部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文指導(dǎo)-心愿教學(xué)課件

部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文指導(dǎo)-心愿56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文指導(dǎo)-心愿部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文指導(dǎo)-心愿56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_島編版六年級(jí)語(yǔ)這下冊(cè)守導(dǎo)以止也心愿第1課時(shí)明天就像是盒子里的巧克力糖,充滿滋味,充滿想象。許下我一千零一個(gè)愿望,讓青春做籌碼,總有一天夢(mèng)想定會(huì)實(shí)現(xiàn)。初中體育教學(xué)以教給學(xué)生知識(shí)、提高學(xué)生能力和發(fā)展學(xué)生個(gè)性為素質(zhì)教育目標(biāo)，對(duì)初中體育課堂教學(xué)有效性內(nèi)涵的理解應(yīng)當(dāng)基于此目標(biāo)，從而形成正確的體育教學(xué)理念，指導(dǎo)初中體育教學(xué)的有效開展。一、科學(xué)合理的中學(xué)體育教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)體育課堂教學(xué)時(shí)間十分有限，所以教師應(yīng)當(dāng)做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備和科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能在有限的教學(xué)時(shí)間里實(shí)現(xiàn)較大的教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性。在體育教學(xué)準(zhǔn)備方面，包括教師自身的準(zhǔn)備和對(duì)學(xué)生情況的了解準(zhǔn)備兩個(gè)方面。首先，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，使自己在課堂上的心理、生理狀態(tài)和對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度達(dá)到最佳。其次，教師應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生的體育水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的情況，才能有針對(duì)性地實(shí)施有效地教學(xué)。在體育教學(xué)設(shè)計(jì)方面，教師主要完成三個(gè)方面的工作：制定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)方法和組織形式。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定，應(yīng)當(dāng)在新課程“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的指導(dǎo)下結(jié)合實(shí)際進(jìn)行。然后根據(jù)確定了的體育教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選，以保證有限的課堂教學(xué)時(shí)間教給學(xué)生最適合其身心發(fā)展的體育知識(shí)和技能。?x定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容之后，教師應(yīng)當(dāng)提前設(shè)定一些與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式。不同的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，在講授教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果方面都有所不同，教學(xué)方法和教學(xué)組織形式本身沒有優(yōu)劣的區(qū)別，關(guān)鍵在于是否與特定的教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)。教學(xué)方法和教學(xué)組織形式也不是一成不變的，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)階段確定的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式、在實(shí)際的課堂教學(xué)中所依賴的實(shí)施環(huán)境可能會(huì)發(fā)生變化，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，從學(xué)生和階段教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋中及時(shí)總結(jié)，并做調(diào)整，以保證教學(xué)方法和教學(xué)組織形式與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)一致。二、初中體育課堂教學(xué)組織討論的有效性在體育課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)老師在講授技術(shù)動(dòng)作之前，首先提出相關(guān)問題，讓學(xué)生通過討論后回答問題再進(jìn)行概況，這就是課堂討論法，體育課堂討論法也是由問題的提出、問題討論、問題的解決構(gòu)成的[2]。