2023年安徽省蕪湖市中考模擬（一）語文試題（含答案與解析）

2023屆初中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量模擬監(jiān)測（一）

語文

注意事項：

1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘；

2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共4頁；

3.請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的；

4.考試結(jié)束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。

一、語文積累與運用（35分）

1.默寫。

（1）孔子曰：“君子登高必賦?！弊怨乓詠?，登高抒懷，便是不少文人的文化自覺。王安石在《登飛來

峰》中，用“，”表達他對前途的無比自信；杜甫在《望岳》中，用

“,”表達他遠大的志向和廣闊的胸襟。

（2）我國古代文人常通過文字表達家國情懷，無論身處順境還是逆境，他們都心系國家和百姓。范仲淹

在《岳陽樓記》中將國家、人民的利益放在首位，用“,”表達了自己的憂樂觀。

杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中用“,”表達憂國憂民的情思。蘇軾在《江城

子?密州出獵》中借用典故，表達作者愿意馳騁疆場、為國立功的句子是“,

2.請運用積累的知識，完成各題。

【甲】史進會意，在梯子上叫道：“你兩個都頭都不要鬧動，權(quán)退一步，我自綁縛出來解官請賞。那兩

個都頭卻怕史進，只得應(yīng)道：“我們都是沒事的，等你綁出來同去請賞?！笔愤M下梯子……把莊里有的沒的

細軟等物，即便收拾，盡教打疊起了；一壁點起三四十個火把。史進和三個頭領(lǐng)，全身披掛，槍架上各人跨

了腰刀，拿了樸刀，拽扎起，把莊后草屋點著……就中堂又放起火來，大開了莊門吶聲喊，殺將出來。史進

當(dāng)頭，朱武、楊春在中，陳達在后，和小嘍啰并莊客，一沖一撞，指東殺西……

【乙】說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水

火棍一隔，丟去九Xiao云外。跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和

尚時，穿一領(lǐng)皂布直穆，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認(rèn)得是魯智深。

林沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說。”智深聽得，收住禪杖。兩個公人呆了半sh百ng,動彈不得。

林沖道：“非干他兩個事，盡是高太尉使陸虞侯分付他兩個公人，要害我性命。他兩個怎不依他。你若打殺

他兩個，也是冤屈?！?/p>

（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

解（）官木.卜（）刀九xiao（）云外半shOng（）

（2）【甲】段畫線語句的復(fù)句類型是（）

A.假設(shè)關(guān)系B.承接關(guān)系C.轉(zhuǎn)折關(guān)系D.條件關(guān)系

（3）請圍繞“鬧”簡要概況兩個故事的主要內(nèi)容，限10字。

［甲］:［乙］。

（4）小說最忌諱內(nèi)容重復(fù)，但《水滸傳》中有十幾個回目都寫到了“鬧”，請簡要分析以上兩個故事的

“鬧”有何異同。

3.希望中學(xué)舉辦以“保護野生動物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。

（1）下面是校團委擬寫的一份倡議書，請你補充、修改。

倡議書

為保護野生動物，維持生態(tài)平衡，為此，校團委倡議：

1.［甲］主動學(xué)習(xí)并大力宣傳“野生動物保護法”，讓更多人了解并

遵守這個法律。

2.關(guān)愛動物，保護森林，讓茂密的森林成為野生動物的棲息庇護場

所。

3.［乙］建立保護野生動物就是保護人類自己的理念，不斷提高對生

態(tài)保護的認(rèn)識。

4.o

保護野生動物，人人有責(zé)！讓我們攜起手來，從我做起，從現(xiàn)在做

起，共創(chuàng)人與自然和諧發(fā)展的美好家園！

倡議人：希望中學(xué)校團委

2023年3月10號

①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點符號使用錯誤，請你修改。

②【乙】處畫線句有語病，請你修改

③請你在倡議書中的橫線上補寫一條倡議。

（2）假如你是活動籌備組的成員，搜集了下面這幅活動宣傳圖，請你簡述該宣傳圖的寓意。

（3）活動結(jié)束后，同學(xué)們在留言本上用對聯(lián)形式寫下了自己的活動收獲，請你參照上聯(lián)擬寫下聯(lián)。

上聯(lián)：多一分保護多一分關(guān)愛

下聯(lián)：_________________________

二、閱讀（55分）

[-*]（22分）

閱讀下面的文章，完成各題。

倒掛的油畫

金建云

①我家的餐館開在美院邊上，美院的師生常常來餐館吃飯。我的父親是個很優(yōu)秀的廚師，他不懂藝

術(shù)，但是一直很尊重這些搞藝術(shù)的人。

②父親眼中似乎只有兩類畫家：一類是成功的，另一類是懷才不遇的。成功的畫家常常請客，在餐館

里提前存上一筆錢，吃完飯就拂袖離去；懷才不遇的畫家都喜歡賒賬，偶爾還掉賬單的一部分，然后繼續(xù)

賒賬。陳是個懷才不遇的畫家。有一天,陳吃完飯后，找父親借錢。他說自己的母親病危，他非常想去見

她最后一面。父親膽郁咚媽就幫他出了機票錢，囑咐他立刻打的去機場，千萬不要留下終身遺憾。

③一個月之后，陳重回餐館吃飯。他對父親千恩萬謝，一定要送他一幅畫。父親指著餐館墻壁上掛滿

的畫說：“你看，很多有困難的學(xué)生都以畫抵賬，我這里最不缺的就是畫了。過去的事情你不要放在心

上，盡管來吃飯就是……”陳懇切地說：”這幅畫不是為了抵賬，而是為了報恩。我陪伴在母親身邊看

著她咽氣的時候，最感謝的人就是你。你讓我沒有留下終身遺撼，我實在不知道怎么表達自己的感情，就

畫了這幅油畫。您務(wù)必要收下，否則我……”

