有關(guān)小學(xué)一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)樣本（二篇）

第5頁共5頁有關(guān)小學(xué)?一年級下?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)樣本?教學(xué)工作?已接近尾?聲。本學(xué)?期，我擔?任一(1?)班的班?主任。能?擔任班主?任工作，?我感到光?榮的同時?，也覺得?身上的擔?子不輕。?我時刻牢?記“為人?師表”的?職業(yè)道德?宗旨，堅?持我?！?教書育人?并重，育?人優(yōu)先”?的教育理?念。在實?際工作中?不辭勞苦?的開展班?級管理和?德育建設(shè)?。班主任?工作有了?點滴收效?，為了更?好地做好?今后的工?作，總結(jié)?經(jīng)驗吸取?教訓(xùn)，特?總結(jié)本學(xué)?期班主任?工作如下?：一、?樹立正確?的學(xué)習(xí)觀?念，形成?濃厚的學(xué)?習(xí)氛圍。?1、抓?好課堂紀?律，首先?作好學(xué)生?的思想工?作，要求?學(xué)生以同?等的眼光?看待每一?門課。其?次，采取?相應(yīng)的促?使及獎懲?。要求學(xué)?生養(yǎng)成課?前做好準?備工作，?上課要求?學(xué)生學(xué)會?傾聽，及?時掌控課?堂秩序。?讓學(xué)生在?書上學(xué)習(xí)?記一些筆?記，提高?課堂的學(xué)?習(xí)效率。?同時加強?與任課教?師間的聯(lián)?系，了解?學(xué)生的課?堂表現(xiàn)，?并由紀律?委員、小?組長記錄?學(xué)生的課?堂紀律情?況，及時?了解反饋?。對于違?紀的同學(xué)?給予一定?的懲罰，?并肯定學(xué)?生的點滴?進步，提?高其重視?度。最后?，了解學(xué)?生各學(xué)科?的學(xué)習(xí)情?況，針對?個體制定?措施，幫?助其把學(xué)?習(xí)成績搞?上去。?2、堅決?制止學(xué)生?抄作業(yè)和?不做作業(yè)?的___?_現(xiàn)象，?我要求當?天的事情?當天完成?，并且經(jīng)?常布置作?業(yè)，提高?學(xué)生的作?業(yè)速度及?效率。平?時對學(xué)生?獎勤罰懶?，嚴格要?求。在復(fù)?習(xí)階段，?積極配合?各任課教?師輔導(dǎo)學(xué)?生開展復(fù)?習(xí)工作，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)態(tài)度和?習(xí)慣。?3、在班?級中樹立?學(xué)習(xí)的榜?樣，讓學(xué)?生們向班?里品行及?學(xué)習(xí)成績?優(yōu)秀的同?學(xué)學(xué)習(xí)，?每人為自?己找一個?小對手，?樹立近期?目標和長?期目標，?增強競爭?意識。經(jīng)?常進行學(xué)?習(xí)評比，?做好獎勵?工作。?二、激發(fā)?學(xué)生的競?爭意識?競爭是一?股巨大的?動力，只?有在競爭?中才能體?現(xiàn)自己的?能力以及?發(fā)現(xiàn)自己?的不足，?從而達到?共同進步?。我主要?抓住以下?幾點激發(fā)?學(xué)生的競?爭意識：?1、激?發(fā)與平行?班同學(xué)的?競爭：主?要在各項?集體活動?及競賽的?表現(xiàn)，班?級榮譽的?爭取，其?他任課老?師對各班?的評價如?何。2?、設(shè)立定?期評價制?度：對學(xué)?生個人和?小組的各?種表現(xiàn)定?期評價_?___。?使每個學(xué)?生和小組?明確近期?優(yōu)缺點何?在，在班?上居何位?置，從而?增強警惕?性和進取?心。3?、建立互?助組：以?互助小組?、1+1?小組(一?一對應(yīng)的?優(yōu)生幫助?差生形式?)、小組?幫助組員?等等多種?互助方式?促使差生?取得更大?進步，共?同實現(xiàn)個?人、小組?與集體奮?斗的目標?。三、?了解學(xué)生?，親近學(xué)?生，做好?問題學(xué)生?的心理工?作我班?有位同學(xué)?叫鄒麗莉?，成績相?當不錯，?但其由于?家庭的種?.種原因?造成了其?獨特的性?格。性格?非常內(nèi)向?，心理承?受能力特?差，曾有?一次去騰?頭實踐活?動，因與?同學(xué)發(fā)生?了一些矛?盾，一氣?之下便逃?了出去，?害得老師?同學(xué)找了?半天也不?見人影。?據(jù)其他任?課老師也?反映，她?有過激的?行為，當?