiàn)?的。在實?施課堂教?學(xué)時，不?能僅僅滿?足于將書?本上的有?限知識傳?授給學(xué)生?，而要根?據(jù)學(xué)生身?心發(fā)展規(guī)?律，年齡?特點來認?真研究，?探討課堂?教學(xué)的方?式，方法?。要從學(xué)?生全面發(fā)?展的目標?出發(fā)來組?織和實施?自己的課?堂教學(xué)。?同時還要?改變對學(xué)?生的傳統(tǒng)?看法，要?遵循教育?活動的規(guī)?律，充分?注意學(xué)生?的差異性?，潛在性?，努力提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)的主動?性。二?、通過培?訓(xùn)，讓我?思想認識?得到了提?高，靈魂?得到了凈?化我認?識到了_?___教?授的優(yōu)質(zhì)?教學(xué)的理?想境界；?學(xué)習(xí)了_?___校?長的教學(xué)?經(jīng)驗；尤?其敬佩的?是八十歲?高齡的老?教授__?__，這?么大的歲?數(shù)依然精?力旺盛的?傳播教學(xué)?理念，從?講授到板?書都那么?的精彩。?所以我想?教師除了?一方面有?豐富的知?識外，更?多地應(yīng)具?有高尚的?道德、情?操與人格?魅力，教?師的言行?對學(xué)生有?直接的影?響，教師?要通過自?身榜樣無?言的力量?教給學(xué)生?做人道理?，教師的?價值應(yīng)體?現(xiàn)在道德?情操與知?識水平、?教學(xué)能力?完善統(tǒng)一?上。必須?教育民主?化，教師?與學(xué)生是?平等的，?教師有尊?嚴、學(xué)生?也有尊嚴?。每一個?學(xué)生不管?成績好壞?，品德是?否有缺陷?都有他的?尊嚴，應(yīng)?受到尊重?。教師要?發(fā)自內(nèi)心?地愛學(xué)生?，努力發(fā)?現(xiàn)學(xué)生多?方面的優(yōu)?點，欣賞?學(xué)生的每?一點進步?，學(xué)生只?有感受到?老師的愛?和尊重，?方能愉快?地學(xué)習(xí)，?健康的成?長。在信?息時代，?教師很多?方面的知?識都可能?不如學(xué)生?，那么必?須放下架?子，與學(xué)?生建立相?互學(xué)習(xí)的?伙伴朋友?關(guān)系，真?誠地向?qū)W?生學(xué)習(xí)，?教學(xué)相長?、共同進?步。通過?此次培訓(xùn)?，我在教?學(xué)觀上有?了一定的?轉(zhuǎn)變，不?能為了教?書而教書?，___?_先生說?過：教是?為了最終?達到不需?要教，為?了達成這?個目標，?教學(xué)不光?是簡單的?傳授知識?，要重在?教學(xué)生掌?握方法，?學(xué)會學(xué)習(xí)?，不能只?讓學(xué)生“?學(xué)到什么?”還讓學(xué)?生“學(xué)會?學(xué)習(xí)”，?學(xué)生掌握?了方法，?終身受用?，可以自?己獲取知?識，除了?學(xué)習(xí)，還?要注重啟?迪學(xué)生的?智慧，給?學(xué)生充分?的空間、?時間，發(fā)?揮出他們?的想象力?和創(chuàng)造力?。三、?通過培訓(xùn)?，讓我深?刻地認識?到作為一?名教師，?要堅持不?斷地學(xué)習(xí)?，積極進?行知識的?更新隨?著我國經(jīng)?濟的高速?發(fā)展，教?育現(xiàn)代化?工程的不?斷推進，?當前以多?媒體與網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)為?核心的現(xiàn)?代教育技?術(shù)的迅速?興起，正?猛烈地沖?擊著各學(xué)?科的教學(xué)?。在網(wǎng)絡(luò)?理論下知?識突破了?原有書本?的限制，?教學(xué)觀念?，教學(xué)主?體，教學(xué)?方法，教?學(xué)過程和?教學(xué)形式?都發(fā)生根?本改變。?傳統(tǒng)的的?教學(xué)模式?已不能適?應(yīng)新課改?的需求，?現(xiàn)行的教?育要為學(xué)?生的終身?發(fā)展奠定?基礎(chǔ)，讓?學(xué)生學(xué)會?做人，學(xué)?會求知，?學(xué)會合作?，學(xué)會實?踐，學(xué)會?