這一方法在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用，主要的優(yōu)點(diǎn)就是可以讓全體學(xué)生都可以積極地參與到體育教學(xué)之中，進(jìn)而對(duì)學(xué)生之間的合作精神及集體思考能力進(jìn)行良好的培養(yǎng)，并且有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在體育課堂上，由全體學(xué)生開展討論困難較大，效率也會(huì)比較低，所以教學(xué)中討論法的應(yīng)用一般需要通過“小群體教學(xué)法”來開展。在初中體育課堂教學(xué)中，討論法的應(yīng)用也需要注意幾個(gè)問題：教師在確定討論的問題時(shí)，需要確保其具有針對(duì)性、爭(zhēng)論性以及兩難性的特點(diǎn)。具體的討論過程需要由教師來引導(dǎo)與掌握。在討論結(jié)束之后，教師需要對(duì)學(xué)生最終的回答進(jìn)行肯定與否定，然后對(duì)提出的問題通過準(zhǔn)確的語(yǔ)言去概況、總結(jié)，最終獲得解決問題的方法，讓學(xué)生對(duì)問題有一個(gè)更透徹的理解。三、自由學(xué)習(xí)體育教學(xué)的戶外運(yùn)動(dòng)鍛煉中經(jīng)常用到的教學(xué)方法是自由學(xué)習(xí)教學(xué)法，這種教學(xué)方法的實(shí)施一般要注意以下幾點(diǎn)：首先，教師應(yīng)該把即將進(jìn)行的體育活動(dòng)應(yīng)該掌握的活動(dòng)技巧以及運(yùn)動(dòng)中需要注意的事項(xiàng)進(jìn)行簡(jiǎn)要的講解，使學(xué)生們對(duì)即將進(jìn)行的體育項(xiàng)目有基本的認(rèn)識(shí)。而且在運(yùn)動(dòng)之前一定要充分做好熱身準(zhǔn)備，避免運(yùn)動(dòng)時(shí)受到拉傷、抽筋、脫臼等運(yùn)動(dòng)傷害。其次，在學(xué)生做運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生們運(yùn)動(dòng)的過程進(jìn)行全程跟蹤，觀察學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)并把他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的不足與錯(cuò)誤之處詳細(xì)的記錄下來，以備后來指導(dǎo)所用或者直接進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的示范和指導(dǎo)，從而使學(xué)生們的體育運(yùn)動(dòng)技巧得到不斷提高。最后，在下課前對(duì)學(xué)生們的體育活動(dòng)進(jìn)行整體點(diǎn)評(píng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的糾正并實(shí)施鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，從而提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的熱情。四、游戲教學(xué)游戲式的教學(xué)方法主要被應(yīng)用在學(xué)前教育階段，這一方法在學(xué)前教育中得到廣泛的運(yùn)用與長(zhǎng)足的發(fā)展，在其他教學(xué)階段中這種教學(xué)方法也得到重視和運(yùn)用。比如說，在初中體育排球教學(xué)的過程中，教師可以讓學(xué)生們做顛球比賽的游戲、還可以讓一對(duì)學(xué)生進(jìn)行前后接球的游戲以及讓學(xué)生做往固定區(qū)域發(fā)球的比賽等游戲式的教學(xué)方式，這種方法有效的避免因?yàn)殄憻挿绞教^于單一而引發(fā)學(xué)生們的鍛煉厭倦感，還在游戲中提高學(xué)生們的田徑運(yùn)動(dòng)能力，而許多游戲本身也是運(yùn)動(dòng)的一種，所以在體育課中應(yīng)該更多的使用游戲教學(xué)，讓體育課成為每個(gè)學(xué)生都喜歡的課程。五、多媒體教學(xué)在現(xiàn)今學(xué)校的教學(xué)中，多媒體教學(xué)法被廣泛應(yīng)用于各科教學(xué)中，人們利用多媒體播放與教學(xué)相關(guān)的圖片，視頻資料、或者是動(dòng)漫，把用語(yǔ)言表達(dá)不清楚的問題用課件演示清楚，使用多媒體創(chuàng)設(shè)課堂情境，增加知識(shí)的感染力，把枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣對(duì)于提高學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)積極性有一定的作用。六、教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)是否公平、合理對(duì)教學(xué)效果有著重要的影響。傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)多注重結(jié)果，忽視了學(xué)生的參與過程，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。因此，體育教師采用多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生的積極性。（一）分層評(píng)價(jià)學(xué)生存在個(gè)體差異性，教師可以采用分層評(píng)價(jià)，給不同層次的學(xué)生制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。分層評(píng)價(jià)內(nèi)容包括課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課下學(xué)生的自主鍛煉情況，注重學(xué)生平時(shí)的評(píng)價(jià)，也即是綜合評(píng)價(jià)。