新能源汽車驅(qū)動電機(jī)電磁基礎(chǔ)教學(xué)課件2

新能源汽車驅(qū)動電機(jī)電磁基礎(chǔ)31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。新能源汽車驅(qū)動電機(jī)電磁基礎(chǔ)新能源汽車驅(qū)動電機(jī)電磁基礎(chǔ)31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。全國機(jī)械行業(yè)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)規(guī)劃教材(高職高專)經(jīng)全國機(jī)械職業(yè)教育汽車類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會審定驅(qū)動電機(jī)及控制技術(shù)學(xué)習(xí)情境二新能源汽車驅(qū)動電機(jī)電磁基礎(chǔ)所能源汽車驅(qū)電機(jī)電磁基礎(chǔ)電磁感應(yīng)壓器子位置傳感器旅游英語課堂教學(xué)過程中引入我國傳統(tǒng)的文化習(xí)俗，能夠?qū)⑽覈穆糜挝幕l(fā)揚(yáng)光大，同時也發(fā)揚(yáng)了我國的傳統(tǒng)文化。如何在旅游英語中將文化的力量發(fā)揮得淋漓盡致，是當(dāng)前急需解決的問題。本文主要闡述了將文化引入旅游英語教學(xué)課堂的意義，并提出了將文化引入旅游英語教學(xué)課堂中的策略。引言近幾年來，不少教育學(xué)家提出了將文化引入旅游英語課堂教學(xué)的新型教學(xué)手段。這一舉動與國際接軌，使得我國濃厚的傳統(tǒng)文化得以發(fā)揚(yáng)光大。通過優(yōu)秀的涉外導(dǎo)游人才來講我國雄偉壯麗的名勝古跡以及不同的風(fēng)土人情等文化傳播開來。在旅游英語課堂教學(xué)中滲入旅游文化，有助于打造具有我國傳統(tǒng)文化習(xí)俗的旅游城市。由此可見，將文化引入旅游英語課堂教學(xué)中具有極其重要的意義。一、文化引入旅游英語教學(xué)課堂的意義（一）有助于實(shí)現(xiàn)國際間的文化交流我國傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，有著上千年的歷史。我國的民族眾多，使得我國的傳統(tǒng)文化差異性大，為我國的旅游業(yè)提供了豐富的資源。豐富多彩的中國文化吸引了越來越多的外國友人，他們學(xué)習(xí)民族舞蹈、京劇、相聲、方言等，從各個方面了解并研究我國的傳統(tǒng)文化。旅游工作者肩負(fù)著將我國歷史悠久、博大精深的傳統(tǒng)文化介紹給來自世界各地的游客的重任。在旅游英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的基本國情教育以及文化教育，才能確保日后學(xué)生能夠承擔(dān)起發(fā)揚(yáng)我國文化的重任。將文化引入旅游英語教學(xué)課堂中，有助于實(shí)現(xiàn)國際間的文化交流。（二）有助于提高我國人民的人文素質(zhì)人的素養(yǎng)建立在文化的基礎(chǔ)上，能夠有效提高我國人民的生活水平。作為一個優(yōu)秀的旅游業(yè)管理者應(yīng)加強(qiáng)自身的旅游文化，才能確保將我國的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。旅游從業(yè)人員的綜合文化素養(yǎng)的高低與旅游者的審美感受和精神滿足感密切相關(guān)。旅游資源能否能夠得到充分的開放利用決定著我國旅游業(yè)的發(fā)展。因此，在旅游英語課堂教學(xué)中引入文化教學(xué)，能夠有效提高我國人民的人文素質(zhì)。通過不斷地學(xué)習(xí)，在旅游中增加文化內(nèi)涵，為構(gòu)建具有我國文化特色的旅游事業(yè)做出貢獻(xiàn)。二、文化引入旅游英語教學(xué)課堂中的措施（一）應(yīng)將文化納入課程設(shè)計(jì)當(dāng)中旅游英語專業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容廣泛，是一門綜合性較強(qiáng)的專業(yè)。該專業(yè)開設(shè)的目的是為發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化。因此，在設(shè)計(jì)課程時應(yīng)充分考慮到文化的因素，不僅要重視理論性知識教育，還應(yīng)重視人文知識教育。應(yīng)將文化納入課程設(shè)計(jì)當(dāng)中，能夠加深學(xué)生們對人文文化的認(rèn)識程度，使得文化的引入能夠提高旅游英語課堂教學(xué)的效率，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)弘揚(yáng)我國特色文化的目的。