④父親終究不忍拂了陳的好意，便把這幅畫帶回了家里。這是一幅抽象派的油畫，幾團大大的色塊，

深淺不一，形狀莫名。由于客廳、臥室墻壁上都有了裝飾品，所以父親把這幅畫掛在了廁所里。于是，我

們家人如廁的時候都可以欣賞這幅畫了。

⑤廁所靠東，朝陽溫暖的光線常常落在這幅畫上，色塊隱隱浮動，凸凹有致。我們越看越覺得奇妙，

不知不覺腦中就會出現(xiàn)很多美麗的聯(lián)想。母親說她每次注視這幅畫的時候都會想到她的家鄉(xiāng)，想到漫天彩

霞和她少女時候的夢；父親說他會聯(lián)想到自己的父親，父親去世的時候他無法送終，那種揮之不去的哀愁

也濃縮在浮動的色塊中了……

⑥后來，父親把這幅畫從廁所請到了客廳最顯眼的位置。父親常說陳能畫出這么偉大的作品，讓我們

這一家“粗人”都為之感動，有朝一日他會大有出息的。果然，沒過10年，陳成為我國著名的抽象派畫

家之一。他的畫開始被許多美術(shù)館和博物館收藏，據(jù)說市面上每幅畫已經(jīng)賣到了百萬元。陳還是常常帶朋

友來我家的餐館吃飯，他早就不賒賬了，還常常請父親喝一杯他自帶的洋酒。相識于貧微時的感情，不用

太多的言語，一顰一笑中就能看懂。

⑦有一天，陳忽然說想看看當(dāng)初送給父親的畫：“這么多年來，那仍是我這一生中最滿意的作品。”

父親將他帶到了家中，一進客廳陳就大叫起來：“你把我的畫掛顛倒了！"我們一家人都不好意思地笑了

起來，原來當(dāng)年他忘記了簽名，而我們都是些看不懂抽象畫的“粗人”。陳取下畫，轉(zhuǎn)過來，■雪茜爭地

在右下角簽上了自己的名字。然后他半開玩笑地對父親說:“哪一天你缺錢了，打電話給博物館，他們會

送錢上門并千恩萬謝的?！?/p>

⑧父親很認(rèn)真地說：“這幅畫已經(jīng)是我家的寶了，看了這么多年，我們已經(jīng)有了感情。我雖然是個粗

人，但是絕不會賣藝術(shù)和感情的?！标惛吲d地拍了拍父親的肩膀說：“老哥，你真是我見過的最有文化的

廚子。這幅畫在你手里，真是值了?！?/p>

⑨于是，這幅畫就繼續(xù)留在了我家的墻上。只是，我們一家人還是喜歡扭頭來欣賞它顛倒過來的樣

子，就好像它本來就該如此一樣。隨著年齡的增長，看到很多魚龍混雜的現(xiàn)象，我越來越感覺到父親樸實

話語中的真諦------個人風(fēng)雅與否，不在于他是否懂得藝術(shù)和美，而在于他是否有一顆敬畏和尊重的心。

4.下面對小說的理解和賞析，有錯誤的一項是（）

A.小說以“倒掛的油畫”為題，設(shè)置了懸念，容易引起讀者的閱讀興趣。

B.小說第②段寫“陳是個懷才不遇的畫家”，為后文寫他成名、畫作價值不菲等情節(jié)埋下了伏筆。

C.第⑧段父親說這幅畫已經(jīng)是我家的“寶”，充分表明我們一家人對這幅畫的珍視。

D.父親是一個不懂藝術(shù)的“粗人”，畫都掛倒了，可是畫家陳卻說他是“最有文化的廚子”，可見陳對

我父親并不真正了解。

5.請梳理小說情節(jié)，每空不超過3個字。

①—收畫和掛畫f②—移畫一正畫（把畫扶正）

6.第⑤段寫我和父母面對油畫產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，這部分在文中有何作用？

7.本文語言平實樸素，情真意切，請揣摩、品味下面句子中加點詞語的妙處。

（1）父親程鄢法年就幫他出了機票錢，囑咐他立刻打的去機場，千萬不要留下終身遺憾。

（2）陳取下畫，轉(zhuǎn)過來，那事塞等地在右下角簽上了自己的名字。

8.“父親”身上有哪些可貴的品質(zhì)？請結(jié)合全文簡要分析。

［二］（18分）

材料一

歷史上每當(dāng)漢字混亂到非常嚴(yán)重的程度時，就必定迎來一次大規(guī)模的文字規(guī)范運動，將漢字的發(fā)展方

向調(diào)校到正確的軌道上來。而每次漢字回歸規(guī)范的時期，也往往伴隨著文化的大繁榮。因此，漢字規(guī)范程

度的高低。也在一定程度上折射出社會文化的發(fā)展水平。例如，戰(zhàn)國時期漢字大亂之后，秦始皇不得不進

行“書同文”，不然秦朝的政令就無法在全國順利頒行：秦始皇的焚書坑儒，以及西漢時期今文經(jīng)學(xué)的獨

霸天下，導(dǎo)致古今文字血脈隔斷，亂寫、亂講漢字之風(fēng)盛行，西漢官方開始嚴(yán)加整飭，規(guī)定“更民上書，

字或不正，輒舉劾”；魏晉南北朝時期戰(zhàn)亂速起，文字失范，唐代官方及文人便極力推重“字樣之學(xué)”，

倡導(dǎo)使用規(guī)范漢字。這些歷史事實都有力證明，規(guī)范漢字是漢字職能的根本要求，是漢字健康發(fā)展的必然

需求。

（選自《規(guī)范漢字是時代的選擇》，有刪改）

材料二

漢字規(guī)范的阻力，來源于多個方面：伴隨著數(shù)字化、智能化、信息化時代的到來，民眾的漢字應(yīng)用能

力有所下降，越來越智能的拼音輸入法讓人們產(chǎn)生了依賴性，這對漢字結(jié)構(gòu)、筆順的規(guī)范都產(chǎn)生了一些負

面的影響，人們書寫漢字的頻率越來越低，提筆忘字、寫錯字別字的現(xiàn)象頻現(xiàn)；再就是很多年輕人刻意追

求標(biāo)新立異，使?jié)h字的應(yīng)用出現(xiàn)不規(guī)范現(xiàn)象。每年新出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)熱詞，大都導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)語言簡單化、碎片

化、隨性化，直接對傳統(tǒng)漢語的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性造成沖擊；民眾漢字文化知識的欠缺造成了一些漢字書寫

的不規(guī)范現(xiàn)象，還有些所謂的書法家在流量思維、話語爭奪和自我創(chuàng)作能力不足等因素的推動下，制造種

種，，丑書”“怪書”。

（選自《規(guī)范使用漢字意義》，有刪改）

材料三

①國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字是《國家通用語言文字法》的規(guī)定。然而一直以來，網(wǎng)絡(luò)平臺卻成

為不規(guī)范漢字使用的重災(zāi)區(qū)，諧音字、變體字、生造詞并不少見。這種不規(guī)范使用漢字的行為盡管可能

“熱詞”不斷，但與漢字使用規(guī)范南轅北轍，相距甚遠。同時，少數(shù)網(wǎng)民使用一些諧音字、變體字發(fā)表觀

點，傳播不良信息，混淆視聽，重影響網(wǎng)絡(luò)空間的清朗。

②網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，網(wǎng)絡(luò)空間同樣需要使用規(guī)范漢字。網(wǎng)絡(luò)作為新媒體，應(yīng)與報刊、廣播、電視等

