汽車排放控制系統(tǒng)教學課件

汽車排放控制系統(tǒng)..21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。汽車排放控制系統(tǒng)..汽車排放控制系統(tǒng)..21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。車排放控制系統(tǒng)檢測、修斷及維護講:程言昌第玉章、汽車搛放按制系統(tǒng)檢測、修斷及護第一節(jié)汽車排放污物的成因第二節(jié)、在用車排放污物限值與檢測方第三節(jié)排放物抄表的修斷流擢和治理方法第四爺汽車排放污控制系統(tǒng)的檢、診斷及箍護主講:程言昌本文主要通過分析當前初中物理教學的現(xiàn)狀和存在的主要問題，闡述高校課堂的涵義以及所具有的特點，在此基礎上提出了在新課改環(huán)境下構建初中物理高效課堂的有效策略。由此為新課改環(huán)境下的初中物理教學提供有效的參考?，F(xiàn)綜述如下。一、當前初中物理教學的現(xiàn)狀和問題新課程改革以來，在國家和政府的關心下逐步推進，取得了一定的成果。但是當前初中物理教學的現(xiàn)狀和問題仍然存在。一方面，雖然各個學校積極響應新課程改革的精神，倡導各學科的教學推行新的教學策略，逐步改進傳統(tǒng)的教學方法，但是一些物理老師，尤其是在初中物理教學崗位工作多年的老師，已然形成以傳統(tǒng)教育模式為依托的教學方法，并不能夠真正接受新課程改革的教學要求。新課改環(huán)境下，初中物理教學的教學改革的實踐存在困難。[1]另一方面，由于家長對于新課程改革的不理解，又過于擔心子女的學習成績，在實際的教學中，增加了初中學生的學習壓力和包袱，使得學生在課堂上的任務仍然很重，與物理老師的互動少，并不能夠真正引起學生學習的興趣，導致學習的效率仍舊不高。二、高效課堂的定義和特點1.高效課堂。高效課堂是一種在課堂上以學生學多少知識為中心，在最短的時間內，花費最少的精力使得學生學習物理知識并達到能夠運用知識目的的新型教學方法。[2]2.特點。高效課堂具有課堂效率最大化和課堂效益最大化兩個特點。首先，課堂效率最大化是指學生在課堂上能夠受益的知識量的大小，表現(xiàn)在學生學習的負擔課堂容量等。其次，課堂效益最大化是指在課堂上學生受到教學影響的積極程度表現(xiàn)在學生學習能力學習習慣和自身愛好等等。[3]三、初中物理高效課堂開展的必要性新課改條件下，開展初中處理高效課堂是非常必要的。首先，在新課改的背景下，開展初中處理高效課堂能夠適應新課改的改革要求，對于實現(xiàn)新課改的教學目標具有推進作用。[4]其次，鑒于高效課堂所具備的特點，在初中處理課堂上施行高校教堂策略，能夠提高學生對于初中物理的學習興趣，真正做到關注學生，引導學生喜歡初中物理課程，并且逐步改善教學方法，提高學生對于初中物理課程的接受能力和學習能力。四、如何在新課改環(huán)境下構建初中物理高效課堂1.學習興趣的提升。新課改環(huán)境下，初中對于初中物理的教學構建高效課堂的新型教學方法，首先應該提升學生對于初中物理的興趣。物理老師應該了解自己的學生，簡單評價學生的認知特點和個性，增加與學生的課堂互動，進行積極適當?shù)谋頁P和鼓勵，促進學生對初中物理的學習興趣。2.以人為本、因人而教。學生進入到初中以后，學習課程增多，學習任務加重。每個學生的自身基礎各不相同。對出初中物理而言，一些學生接觸物理課程的時間很短，而且物理課程涉及到的理論、概念和應用具有一定的抽象性，物理老師應該充分的了解到學生的特點，以人為本、因人而教。