例如，在學(xué)習(xí)黑龍江特色的風(fēng)俗禮儀、建筑物以及不同民族的服飾等文化時，可學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐囊恍┑湫驮~匯，并對其進(jìn)行簡要闡述，深入了解當(dāng)?shù)氐姆窖晕幕诖嘶A(chǔ)上設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)恼n程教案，使得學(xué)生能夠從從課堂學(xué)習(xí)中了解到旅游文化的博大精深。（二）改革教學(xué)方法以往傳統(tǒng)的教育方式不能滿足時代的發(fā)展需求。當(dāng)代的教育應(yīng)注重學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的地位。通過改革創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使得學(xué)生能夠深入了解我國傳統(tǒng)文化。例如，在實(shí)際教育過程中，教師通過增加課堂的趣味性，使得學(xué)生能夠積極地參與到課堂活動中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的口語能力，還提高了旅游英語的課堂效率。教師還可借助多媒體技術(shù)開展導(dǎo)游模擬訓(xùn)練，通過將書本中的知識以顯示場景的形式展現(xiàn)出來，使得學(xué)生能夠在腦海中牢記我國傳統(tǒng)文化，促進(jìn)我國旅游業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)將我國傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大的目的。（三）注重理論與實(shí)際相結(jié)合通過將理論知識與實(shí)踐活動相互結(jié)合，反映出我國旅游專業(yè)的獨(dú)特教學(xué)特色。在實(shí)踐中應(yīng)注重文化教育，適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)的比例，以實(shí)現(xiàn)發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化的目的。實(shí)際教育過程中，學(xué)校應(yīng)加大與旅游管理部門的溝通交流力度，努力為學(xué)生構(gòu)建旅游實(shí)習(xí)基地，完善理論與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)體系。教學(xué)中應(yīng)遵循“模擬―實(shí)習(xí)―再實(shí)習(xí)”的步驟。不僅能夠提高學(xué)生的相關(guān)業(yè)務(wù)技能，還能使得我國傳統(tǒng)特色文化在學(xué)生的腦海中根深蒂固，有助于學(xué)生日后擔(dān)負(fù)起發(fā)揚(yáng)我國特色文化的重任。例如，黑龍江省每年都會舉辦地方特色文化有關(guān)的音樂會、冰雪節(jié)等，教師可組織學(xué)生積極地參與到活動中，借助這樣的機(jī)會了解到當(dāng)?shù)氐奈幕厣?，進(jìn)而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、結(jié)語綜上所述，將文化融入旅游英語課堂教學(xué)中是一種新型的教學(xué)方法，這是對旅游英語教學(xué)的改革創(chuàng)新。為實(shí)現(xiàn)這一舉措，英語教師應(yīng)積極探索，不斷拓展自己的知識面，從而提高自身素質(zhì)，才能確保將我國優(yōu)秀的人文文化知識傳授給學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。在實(shí)際教學(xué)過程中，通過不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。新一代學(xué)生應(yīng)承擔(dān)起保護(hù)和發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化的使命，為實(shí)現(xiàn)我國的繁榮富強(qiáng)做出巨大貢獻(xiàn)?！冻踔杏⒄Z預(yù)備課程》一冊由四個模塊組成，每個模塊包含三個單元，共十二個單元，力求將話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)在比較真實(shí)的情景中融為一體，導(dǎo)入、聽、說、讀四部分內(nèi)容的呈現(xiàn)以對話形式為主，話題均與學(xué)生日常生活相聯(lián)系，語言情景真實(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的能力，注重對學(xué)生興趣愛好、方法習(xí)慣、功能運(yùn)用的全面培養(yǎng)?！杜＝蛴⒄Z7A》把舊版的6個單元拆分成8個單元，并加入了更多的對話和圖片，在操作難度、操練程度上設(shè)計(jì)得更加符合剛升入初中生的心理，更加趨向英語文化情境和語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特征。