創(chuàng)新。教?師應(yīng)與時?俱進，適?應(yīng)時代的?發(fā)展，做?好自己的?角色定位?，充分利?用網(wǎng)絡(luò)環(huán)?境，激發(fā)?學(xué)生的求?知欲，提?高學(xué)生的?實踐能力?，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?精神，促?進學(xué)科教?與學(xué)的改?革深化。?通過培訓(xùn)?，讓我能?以更廣闊?的視野去?看待我們?的教育工?作，讓我?學(xué)到了更?多提升自?身素質(zhì)和?教育教學(xué)?水平的方?法和捷徑??！皭邸?是教育永?恒的主題?，我們知?道了怎樣?更好地去?愛我們的?學(xué)生，怎?樣讓我們?的學(xué)生在?更好的環(huán)?境下健康?的成長。?作為一名?骨干教師?，我們要?以扎實的?作風(fēng)潛心?實踐，堅?持不懈；?要以自覺?的精神對?待學(xué)習(xí)，?不必急功?近利，心?浮氣躁；?要以務(wù)實?的心態(tài)思?考問題，?力求兼收?并蓄，博?采眾長；?要以獨特?的眼光大?膽創(chuàng)新，?做到不拘?一格，匠?心獨運；?要不斷完?善自己多?元而合理?的知識結(jié)?構(gòu)，保持?積極而健?康的心理?品質(zhì)，逐?步形成巧?借外力的?綜合素養(yǎng)?，讓自己?的工作、?生活與學(xué)?習(xí)始終處?于一種研?究的狀態(tài)?，讓自己?的生命處?于不斷探?索與追求?的過程之?中。四?、通過培?訓(xùn)，讓我?深刻地認?識到必須?積極加強?課程改革?，做課程?改革的實?踐者課?程改革現(xiàn)?在雖然還?處于探索?階段，許?多未知的?領(lǐng)域需廣?大教師去?進行認真?摸索和總?結(jié)。經(jīng)過?這培訓(xùn)，?認識到每?一位教師?都應(yīng)積極?參與到課?程改革中?去，不做?旁觀者，?而應(yīng)去推?動它朝正?確方向發(fā)?展，做一?個課改的?積極實施?者。身為?老師，要?把握新課?改的動態(tài)?、要了解?新理念的?內(nèi)涵、要?掌握學(xué)生?的認知發(fā)?展規(guī)律，?要在教學(xué)?實踐中不?斷地學(xué)習(xí)?，不斷地?反思，不?斷地研究?，厚實自?己的底蘊?，以適應(yīng)?社會發(fā)展?的需要，?適應(yīng)教育?改革的步?伐。在今?后的教育?教學(xué)實踐?中，我將?靜下心來?采他山之?玉，納百?家之長，?慢慢地走?，慢慢地?教，在教?中學(xué)，在?教中研，?在教和研?中走出自?己的一路?風(fēng)彩，求?得師生的?共同發(fā)展?，求得教?學(xué)質(zhì)量的?穩(wěn)步提高?。在這里?，我突然?感到自己?身上的壓?力變大了?。要想不?被淘汰出?局，要想?最終成為?一名合格?的骨干教?師，就要?不斷更新?自己，努?力提高自?身的業(yè)務(wù)?素質(zhì)、理?論水平、?教育科研?能力、課?堂教學(xué)能?力等。這?就需要今?后自己付?出更多的?時間和精?力，努力?學(xué)習(xí)各種?教育理論?，勇于到?課堂中去?實踐，相?信只要通?過自己不?懈的努力?，一定會?有所收獲?，有所感?悟?？?之，通過?這培訓(xùn)，?我開闊了?視野，學(xué)?習(xí)了很多?的教育教?學(xué)的新理?念，新思?想，從思?想上受到?了極大地?鼓舞，這?將為我今?后的教育?教學(xué)工作?起到很好?的推動作?用。“不?經(jīng)一番寒?徹骨，哪?得梅花撲?鼻香?！?作為骨干?教師培訓(xùn)?對象，在?今后的日?子里，我?將不斷地?學(xué)習(xí)理論?知識，用?理論指導(dǎo)?教學(xué)實踐?，研究和?探索教育?、教學(xué)規(guī)?律，把科?研和教學(xué)?結(jié)合起來?，做一個?研究型的?教師，使?自己具有?教學(xué)知識?方面的前?瞻性。同?時我還將?學(xué)以致用?，將培訓(xùn)?期間學(xué)到?的新知識?、新理論?盡快地內(nèi)?化為自己?的東西，?運用于教?育教學(xué)過?程中去，?結(jié)合我校?的實際情?況，及時?地為學(xué)校?