傳統(tǒng)媒體一樣使用規(guī)范漢字，不能搞特殊。這既是法律的規(guī)定，同時也是網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任。

不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)語言給公眾帶來了一些新鮮的東西，但是網(wǎng)絡(luò)不能錯字連篇，誤導(dǎo)公眾，變成規(guī)范漢字使

用的盲區(qū)。

③網(wǎng)絡(luò)也需要“咬文嚼字”。自覺遵守漢字使用規(guī)范，抵制拙劣字體、錯誤字形等不規(guī)范漢字表達行

為，不但有利于漢字的規(guī)范化和傳統(tǒng)文化的傳承，同時也有利于打造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，讓網(wǎng)絡(luò)上少一些網(wǎng)

絡(luò)“黑話”和不當(dāng)、過激言論。所以多家網(wǎng)絡(luò)平臺宣布使用規(guī)范漢字，向錯別字、不規(guī)范漢字說“不”。

這是一件好事。

（選自《規(guī)范漢字，網(wǎng)絡(luò)平臺就該“咬文嚼字”》，有刪改）

9.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的項是（）

A.歷史上，漢字混亂到非常嚴(yán)重的程度時，就會有大規(guī)模的文字規(guī)范運動。

B.依賴拼音輸入法會對人們的漢字書寫能力產(chǎn)生此負面影響，如提筆忘字、寫錯別字等。

C.網(wǎng)絡(luò)平臺上諧音字變體字、生造詞并不少見，網(wǎng)絡(luò)語言毫無可取之處，

D.多家網(wǎng)絡(luò)平臺宣布使用規(guī)范漢字，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任。

10材料一主要運用了什么論證方法？有什么作用？

11.針對材料二列舉的現(xiàn)象，提出規(guī)范使用漢字的建議。

12.小亮同學(xué)的媽媽在本地公眾號上發(fā)表文章時，使用了“帶鹽（代言）”“py（便宜）”“vx（微

信）”等網(wǎng)絡(luò)語言，小亮同學(xué)感覺不妥，請你結(jié)合材料三，替小亮同學(xué)寫一段勸說媽媽的話。

［三］（15分）

【甲】

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘

則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為

宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦

不可以已乎？此之謂失其本心。

（選自《魚我所欲也》）

【乙】

公孫儀①相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻之，公孫儀不受。其弟子諫目：“夫子嗜魚而不受者，何也？”

對日：“夫唯嗜魚，故不受也。夫即②受魚，必有下人?之色；有下人之色，將枉于法：枉于法，則免于相，

雖嗜魚，彼必不能長給我魚，我又不能自給魚：即無受魚而不免相，雖嗜魚，我能長自給魚?！贝嗣鞣蚴讶?/p>

不如自恃也。

（《韓非子?外儲說右下》）

【注】①公孫儀：《史記?循吏列傳》作公儀休，春秋時魯穆公的相。②即：假如。③下人：遷就他人。

13.解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）所識窮乏者,我與得：

（2）萬鐘于我何如焉加I：

（3）則免于相免：

（4）里嗜魚，我能長自給魚雖：

14.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語

（1）呼爾而與之，行道之人弗受。

（2）夫子嗜魚而不受者，何也？

15.【甲】文中"此之謂失其本心”中的“此”指代?！疽摇课闹?/p>

一句表達了公孫儀的觀點。（用原文語句填空）

16.結(jié)合【甲】【乙】兩文的內(nèi)容，概括這兩個語段內(nèi)容上的相同之處。

三、寫作（55分）

17.閱讀下面的文字，按要求作文。

廢墟是毀滅，是葬送，是訣別，是選擇。時間的力量，理應(yīng)在大地上留下痕跡；歲月的巨輪，理應(yīng)在車

道間碾碎凹凸。沒有廢墟就無所謂昨天，沒有昨天就無所謂今天和明天。

——余秋雨《廢墟》

閱讀材料?，你有怎樣的思考與理解？請你根據(jù)自己的經(jīng)歷和體驗，寫一篇文章。

【提示與要求】

（1）自擬標(biāo)題，自定立意，自選文體（詩歌除外）；（2）文中不要出現(xiàn)透露你個人身份的信息；（3）抄襲

是不良行為，請不要照搬別人的文章：（4）不少于600字。

參考答案

一、語文積累與運用（35分）

1.默寫。

(1)孔子曰：“君子登高必賦?！弊怨乓詠?，登高抒懷，便是不少文人文化自覺。王安石在《登飛來

峰》中，用“，”表達他對前途的無比自信；杜甫在《望岳》中，用

“,”表達他遠大的志向和廣闊的胸襟。

(2)我國古代文人常通過文字表達家國情懷，無論身處順境還是逆境，他們都心系國家和百姓。范仲淹

在《岳陽樓記》中將國家、人民的利益放在首位，用“,”表達了自己的憂樂觀。

杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中用“,”表達憂國憂民的情思。蘇軾在《江城

子?密州出獵》中借用典故，表達作者愿意馳騁疆場、為國立功的句子是“,”。

【答案】①.不畏浮云遮望眼②.自緣身在最高層③.會當(dāng)凌絕頂④.一覽眾山小⑤.

先天下之憂而憂⑥.后天下之樂而樂⑦.安得廣廈千萬間⑧.大庇天下寒士俱歡顏⑨.持

節(jié)云中⑩.何日遣馮唐

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意

的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

本題中注意“遮、自、凌、覽、廈、庇、俱、遣”等字的正確書寫。

2.請運用積累的知識，完成各題。

【甲】史進會意，在梯子上叫道：“你兩個都頭都不要鬧動，權(quán)退一步，我自綁縛出來解官請賞。那兩

個都頭卻怕史進，只得應(yīng)道：“我們都是沒事的，等你綁出來同去請賞?！笔愤M下梯子……把莊里有的沒的

細軟等物，即使收拾，盡教打疊起了；一壁點起三四十個火把。史進和三個頭領(lǐng)，全身披掛，槍架上各人跨

了腰刀，拿了樸刀，拽扎起，把莊后草屋點著……就中堂又放起火來，大開了莊門吶聲喊，殺將出來。史進

當(dāng)頭，朱武、楊春在中，陳達在后，和小嘍啰并莊客，一沖一撞，指東殺西……

【乙】說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水

火棍一隔，丟去九xiao云外。跳出一個胖大和尚來，喝道：“湎家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和

