小班教案春天來(lái)了 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》九篇(優(yōu)秀)

知識(shí)創(chuàng)造未來(lái)知識(shí)創(chuàng)造未來(lái)/知識(shí)創(chuàng)造未來(lái)小班教案春天來(lái)了小班教案《認(rèn)識(shí)水果》九篇(優(yōu)秀)小班教案五大領(lǐng)域篇一

1、知道水的形態(tài)，通過(guò)變魔術(shù)的嬉戲培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)愛(ài)好

2、復(fù)習(xí)并鞏固紅，黃，藍(lán)色，依據(jù)顏色標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、嘗試用線(xiàn)條記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)預(yù)備：

1、裝有小半瓶水的透亮?????瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，顏色標(biāo)記20份。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小隱秘。

通過(guò)變魔術(shù)的嬉戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入嬉戲

1、師：今日，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無(wú)色透亮?????會(huì)流淌沒(méi)氣味)老師小結(jié)：水是透亮?????的，無(wú)色，無(wú)味，會(huì)流淌。

二、探究激趣師：老師預(yù)備了好多瓶子，聽(tīng)好，每個(gè)小伴侶拿一個(gè)瓶子，我們一起來(lái)變魔術(shù)，肯定要說(shuō)：“水寶寶，變變變哦”。

1、幼兒自行取一個(gè)瓶子，輕搖瓶身，使其變色。(老師指導(dǎo)鼓舞孩子)提問(wèn)：你們的水寶寶變了嗎\變出了什么顏色?(幼兒溝通爭(zhēng)論)給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標(biāo)記吧。(老師邊說(shuō)邊操作后幼兒操作)

2、顏色對(duì)應(yīng)師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀€(gè)家，紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家，請(qǐng)小伴侶們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。(與框子對(duì)應(yīng)放)

三、解讀隱秘

師：奇怪???怪呀，水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?(幼兒猜想)確定有隱秘，我們快來(lái)找找(老師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))

提問(wèn)：

1、你發(fā)覺(jué)了什么?

2、這瓶怎么沒(méi)變不出來(lái)，而另外一瓶卻變出來(lái)了?(幼兒猜想)老師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)隱秘放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō)：你發(fā)覺(jué)了什么隱秘?)

老師小結(jié)：原來(lái)蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。(詞：溶解)

3、把你們蓋子打開(kāi)看看，為什么有的小伴侶的蓋子里還有顏料呢?

(師幼再次搖擺，鼓舞幼兒用點(diǎn)力，加加油)

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色(黃)和它做好伴侶，兩種顏色在一起會(huì)怎么樣，你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小伴侶們?nèi)ネ瓿砂?(老師邊說(shuō)邊操作但不顯示結(jié)果給幼兒留個(gè)懸念)記住肯定要擰緊，要不然淘氣的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。

2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀看顏色的變化。

提問(wèn)：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

提問(wèn)：你的水原來(lái)是什么顏色，后來(lái)又拿了什么顏色，最終變出了什么顏色?(幼兒敘述)

總結(jié)：哇，顏色可真好玩，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)隱秘帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!

活動(dòng)反思：

一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)特別得感愛(ài)好，老師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀很深厚，這是特別快樂(lè)的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最終環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。

小班教案五大領(lǐng)域篇二

1、初步學(xué)會(huì)用長(zhǎng)方形紙粘貼成環(huán)形制作簡(jiǎn)潔拉花如手環(huán)，項(xiàng)鏈等等。

2、情愿參加制作活動(dòng)并體驗(yàn)拉花顏色的漂亮。

1、紅、黃、藍(lán)三色小長(zhǎng)方形、雙面膠、剪刀、膠布。

2、范例若干

1、模特秀《thewagickey》，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

幼：頭上/手上/腰….

2、出示拉花，幼兒觀看

(1)一種顏色制成的拉花

(2)兩種顏色制成的拉花

(3)三種顏色制成的拉花并按規(guī)律排列

師：這三種哪一種看呀，為什么呀?

