小學(xué)國學(xué)工作計(jì)劃6篇

小學(xué)國學(xué)工作計(jì)劃6篇小學(xué)國學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、教材分析

本冊主體課文選自“經(jīng)部〞的《孟子》?！睹献印酚涗浟藨?zhàn)國思想家孟軻的思想和言行，是一部文風(fēng)剛健的對話體著作。學(xué)習(xí)課文，你將面對一位精神煥發(fā)的老者——孟軻。他是貴真求善的哲人，又是至誠仁愛的賢者；他是主動進(jìn)取的士人，又是誨人不倦的良師。他會告知你，人的本性是和善的；他會告知你，人應(yīng)當(dāng)在艱苦的環(huán)境中磨礪意志，不斷完善自己的道德；他還會告知你，只有不為貧賤所移、不為威猛所屈的人，才是真正的大丈夫。

讀讀《孟子》中的這些格言吧：“民為貴，社稷次之，君為輕〞、“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼〞“仰不愧于天，俯不怍于人〞“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下〞“如欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰也〞……

一路走來，你會發(fā)覺這位言語犀利、滔滔雄辯的'老者，其實(shí)是既可敬又可愛的。他剛毅正直，胸中充盈著浩然之氣；他崇尚王道，極力反對稱霸戰(zhàn)爭；他意志堅(jiān)決，始終追求“仁政〞的社會理想；他好為人師，把“得天下英才而教育之〞當(dāng)做世間最歡樂的事情之一……“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章〞，他就是這樣一位英氣勃勃的儒者。

我們堅(jiān)信，與孟子同游，你對人性會有更深刻的認(rèn)識，你的內(nèi)心會變得無比充實(shí)，你的志向會變得更加高遠(yuǎn)，你的人生看法會變得更加主動！

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培育誦讀的能力和習(xí)慣，激發(fā)對國學(xué)經(jīng)典的興趣。

2、了解傳統(tǒng)文化學(xué)問，認(rèn)識國學(xué)經(jīng)典的價(jià)值，提升文化素養(yǎng)。

3、形成良好的價(jià)值取向，矯正日常行為。

4、在實(shí)踐活動中體會國學(xué)思想精髓。

5、熟讀經(jīng)典誦讀部分內(nèi)容，領(lǐng)會意思，提高道德水平。

6、背誦《人性善》《心之四端》《浩然之氣》《舍生取義》《石灰吟》《何必曰利》《得道多助》《君子有三樂》等古文詩詞。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟讀《國學(xué)》中編排的文章、初步感知其大意。

難點(diǎn)：能正確理解所學(xué)內(nèi)容，受到品德教育。聯(lián)系生活實(shí)際，感悟道家思想內(nèi)涵，同時(shí)把道家思想內(nèi)化為自身思想，做到思成而行自然。

四、教學(xué)措施

1、通過家長檢查、同學(xué)互查、教師抽查來穩(wěn)固學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀；

2、充分開拓班級展示欄的宣揚(yáng)功能，把學(xué)生好的國學(xué)個(gè)人感悟作品進(jìn)行張貼示范，帶動更多的學(xué)生喜愛國學(xué)；

3、教學(xué)形式多樣化，課堂上或教師講解，或?qū)W生講故事，或讀書。同時(shí)開展國學(xué)背誦競賽，營造詩文學(xué)習(xí)的深厚氣氛。

4、注重游戲教學(xué)，教學(xué)中要擅長激發(fā)學(xué)生的興趣。

5、注重面向全體學(xué)生與敬重個(gè)別差異，集體、小組、個(gè)人展示等交叉進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

6、持之以恒，堅(jiān)持每天早晨10分鐘早誦，每天黃昏幾分鐘暮省，讓學(xué)生讀得多，思得深；

7、營造人人是老師，到處是教室，地地可學(xué)文的氣氛，讓孩子陶醉國學(xué)其中。同時(shí)盡量通過父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情；

8、循序漸進(jìn)，教學(xué)相長。

小學(xué)國學(xué)工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

?國學(xué)啟蒙》是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會審查通過的地方課程，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時(shí)，注重國學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合，并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓展和討論性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明白喜愛學(xué)習(xí)，孝敬老人，關(guān)愛他人等道理，促進(jìn)孩子們身心健康進(jìn)展。

