小班教案春天來了 小班教案《認識水果》九篇(優(yōu)秀)

知識創(chuàng)造未來知識創(chuàng)造未來/知識創(chuàng)造未來小班教案春天來了小班教案《認識水果》九篇(優(yōu)秀)小班教案五大領域篇一

1、知道水的形態(tài)，通過變魔術的嬉戲培育幼兒對科學活動愛好

2、復習并鞏固紅，黃，藍色，依據顏色標記匹配相應的瓶子。

3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、嘗試用線條記錄試驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

活動預備：

1、裝有小半瓶水的透亮?????瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。

2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上，顏色標記20份。

活動重難點：

知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小隱秘。

通過變魔術的嬉戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣。

活動過程：

一、導入嬉戲

1、師：今日，老師帶來了一樣東西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無色透亮?????會流淌沒氣味)老師小結：水是透亮?????的，無色，無味，會流淌。

二、探究激趣師：老師預備了好多瓶子，聽好，每個小伴侶拿一個瓶子，我們一起來變魔術，肯定要說：“水寶寶，變變變哦”。

1、幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。(老師指導鼓舞孩子)提問：你們的水寶寶變了嗎\變出了什么顏色?(幼兒溝通爭論)給你們的水寶寶貼一個顏色標記吧。(老師邊說邊操作后幼兒操作)

2、顏色對應師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀€家，紅色的水寶寶住紅標記的家，請小伴侶們看著標記給你們的水寶寶也找個家吧。(與框子對應放)

三、解讀隱秘

師：奇怪???怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢?(幼兒猜想)確定有隱秘，我們快來找找(老師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)

提問：

1、你發(fā)覺了什么?

2、這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)老師小結：哈哈，其實老師把一個隱秘放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)覺了什么隱秘?)

老師小結：原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。(詞：溶解)

3、把你們蓋子打開看看，為什么有的小伴侶的蓋子里還有顏料呢?

(師幼再次搖擺，鼓舞幼兒用點力，加加油)

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現(xiàn)在我要請另一個顏色(黃)和它做好伴侶，兩種顏色在一起會怎么樣，你們想知道嗎?這個奇跡就交給小伴侶們去完成吧!(老師邊說邊操作但不顯示結果給幼兒留個懸念)記住肯定要擰緊，要不然淘氣的水寶寶會跑出來的。

2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀看顏色的變化。

提問：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

提問：你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最終變出了什么顏色?(幼兒敘述)

總結：哇，顏色可真好玩，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個隱秘帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!

活動反思：

一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動特別得感愛好，老師帶動起幼兒，使幼兒參加活動的樂觀很深厚，這是特別快樂的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最終環(huán)節(jié)沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。

小班教案五大領域篇二

1、初步學會用長方形紙粘貼成環(huán)形制作簡潔拉花如手環(huán)，項鏈等等。

2、情愿參加制作活動并體驗拉花顏色的漂亮。

1、紅、黃、藍三色小長方形、雙面膠、剪刀、膠布。

2、范例若干

1、模特秀《thewagickey》，激發(fā)幼兒的愛好。

幼：頭上/手上/腰….

2、出示拉花，幼兒觀看

(1)一種顏色制成的拉花

(2)兩種顏色制成的拉花

(3)三種顏色制成的拉花并按規(guī)律排列

師：這三種哪一種看呀，為什么呀?

幼：它有好多顏色，而且排列得很美麗。

3、老師講解示范拉花

師：這節(jié)課，老師就教小伴侶怎么做拉花，我們可以做成手環(huán)和項鏈哦?？蠢蠋熯@里有一條長方形，我要把它變成圓形，把它的頭和后面圍成圓，重合一起，(做個錯誤示范：1、能不能合得很大的`地方啊，這樣圓就變得很小了，不好看;2、能不能把頭和后面直接貼起，凸出來，就不像圓形了。)接著把另一個長方形套進去，也一樣粘起來。再套一個，要留意套第四個環(huán)時，可不行以套到中間去呀，小伴侶看看，這樣是不是就拉不長了呀。接下來請小伴侶動手做做吧。

