師德類演講比賽演講稿8篇

師德類演講比賽演講稿8篇師德類演講競賽演講稿篇1

敬重的領(lǐng)導、老師：

您們好!

是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰慰藉了那苦痛的傷痕，是誰給予了那新奇的活力，是你——我的老師。老師的愛，它讓我拔云見日，讓我徹心醒悟，讓我信念百倍。作為一名教師，我們要讓愛扎根杏壇，春滿桃李。

愛是生命中的指南針。人生困難險阻，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。美好和歡樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險象環(huán)生，未卜的命運、漫漫的征程，假如沒有愛的相伴和救援，隨時有吞噬之險，滅頂之災(zāi)。愛就像指南針一樣，讓人在危難中冷靜沉著，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信念滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻“磁心一片只指南〞。它能夠融化人情的堅冰，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖……愛，就是生活中的指南針!

愛是生命中的去痛藥。譏諷、嘲諷、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們悲傷，苦痛，甚至絕望，讓我們在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但愛來了，它伴著輕脆悅耳的樂章、嬌美溫順的笑容，靜靜地，悄悄地走近我們，撫平我們內(nèi)心的傷痛，在時間的“嘀答〞聲中消止了我們的痛苦，沖淡了我們悲傷的記憶，填補了我們空虛孤獨的靈魂。愛讓我們看到了期望和信念，讓我們看到了美好和歡樂。愛也讓學生在溫柔飄香的春風中沐浴，讓學生在溫馨舒適的夏日中陶醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思——愛在四季，愛在永久，愛永久陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。

愛是生命中的血液。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式，在愛的滋潤下，煥發(fā)青春，它讓公式跳舞，舞動出靈動與飄逸，它讓公理唱歌，歌出新生與歡樂，它讓算式歡樂?，笑出青春與活力……是愛讓我們聰慧，是愛讓我們歡樂，是愛讓我們快速成長，它給予了我們新奇的活力，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風發(fā)。一路有你，我們歡歌笑語，我們奮發(fā)圖強，我們夢想成真……

仁者愛人。教師是陽光下最燦爛的風景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強將精英的領(lǐng)頭人。我們有著榮耀而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士，為構(gòu)建和諧社會獻出自我，讓愛扎根杏壇，讓愛感動社會，讓愛充滿人間。

愛，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將感動整個社會!愛在有情天，只要讓愛扎根杏壇，我們必需會收獲花香四溢，我們必需會收獲碩果累累，我們必需會收獲今生無悔!

我的演講到此結(jié)束，感謝大家!

師德類演講競賽演講稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導、老師：

大家下午好！我要講的題目是《播撒愛的種子》。

從教已近20xx年，我沒有驚人的壯舉，更沒有值得稱頌的作為，生活的平凡給予我平淡的經(jīng)受，而平淡中的種種感動，卻時時刻刻，而又實實在在的激勵著我前行。而正是這種種感動培育了我、塑造了我，使我不斷的成長、進步。

教育是心靈的藝術(shù)。假如我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程決不僅僅是一種技巧的施展，而應(yīng)當是充滿教師愛學生，學生敬重教師的心靈交融。教育的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)表達對人的理解和敬重。我曾經(jīng)有這樣一位學生：這是一位女孩，從進入初中的第一天起，她就引起了我的留意，她很特殊，走路老是低著頭，上課聽講也是一樣，長長的劉海攔住了眼睛，說到這，你可別說這確定是一個很內(nèi)向，很聽話的孩子，恰恰相反，她桀驁不馴，目中無人，隨后的學習生活中，不斷的惹事生非，我嘗試過各種各樣的教育：懲處、勸說、甚至叫家長……效果甚微！對他的教育，我一度陷入了僵局，走進了死胡同。怎么辦？怎么辦？就在我不知何去和從時，女孩的媽媽打來了電話，要知道，這是孩子上初中兩年以來她媽媽打的唯一的電話！反思以往的家校聯(lián)系，孩子的媽媽始終沒有出現(xiàn)，這是一個問題家庭，我告知自己。在和這個狠心媽媽的交談中，我得知：女孩如今的父親不是親生的，女孩的媽媽因夫妻感情不和常年在外地，偶爾寄些錢回家……這次談話，我和女孩的媽媽談了很久，期望這位母親能將孩子帶在身邊，可是讓我不能理解的是，這個媽媽從今再也沒有聯(lián)系過我。我真的不理解這位母親的作為，而孩子是無辜的，是這個家庭的犧牲品，作為老師我不能放棄，接下來的日子里，我嘗試著以朋友的身份和她談心，甚至親自送她回家，邀請她來我家做客，帶他周末去公園……在我的耐煩和愛心感動下，這個孩子心態(tài)開始變得平和，漸漸和同學們?nèi)跒橐惑w，還參與了學校組織的藝術(shù)節(jié)活動呢！不過，遺憾的是，在我的教育剛剛見效時，女孩卻退學了，跟著自己的親戚去了南方，去年我有病做手術(shù)，竟然還拿了禮品和班中其他同學來探望，這讓我甚是感動。是啊，作為教師，我們一沒錢，二沒權(quán)，但是我們有愛，但這已足夠了，我信任，有愛就有一切，有愛我們就能教育好孩子。