二、教材分析

本冊教材包括兩個(gè)單元《經(jīng)典驛站》和《藝術(shù)樂園》，共有十八課。當(dāng)你暢游于這套教材的時(shí)候，你會看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站〞里，你會感悟到我們民族語言的魅力，會傾聽到古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長的教導(dǎo)；你還會學(xué)到讀書的方法和道理，會觀賞到具有濃郁民族文化氣息的風(fēng)景人物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作；在“藝術(shù)樂園〞里，你會領(lǐng)會到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)……

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。

2、能夠理解這些名篇名段的意思。

3、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能傾聽到古代圣賢語重心長的教導(dǎo)，并能在實(shí)際中學(xué)以致用。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，常常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦，提倡學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有很多品德教育滲透其中(敬重長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生，要用實(shí)際行動表達(dá)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不簡單理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，假如這些難點(diǎn)得到突破，將會不斷增添學(xué)生的文化素養(yǎng)。

五、教學(xué)措施

1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語競賽等。

2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要擅長激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師〞等。

3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交叉進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

六、教學(xué)進(jìn)度

一年級每兩周一課二年級每周一課時(shí)

20xx年—20xx年第一學(xué)期五年級國學(xué)教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)期、新起點(diǎn)，為了能更好地有序地開展教學(xué)，特制定五年級國學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。

2、能夠也許理解這些名篇名段的意思。

3、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能傾聽到古代圣賢語重心長的教導(dǎo)，并能在實(shí)際中學(xué)以致用。

4、教學(xué)形式多樣化。采納教師講解、學(xué)生講故事、讀書、講歇后語、競賽等多種形式教學(xué)。

5、本學(xué)期將舉行國學(xué)背誦小能手評比活動，將以班為單位，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。

6、每周一節(jié)國學(xué)課一節(jié)課會背所學(xué)內(nèi)容。

7、教學(xué)進(jìn)度

小學(xué)國學(xué)工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族的精神家園，增添學(xué)生民族自尊感和民族凝聚力。

二、學(xué)情分析

六年級本學(xué)期學(xué)習(xí)《國學(xué)啟蒙》的背誦《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《名賢集》、《朱子家訓(xùn)》以及默寫經(jīng)典名句〔四書五經(jīng)部分句段〕。能翻譯經(jīng)典名句，理解其深刻含義。

三、教材簡析

?三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡意賅，特別方便學(xué)生學(xué)習(xí)，具有傳授學(xué)問和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經(jīng)在中國古代蒙學(xué)教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠〞，全文文筆自然流暢，樸實(shí)無華，深入淺出，字句相對來說比較簡潔，簡單理解，比較適合一年級的新學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)學(xué)問，若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期二年級學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》?！度纸?jīng)》是我國早期的蒙學(xué)課本。北宋被視為獅子教育的重要一環(huán)。它不是簡潔的擔(dān)子積累，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內(nèi)容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的學(xué)問。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因此便于識讀?！度纸?jīng)》雖短，字不重復(fù)而能做到包羅萬象又頗具紋理，難能珍貴。

三年級學(xué)習(xí)《山海經(jīng)》，《孔子》，《孟子》等。節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富學(xué)問，是訓(xùn)練兒童做詩對句、把握對偶技巧、聲韻格律的最正確啟蒙讀物。

四、教學(xué)目的

1、背誦《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《名賢集》、《朱子家訓(xùn)》以及默寫經(jīng)典名句〔四書五經(jīng)部分句段〕。

2、能翻譯經(jīng)典名句，理解其深刻含義。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，常常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、《山海經(jīng)》，《孔子》，《孟子》，提倡學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有很多品德教育滲透其中〔敬重長輩、孝敬父母、友愛兄弟等〕，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動表達(dá)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不簡單理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，假如這些難點(diǎn)得到突破，將會不斷增添學(xué)生的文化素養(yǎng)。

六、教學(xué)措施。

1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語競賽等。

2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要擅長激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人〞等。

3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交叉進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