幼：它有好多顏色，而且排列得很美麗。

3、老師講解示范拉花

師：這節(jié)課，老師就教小伴侶怎么做拉花，我們可以做成手環(huán)和項(xiàng)鏈哦?？蠢蠋熯@里有一條長(zhǎng)方形，我要把它變成圓形，把它的頭和后面圍成圓，重合一起，(做個(gè)錯(cuò)誤示范：1、能不能合得很大的`地方啊，這樣圓就變得很小了，不好看;2、能不能把頭和后面直接貼起，凸出來(lái)，就不像圓形了。)接著把另一個(gè)長(zhǎng)方形套進(jìn)去，也一樣粘起來(lái)。再套一個(gè)，要留意套第四個(gè)環(huán)時(shí)，可不行以套到中間去呀，小伴侶看看，這樣是不是就拉不長(zhǎng)了呀。接下來(lái)請(qǐng)小伴侶動(dòng)手做做吧。

4、提出要求和規(guī)章

(1)用剪刀時(shí)，不要對(duì)著小伴侶，不要傷到自己，剪完后，要放回籃子里。

(2)必需將不同顏色的紙進(jìn)行有規(guī)律地排列。

5、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有規(guī)律地排列顏色。

6、作品觀賞。

7、家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行模特秀。

小班教案五大領(lǐng)域篇三

活動(dòng)班級(jí)：小班

活動(dòng)目標(biāo)：

．能用自己的語(yǔ)言敘述圖片的主要內(nèi)容

．愿意聽(tīng)同伴講話(huà)，能大膽敘述自己的想法

．熟識(shí)幼兒園，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感

活動(dòng)重點(diǎn)：能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言敘述圖片中的主要內(nèi)容

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)?嬉戲的圖片）

閱歷預(yù)備：參觀過(guò)幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有肯定了解

活動(dòng)過(guò)程：

一．老師出示一張圖片，引導(dǎo)敘述，引起幼兒愛(ài)好。（這張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里？）

二．幼兒敘述

老師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的寵愛(ài)之情

三．結(jié)束

請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)共享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧敘述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)

活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)―自然

活動(dòng)名稱(chēng)：毛毛蟲(chóng)找媽媽

活動(dòng)班級(jí)：大班

活動(dòng)目標(biāo)：

能在猜想p觀看p傾聽(tīng)p表現(xiàn)的過(guò)程中，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程

小班教案五大領(lǐng)域篇四

1、知道六一節(jié)是小伴侶的節(jié)日。

2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自己畫(huà)好伴侶，并撕貼貼貼紙。

3、能通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)到歡樂(lè)。

1、閱歷預(yù)備：已有畫(huà)好伴侶的閱歷

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

引導(dǎo)語(yǔ)：你們知道我們將要過(guò)什么節(jié)日了嗎？那“六一”是誰(shuí)的節(jié)日呢？

今日我們要來(lái)制作一張美麗的賀卡作為禮物，送給你的好伴侶。

二、老師講解制作賀卡的方法。

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)每個(gè)小伴侶拿一張卡紙，拿到賀卡的時(shí)候要先對(duì)折，長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊碰一碰，短邊和短邊親一親（引導(dǎo)幼兒對(duì)半折），然后打開(kāi)，里面有條線(xiàn)，在其中的一邊，畫(huà)上你的好伴侶，不能超過(guò)這條線(xiàn)，剩下的一邊要貼上好看的貼貼紙。

三、老師提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、賀卡的一邊畫(huà)上好伴侶，另外一邊用好看的貼貼紙裝飾。