不僅容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為教師組織教學(xué)提供了方便。做好初小銜接，提高學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的思想，真正funwithEnglish，我們需要提高教師自身修養(yǎng)，創(chuàng)造一個愉快、主動的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用適合中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。一、提高教師個人修養(yǎng)，做學(xué)生喜歡的教師1.利用學(xué)生心理特征提高學(xué)習(xí)興趣初一新生愛說愛動，初步顯示自我意識，但自我約束、自我控制能力不強(qiáng)。大多學(xué)生善于模仿，容易對教師產(chǎn)生“崇拜”心理，容易對教師親近和依賴，從而對他的課格外感興趣，肯花功夫?qū)W并在一定程度上提高成績。2.把握師生交往尺度，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣在師生交往中，年輕教師容易忽視距離，言語過于隨意，失去尺度，而一些老教師不重視“代溝”問題，令學(xué)生又不敢也不愿去親近。教師的角色并不是一成不變的，在不同的場合中變換角色，既值得學(xué)生信賴也博得學(xué)生尊重，恩威并重、為師育人。3.針對學(xué)生個體特征培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略中學(xué)生的個體差異大，但可塑性很強(qiáng)，“教師要在充分了解學(xué)生個體差異和不同需求的基礎(chǔ)上，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評價(jià)等方面做到靈活多樣，力求使每個學(xué)生都有所收益?！保ㄓ⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)，2011）教師如果能夠主動研究、充分了解自己的學(xué)生，根據(jù)他們的性格找到針對性的方法，則能夠幫助他們發(fā)掘自身潛能，有效地實(shí)施課堂外的輔助教學(xué)，令學(xué)習(xí)事半功倍。二、加強(qiáng)教師個性備課，做研究教學(xué)的教師1.創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)環(huán)境，改換“漢語中介心理”在一個非英語國家營造英語環(huán)境非常困難，學(xué)生在課堂上應(yīng)付課本，出了課堂基本上就脫離了學(xué)習(xí)，因此漢語作為一種中介心理現(xiàn)象始終是存在的（張金芝）。尤其在語言的原始積累過程初期，很多人認(rèn)為根本談不上“語感”。教師在初小銜接時，應(yīng)重視音標(biāo)和拼讀的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成詞匯的積累方法，反復(fù)鞏固詞塊和句子的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成初步的語感。2.規(guī)范語言學(xué)習(xí)行為，提高課堂學(xué)習(xí)效率初一新生往往具有不同的學(xué)習(xí)行為規(guī)范。統(tǒng)一養(yǎng)成有條理、有效率的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則為中學(xué)密集的大強(qiáng)度學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的秩序，使人終身受益：從四線三格、鉛筆、手寫體等開始起步規(guī)范書寫。每天養(yǎng)成早讀晚溫故的讀書習(xí)慣。要求學(xué)生能夠及時提出問題，并在校解決問題。當(dāng)別人回答問題或教師授課時，鼓勵學(xué)生學(xué)會“傾聽”，善于思考。鼓勵學(xué)生參與小組活動、良性競爭，杜絕簡單哄答或一味沉默。復(fù)習(xí)梳理每天所學(xué)，反復(fù)鞏固重點(diǎn)知識，合理分配時間，規(guī)范作業(yè)習(xí)慣。三、提高英語課堂效率，做創(chuàng)新課堂的教師1.重開場多提問Agoodbeginningishalfdone.導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。教師可結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，提出一個生活化的Topic，進(jìn)行課前三分鐘FreeTalk，或由值日生進(jìn)行dailyreport，并對其他同學(xué)問答其中要點(diǎn)。教師可緊扣教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置懸念，提出一個發(fā)人深思的問題進(jìn)行brainstorm，溫故或呈新。2.重交流多操練語言是交流的產(chǎn)物。