尚時，穿一領(lǐng)皂布直禳，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認(rèn)得是魯智深。

林沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說?！敝巧盥牭?，收住禪杖。兩個公人呆了半Shang,動彈不得。

林沖道：“非干他兩個事，盡是高太尉使陸虞侯分付他兩個公人，要害我性命。他兩個怎不依他。你若打殺

他兩個，也是冤屈?！?/p>

(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

解()官lb()刀九xiao()云外半shang()

(2)【甲】段畫線語句的復(fù)句類型是()

A.假設(shè)關(guān)系B.承接關(guān)系C.轉(zhuǎn)折關(guān)系D.條件關(guān)系

(3)請圍繞“鬧”簡要概況兩個故事的主要內(nèi)容，限10字。

［甲］；［乙］。

(4)小說最忌諱內(nèi)容重復(fù)，但《水滸傳》中有十幾個回目都寫到了“鬧”，請簡要分析以上兩個故事

“鬧”有何異同。

【答案】⑴?.jie?.po③.霄④.晌⑵B

（3）①.史進（九紋龍）大鬧史家莊②.魯智深大鬧野豬林

（4）相同點：都是為了兄弟間的“義”；不同點：史進大鬧史家村，是自己與山賊結(jié)交被揭發(fā)，只好燒了

自家莊院，有點無理取鬧；魯智深是為了救林沖，是見義勇為、嫉惡如仇的表現(xiàn)。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查給加點字注音和根據(jù)拼音寫漢字。

（1）解官：讀音jiegu&n,古代負責(zé)押解人犯、解送稅款等的官差。

（2）枕刀：讀音p6dao,古代兵器。一種雙手使用的像大刀的刀，刀身較大刀窄長，刀柄較大刀稍短.

（3）九霄：指極高的天空。霄，讀作xido。

（4）半晌：數(shù)量詞，半天。晌，讀作sh^ng。

【小問2詳解】

本題考查復(fù)句關(guān)系.

根據(jù)畫線句“史進和三個頭領(lǐng)，全身披掛，槍架上各人跨了腰刀，拿了樸刀，拽扎起，把莊后草屋點著”

中“披掛”“跨”“拿”“拽扎”“點”等動詞分析，前后動作相承接，可知句與句之間的關(guān)系是承接關(guān)

系。

故選B。

【小問3詳解】

考查概括事件。

甲中的主要人物是史進。根據(jù)其中的“史進下梯子”“史進和三個頭領(lǐng)，全身披掛，槍架上各人跨了腰

刀，拿了樸刀，拽扎起，把莊后草屋點著……就中堂又放起火來”“史進當(dāng)頭，朱武、楊春在中，陳達在

后，和小嘍啰并莊客，一沖一撞，指東殺西”可概括事件為：史進大鬧史家莊。

乙中的主要人物是魯智深。根據(jù)其中的“只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一

隔，丟去九霄云外”“智深聽得，收住禪杖。兩個公人呆了半晌，動彈不得”可概括事件為：魯智深大鬧

野豬林。

【小問4詳解】

考查比較閱讀。

甲文相關(guān)情節(jié)是：少華山有一伙強盜，三個頭領(lǐng)，分別是朱武，陳達，楊春。半年后，少華山的頭領(lǐng)陳達

來史家莊借糧，被史進活捉。朱武和楊春便到史家莊求情，懇求史進放了陳達，史進見這伙人都是忠義之

士，便放了陳達，與這三個人結(jié)為兄弟。從此來往密切華陰知縣知道此事后，誣陷史進私通草寇，史進只

得燒了史家莊，逃奔江湖，尋找?guī)煾竿踹M。

乙相關(guān)情節(jié)是：林沖的上司太尉高俅義子高衙內(nèi)霸占林沖的妻子不成，便設(shè)下毒計要害林沖。于是，林沖

被判了重刑，刺配滄州，又用重金收買了押送的差役，讓他們在半路上結(jié)果林沖的性命。走了不幾天，來

到一個險惡的地方，叫野豬林。正準(zhǔn)備下手，只聽“當(dāng)啷”一聲，薛霸的棍子沒有打著林沖，卻被打飛

了。從樹后跳出一個胖大和尚，掄起禪杖就打，嚇得兩個差役慌忙跪地求饒。林沖睜眼一看，原來是魯智

深前來相救。魯智深聽說林沖被發(fā)配滄州，一直在暗地里跟著，果然在野豬林救了林沖。并一路護送著林

沖到了滄州。

由此可知，兩個故事中“鬧”都體現(xiàn)了兄弟之間的義。

不同點是，史進與山賊結(jié)交，引來了官府，無奈之下，只好燒了自家的莊子。史進先做了不法之事，不得

以才大鬧史家莊，多少有些無理取鬧。魯智深是為了救出林沖才大鬧野豬林，可見他是見義勇為，嫉惡如

仇。

3.希望中學(xué)舉辦以“保護野生動物”為主題綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。

（1）下面是校團委擬寫的一份倡議書，請你補充、修改。

倡議書

為保護野生動物，維持生態(tài)平衡，為此，校團委倡議：

1.［甲］主動學(xué)習(xí)并大力宣傳“野生動物保護法”，讓更多人了解并

遵守這個法律。

2.關(guān)愛動物，保護森林，讓茂密的森林成為野生動物的棲息庇護場

所。

3.［乙］建立保護野生動物就是保護人類自己的理念，不斷提高對生

態(tài)保護的認(rèn)識。

4.<,

保護野生動物，人人有責(zé)！讓我們攜起手來，從我做起，從現(xiàn)在做

起，共創(chuàng)人與自然和諧發(fā)展的美好家園！

倡議人：希望中學(xué)校團委

2023年3月10號

①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點符號使用錯誤，請你修改。

②【乙】處畫線句有語病，請你修改。

③請你在倡議書中的橫線上補寫一條倡議。

（2）假如你是活動籌備組的成員，搜集了下面這幅活動宣傳圖，請你簡述該宣傳圖的寓意。

(3)活動結(jié)束后，同學(xué)們在留言本上用對聯(lián)的形式寫下了自己的活動收獲，請你參照上聯(lián)擬寫下聯(lián)。

上聯(lián)：多一分保護多一分關(guān)愛

下聯(lián)：_________________________

【答案】(1)①雙引號改為書名號

②應(yīng)將“建立”改為“樹立”