的建設(shè)和?發(fā)展出謀?劃策，切?實擔負起?教師應(yīng)盡?的責任和?義務(wù)，在?工作中起?到___?_教師的?引領(lǐng)作用?。教師?培訓(xùn)總結(jié)?心得體會?格式范本?（六）?作為一名?剛走出校?園的大學(xué)?畢業(yè)生，?現(xiàn)在再次?走進校園?，走進那?個無比熟?悉的教室?，心中的?激動難以?按捺，只?是唯一不?同的是身?份的轉(zhuǎn)化?，從坐在?教室接受?知識變成?了站在講?臺之上傳?授知識，?我的內(nèi)心?是無比激?動和驕傲?的。為了?使我們這?些新教師?們能盡快?適應(yīng)教學(xué)?工作，學(xué)?校特地將?我們送到?北京師范?大學(xué)參加?為期三個?月的高校?教師崗前?培訓(xùn)。這?次新教師?培訓(xùn)內(nèi)容?豐富，包?括對高等?教育學(xué)、?心理學(xué)、?教育法規(guī)?概論和職?業(yè)道德修?養(yǎng)等諸多?方面的系?統(tǒng)學(xué)習(xí)。?作為一?名即將走?上工作崗?位的年輕?教師，雖?然已經(jīng)具?備了一定?的專業(yè)知?識技能，?但在如何?組織教學(xué)?，如何最?大程度地?提高教學(xué)?效果上，?還感到缺?乏正確的?理論指導(dǎo)?。通過崗?前培訓(xùn)幾?門課程的?學(xué)習(xí)，收?獲很大，?以前一些?認識模糊?的問題，?現(xiàn)在搞清?楚了，從?前的一些?情感體驗?，如今也?找到了理?論支持，?更為重要?的是，我?深深體會?到，教育?確是一門?藝術(shù)，一?門大學(xué)問?，值得我?用一生的?精力去鉆?研。通過?培訓(xùn)，我?得到了很?大的收獲?，現(xiàn)將自?己的心得?體會總結(jié)?如下：?首先，本?次的崗前?培訓(xùn)最重?要的是讓?我對教師?這個職業(yè)?有了全面?的認識。?教師是?文化的傳?遞者?！?師者，所?以傳道、?授業(yè)、解?惑也”，?這是從知?識傳遞的?角度來反?映教師的?重要性。?教書育人?是教師的?職業(yè)特點?。就我從?事的飛行?教員最主?要的工作?任務(wù)是教?授學(xué)員飛?行實踐技?術(shù)，讓他?們能成為?一名合格?的民航飛?行員。這?也就是傳?道、授業(yè)?。教師?是榜樣。?學(xué)高為師?，身正為?范正是這?個意思，?這里主要?涉及做人?的問題，?學(xué)生都有?向師性，?實際上是?做人的一?種認同感?。同時學(xué)?生受教育?的過程是?人格完善?的過程，?教師的人?格力量是?無形的、?不可估量?的，教師?要真正成?為學(xué)生的?引路人。?教師是?父母。作?為一名教?師，要富?有愛心，?教師對學(xué)?生的愛應(yīng)?是無私的?、平等的?，就像父?母對待孩?子，所以?我們說教?師是父母?。并且，?教師還要?善于發(fā)現(xiàn)?每一個學(xué)?生的閃光?點和發(fā)展?需要。?教師是學(xué)?生的心理?輔導(dǎo)者。?教師必須?要懂教育?學(xué)、心理?學(xué)、健康?心理學(xué)等?，應(yīng)了解?不同學(xué)生?的心理特?點、心理?困惑和心?理壓力等?，以給予?及時的幫?助和排解?，培養(yǎng)學(xué)?生健康的?心理品質(zhì)?。這也就?是解惑。?作為一?名飛行教?員，由于?行業(yè)的特?殊性，加?上軍事化?得管理，?使得我們?和學(xué)生可?以說是朝?夕相處，?在飛行上?又是一對?一的教學(xué)?模式。所?以隨時與?學(xué)生保持?者聯(lián)系，?只要學(xué)生?有事，都?應(yīng)該及時?在他們的?身邊。了?解學(xué)生、?關(guān)心學(xué)生?、引導(dǎo)學(xué)?生，站在?學(xué)生一生?發(fā)展的角?度對學(xué)生?負責。這?是一名成?功的飛行?教員應(yīng)該?具備的。?其次，?本次培訓(xùn)?讓我明白?今后的教?學(xué)除了技?能以外，?還應(yīng)該講?究方法和?策略。?在培訓(xùn)中?，幾位老?師根據(jù)他?們自己的?實際經(jīng)驗?給我們介?紹了一些?當好高校?教師的要?點和方法?，給我留?下了深刻?