分層評(píng)價(jià)使學(xué)生得到了公正的評(píng)價(jià)，增加了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)生練習(xí)的勇氣。（二）評(píng)價(jià)方式傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)注重結(jié)果，忽視過程，教師是唯一的評(píng)價(jià)主體。體育教學(xué)要改變這種評(píng)價(jià)方式，采用學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)三種途徑。同時(shí)注重學(xué)生的成長(zhǎng)過程，建立課堂學(xué)生行為記錄卡、學(xué)生體育成長(zhǎng)記錄袋等，保障了評(píng)價(jià)的公平、公正。這樣能改正學(xué)生的課堂行為，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高教學(xué)有效性?？傊?，有效教學(xué)是體育課堂教學(xué)的生命，在教學(xué)中，教師要不斷的學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，只有通過有效思考、有效組織，才能真正的生成有效課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。美術(shù)教育是社會(huì)主義精神文明中不可缺少的組成部分，在精神文明建設(shè)中占有舉足輕重的地位。作為一名農(nóng)村的美術(shù)老師，我一直奮斗在美育的一線，響應(yīng)新的課程改革，在具體教學(xué)中身體力行地進(jìn)行實(shí)踐與探索，履行時(shí)代賦予我們的光榮使命。一、審美能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)由于農(nóng)村學(xué)校各方面條件的限制，對(duì)于學(xué)生的審美能力的培養(yǎng)，就更加要求我們立足課堂教學(xué)，在具體實(shí)踐中努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)生有充足的機(jī)會(huì)感悟優(yōu)秀美術(shù)作品，并拓展他們的想象力。學(xué)生的創(chuàng)新思維是在讓其不斷地探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)和發(fā)展起來的。例如，在上手工制作課時(shí)，我會(huì)提前讓學(xué)生回家收集各種生活廢棄物，類似舊掛歷、易拉罐等，之后在課堂上通過學(xué)生的手工操作使之變廢為寶。這本身就是集審美、創(chuàng)新與實(shí)踐為一體的教學(xué)過程。由于農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)工具有限，我便選擇了膠水和剪刀等簡(jiǎn)單的工具，把事先收集的舊掛歷紙制作成紙老鼠、紙狗、紙馬等動(dòng)物，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生開動(dòng)思維，選擇自己喜歡的動(dòng)物，由學(xué)生介紹此動(dòng)物的主要特點(diǎn)，然后，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，并動(dòng)手做了動(dòng)物的頭、脖、身子、腳等主要部分，利用膠水拼裝后，學(xué)生便學(xué)會(huì)了動(dòng)物的基礎(chǔ)作法。接下來，我便引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，大膽嘗試和創(chuàng)新，并把自己的想法與大家分享、交流、相互啟發(fā)。于是，在第二節(jié)課上，學(xué)生便拿出了許多創(chuàng)新的作品，例如對(duì)紙老鼠的制作，就不單單只停留在上節(jié)課的制作上，而是有著自己的創(chuàng)造，出現(xiàn)了一大一小的“母子鼠”、兩大一小的“一家鼠”、抱著心型的“情侶鼠”、夾著蝴蝶結(jié)的“紳士鼠”、長(zhǎng)出翅膀的“天使鼠”等，甚至還有學(xué)生聯(lián)想到動(dòng)畫片做出的“超人鼠”、灰太狼造型的“灰太鼠”等，不僅造型多樣，而且在紙的顏色選擇上也豐富多彩！學(xué)生在手工制作的過程中不僅體會(huì)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，而且在很大程度上提升了他們對(duì)于美的認(rèn)識(shí)，豐富了他們的想象力，利于他們的創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。二、創(chuàng)設(shè)課堂文化情境，涵養(yǎng)學(xué)生人文精神美術(shù)教學(xué)并不單純只是一種技能的訓(xùn)練，而更應(yīng)該將其視為一種文化的教學(xué)與傳承。美育并不是簡(jiǎn)單教學(xué)生學(xué)會(huì)繪畫，其更重要的意義是豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和鍛煉其動(dòng)手能力。而把美術(shù)教學(xué)提升到文化層次，可以更加深刻地使學(xué)生了解美術(shù)的意義，全面融入與感受美術(shù)帶給我們學(xué)習(xí)生活等各方面的影響，從而更重視美術(shù)學(xué)習(xí)。農(nóng)村由于經(jīng)濟(jì)文化比較落后，也沒有什么社區(qū)文化活動(dòng)，因此，教師要在日常的美術(shù)教學(xué)中融入更多的文化元素，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于美術(shù)文化生活的學(xué)習(xí)，拓展農(nóng)村學(xué)生的知識(shí)面，使其構(gòu)成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。