③示例：看到有人傷害捕捉或是食用野生動物立刻上報相關(guān)部門，不可視而不見。

(2)示例：三只高舉的手，將眾多野生動物捧在手中，寓意是人類應(yīng)該保護和我們一樣以地球為家園的

野生動物，我們也有信心、有決心、有能力通過完善法律制度、全社會參與、加強執(zhí)法隊伍建設(shè)等方式打

造和諧共生的生態(tài)環(huán)境。

(3)示例：同一片天空同一片家園

【解析】

【小問1詳解】

本題考查倡議書。

①《野生動物保護法》是法律文件，應(yīng)該用書名號：

②搭配不當(dāng)，應(yīng)該將“建立”改為“樹立”；

③圍繞“保護野生動物”提一條建議即可。

示例：從我做起，保護野生動物從餐桌做起，不濫食野生動物，樹立飲食文明新風(fēng)尚。

【小問2詳解】

本題考查學(xué)生對宣傳圖寓意的分析能力。解答本題首先要認(rèn)真分析宣傳圖，明確宣傳圖內(nèi)容，然后再結(jié)合

宣傳圖內(nèi)容分析寓意。

仔細觀察宣傳圖，圖中三只手代表不同的三個方面，分別是完善法律制度、全社會參與、加強執(zhí)法隊伍建

設(shè)。三只手將眾多野生動物捧在手中，寓意是人類應(yīng)該保護和我們一樣以地球為家園的野生動物，保護野

生動物不只是保護它們，更是保護人類自己。保護野生動物需要法律制度的保障，需要全民參與，加強執(zhí)

法隊伍建設(shè)等，多方面共同努力，一定能打造和諧共生的生態(tài)環(huán)境。據(jù)此分析概括作答即可。

【小問3詳解】

本題考查撰寫對聯(lián)的能力。需注意：(1)上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)要相同。(2)對聯(lián)的詞性要相同，名詞對名詞，動

詞對動詞。（3）上下聯(lián)的聲調(diào)要講平仄。

根據(jù)上聯(lián)“多一分保護多一分關(guān)愛”，由兩個五字短語組成，兩個短語前三個字相同，結(jié)合“保護野生動

物”的主題進行擬寫即可。

示例：少一分物欲少一分殺戮。

二、閱讀（55分）

[-]（22分）

閱讀下面的文章，完成各題。

倒掛的油畫

金建云

①我家的餐館開在美院邊上，美院的師生常常來餐館吃飯。我的父親是個很優(yōu)秀的廚師，他不懂藝

術(shù)，但是一直很尊重這些搞藝術(shù)的人。

②父親眼中似乎只有兩類畫家：一類是成功的，另一類是懷才不遇的。成功的畫家常常請客，在餐館

里提前存上一筆錢，吃完飯就拂袖離去；懷才不遇的畫家都喜歡賒賬，偶爾還掉賬單的一部分，然后繼續(xù)

賒賬。陳是個懷才不遇的畫家。有一天,陳吃完飯后，找父親借錢。他說自己的母親病危，他非常想去見

她最后一面。xi型郁碑號就幫他出了機票錢，囑咐他立刻打的去機場，千萬不要留下終身遺憾。

③一個月之后，陳重回餐館吃飯。他對父親千恩萬謝，一定要送他一幅畫。父親指著餐館墻壁上掛滿

的畫說：“你看，很多有困難的學(xué)生都以畫抵賬，我這里最不缺的就是畫了。過去的事情你不要放在心

上，盡管來吃飯就是……”陳懇切地說：“這幅畫不是為了抵賬，而是為了報恩。我陪伴在母親身邊看

著她咽氣的時候，最感謝的人就是你。你讓我沒有留下終身遺憾，我實在不知道怎么表達自己的感情，就

畫了這幅油畫。您務(wù)必要收下，否則我……”

④父親終究不忍拂了陳的好意，便把這幅畫帶回了家里。這是一幅抽象派的油畫，幾團大大的色塊，

深淺不一，形狀莫名。由于客廳、臥室墻壁上都有了裝飾品，所以父親把這幅畫掛在了廁所里。于是，我

們家人如廁的時候都可以欣賞這幅畫了。

⑤廁所靠東，朝陽溫暖的光線常常落在這幅畫上，色塊隱隱浮動，凸凹有致。我們越看越覺得奇妙，

不知不覺腦中就會出現(xiàn)很多美麗的聯(lián)想。母親說她每次注視這幅畫的時候都會想到她的家鄉(xiāng)，想到漫天彩

霞和她少女時候的夢；父親說他會聯(lián)想到自己的父親，父親去世的時候他無法送終，那種揮之不去的哀愁

也濃縮在浮動的色塊中了……

⑥后來，父親把這幅畫從廁所請到了客廳最顯眼的位置。父親常說陳能畫出這么偉大的作品，讓我們

這一家“粗人”都為之感動，有朝一日他會大有出息的。果然，沒過10年，陳成為我國著名的抽象派畫

家之一。他的畫開始被許多美術(shù)館和博物館收藏，據(jù)說市面上每幅畫已經(jīng)賣到了百萬元。陳還是常常帶朋

友來我家的餐館吃飯，他早就不賒賬了，還常常請父親喝一杯他自帶的洋酒。相識于貧微時的感情，不用

太多的言語，一顰一笑中就能看懂。

⑦有一天，陳忽然說想看看當(dāng)初送給父親的畫：“這么多年來，那仍是我這一生中最滿意的作品。”