4、提出要求和規(guī)章

(1)用剪刀時，不要對著小伴侶，不要傷到自己，剪完后，要放回籃子里。

(2)必需將不同顏色的紙進行有規(guī)律地排列。

5、幼兒制作，老師巡回指導，重點指導幼兒有規(guī)律地排列顏色。

6、作品觀賞。

7、家長與幼兒進行模特秀。

小班教案五大領域篇三

活動班級：小班

活動目標：

．能用自己的語言敘述圖片的主要內容

．愿意聽同伴講話，能大膽敘述自己的想法

．熟識幼兒園，萌發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感

活動重點：能用自己簡短的語言敘述圖片中的主要內容

活動預備：

物質預備：圖片若干（幼兒在園內各處活動?嬉戲的圖片）

閱歷預備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有肯定了解

活動過程：

一．老師出示一張圖片，引導敘述，引起幼兒愛好。（這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）

二．幼兒敘述

老師小結，激發(fā)幼兒對幼兒園的寵愛之情

三．結束

請幼兒將圖片帶回家和家長共享，用學到的語言技巧敘述圖片內容給家長聽

活動領域：科學―自然

活動名稱：毛毛蟲找媽媽

活動班級：大班

活動目標：

能在猜想p觀看p傾聽p表現(xiàn)的過程中，了解蝴蝶的生長過程

小班教案五大領域篇四

1、知道六一節(jié)是小伴侶的節(jié)日。

2、在活動中學會自己畫好伴侶，并撕貼貼貼紙。

3、能通過活動體驗到歡樂。

1、閱歷預備：已有畫好伴侶的閱歷

一、談話導入，激發(fā)幼兒的愛好。

引導語：你們知道我們將要過什么節(jié)日了嗎？那“六一”是誰的節(jié)日呢？

今日我們要來制作一張美麗的賀卡作為禮物，送給你的好伴侶。

二、老師講解制作賀卡的方法。

引導語：請每個小伴侶拿一張卡紙，拿到賀卡的時候要先對折，長邊和長邊碰一碰，短邊和短邊親一親（引導幼兒對半折），然后打開，里面有條線，在其中的一邊，畫上你的好伴侶，不能超過這條線，剩下的一邊要貼上好看的貼貼紙。

三、老師提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。

1、賀卡的一邊畫上好伴侶，另外一邊用好看的貼貼紙裝飾。

2、撕下的紙要放在籃子里。

3、繪畫完請將勾線筆放回原位置；

重點指導：小伴侶繪畫好伴侶和幼兒撕貼的動作。

四、師幼共享溝通，自然活動結束

1、你畫的是誰？你要送給誰？你是怎么畫的？

2、現(xiàn)在請你把你的賀卡送給你的好伴侶。

六一節(jié)是小伴侶的節(jié)日，通過本次的活動，既能讓小伴侶知道六一節(jié)的到來，又能自己動手制作禮物，體驗制作禮物的歡樂，還能體驗收到禮物的快樂。整個活動進行得還是比較順當，小伴侶都能制作出賀卡，送給自己的好伴侶。但活動中仍有一些不足，在材料的預備上，預備了卡紙、勾線筆可以讓小伴侶畫出自己的好伴侶，又預備了一些貼貼紙，可以裝飾，這樣賀卡不會顯得單調。但是對于環(huán)節(jié)方面假如引導速度快的孩子對好伴侶畫面進行裝飾整個賀卡的效果會更贊，以及沒有引導孩子留意貼貼紙的撕貼動作和材料的不易操作性，，課堂上消失了許多小伴侶撕不下來的狀況，對此下次活動需要改進。在互送賀卡環(huán)節(jié)，假如能讓小伴侶相互說一下六一節(jié)的祝愿，效果會更好。

小班教案五大領域篇五

通過活動，幼兒知道六月一日是國際兒童節(jié)，是小伴侶自己的節(jié)日，體驗節(jié)日的歡樂。

20xx年6月1日上午8：30——10：30

幼兒園大操場及各班活動室

1、與孩子共同爭論：今日是什么節(jié)日?為什么又請來了家長?