首先，要賦予美術(shù)教學(xué)一定的文化情景，讓學(xué)生在詩(shī)情畫意中陶冶情操，培養(yǎng)審美能力。尤其是在學(xué)習(xí)國(guó)畫課及中外美術(shù)欣賞課時(shí)，文化情景的創(chuàng)設(shè)不但有利于學(xué)生盡快地融入到作品的文化氛圍中，而且可以使學(xué)生體會(huì)到美的多樣性。例如在欣賞古代山水名家的作品時(shí)，可讓學(xué)生閉上眼，在古箏與古琴的配樂下，使學(xué)生融入到一種唯美的情境中去，接著帶著情景氛圍演示精品繪畫。同時(shí)，根據(jù)風(fēng)格迥異的作品播放與之相配的音樂或詩(shī)朗誦，如在欣賞《江山如此多嬌》《萬(wàn)山紅遍層林盡染》時(shí)，配以氣勢(shì)磅礴的音樂，同時(shí)朗誦毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》，不僅能感受到詩(shī)詞中山河雄偉的氣勢(shì)，而且可以體會(huì)到作品中所表達(dá)的意境。其次，要指導(dǎo)學(xué)生了解作品的時(shí)代背景及其含義。學(xué)生在欣賞了解作品的過程中，不可避免地會(huì)遇到各種各樣的問題，如山水畫的墨色、意境、透視法、色彩學(xué)，人物畫的主要人物造型、服飾、性格特征描繪，人文畫發(fā)生的歷史背景及相關(guān)人物的經(jīng)歷等。如古希臘的雕塑、近代的油畫作品中的故事等。通過介紹作品的時(shí)代背景，指導(dǎo)學(xué)生了解作品的含義，從而感受到中西方文化的精髓和人文精神。三、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與研究性學(xué)習(xí)隨著人類社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)谏鐣?huì)生活中需要用美術(shù)與其他學(xué)科相交融的方法來解決各種問題的機(jī)會(huì)將越來越多，這就使當(dāng)今美術(shù)課應(yīng)十分注意以美術(shù)為主體并聯(lián)合其他學(xué)科學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活用品的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來解決學(xué)習(xí)與生活中各種問題的能力。在具體教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)掘并進(jìn)行綜合性內(nèi)容的教授。例如教授“圖表設(shè)計(jì)”一課時(shí)，在學(xué)習(xí)圖表繪制原理的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)挖掘更為深刻的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何將事物和內(nèi)容分類排列，并用簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的文字與圖相配的方法來表示，如何在形式上變平面為立體，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，使圖表具有明確、概括、易讀、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)等。研究性學(xué)習(xí)是美術(shù)學(xué)習(xí)的一種好方式。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問題多思考，自己找出解決問題的答案，這是在農(nóng)村中學(xué)教學(xué)中更應(yīng)注意的事項(xiàng)。如在上手工制作動(dòng)物造型時(shí)，我就組織學(xué)生以組為單位，解決頭部與身子的聯(lián)接問題，學(xué)生通過實(shí)踐研究后，做出了三角體、圓柱體等脖子造型，有效地解決了脖子承重問題?？傊?，在新課程理念指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，涵養(yǎng)學(xué)生的人文精神，確立以學(xué)生為主體的思想，改變課堂評(píng)價(jià)方式，不斷進(jìn)行綜合性和研究性學(xué)習(xí)，發(fā)掘農(nóng)村美術(shù)教學(xué)資源，就能為培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)才能做出更大的貢獻(xiàn)。農(nóng)村美術(shù)課程教學(xué)的改革還任重而道遠(yuǎn)，這需要社會(huì)、學(xué)校、教師等多方面共同努力，不斷推進(jìn)和深化農(nóng)村美術(shù)新課程教學(xué)改革。本人將一如既往，實(shí)踐農(nóng)村美術(shù)新課程教學(xué)。島編版六年級(jí)語(yǔ)這下冊(cè)守導(dǎo)以止也心愿第1課時(shí)明天就像是盒子里的巧克力糖,充滿滋味,充滿想象。許下我一千零一個(gè)愿望,讓青春做籌碼,總有一天夢(mèng)想定會(huì)實(shí)現(xiàn)。去香港旅游建設(shè)長(zhǎng)江大橋米成為畫家上x〈發(fā)明新藥)1文題點(diǎn)晴真題再現(xiàn)你的心底埋藏著哪些心愿呢?選擇你最想和別人交流的心愿寫下來。寫之前想一想,選擇什么材料能夠更好地表達(dá)你的心愿。再根據(jù)想表達(dá)的內(nèi)容,選擇一種適合的表達(dá)方式,如記敘故事、寫信,或者寫日記、創(chuàng)作詩(shī)歌…重難點(diǎn):1.可以從現(xiàn)實(shí)生活和想象空間思考自己的心愿。2.選擇一種體裁表達(dá)你的心愿。3.寫好人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫。心愿是什么對(duì)別人對(duì)自己我的心愿對(duì)社會(huì)想象奶奶的病趕快好起來……對(duì)別人爸爸能有更多的時(shí)間