[5]對于接受能力較快，學習努力的學生，老師應該給與表揚與鼓勵，對于基礎較差，理解能力弱的學生，老師應該避免諷刺或者不理睬的行為，應該善于與其交流，了解學生的薄弱，并幫助其盡快領會物理知識。3.注重平時的積累。初中物理的學習，是一個循序漸進的過程，并不能夠在短時間內就能收到效果，物理老師在物理教學方面，在傳授物理知識的同時，桶蓋充分的教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生具備初步的科學探究和解決物理問題的能力。4.高科技教學手段的應用。隨著科技的發(fā)展和進步，一些高科技的教學手段和儀器進入到課堂中，如投影儀、幻燈片，多媒體教室等。新課改環(huán)境下，實現(xiàn)初中物理的教學構建高效課堂的新型教學方法，也需要高科技教學手段的輔助。高科技教學手段，使得抽象的物理現(xiàn)象變得直觀和形象，不僅增加了學生的學習興趣，而且提高了教學效率。5.情景化教學的開展。新課改環(huán)境下，初中物理開展情景化教學對于構建高效課堂，具有重要的作用。情景化教學，如實驗操作動作模擬等形式，能夠使得抽象難懂的物理現(xiàn)象融入到情景化中，不僅能夠提高學生的學習興趣，而且能夠培養(yǎng)學生主動思考的能力。6.生活化物理教學。物理是一門應用性質的學科，我們的生活中常常存在一些物理現(xiàn)象，如光的反射和折射等。物理老師在物理教學過程中，應該注意以生活中的物理現(xiàn)象作為引導，促進學生更加容易的理解和接受物理知識。討論總之，新課改環(huán)境下，如何實現(xiàn)初中物理的高效性，對于全面實行新課改政策，提高學生初中物理的學習興趣和學習能力，達到新課改環(huán)境下初中物理教學的培養(yǎng)目標和教學目標，具有重要的意義。應該通過提升學生的學習興趣、以人為本、因人而教，注重平時的積累，應用高科技教學手段、開展情景化教學以及促使物理教學生活化等，有效促進初中物理高校課堂的開展，實現(xiàn)新課改環(huán)境下的三維教學目標，不斷推進教育改革。法律職業(yè)是司法權技術性、獨立性和專屬性的必然要求，也是以通曉法律技能和法律知識的職業(yè)，進行實現(xiàn)法治的重要條件。而法律教育作為法律職業(yè)化的基礎工程，能夠讓法律職業(yè)的全面素質得到提高，并對法律做到全面并準確的把握，以此來保證法律的公正性和實用性。但法律教育在實踐之中卻與法律職業(yè)化的趨勢產生了背離，這種現(xiàn)象使得我國法律職業(yè)化的進程得不到有效的發(fā)展。因此應當將法律職業(yè)化和法學教育進行整體研究，從而加強法學教育與法律職業(yè)教育的雙層教育結構，并對我國的法學教育模式進行優(yōu)化，從而加強法律職業(yè)教育，為社會培養(yǎng)具備系統(tǒng)法律知識、穩(wěn)固職業(yè)操守、扎實法律基礎的法律人才。一、法律職業(yè)化是法治實現(xiàn)的基礎法律職業(yè)者包括法律事務代理、法律審判和法律監(jiān)督的工作者，其主體需要經過專業(yè)的法律專業(yè)知識培訓，并具有扎實的法律技能以及穩(wěn)固的職業(yè)操守。而根據(jù)法律職業(yè)化的主題所需要的共同特點及要求，主要表現(xiàn)在以下三個方面：1.1法律職業(yè)結構的獨立性法律職業(yè)化將使得社會分工更為明確，從而造成職業(yè)專門化，這種職業(yè)壟斷和法律的權威性具有聯(lián)系。