2、撕下的紙要放在籃子里。

3、繪畫(huà)完請(qǐng)將勾線(xiàn)筆放回原位置；

重點(diǎn)指導(dǎo)：小伴侶繪畫(huà)好伴侶和幼兒撕貼的動(dòng)作。

四、師幼共享溝通，自然活動(dòng)結(jié)束

1、你畫(huà)的是誰(shuí)？你要送給誰(shuí)？你是怎么畫(huà)的？

2、現(xiàn)在請(qǐng)你把你的賀卡送給你的好伴侶。

六一節(jié)是小伴侶的節(jié)日，通過(guò)本次的活動(dòng)，既能讓小伴侶知道六一節(jié)的到來(lái)，又能自己動(dòng)手制作禮物，體驗(yàn)制作禮物的歡樂(lè)，還能體驗(yàn)收到禮物的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得還是比較順當(dāng)，小伴侶都能制作出賀卡，送給自己的好伴侶。但活動(dòng)中仍有一些不足，在材料的預(yù)備上，預(yù)備了卡紙、勾線(xiàn)筆可以讓小伴侶畫(huà)出自己的好伴侶，又預(yù)備了一些貼貼紙，可以裝飾，這樣賀卡不會(huì)顯得單調(diào)。但是對(duì)于環(huán)節(jié)方面假如引導(dǎo)速度快的孩子對(duì)好伴侶畫(huà)面進(jìn)行裝飾整個(gè)賀卡的效果會(huì)更贊，以及沒(méi)有引導(dǎo)孩子留意貼貼紙的撕貼動(dòng)作和材料的不易操作性，，課堂上消失了許多小伴侶撕不下來(lái)的狀況，對(duì)此下次活動(dòng)需要改進(jìn)。在互送賀卡環(huán)節(jié)，假如能讓小伴侶相互說(shuō)一下六一節(jié)的祝愿，效果會(huì)更好。

小班教案五大領(lǐng)域篇五

通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道六月一日是國(guó)際兒童節(jié)，是小伴侶自己的節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)。

20xx年6月1日上午8：30——10：30

幼兒園大操場(chǎng)及各班活動(dòng)室

1、與孩子共同爭(zhēng)論：今日是什么節(jié)日?為什么又請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)?

2、全體幼兒操場(chǎng)集中

1)園長(zhǎng)講話(huà)

2)家委會(huì)、幼兒代表發(fā)言

3)體操表演

4)共同演唱歌曲：歌聲與微笑

3、嬉戲(嬉戲親子活動(dòng))

2人3足

目標(biāo)：培育合作力量，動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

預(yù)備：綁帶若干、轉(zhuǎn)彎處放一個(gè)椅子。

玩法：家長(zhǎng)和孩子手各綁住一只腳，成2人3足。老師發(fā)出口令后，從起點(diǎn)線(xiàn)開(kāi)頭向前跑，饒過(guò)椅子跑到事先指定的地方。

規(guī)章：分4組進(jìn)行嬉戲，每組請(qǐng)1位家長(zhǎng)和幼兒參與，誰(shuí)先到達(dá)指定的地方就算誰(shuí)勝。

夾木株

目標(biāo)：培育手眼協(xié)調(diào)力量

預(yù)備：筷子、木株若干

玩法：家長(zhǎng)與孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，把木株從一個(gè)盤(pán)子夾到另外一個(gè)盤(pán)子里。多者為勝。

規(guī)章：分4組進(jìn)行嬉戲，每組請(qǐng)1位家長(zhǎng)和幼兒參與，多者為勝。

貼鼻子

目標(biāo)：培育幼兒的推斷力量。

預(yù)備：頭像、磁鐵

玩法：幼兒在三米處走到頭像前，依據(jù)推斷在頭像的適當(dāng)位置貼上鼻子規(guī)章：每次組請(qǐng)1幼兒參與，貼對(duì)者為勝。

保鈴球

目標(biāo)：培育幼兒目測(cè)力和推斷力量。

預(yù)備：保鈴球若干

玩法：幼兒在三米處對(duì)準(zhǔn)投球，看倒下多的為勝

規(guī)章：每次組請(qǐng)1位幼兒參與。

螞蟻搬豆目標(biāo)：提高家長(zhǎng)和幼兒合作的力量。

預(yù)備：螞蟻頭飾6個(gè)。背景音樂(lè)《螞蟻搬豆》

玩法：爸爸媽媽或一個(gè)家長(zhǎng)做螞蟻，孩子做豆，螞蟻想方法把豆搬回家，可以抬著走，也可以抱、背，只要豆離地面。

規(guī)章：分6組進(jìn)行嬉戲，每組請(qǐng)1—2位家長(zhǎng)和幼兒參與，運(yùn)豆時(shí)豆肯定要離開(kāi)地面，哪組先到為勝。