語言總是和情景連在一起的，沒有無情景的語言。有了情景學(xué)生才印象深刻、聲形意有機(jī)結(jié)合（杜慧芳）。因此，每堂課都應(yīng)設(shè)置互相交流和反復(fù)操練的教學(xué)步驟。閱讀課，可鼓勵學(xué)生以兩人或四人探討小組的形式找尋文章的要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生skimmingandscanning和合作學(xué)習(xí)的能力。語法課，可設(shè)計(jì)真實(shí)的語言情景，就語法要點(diǎn)進(jìn)行組句操練。3.重方法多技巧利用網(wǎng)絡(luò)或生活中的一些資源，把教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的單詞、詞組、句型造成新句子，編成歌曲、笑話或順口溜。4.重鼓勵多游戲把競爭、團(tuán)隊(duì)精神、快速反應(yīng)和大笑糅合在一起，那就是游戲。膽怯和失誤都會被暫時拋在一邊，因?yàn)橛螒蚴呛⒆拥奶煨?。哪怕是懲罰性的游戲也可以讓他們少了尷尬，多了投入。四、秉承持續(xù)性的教學(xué)原則，做公正平等的教師列寧說過：“沒有人的感情，就從來沒有，也不可能有人對真理的追求。”后進(jìn)生必定在學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)能力上存在障礙。英語的第一步就應(yīng)當(dāng)是“讀”，倘若第一步邁得都如此艱難，批評和指責(zé)排山倒海般用來，他們本就微弱的上進(jìn)心就會悄悄溜走。不要過多的批評與指責(zé)，巧妙變換方法鞭其奮進(jìn)（郭云征）。1.鼓勵學(xué)生不怕說錯如學(xué)生說錯某個句子時，讓他再說一遍，以引起全班的注意，然后再請其他學(xué)生幫他修正一下。2.鼓勵學(xué)生課余一幫一優(yōu)差互補(bǔ)后進(jìn)生也有“閃光點(diǎn)”，用他的長處去換別人的長處，他也樂意有展現(xiàn)得意的時候。3.鼓勵后進(jìn)生作業(yè)“一抄、二讀、三背”在課堂上有意識地口頭復(fù)習(xí)，化羞辱為激勵，同樣也能達(dá)到預(yù)期的效果。全國機(jī)械行業(yè)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)規(guī)劃教材(高職高專)經(jīng)全國機(jī)械職業(yè)教育汽車類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會審定驅(qū)動電機(jī)及控制技術(shù)學(xué)習(xí)情境二新能源汽車驅(qū)動電機(jī)電磁基礎(chǔ)所能源汽車驅(qū)電機(jī)電磁基礎(chǔ)電磁感應(yīng)壓器子位置傳感器學(xué)習(xí)任務(wù)1磁路知識準(zhǔn)備:司南:磁生電電生磁;磁與人類的生產(chǎn)和生活緊密相關(guān)發(fā)電機(jī)、電動機(jī)關(guān)燈、電磁閥、繼電器、收音機(jī)中的揚(yáng)聲器、電視機(jī)中的顯像管、磁懸浮列車等,都是與磁分不開的。問題1:磁場是如何產(chǎn)生的學(xué)習(xí)任務(wù)1磁路問題:磁場是如何產(chǎn)生的?磁鐵:物體有吸引鐵、鈷、鎳一類物質(zhì)的性質(zhì)成為磁性。具有磁性的物體成為磁體。磁體可分為天然磁體和人造磁體。學(xué)習(xí)任務(wù)1磁路問題:磁場是如何產(chǎn)生的?2)磁極:磁體上磁性最強(qiáng)的兩端稱為磁極。任何磁體,無論多磁極,即磁極總是成對可以在水平面內(nèi)自由靜止時總是一個磁極指向的稱為南極,記作S(極),常用藍(lán)顏色表示;指向北方的稱為北極,記作N(極),常用紅顏色表示N學(xué)習(xí)任務(wù)1磁路問題:磁場是如何產(chǎn)生的?4)磁感線:磁場是一種特殊的物質(zhì),不能被肉眼所看到。人們通過鐵屑在磁場的作用下形成的圖案即用一組閉合的曲線來描述這種磁場。這種形象地描繪磁場的曲線,稱為磁感線。在磁感線上,每一問相地球本身就是_個巨大的磁體,地球的磁場與條形磁條的磁場相似。均勻磁玚:在某一區(qū)域內(nèi),若磁場的強(qiáng)弱和方向都相同,這部分磁場稱為均勻磁場。地理北極條形磁鐵蹄形磁鐵地理南極磁北極學(xué)習(xí)任務(wù)1磁路問題:磁場是如何產(chǎn)生的?4)磁感線磁感線有如下特點(diǎn)。(1)磁感線上每一點(diǎn)的切線方向與該點(diǎn)磁場方向相同(2)磁感線在磁體的外部從N極指向S極,在磁體的內(nèi)部從S極指向N極。(3)磁感線是閉合的曲線,且任意兩條磁感線不相交(4)磁感線的疏密表示磁場強(qiáng)弱的程度。學(xué)習(xí)任務(wù)1磁路問題:磁場是如何產(chǎn)生的?4)磁感線c(a)長直電流(b)圓電波(a)螺線管電流學(xué)習(xí)任務(wù)1磁路問題:磁場是如何產(chǎn)生的?5)磁感應(yīng)強(qiáng)度:磁感應(yīng)強(qiáng)度又叫磁通密度,它是表示磁場內(nèi)某點(diǎn)磁場強(qiáng)弱的物理量,是表征磁場特