并且法律職業(yè)機構的獨立性將表現(xiàn)在監(jiān)察機構的獨立性和審判機構的獨立性之上，法律工作者在進行審判權和檢察權的行使時，不會受到其他外界因素的影響。并且法律職業(yè)結構的獨立性可以讓律師憑借著自身的專業(yè)知識，加強對當事人合法權益的維護，從而提高法律的公正性和適用性。1.2法律職業(yè)的一體化和同體性法律職業(yè)的一體化要求法律職業(yè)形成同質的價值集團，并且具備一支的培養(yǎng)路徑，接受統(tǒng)一的國家法律學歷教育和職業(yè)培訓，從而形成具有共同價值觀、共同思維模式和共同法律語言的職業(yè)共同體或職業(yè)法律集團。而法律職業(yè)的同體性則是根據(jù)法律主體對法律公正價值的共同追求，從而使得法律職業(yè)主體的法律知識具有一致性。法律職業(yè)的一體化和同體性，將隨著法律的不斷完善，對法律工作者的法律素養(yǎng)進行全面提升，加強對法律全面和準確的把握。1.3法律職業(yè)倫理的優(yōu)越性法律職業(yè)是將追求正義和公平這一倫理價值作為最高目標，因此法律職業(yè)化將推進法律工作者對法律公平性和爭議性的實現(xiàn)，從而加強法律職業(yè)與其他職業(yè)的區(qū)分，法律職業(yè)的倫理性是法律職業(yè)與其他職業(yè)向比較的重要標志，也是法律職業(yè)對法律的公正進行不斷尋求的動力源泉。二、法學教育能有效的培養(yǎng)法律人才根據(jù)發(fā)達國家的法律職業(yè)化進程，可以看出，成熟的法學教育能夠有效的加強法律職業(yè)化的開展，而目前的法學教育模式主要分為以下兩種：2.1大陸法系教育模式大陸法系教育模式具有鮮明的理論學術教育特點，其法學院系的課程雖然以法律專業(yè)知識的傳授為主，但會加入大量人文學科的課程。并且法律專業(yè)課程也大都是進行抽象的理論臭手，而大陸法系教育模式的教學目標是對學生提供理論基礎和法律科學研究，并不包括對法律職業(yè)的訓練，學生在法律職業(yè)方面的訓練應當在社會之中去進行。因此大陸法系國家的法律教育大都較為注重抽象的原理和概念。這種教學模式更能夠節(jié)省時間，讓法律原理和概念進行單獨的使用能夠有效的培養(yǎng)學生準確的洞察力，并且通過廣泛的相互聯(lián)系，還能夠讓學生對法律狀態(tài)進行了解，從而使用邏輯對法律進行測定。2.2普通法系教育模式普通法系教育模式主要是受到實用主義和經驗主義哲學的影響，主要強調學生應當在大學階段就進行相應的法律職業(yè)訓練，并對法律職業(yè)相關的倫理和技能進行培養(yǎng)。普通法系教育模式也主要將教學階段分為兩種分別是理論學習階段和職業(yè)學習階段。理論學習階段是通過問答式的教學，向學生傳授基本的法律理論和知識，從而在授課的過程之中，對學生積極思維進行促進，加強學生的職業(yè)技能和技巧。而職業(yè)學習階段則是讓具有相應學位資格的學生進入專門的法律學院進行法律職業(yè)技能的培訓，而培訓課程將和學生的律師職業(yè)具有密切的關系，在培訓課程結束之后，學生將具有實習律師資格，這時實習律師將進入到律師事務所，由師傅帶徒弟的傳統(tǒng)方式進行指導，在指導期結束之后實習生可稱為事務律師，進行律師工作。隨著法律職業(yè)共同體的同質化趨勢加強，這兩種法學教育模式也將出現(xiàn)相應的交叉和融合，法律職業(yè)的培養(yǎng)都是由學科教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育這三個階段共同組成的，而法律人才培養(yǎng)模式的二元教育模式能夠加強理論教學和實踐教學的統(tǒng)一，以及大學法學教育和法律職業(yè)培訓教育的統(tǒng)一。