小學(xué)國學(xué)工作計(jì)劃篇4

一、教材的選擇。

?三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡意賅，特別方便學(xué)生學(xué)習(xí)，具有傳授學(xué)問和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經(jīng)在中國古代蒙學(xué)教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠〞，全文文筆自然流暢，樸實(shí)無華，深入淺出，字句相對來說比較簡潔，簡單理解，比較適合一年級的新學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)學(xué)問，若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期二年級學(xué)習(xí)《千字文》?！肚ё治摹肥俏覈缙诘拿蓪W(xué)課本。北宋千字文被視為獅子教育的重要一環(huán)。它不是簡潔的擔(dān)子積累，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內(nèi)容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的學(xué)問。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因此便于識讀。《千字文》短短千字，字不重復(fù)而能做到包羅萬象又頗具紋理，難能珍貴。

三年級學(xué)習(xí)《笠翁對韻》?！扼椅虒崱贩譃樯舷戮恚_天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實(shí)對應(yīng)，單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字隊(duì)，節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富學(xué)問，是訓(xùn)練兒童做詩對句、把握對偶技巧、聲韻格律的最正確啟蒙讀物。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，常常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、千字文和笠翁對韻，提倡學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有很多品德教育滲透其中(敬重長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動表達(dá)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不簡單理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，假如這些難點(diǎn)得到突破，將會不斷增添學(xué)生的文化素養(yǎng)。

三、教學(xué)措施。

1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語競賽等。

2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要擅長激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人〞等。

3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交叉進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

四、教學(xué)活動。

本學(xué)期將舉行國學(xué)朗誦競賽，將以班為單位，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。

經(jīng)過兩年的國學(xué)教學(xué)，我探究出了一些閱歷，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我認(rèn)為許多古文經(jīng)典是永久的真理，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重

煥生機(jī)，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的將來播撒期望的種子。

五、教學(xué)進(jìn)度。

略

小學(xué)國學(xué)工作計(jì)劃篇5

全面落實(shí)油田教育中心和學(xué)校的工作要點(diǎn)精神,進(jìn)一步深化教育改革,更新教育理念,深入課韙討論,以教學(xué)質(zhì)量為核心,以教學(xué)研討為載體,以課題討論為先導(dǎo),扎實(shí)開展教研工作,以優(yōu)異的成成果為實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

1、繼續(xù)推動5x5新課堂,實(shí)現(xiàn)5x5新課堂品牌化教學(xué)。實(shí)現(xiàn)課題制度化、常態(tài)化。

2、注重課堂教學(xué)的討論,全面提高教師業(yè)務(wù)能力,增添教科研服務(wù)于教學(xué),努力構(gòu)建一支雙業(yè)型教師隊(duì)伍。

3、注重學(xué)科帶頭人建設(shè),培育名師群體,帶動青年教師快速成長。

4、樹立團(tuán)隊(duì)精神,培育敬業(yè)又精業(yè)的專業(yè)教師隊(duì)伍,選樹優(yōu)秀教研組、備課組。

1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提升教師素養(yǎng)。學(xué)習(xí)階梯式學(xué)習(xí)法,加強(qiáng)教師的教育理論水平。

2、繼續(xù)討論學(xué)習(xí)5x5新課堂教學(xué),構(gòu)建與之相匹配的新的教研模式,使課題能夠解決教育教學(xué)實(shí)際問題。

3、備課組活動重實(shí)效,抓實(shí)備課組的的集體備課活動,討論5分鐘課堂檢測,晨讀的有關(guān)內(nèi)容。討論預(yù)學(xué)單的編寫,討論測試題的編寫。

3、發(fā)揮中老年教師的骨干力量,搞好傳幫帶作用,結(jié)師徒對子,培育和提高青年教(文章轉(zhuǎn)貼自有用工作文檔欄目)師的綜合素養(yǎng),為青年教師的成長搭建平臺,使之成為教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