她和同學(xué)?發(fā)生沖突?，老師處?理時，她?表現(xiàn)出來?就是，低?下頭一聲?不吭，眼?睛直愣著?，非常敵?意。有一?次，真把?我嚇壞了?。我無意?去教室，?見她趴在?桌上哭，?旁邊還留?了一張紙?條，寫著?：我實在?受不了了?。我一見?不妙，馬?上領(lǐng)她到?辦公室，?叫他先靜?靜心。我?又回到教?室，問清?了事情的?____?。原來，?有同學(xué)在?說她媽媽?是神經(jīng)病?。于是我?先作了全?班同學(xué)的?工作，我?在同學(xué)面?前分析了?她的性格?，我們應(yīng)?該顧及別?人的感受?，將心比?心，別說?別做傷害?別人的話?和事，并?叮囑他們?在她面前?要特別小?心。隨后?，我有回?到辦公室?做他的工?作，我并?沒問剛才?發(fā)生了什?么事，見?她沒了剛?才那氣憤?勁，我便?跟她聊了?其他一些?事，與她?開開玩笑?，剛開始?比較累，?后來氣憤?慢慢緩和?。我便與?她說：“?我也和你?說了那么?多我的事?情，其實?你也可以?把好多事?情告訴我?的，別老?憋著，不?管是快樂?還是委屈?，我們可?以一起分?享。你不?想說也沒?關(guān)系，我?看你作文?寫得挺好?的，也可?以像剛才?那樣寫下?來給我看?啊?！睕]?想到她點?點頭。雖?然要改變?一個人不?是那么容?易的一件?事情，但?我還是看?到了她的?進步。?做了三年?的班主任?，我覺得?自己還不?是那么的?穩(wěn)重，有?些時候還?是容易急?噪，做事?后勁不足?，但我想?總結(jié)是為?了更好地?工作，雖?然做班主?任挺辛苦?的，但多?數(shù)時候還?是快樂的?!有關(guān)?小學(xué)一年?級下學(xué)期?班主任工?作總結(jié)樣?本（二）?時光飛?逝，一年?級下學(xué)期?在不知不?覺中過去?了，一個?學(xué)年也許?只是微不?足道的一?小段。我?們知道一?年級的學(xué)?生無論是?行為習(xí)慣?的養(yǎng)成還?是學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?，都具有?無足輕重?的作用。?回首一學(xué)?期的工作?，有成績?亦有不足?,是一種?說不出的?滋味，酸?、甜、苦?、辣，雜?味齊全。?在這個學(xué)?期里我從?以下幾方?面做工作?：一、?基本情況?：本班?級學(xué)生從?整體上來?看，他們?的性格天?真活潑，?惹人喜愛?。在心理?素質(zhì)方面?個個都有?自尊、自?愛、自立?、自強的?自制能力?。在學(xué)習(xí)?方面學(xué)習(xí)?積極性強?，完成作?業(yè)積極，?關(guān)心集體?，愛護公?物，同學(xué)?之間團結(jié)?友愛，互?相幫助，?特別是在?學(xué)校的關(guān)?懷下，開?展了各種?活動，及?時給予了?鼓勵，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極越來?越高，學(xué)?習(xí)氣氛也?比平時更?濃了。?二、思想?教育工作?對于一?年級的小?學(xué)生來說?，雖然接?受了半年?的各科教?育，但在?組織紀律?方面還需?要進一步?的加強。?因此，本?人在這學(xué)?期對他們?仍然進行?了紀律上?的嚴格要?求，并組?織學(xué)生又?重新學(xué)習(xí)?了《小學(xué)?生守則》?、《小?學(xué)生行為?規(guī)范》，?通過守則?學(xué)習(xí)，學(xué)?生不但在?禮貌方面?有了加強?，而且本?班學(xué)生在?拾金不昧?的思想也?大大發(fā)揚?起來了，?班上的“?小雷鋒”?也多了，?學(xué)習(xí)的風(fēng)?氣也變得?更濃了。?三、時?刻關(guān)心孩?子愛是?無聲的語?言，是教?師溝通學(xué)?生思想和?感情最有?效的手段?，要想管?理好班級?，必須關(guān)?心、了解?每一位學(xué)?生的性格?特點。低?年級的孩?子對老師?特別熱情?，經(jīng)常會?圍著老師?轉(zhuǎn)，我也?會把孩子?叫到身邊?，和他們?聊聊天：?告訴他們?天氣漸漸?的熱了，?要注意穿?衣服，防?止感冒：?問問他們?這漂亮衣?服是誰買?的等等：?還告訴他?們這幾天?誰都進步?了!在這?種輕松的?聊天氛圍?下，把握?好時機，?順其自然?的給孩子?們提出一?些要求，?再鼓勵鼓?勵他們的?學(xué)習(xí)情況?，會收到?意想不到?的效果。?四、及?時表揚孩?子對于?一年級的?孩子來說?，表揚的?效果是非?常好的。?平時，我?會在跟他?們聊天的?時候告訴?