父親將他帶到了家中，一進客廳陳就大叫起來：“你把我的畫掛顛倒了！"我們一家人都不好意思地笑了

起來，原來當(dāng)年他忘記了簽名，而我們都是些看不懂抽象畫的“粗人”。陳取下畫，轉(zhuǎn)過來，可事若事地

在右下角簽上了自己的名字。然后他半開玩笑地對父親說:“哪一天你缺錢了，打電話給博物館，他們會

送錢上門并千恩萬謝的?！?/p>

⑧父親很認(rèn)真地說：“這幅畫已經(jīng)是我家的寶了，看了這么多年，我們已經(jīng)有了感情。我雖然是個粗

人，但是絕不會賣藝術(shù)和感情的?！标惛吲d地拍了拍父親的肩膀說：“老哥，你真是我見過的最有文化的

廚子。這幅畫在你手里，真是值了?！?/p>

⑨于是，這幅畫就繼續(xù)留在了我家的墻上。只是，我們一家人還是喜歡扭頭來欣賞它顛倒過來的樣

子，就好像它本來就該如此一樣。隨著年齡的增長，看到很多魚龍混雜的現(xiàn)象，我越來越感覺到父親樸實

話語中的真諦------個人風(fēng)雅與否，不在于他是否懂得藝術(shù)和美，而在于他是否有一顆敬畏和尊重的心。

4.下面對小說的理解和賞析，有錯誤的一項是（）

A.小說以“倒掛的油畫”為題，設(shè)置了懸念，容易引起讀者的閱讀興趣。

B.小說第②段寫“陳是個懷才不遇的畫家”，為后文寫他成名、畫作價值不菲等情節(jié)埋下了伏筆。

C.第⑧段父親說這幅畫己經(jīng)是我家的“寶”，充分表明我們一家人對這幅畫的珍視。

D.父親是一個不懂藝術(shù)“粗人”，畫都掛倒了，可是畫家陳卻說他是“最有文化的廚子”，可見陳對

我父親并不真正了解。

5.請梳理小說情節(jié)，每空不超過3個字。

①f收畫和掛畫f②—移畫一正畫（把畫扶正）

6.第⑤段寫我和父母面對油畫產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，這部分在文中有何作用？

7.本文語言平實樸素，情真意切，請揣摩、品味下面句子中加點詞語的妙處。

（1）父親程郡尊根就幫他出了機票錢，囑咐他立刻打的去機場，千萬不要留下終身遺憾。

（2）陳取下畫，轉(zhuǎn)過來，鄭事再事地在右下角簽上了自己的名字。

8.“父親”身上有哪些可貴的品質(zhì)？請結(jié)合全文簡要分析。

【答案】4.D5.①.贈畫（或贈送畫、送畫）②.賞畫（或看畫、欣賞畫）

6.內(nèi)容上：表現(xiàn)了畫的魅力；表現(xiàn)了家人對畫家和畫的尊重。結(jié)構(gòu)上：為后文寫該油畫價值不菲等情節(jié)作

了鋪墊

7.（1）“想都沒想”寫出父親借錢給陳時的果斷、毫不猶豫，表現(xiàn)了父親的心地善良、樂于助人。

（2）“鄭重其事”，是“形容對待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真”，寫出了畫家陳簽字時的嚴(yán)肅和莊重，表現(xiàn)了他對

這幅畫的重視和對父親的尊重。

8.①樂善好施，不計回報。父親熱心幫助陳畫家出機票錢，讓他回老家看望病危的母親，當(dāng)陳畫家來感謝他

時，父親說讓他不要放在心上。②尊重他人，敬畏藝術(shù)。父親不懂藝術(shù)，但很尊重搞藝術(shù)的人，對藝術(shù)有一

顆尊重和敬畏的心。③重情義，不貪婪。父親把陳送的畫一直保留著，并且喜歡看它倒掛的樣子，說明父親

很看重跟陳的情誼；即使那幅畫價值百萬，他也絕不賣掉，可以看出父親不貪財;

【解析】

【4題詳解】

本題考查對文本內(nèi)容的理解。

D.根據(jù)第⑧段中的“我雖然是個粗人，但是絕不會賣藝術(shù)和感情的”和末段中的“一個人風(fēng)雅與否，不

在于他是否懂得藝術(shù)和美，而在于他是否有一顆敬畏和尊重的心”可知，陳認(rèn)識到我父親是一個重感情，

對藝術(shù)保有敬畏和尊重的人，所以才說他是最有文化的廚子。

故選D。

【5題詳解】

本題考查故事情節(jié)。

第一空：根據(jù)第③段中的“一個月之后，陳重回餐館吃飯。他對父親千恩萬謝，一定要送他一幅畫”可

得：贈畫。

第二空：根據(jù)第④段中的“于是，我們家人如廁的時候都可以欣賞這幅畫了”可得：賞畫。

【6題詳解】

本題考查分析語段作用。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度來賞析。從內(nèi)容上來看，這句話表現(xiàn)的是大家在欣賞陳

重的這幅畫時，產(chǎn)生了不同的聯(lián)想，從中可以看出這幅畫作的藝術(shù)魅力，也表現(xiàn)了一家人對于這幅畫的理

解欣賞與對畫出這樣一幅杰作的畫家的尊重之意。從結(jié)構(gòu)上來看，正是因為這幅有著非凡的藝術(shù)魅力，所

以才會有了后文陳重成為著名的抽象派畫家，他畫的畫每一幅都價值不菲的情節(jié)。所以本段在結(jié)構(gòu)上起了

為下文情節(jié)作鋪墊的作用。

【7題詳解】

考查語句賞析。

（1）“想都沒想”在句中表示的意思是父親在借給陳錢時一點兒也沒有猶豫，非常果斷就把錢借給了

他。聯(lián)系人物品質(zhì)可知，表現(xiàn)了父親的心地善良，樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。

（2）鄭重其事：形容對待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。在句中生動形象地表現(xiàn)了陳在畫上簽字時的嚴(yán)肅與莊重。