套圈

目標(biāo)：培育幼兒目測(cè)力和推斷力量。

預(yù)備：收集空飲料瓶圈若干

玩法：每人發(fā)5個(gè)圈，幼兒在三米處對(duì)準(zhǔn)套圈，套中的多的勝出。

規(guī)章：每次組請(qǐng)1位幼兒參與，站在線(xiàn)上，不超線(xiàn)。

小班教案五大領(lǐng)域篇六

1.引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用任意顏色裝扮自己的小手，培育孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

2.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作力量、表現(xiàn)力量等。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

4.培育幼兒的觀賞力量。

5.鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種顏色的水彩筆每人一盒。

2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫(huà)好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個(gè)，沒(méi)有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。

師：“哈，多可愛(ài)的手寶寶啊，小伴侶們喜愛(ài)嗎?我們一起看看手寶寶長(zhǎng)什么樣子?老師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的愛(ài)好。

二、觀看制作的手寶寶，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。

當(dāng)孩子的愛(ài)好被激發(fā)，有了想做的欲望時(shí)，老師可引導(dǎo)孩子觀看了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。

三、老師示范制作。

1.現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶看看，老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛(ài)的手寶寶。請(qǐng)兩個(gè)小伴侶觀看兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫(huà)出來(lái)的還是貼上去的，并關(guān)心老師的手寶寶畫(huà)或貼上眼睛和嘴巴。

2.老師示范畫(huà)辮子，提示孩子在畫(huà)的時(shí)候要把手指分開(kāi)伸直，從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿(mǎn)。

3.師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來(lái)裝飾一下自己的手寶寶呀?老師可依據(jù)孩子的力量強(qiáng)弱，讓幼兒為手寶寶畫(huà)或貼上眼睛。老師示范畫(huà)三條，畫(huà)第一條時(shí)老師講解示范，畫(huà)其次條時(shí)引導(dǎo)孩子說(shuō)老師畫(huà)，畫(huà)第三條時(shí)請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)畫(huà)。

四、孩子動(dòng)手操作。

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)老師供應(yīng)的各種材料裝飾自己的手寶寶。小伴侶們可以直接在自己的手上為手寶寶畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒(méi)有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

2.展現(xiàn)自己裝飾的手寶寶，老師對(duì)幼兒的作品賜予不同的確定和表?yè)P(yáng)。老師要留意巡回指導(dǎo)，適時(shí)關(guān)心力量差的孩子裝飾手寶寶。

活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺(tái)上表演。

小班教案五大領(lǐng)域篇七

1、觀賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,知道正確的進(jìn)餐方法.

2、情愿學(xué)習(xí)自己吃飯,不要?jiǎng)e人喂.

活動(dòng)預(yù)備

1、小花貓頭飾,小碗,小勺,小玩具:青菜,魚(yú),蝦.

2、老師練習(xí)獨(dú)自表演兒歌《小花貓自己吃飯》.

活動(dòng)過(guò)程:

1、觀看情景表演,引出主題.

老師戴上小花貓頭飾,表演兒歌《小花貓自己吃飯》.

老師:剛才你觀察了什么?桌子上有什么菜?小花貓是怎樣吃飯的?

3、組織小伴侶爭(zhēng)論:

4、觀賞兒歌《小花貓自己吃飯》

活動(dòng)建議:

在餐前,可常常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌,教育幼兒自己吃飯.