2、全體幼兒操場集中

1)園長講話

2)家委會、幼兒代表發(fā)言

3)體操表演

4)共同演唱歌曲：歌聲與微笑

3、嬉戲(嬉戲親子活動)

2人3足

目標：培育合作力量，動作的靈敏性和協(xié)調性。

預備：綁帶若干、轉彎處放一個椅子。

玩法：家長和孩子手各綁住一只腳，成2人3足。老師發(fā)出口令后，從起點線開頭向前跑，饒過椅子跑到事先指定的地方。

規(guī)章：分4組進行嬉戲，每組請1位家長和幼兒參與，誰先到達指定的地方就算誰勝。

夾木株

目標：培育手眼協(xié)調力量

預備：筷子、木株若干

玩法：家長與孩子在規(guī)定時間內，把木株從一個盤子夾到另外一個盤子里。多者為勝。

規(guī)章：分4組進行嬉戲，每組請1位家長和幼兒參與，多者為勝。

貼鼻子

目標：培育幼兒的推斷力量。

預備：頭像、磁鐵

玩法：幼兒在三米處走到頭像前，依據推斷在頭像的適當位置貼上鼻子規(guī)章：每次組請1幼兒參與，貼對者為勝。

保鈴球

目標：培育幼兒目測力和推斷力量。

預備：保鈴球若干

玩法：幼兒在三米處對準投球，看倒下多的為勝

規(guī)章：每次組請1位幼兒參與。

螞蟻搬豆目標：提高家長和幼兒合作的力量。

預備：螞蟻頭飾6個。背景音樂《螞蟻搬豆》

玩法：爸爸媽媽或一個家長做螞蟻，孩子做豆，螞蟻想方法把豆搬回家，可以抬著走，也可以抱、背，只要豆離地面。

規(guī)章：分6組進行嬉戲，每組請1—2位家長和幼兒參與，運豆時豆肯定要離開地面，哪組先到為勝。

套圈

目標：培育幼兒目測力和推斷力量。

預備：收集空飲料瓶圈若干

玩法：每人發(fā)5個圈，幼兒在三米處對準套圈，套中的多的勝出。

規(guī)章：每次組請1位幼兒參與，站在線上，不超線。

小班教案五大領域篇六

1.引導幼兒大膽運用任意顏色裝扮自己的小手，培育孩子對藝術活動的愛好。

2.進展幼兒的動手操作力量、表現(xiàn)力量等。

3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4.培育幼兒的觀賞力量。

5.鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動預備

1.各種顏色的水彩筆每人一盒。

2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個，沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。

活動過程

一、激發(fā)孩子對活動的愛好。

師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小伴侶們喜愛嗎?我們一起看看手寶寶長什么樣子?老師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的愛好。

二、觀看制作的手寶寶，了解手的結構與寶寶的關系。

當孩子的愛好被激發(fā)，有了想做的欲望時，老師可引導孩子觀看了解手的結構與手寶寶的關系，從而有利于孩子制作手寶寶。

三、老師示范制作。

1.現(xiàn)在請小伴侶看看，老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小伴侶觀看兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并關心老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。

2.老師示范畫辮子，提示孩子在畫的時候要把手指分開伸直，從手指的下面一點一點地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。

3.師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?老師可依據孩子的力量強弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。老師示范畫三條，畫第一條時老師講解示范，畫其次條時引導孩子說老師畫，畫第三條時請一個小伴侶上來畫。

四、孩子動手操作。

1.引導幼兒依據老師供應的各種材料裝飾自己的手寶寶。小伴侶們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

2.展現(xiàn)自己裝飾的手寶寶，老師對幼兒的作品賜予不同的確定和表揚。老師要留意巡回指導，適時關心力量差的孩子裝飾手寶寶。

活動延長

請幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺上表演。

小班教案五大領域篇七

1、觀賞兒歌,理解兒歌內容,知道正確的進餐方法.

2、情愿學習自己吃飯,不要別人喂.

活動預備

1、小花貓頭飾,小碗,小勺,小玩具:青菜,魚,蝦.