聯(lián)系本段中的“這么多年來，那仍是我這一生中最滿意的作品”和第⑧段中的"老哥，你真是我見過的最

有文化的廚子”可知，表現(xiàn)了他對這幅畫的重視和對父親的尊重。

【8題詳解】

本題考查分析人物性格。

根據(jù)第②段中的“父親想都沒想就幫他出了機票錢，囑咐他立刻打的去機場，千萬不要留下終身遺憾”和

“去的事情你不要放在心上，盡管來吃飯就是”可知父親是一個樂善好施，做好事不求回報的人。

根據(jù)第①段中的“他不懂藝術(shù)，但是一直很尊重這些搞藝術(shù)的人”，第⑥段中的“后來，父親把這幅畫從

廁所請到了客廳最顯眼的位置”，末段中的“一個人風(fēng)雅與否，不在于他是否懂得藝術(shù)和美，而在于他是

否有一顆敬畏和尊重的心”可知他是一個尊重藝術(shù)，敬畏藝術(shù)的人。

根據(jù)第⑧段中的“這幅畫已經(jīng)是我家的寶了，看了這么多年，我們已經(jīng)有了感情。我雖然是個粗人，但是

絕不會賣藝術(shù)和感情的”和末段中的“只是，我們一家人還是喜歡扭頭來欣賞它顛倒過來的樣子”可知父

親是一個重情義，不貪財?shù)娜恕?/p>

[-]（18分）

材料一

歷史上每當(dāng)漢字混亂到非常嚴(yán)重的程度時，就必定迎來一次大規(guī)模的文字規(guī)范運動，將漢字的發(fā)展方

向調(diào)校到正確的軌道上來。而每次漢字回歸規(guī)范的時期，也往往伴隨著文化的大繁榮。因此，漢字規(guī)范程

度的高低。也在一定程度上折射出社會文化的發(fā)展水平。例如，戰(zhàn)國時期漢字大亂之后，秦始皇不得不進

行''書同文"，不然秦朝的政令就無法在全國順利頒行：秦始皇的焚書坑儒，以及西漢時期今文經(jīng)學(xué)的獨

霸天下，導(dǎo)致古今文字血脈隔斷，亂寫、亂講漢字之風(fēng)盛行，西漢官方開始嚴(yán)加整飭，規(guī)定“更民上書，

字或不正，輒舉劾”；魏晉南北朝時期戰(zhàn)亂速起，文字失范，唐代官方及文人便極力推重“字樣之學(xué)”，

倡導(dǎo)使用規(guī)范漢字。這些歷史事實都有力證明，規(guī)范漢字是漢字職能的根本要求，是漢字健康發(fā)展的必然

需求。

（選自《規(guī)范漢字是時代的選擇》，有刪改）

材料二

漢字規(guī)范的阻力，來源于多個方面：伴隨著數(shù)字化、智能化、信息化時代的到來，民眾的漢字應(yīng)用能

力有所下降，越來越智能的拼音輸入法讓人們產(chǎn)生了依賴性，這對漢字結(jié)構(gòu)、筆順的規(guī)范都產(chǎn)生了一些負

面的影響，人們書寫漢字的頻率越來越低，提筆忘字、寫錯字別字的現(xiàn)象頻現(xiàn)；再就是很多年輕人刻意追

求標(biāo)新立異，使?jié)h字的應(yīng)用出現(xiàn)不規(guī)范現(xiàn)象。每年新出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)熱詞，大都導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)語言簡單化、碎片

化、隨性化，直接對傳統(tǒng)漢語的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性造成沖擊；民眾漢字文化知識的欠缺造成了一些漢字書寫

的不規(guī)范現(xiàn)象，還有些所謂的書法家在流量思維、話語爭奪和自我創(chuàng)作能力不足等因素的推動下，制造種

種“丑書”“怪書”。

（選自《規(guī)范使用漢字的意義》，有刪改）

材料三

①國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字是《國家通用語言文字法》的規(guī)定。然而一直以來，網(wǎng)絡(luò)平臺卻成

為不規(guī)范漢字使用的重災(zāi)區(qū)，諧音字、變體字、生造詞并不少見。這種不規(guī)范使用漢字的行為盡管可能

“熱詞”不斷，但與漢字使用規(guī)范南轅北轍，相距甚遠。同時，少數(shù)網(wǎng)民使用一些諧音字、變體字發(fā)表觀

點，傳播不良信息，混淆視聽，重影響網(wǎng)絡(luò)空間的清朗。

②網(wǎng)絡(luò)不是法外之她，網(wǎng)絡(luò)空間同樣需要使用規(guī)范漢字。網(wǎng)絡(luò)作為新媒體，應(yīng)與報刊、廣播、電視等

傳統(tǒng)媒體一樣使用規(guī)范漢字，不能搞特殊。這既是法律的規(guī)定，同時也是網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任。

不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)語言給公眾帶來了一些新鮮的東西，但是網(wǎng)絡(luò)不能錯字連篇，誤導(dǎo)公眾，變成規(guī)范漢字使

用的盲區(qū)。

③網(wǎng)絡(luò)也需要“咬文嚼字”。自覺遵守漢字使用規(guī)范，抵制拙劣字體、錯誤字形等不規(guī)范漢字表達行

為，不但有利于漢字的規(guī)范化和傳統(tǒng)文化的傳承，同時也有利于打造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，讓網(wǎng)絡(luò)上少一些網(wǎng)

絡(luò)''黑話"和不當(dāng)、過激言論。所以多家網(wǎng)絡(luò)平臺宣布使用規(guī)范漢字，向錯別字、不規(guī)范漢字說“不”。

這是一件好事。

（選自《規(guī)范漢字，網(wǎng)絡(luò)平臺就該“咬文嚼字”》，有刪改）

9.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的項是（）

A.歷史上，漢字混亂到非常嚴(yán)重的程度時，就會有大規(guī)模的文字規(guī)范運動。

B.依賴拼音輸入法會對人們的漢字書寫能力產(chǎn)生此負面影響，如提筆忘字、寫錯別字等。

C.網(wǎng)絡(luò)平臺上諧音字變體字、生造詞并不少見，網(wǎng)絡(luò)語言毫無可取之處，

D.多家網(wǎng)絡(luò)平臺宣布使用規(guī)范漢字，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任。

10.材料一主要運用了什么論證方法？有什么作用？

11.針對材料二列舉的現(xiàn)象，提出規(guī)范使用漢字的建議。

12.小亮同學(xué)的媽媽在本地公眾號上發(fā)表文章時，使用了“帶鹽（代言）”“py（便宜）”“vx（微

信）”等網(wǎng)絡(luò)語言，小亮同學(xué)感覺不妥，請你結(jié)合材料三，替小亮同學(xué)寫一段勸說媽媽的話。

【答案】9.C10.舉例論證，列舉秦始皇進行“書同文”、西漢官方整飭亂寫亂講漢字之風(fēng)、唐代官方

及文人推重“字樣之學(xué)”的例子，證明規(guī)范漢字是漢字職能的根本要求，是漢字健康發(fā)展的必然需求。

11.①提倡動手書寫，糾正提筆忘字、寫錯字別字的現(xiàn)象；

②年輕人要規(guī)范使用漢字，不要刻意追求標(biāo)新立異；

③對新出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)熱詞進行規(guī)范；

④對漢字書寫創(chuàng)作進行規(guī)范，規(guī)范所謂的書法家制造的種種“丑書”“怪書”。

12.示例：媽媽，這些詞語雖然是網(wǎng)絡(luò)“熱詞”，但都不規(guī)范。公眾號作為新媒體，應(yīng)與報刊、廣播、電視

等傳統(tǒng)媒體一樣使用規(guī)范漢字，不能搞特殊。網(wǎng)絡(luò)也需要“咬文嚼字”。自覺遵守漢字使用規(guī)范，抵制不規(guī)

范漢字表達行為，不但有利于漢字的規(guī)范化和傳統(tǒng)文化的傳承，同時也有利于打造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。

【解析】

【9題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

C.理解和判斷不正確。根據(jù)材料三②段“不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)語言給公眾帶來了一些新鮮的東西”可知，網(wǎng)絡(luò)