三、法學教育改革的基本思路我國的法學教育改革應當立足于法律職業(yè)化現(xiàn)狀，充分的明確教育目標，使得法學教育對法律人才的培養(yǎng)，更加傾向于法學知識和實踐技能的傳授，并加強邊緣化法律職業(yè)者的培養(yǎng)，加強法律知識，并對傳統(tǒng)法學教育模式進行相應變革，通過以法律職業(yè)化作為導向，完善法律教育，從而對二元的法學教育模式進行構建，優(yōu)化我國的法律職業(yè)培訓教育。讓法學教育具有鮮明的特點，并重視法學知識的系統(tǒng)性，使其成為法律職業(yè)形成的重要基礎。在法律職業(yè)化的背景之下，高校應當強化實踐教學，通過在課堂上，讓學生對法律個案進行充分的分析和探討，從而培養(yǎng)學生同質性的法律思維，并全面提高學生的法律素質。而作為一門重要學科，法學教育需要具備足夠的自足性，充分的在其他學科之中汲取知識并對自身進行不斷的完善和發(fā)展，通過對法律職業(yè)者人文素養(yǎng)的豐富，強化法律職業(yè)者的素質。車排放控制系統(tǒng)檢測、修斷及維護講:程言昌第玉章、汽車搛放按制系統(tǒng)檢測、修斷及護第一節(jié)汽車排放污物的成因第二節(jié)、在用車排放污物限值與檢測方第三節(jié)排放物抄表的修斷流擢和治理方法第四爺汽車排放污控制系統(tǒng)的檢、診斷及箍護主講:程言昌、汽油排放污染的成制系檢瀏價斷及第一節(jié)汽車排放污1.一氧化碳(C0)氣體的成因C0氣體的產生是因為輸送至燃燒室的氧氣不足,以致燃油不能充分燃燒造成的(即混合氣太濃)。2.碳氫化合物(HC)氣體的成因物不完全燃燒的汽油或未燃燒的汽成油從燃燒室排出,以未凈化C氣體形式進入大氣汽油排放污染的成因(續(xù))制系檢瀏價斷及第一節(jié)汽車排放污3.氮氧化物(NOx)氣體的成因在高溫(1800℃)和高濃度氧氣的條件下氮和氧才能發(fā)生反應,生成NO所以Nox是在混合氣完全燃燒的條件下,而不是像C0和ⅢC是在不完全燃燒中生成的。對燃燒中產生Nox的濃度影響最大的因素是燃燒室所能達到的最髙溫度和空燃比。因此,減少廢氣中的Nox含量的最好方法物的成因是阻止黲燒室內溫度達到1800℃,或者是縮短這個高溫持續(xù)的時間。另一個可能方法則是降低氧的濃度汽油排放污染的成因(續(xù))制系檢瀏價斷及第一節(jié)汽車排放污4、行車工況與廢氣的產生(圖1)到1)暖機工況(產生C0、HC)(2)怠速運行工況(產生CO、HC)(3)勻速行駛①中、低速度(產生NOx)②高速(產生C0、HC和NOx(4)加速(產生C0、HC和NOx)(5)減速(產生C0、HC)物的成因(6)大負荷(產生C0、HC和N繼續(xù)NOx,10-6co,i理論空燃比制系檢瀏價斷及第一節(jié)汽車排放污121600HC200001012141618物的成因較濃空燃比較稀圖5-1-1汽油機廢氣排放物與進氣空燃比之間的關系二、柴油車排放污染物的成因制系檢瀏價斷及第一節(jié)汽車排放污1、一氧化碳C0和碳氫化合物HC的成因1)C0的成柴油機C0主要源于噴注中過濃部分的不完全燃燒。物的成因二、柴油車排放污染物的成因(續(xù))制系檢瀏價斷及第一節(jié)汽車排放污2)HC的成因在柴油機穩(wěn)定運行條件下,HC主要由下述兩個原因引起滯燃期中,處于噴注前的極稀混合氣,其濃度遠低于燃燒極限而無法著火。其中的部分混合氣,在后續(xù)過程中,避開了缸內燃燒而被排