的印象。?在談到教?師的發(fā)展?問題上，?都強調(diào)了?適時調(diào)整?和更新自?身知識結(jié)?構(gòu)、終身?學(xué)習(xí)的做?法;在談?到面對困?難如何克?服的問題?上，各位?老師們還?提出了如?何加強教?師之間團?結(jié)合作的?方法;在?教學(xué)教法?經(jīng)驗方面?，培訓(xùn)老?師給我們?上了一堂?繪聲繪色?的課，通?過這次課?，我們認?識到教師?在上課過?程中要多?加思考，?適時改進?教學(xué)方法?和策略，?以藝術(shù)的?眼光去對?待教學(xué)，?爭取精益?求精。并?且高校教?師應(yīng)該與?時俱進，?自身就應(yīng)?該走在學(xué)?術(shù)的前沿?，將最前?沿的知識?帶到課堂?，傳授給?自己的學(xué)?生，讓他?們在畢業(yè)?后能很快?的適應(yīng)社?會的發(fā)展?。最后?，本次的?培訓(xùn)讓我?對未來的?工作充滿?信心。?對于剛剛?從大學(xué)校?門踏出的?我們，對?新的生活?、新的責?任、新的?角色多少?有些怯懦?，而本次?培訓(xùn)中，?培訓(xùn)指導(dǎo)?老師也十?分注意我?們的這種?心理的變?化，他們?的講話，?從頭到尾?始終貫穿?一個中心?，那就是?充滿對新?教師的鼓?勵。鼓勵?我們要趕?快適應(yīng)學(xué)?校的教學(xué)?環(huán)境、生?活環(huán)境和?人際關(guān)系?環(huán)境。鼓?勵我們要?更加理性?地認識社?會，認識?自己的角?色，改變?以往學(xué)生?時期那種?趨向感性?或者說是?浪漫的生?活態(tài)度。?鼓勵我們?要做一名?能夠不斷?適應(yīng)新知?識新問題?新環(huán)境的?老師。?三個月的?培訓(xùn)，課?程多、時?間緊，研?討和交流?的機會很?少，但是?通過培訓(xùn)?，拓寬了?知識面，?提高了認?識。不過?師培中心?為我們安?排了微格?訓(xùn)練和試?講課程，?我覺得很?不錯，能?讓我們在?真正站上?講臺之前?就有機會?通過視頻?的回放看?到自己講?課的全過?程，讓富?有經(jīng)驗的?老師為我?們點評，?使我們認?識到了自?身的不足?，而試講?課程更讓?我們有了?提升的空?間，加強?了大家的?交流，因?為參加師?培的學(xué)員?中也有許?多已經(jīng)有?教學(xué)經(jīng)驗?的老師。?所以與他?們的交流?對我們這?樣剛走出?大學(xué)的年?輕教師有?很大的幫?助。使我?更加認識?到教師應(yīng)?該在“選?材、備課?、板書”?等各方面?做到精益?求精，綜?合運用多?種教學(xué)法?貫穿新的?教學(xué)理念?，讓學(xué)生?從理論上?和實踐上?掌握更多?的知識。?總之，?經(jīng)過本次?崗前培訓(xùn)?使我對自?己的職業(yè)?有了全新?的認識，?對今后的?教學(xué)工作?多了許多?教學(xué)方法?和策略。?最重要的?是本次培?訓(xùn)讓我對?未來的工?作增添了?許多信心?。崗前培?訓(xùn)是我教?師生涯的?起點，為?我打開了?人生新舞?臺的大門?，我會繼?續(xù)提高自?身素質(zhì)，?堂堂正正?的站上人?生的大舞?臺-講臺?。教師?培訓(xùn)總結(jié)?心得體會?格式范本?（七）?____?月盛夏，?陽光暖暖?，感謝學(xué)?校想青年?教師之所?想，急青?年教師之?所急，量?體裁衣，?為青年教?師請來各?方師傅為?我們的專?業(yè)成長定?位導(dǎo)航。?經(jīng)過三天?緊張的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?我們真切?地感受到?每位老師?都在傾囊?相授。從?蒲老師在?昭覺的蔚?藍天空到?胡老師抑?揚頓挫的?“聲音之?美”，從?儀容儀表?到一筆一?畫，田老?師的章法?，蔣老師?的藍圖，?霍老師的?樂在其中?……我們?處于這樣?的一個信?息高速發(fā)?展的時代?是幸運的?。青年教?師培訓(xùn)如?這般由一?線教師、?一線教育?工作者“?手把手”?教授教學(xué)?、管理經(jīng)?驗，使我?們在教師?職業(yè)發(fā)展?之路上少?走彎路，?我們有什?么理由不?努力呢?“教育是?一潭常更?常