平臺給公眾帶來了一些新鮮的東西，網(wǎng)絡(luò)語言并非“毫無可取之處”。故選C。

【10題詳解】

本題考查論證方法及作用。

根據(jù)材料一“例如，戰(zhàn)國時期漢字大亂之后，秦始皇不得不進行……倡導(dǎo)使用規(guī)范漢字”中的“例如”可

知，列舉秦始皇進行“書同文”、西漢官方整飭亂寫亂講漢字之風(fēng)、唐代官方及文人推重“字樣之學(xué)”等

例子，運用了舉例論證的方法，結(jié)合“這些歷史事實都有力證明，規(guī)范漢字是漢字職能的根本要求，是漢

字健康發(fā)展的必然需求”可知，有力地證明了“規(guī)范漢字是漢字職能的根本要求，是漢字健康發(fā)展的必然

需求”的論點。

【11題詳解】

本題考查建議。

根據(jù)材料二“人們書寫漢字的頻率越來越低，提筆忘字、寫錯字別字的現(xiàn)象頻現(xiàn)”，可建議：提倡動手書

寫，糾正提筆忘字、寫錯字別字的現(xiàn)象；

根據(jù)材料二“再就是很多年輕人刻意追求標(biāo)新立異，使?jié)h字的應(yīng)用出現(xiàn)不規(guī)范現(xiàn)象”，可建議：年輕人要

規(guī)范使用漢字，不要刻意追求標(biāo)新立異；

根據(jù)材料二“每年新出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)熱詞，大都導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)語言簡單化、碎片化、隨性化，直接對傳統(tǒng)漢語的規(guī)

范性和嚴(yán)謹(jǐn)性造成沖擊；民眾漢字文化知識的欠缺造成了一些漢字書寫的不規(guī)范現(xiàn)象”，可建議：對新出

現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)熱詞進行規(guī)范；

根據(jù)材料二“還有些所謂的書法家在流量思維、話語爭奪和自我創(chuàng)作能力不足等因素的推動下，制造種種

‘丑書''怪書'"，可建議：對漢字書寫創(chuàng)作進行規(guī)范，規(guī)范所謂的書法家制造的種種“丑書"''怪

書”。

【12題詳解】

本題考查勸說詞。結(jié)合材料三的相關(guān)內(nèi)容，對媽媽進行勸說?？谡Z交際題，注意稱呼和用語得體。

示例：媽媽，您經(jīng)常使用的“帶鹽（代言）”“py（便宜）”“vx（微信）”等網(wǎng)絡(luò)語言很不規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)

不是法外之地，網(wǎng)絡(luò)空間同樣需要使用規(guī)范漢字。網(wǎng)絡(luò)作為新媒體，應(yīng)與報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體一

樣使用規(guī)范漢字，不能搞特殊。這既是法律的規(guī)定，同時也是網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任。我們一起向

錯別字、不規(guī)范漢字說“不”，好嗎？

［三］（15分）

【甲】

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘

則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為

宮室之美為之：鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦

不可以已乎？此之謂失其本心。

（選自《魚我所欲也》）

【乙】

公孫儀?相普而嗜魚，一國盡爭買魚而獻之，公孫儀不受。其弟子諫口：“夫子嗜魚而不受者，何也？”

對日：“夫唯嗜魚，故不受也。夫即②受魚，必有下人③之色；有下人之色，將枉于法：枉于法，則免于相，

雖嗜魚，彼必不能長給我魚，我又不能自給魚：即無受魚而不免相，雖嗜魚，我能長自給魚?！贝嗣鞣蚴讶?/p>

不如自恃也。

（《韓非子?外儲說右下》）

【注】①公孫儀：《史記?循吏列傳》作公儀休，春秋時魯穆公的相。②即：假如。③下人：遷就他人。

13.解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）所識窮乏者鴛我與得：

（2）萬鐘于我何加焉加］:

（3）則免于相免：

（4）卸嗜魚，我能長自給魚雖：

14.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）呼爾而與之，行道之人弗受。

（2）夫子嗜魚而不受者，何也？

15.【甲】文中"此之謂失其本心”中的“此”指代?！疽摇课闹?/p>

一句表達了公孫儀的觀點。（用原文語句填空）

16.結(jié)合【甲】【乙】兩文的內(nèi)容，概括這兩個語段內(nèi)容上的相同之處。

【答案】13.①.同“德”，感恩、感激；②.益處；③,被罷免；④.即使。

14.1）（如果）沒有禮貌地吆喝著給人（吃），就是過路的饑餓的人都不會接受。

（2）您喜愛吃魚，卻不接受別人的魚，為什么呢？

15.①.萬鐘則不辯禮義而受之②.此明夫恃人不如自恃也

16.都是寫在利與義面前如何抉擇的問題。（意思對即可）

【解析】

【13題詳解】

本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假

字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：熟識的窮人感激我嗎？得：同“德”，感恩、感激；

（2）句意為：優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢？力M益處；

（3）句意為：我就能不被免除丞相的職務(wù)。免：被罷免；

（4）句意為：即使我喜歡吃魚，但是我可以長期地為自己提供魚吃。雖：即使。

【14題詳解】

本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛

詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

（1）重點詞語：爾：語氣助詞。而：連詞，表修飾。行道之人：（饑餓的）過路的行人。弗：不。

（2）重點詞語：夫子：先生。嗜：特別喜歡。受：接受。何：為什么。

【15題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。要求用原文語句填空。

根據(jù)【甲】文中"此之謂失其本心”中的“此”是“這”的意思，結(jié)合“失其本心”，可知此處應(yīng)填“萬

鐘則不辯禮義而受之”。

根據(jù)題干“公孫儀的觀點”的提示，找到【乙】文“此明夫恃人不如自恃也”可得答案。

【16題詳解】

本題考查對比閱讀。

根據(jù)“萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉"可知，甲語段強調(diào)的是在利益面前，要有所取舍，要做

符合禮義的事情；根據(jù)“夫即受魚，必有下人之色；有下人之色，將枉于法”可知，乙語段中公孫儀面對

別人贈送的魚，由于擔(dān)心受制于人并沒有接納。因此兩語段都是寫在利與義面前如何抉擇的問題。

【點睛】參考譯文

【甲】

一碗飯，一碗湯，吃了就能活下去，不吃就會餓死?？墒呛沁持o別人吃，過路的饑民也不肯接受；

踩踏過給別人吃，乞丐也不愿意接受。（可是