4、抓好教研組聽課、評課和抓實(shí)平常課的教學(xué)。

5、認(rèn)直討論中考改變趨勢,明確方向,少走彎路。

1、整體提升教育的素養(yǎng),加大對青年教師培育力度。

強(qiáng)化教師隊(duì)伍的專業(yè)化,敬業(yè)和精業(yè)精神,積級培育名師和骨干教師。

實(shí)施名師工程。通過理論和實(shí)踐,進(jìn)一步加強(qiáng)對優(yōu)秀教師、骨干教師的培育、切實(shí)提高他們的理論水平和業(yè)務(wù)能力,盡快把他們培育成一批市、中心學(xué)科教學(xué)帶頭人和教學(xué)能手。學(xué)校骨干教師要做示范課,帶1-2名徒弟,接受吸納年輕教師做課題討論工作,幫助青年教師成長。要求任現(xiàn)課三年以上的教師繼續(xù)利用各種資源加強(qiáng)學(xué)習(xí),多聽課評課,主動參與有閱歷教師各種教學(xué)討論工作,提升自身的專業(yè)化水平,早日成為名師。要求任課三年以下的教師主動參與各種學(xué)習(xí)研討活動,主動學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí),主動提高自身素養(yǎng),不斷提高自己的專業(yè)化水平,早日成為合格的教師。把教研組建設(shè)成為規(guī)范化、精細(xì)化、人文化的教研組。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師的專業(yè)化理論水平。

利用專題化的理論學(xué)習(xí),培訓(xùn),講座和研討,外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會,進(jìn)一步強(qiáng)化教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;學(xué)習(xí)新課程理念,除了部里集體學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以外,各教研組支配理論學(xué)習(xí),專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),要在開學(xué)除訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃,支配好主持人、主講人,并做好學(xué)習(xí)筆記,

3、開展55新課堂系列教學(xué)活動。

(1)要繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)5x5新課堂,并把階梯式教學(xué)法與新課堂相結(jié)合,仔細(xì)寫預(yù)學(xué)單。并落實(shí)到課堂中。把5x5新課堂變成常態(tài)化。

(2)開展5x5新課堂的研討課和匯報(bào)課活動。

九月分在初二年級進(jìn)行一次5x5新課堂研討課,在實(shí)踐中使實(shí)施方案不斷完善。十一月中旬,初中瓿開展5x5新課堂匯報(bào)課活動,參加學(xué)科共六科。對課改形勢下新的授課模式進(jìn)行階段性檢驗(yàn),從而到達(dá)深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,擴(kuò)大知名度,創(chuàng)品牌的目的。

(3)開展以5x5新課堂教學(xué)模式的系列化,專題化的理論學(xué)習(xí),培訓(xùn),講座和研討活動。利用案例分析、教學(xué)論壇、座談會等進(jìn)一步強(qiáng)化教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;除了部里集體學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以外,各教研組要在開學(xué)除訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃,支配好主持人、主講人,并做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)不斷探究,總結(jié)閱歷成果。

在新課堂實(shí)施過程中不斷總結(jié)閱歷,期末前教師至少寫一篇教學(xué)課例討論,形成課例討論集,共享教學(xué)收獲。

4、抓教研組教研活動

(1)充分發(fā)揮教研組的教研、指導(dǎo)作用。

抓好教研組、備課組工作,集體備課工作抓實(shí),不流于形式。通過教研組活動中的聽課、評課,到名校觀摩學(xué)習(xí)等提高初中部教師的教育教學(xué)水平。通過集體備課,共同縞寫預(yù)學(xué)單提高教師互相合作,共同溝通的集體觀念本學(xué)期要求教研組長聽課30節(jié),備課組長聽課20節(jié),工作三年以上教師聽課15節(jié),新教師聽課30節(jié)。相互之間多學(xué)習(xí)、多聽評課,教研組評課強(qiáng)化一分為二的觀點(diǎn),對授課者的課進(jìn)行評價(jià),通過評課活動促進(jìn)教研、教學(xué)工作。教研組長帶頭聽常規(guī)課,抓好常規(guī)課堂教學(xué)管理,做到好課堂從基礎(chǔ)抓起,提高課堂教學(xué)的有效性。

(3)每月檢查一次教研活動記錄、備課組活動記錄、聽課記錄、教案等,并做好檢查記錄及綜合評價(jià)意見。

(4)上好示范課、匯報(bào)課和平常課

本學(xué)期教研組內(nèi)每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)公開課,由教研組長負(fù)責(zé),在組內(nèi)對上課的內(nèi)容進(jìn)行共同研討后,在部里公開示范,然后在組內(nèi)進(jìn)行評課反思,積累好的典型,對薄弱的課進(jìn)行整改。

6、完善評價(jià)制度,抓好對教學(xué)預(yù)備狀況。

建立以教師自評為主,領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長共同參加的評價(jià)制度,通過學(xué)生最滿意教師問卷調(diào)查、家長座談、教師自評、教研組簽定