2、老師練習獨自表演兒歌《小花貓自己吃飯》.

活動過程:

1、觀看情景表演,引出主題.

老師戴上小花貓頭飾,表演兒歌《小花貓自己吃飯》.

老師:剛才你觀察了什么?桌子上有什么菜?小花貓是怎樣吃飯的?

3、組織小伴侶爭論:

4、觀賞兒歌《小花貓自己吃飯》

活動建議:

在餐前,可常常帶領幼兒念此兒歌,教育幼兒自己吃飯.

兒歌：

小花貓,吃飯了。

扶好碗,拿好勺,

吃青菜,吃魚蝦。

吃的香,吃的飽。

小班教案五大領域篇八

1、課件：“各種各樣的房屋”、場地布置“建筑工地”。

2、錄音機、《兔子舞》、《加油干》音樂磁帶，動物胸卡若干。

3、各種大小不一的紙箱、紙盒及膠帶、繩子、剪刀等。

一、熱身

老師帶幼兒開汽車進入活動室，隨音樂《兔子舞》進行熱身活動。

師：孩子們，我們隨著音樂一起開著小汽車進入活動室好不好?

幼：好!

(隨音樂進入場地后作“擦汽車”的熱身律動。)

二、引發(fā)愛好，自由爭論

1、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。

師：剛才我們活動了身體，是不是感覺身上暖暖的?

幼：是。

幼：我家是平房。

幼：我家住在樓房里。

幼：我的家也是樓房。

幼：想!

2、提問，幼兒自由談話

師：你在錄象里看到了什么樣的房屋?

幼：我看到了樓房。

幼：我看到了尖房子。

幼：我看到了石頭房子。

幼：我看到了大高塔。

幼：我看到了草房子。

幼：我想建大樓房。

幼：我想蓋平平的房子。

幼：我想建有尖頂?shù)姆孔印?/p>

幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?/p>

三、創(chuàng)設情景，嘗試搬運

1、出示材料，引發(fā)愛好

師：你們的想法真是不錯，瞧，這是什么?

(幼兒觀看)

幼：茶葉罐

幼：小藥盒

幼：酒盒

幼：奶箱

……

幼：好!

2、幼兒分組并爭論如何搬運磚塊

師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊長。你們就是小隊員，我們來分成兩隊，“老虎隊”和“飛馬隊”，分別負責運送工地兩側的磚塊到指定位置――建筑工地，在運送之前，先來爭論一下你們各自的方法。

(幼兒分組爭論，老師適時參加并鼓舞確定幼兒的方法。)

3、老師提出要求，幼兒嘗試搬運

師：你們剛才都說了好多方法，一會兒我們要行動了，不過隊員們肯定要聽從“隊長”的`指揮，哨聲響起，就立刻停止工作，等待命令。還有肯定要輕拿輕放，并擺放整齊。好，隊員們，開頭行動吧!

(幼兒嘗試用自己的方法搬運磚塊。)

4、老師引導幼兒用相互交叉?zhèn)鬟f的方法運送材料。

幼：明白了!

師：areyouready?

幼：ready!

(放背景音樂)

(幼兒嘗試相互交叉?zhèn)鬟f的方法運磚頭)

5、小結：

師：你們覺得這個方法怎么樣?

幼：這個方法很快，不費勁。

師：只要我們團結起來，同心合力，事情就能做的又快又好。

四、自由制造

師：我們的材料預備齊了，下面該做什么了?

幼：建筑房子。

師：對，在使用剪刀時要留意平安，不用后先收起來。要愛惜我們的材料，建完后請示意一下，我們在房子前留個影!

(幼兒自由建筑房屋。)

(老師巡回指導，仔細觀看，準時表揚鼓舞幼兒，并適時關心力量稍差的幼兒，引導其同伴間相互合作。)

五、活動結束

幼兒展現(xiàn)自己建筑的房屋，并合影留念。

師：我們今日建筑了這么多美麗的房子，興奮嗎?

等爸爸媽媽來時讓他們看看我們的照片，一起共享我們的歡樂和勝利!

小班教案五大領域篇九

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