兒歌：

小花貓,吃飯了。

扶好碗,拿好勺,

吃青菜,吃魚(yú)蝦。

吃的香,吃的飽。

小班教案五大領(lǐng)域篇八

1、課件：“各種各樣的房屋”、場(chǎng)地布置“建筑工地”。

2、錄音機(jī)、《兔子舞》、《加油干》音樂(lè)磁帶，動(dòng)物胸卡若干。

3、各種大小不一的紙箱、紙盒及膠帶、繩子、剪刀等。

一、熱身

老師帶幼兒開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，隨音樂(lè)《兔子舞》進(jìn)行熱身活動(dòng)。

師：孩子們，我們隨著音樂(lè)一起開(kāi)著小汽車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室好不好?

幼：好!

(隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地后作“擦汽車(chē)”的熱身律動(dòng)。)

二、引發(fā)愛(ài)好，自由爭(zhēng)論

1、請(qǐng)幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。

師：剛才我們活動(dòng)了身體，是不是感覺(jué)身上暖暖的?

幼：是。

幼：我家是平房。

幼：我家住在樓房里。

幼：我的家也是樓房。

幼：想!

2、提問(wèn)，幼兒自由談話(huà)

師：你在錄象里看到了什么樣的房屋?

幼：我看到了樓房。

幼：我看到了尖房子。

幼：我看到了石頭房子。

幼：我看到了大高塔。

幼：我看到了草房子。

幼：我想建大樓房。

幼：我想蓋平平的房子。

幼：我想建有尖頂?shù)姆孔印?/p>

幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?/p>

三、創(chuàng)設(shè)情景，嘗試搬運(yùn)

1、出示材料，引發(fā)愛(ài)好

師：你們的想法真是不錯(cuò)，瞧，這是什么?

(幼兒觀看)

幼：茶葉罐

幼：小藥盒

幼：酒盒

幼：奶箱

……

幼：好!

2、幼兒分組并爭(zhēng)論如何搬運(yùn)磚塊

師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊(duì)長(zhǎng)。你們就是小隊(duì)員，我們來(lái)分成兩隊(duì)，“老虎隊(duì)”和“飛馬隊(duì)”，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置――建筑工地，在運(yùn)送之前，先來(lái)爭(zhēng)論一下你們各自的方法。

(幼兒分組爭(zhēng)論，老師適時(shí)參加并鼓舞確定幼兒的方法。)

3、老師提出要求，幼兒嘗試搬運(yùn)

師：你們剛才都說(shuō)了好多方法，一會(huì)兒我們要行動(dòng)了，不過(guò)隊(duì)員們肯定要聽(tīng)從“隊(duì)長(zhǎng)”的`指揮，哨聲響起，就立刻停止工作，等待命令。還有肯定要輕拿輕放，并擺放整齊。好，隊(duì)員們，開(kāi)頭行動(dòng)吧!

(幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊。)

4、老師引導(dǎo)幼兒用相互交叉?zhèn)鬟f的方法運(yùn)送材料。

幼：明白了!

師：areyouready?

幼：ready!

(放背景音樂(lè))

(幼兒嘗試相互交叉?zhèn)鬟f的方法運(yùn)磚頭)

5、小結(jié)：

師：你們覺(jué)得這個(gè)方法怎么樣?

幼：這個(gè)方法很快，不費(fèi)勁。

師：只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，同心合力，事情就能做的又快又好。

四、自由制造

師：我們的材料預(yù)備齊了，下面該做什么了?

幼：建筑房子。

師：對(duì)，在使用剪刀時(shí)要留意平安，不用后先收起來(lái)。要愛(ài)惜我們的材料，建完后請(qǐng)示意一下，我們?cè)诜孔忧傲魝€(gè)影!

(幼兒自由建筑房屋。)

(老師巡回指導(dǎo)，仔細(xì)觀看，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞幼兒，并適時(shí)關(guān)心力量稍差的幼兒，引導(dǎo)其同伴間相互合作。)

五、活動(dòng)結(jié)束

幼兒展現(xiàn)自己建筑的房屋，并合影留念。

師：我們今日建筑了這么多美麗的房子，興奮嗎?

等爸爸媽媽來(lái)時(shí)讓他們看看我們的照片，一起共享我們的歡樂(lè)和勝利!

小班教案五大領(lǐng)域篇九

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