陶行知說過“愛，是教育教學工作的出發(fā)點，是辦學中貫徹始終的紅線。〞在我們的施教活動中，最重要的是我們教師的滿腔熱忱和負責看法，真心誠意地為學生的進展著想。只有教師的真誠關(guān)懷、長久喜愛，才能溶化學生心中的“堅冰〞，激發(fā)他主動進取的自信之火。千萬不能因為行為上的反復(fù)、學習基礎(chǔ)的差異，就放棄教育，或?qū)嵭新裨?、挖苦、挖苦的看法，那樣只能會使差生變得更差，更難于管理，最終會使他們厭學，會使他們選擇放棄和離開。在我如今的班里，有兩名學生，可以說，他們是你一看上去就能感覺出來“別出心裁〞的學生〔屬于智商有問題的那種〕，我和他們的家長溝通過，兩家家長都說不要我指望孩子的學習，但是我并不想讓他們就這樣度過初中生活，我要幫助他們，而且要帶著班里的其他孩子幫助他們，不管是每次的單詞默寫還是作業(yè)的書寫，或是其他事情的布置和完成，我們班都有特地的學生來提示或幫助他們，而且?guī)缀趺恐芪叶紩宜麄冋勑?，幫他們發(fā)覺自己的閃光點，增添孩子的自信念和士氣，如今這兩個孩子不僅很快融入了班集體，而且也變得開朗自信起來，可喜的是我們班從未發(fā)生過欺負他們的事情，即使很淘氣的孩子也不這樣?；蛟S我們的關(guān)懷、關(guān)愛效果不會很大，但我和孩子們會始終堅持下去……

十年的風風雨雨，我在自己的崗位上悄悄耕耘，“春風化雨，潤物無聲〞，我在微笑中給學生談心，在微笑中贊美孩子的每一個進步，每一次勝利，讓他們從心靈深處體會愛的感動。

可以說當班主任幾年來，我從未想過放棄任何一個學生，說真的，作為教師，作為一個母親，我于心不忍，記得曾經(jīng)的一位老校長說過，“放棄孩子，這是教育者無能的表現(xiàn)，〞雖然我沒有多大能力，但至少我可以給他們一個機會，一個獲得進步，爭取勝利的機會，當我看到我的“潛能生〞們從一般高中、職業(yè)學?；貋硖酵感：屠蠋煏r，我覺得這就是我的勝利。

有人說，世界上有許多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那邊是“愛〞。老師們，播撒你手中愛的種子吧，讓這種愛，在我們的班級，我們的校內(nèi)，我們的家，生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果！

我的演講完了，感謝大家！

師德類演講競賽演講稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好!

首先要感謝領(lǐng)導給我這次演講的機會，同時也要感謝領(lǐng)導們的信任和同事們對我的支持。我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。〞選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美妙。

假如說__老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;假如說__老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座牢固的豐碑，成為了我們?nèi)窟@些為人師者師德師風學習的楷模。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。〞教師應(yīng)用自己博大的愛去暖和每一位學生。教師只有喜愛學生、敬重學生，才能去細心地培育學生，只有愛得深，才能更仔細、更耐煩、更細心地對學生進行教育?！皭郇曉从诟呱械膸煹?，“愛〞意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，敬重學生的人格。這才是合格的教師。

我來自一所再一般不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學?！猒_中學，但這是一所秀麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空翱翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻，愛校如家，愛生如子〞。

__老師是我們學校德高望重的數(shù)學權(quán)威老師。他每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還拿著饅頭啃著，有一回我觀察他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中。我和他教過一個班，學生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。

學校有位女老師叫__，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫___老師也在我們學校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學期開校的第一周，他們忙得不行開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有十分鐘左右的路程。沒有方法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家。

學校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個面包，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。〞我們心里都是一陣辛酸，或許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進的鄉(xiāng)村教師!或許有人會笑我們傻，呵呵，或許我們是很傻，可我們問心無愧了!因為，沒有愛就沒有教育。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校內(nèi)學生漸漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學生最為知心的大朋友，在和其他老師團結(jié)協(xié)作下，我們班學生今年考上了20名__中學。在畢業(yè)學生走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真舍不得你啊!〞我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節(jié)，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫順，最最秀麗，最最文靜，最最高貴的大姐姐。〞剎那間，我覺得自己成了世上最美麗的人。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的美好和歡樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最終，我想用一首詞來結(jié)束的演講：《調(diào)寄滿江紅》な釗粘跏眨金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?ぱ和汗，看人才風貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照!

感謝大家!我的.演講完畢!

師德類演講競賽演講稿篇4

各位同仁：

大家好!

世上有許多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您或許會詫異地問：“那是什么呢?〞我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!〞愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。〞教師應(yīng)用自我博大的愛去暖和每一位學生。教師只有喜愛學生、敬重學生，才能去細心地培育學生，只有愛得深，才能更仔細、更耐煩、更細心地對學生進行教育?！皭郇曉从诟呱械膸煹?，“愛〞意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會職責緊密相連的。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新奇、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每一天早晨“老師，您早。〞那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和生機;每一天黃昏隨著一聲聲“老師，再見。〞給我留下明天的期望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師全部的美好和歡樂。那間教室里放飛的是期望，守巢的是自我;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自我。

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種職責和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，敬重學生的人格。

師德類演講競賽演講稿篇5

今日，我站在這臺上，心里充滿惶恐：一是因為我沒有演講的水平，所以只能與各位領(lǐng)導、同事說一說自己的內(nèi)心話;二是因為自己資格尚淺，沒有發(fā)表師德師風演講的資格;三是由于寫作水平有限，所以下邊的語言有許多不當之外，還請各位多批判指正。

自古以來，社會給予我們太多的美譽：尊稱我們是太陽底下最光芒的職業(yè)、贊揚我們?nèi)祟愳`魂的工程師、歌頌我們是燃燒自己照亮別人的蠟燭……每當聽到這些贊語，心里不由得產(chǎn)生一種自豪感，因為我們的工作得到了社會、國家、家長的確定，我們的付出得到了收獲。同時，心中也升起了陣陣緊迫感：因為我們是離社會的要求還很遠，我們的付出還不夠，我們的明天還可以更美。

我記得不少教育名家都說過：愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育!是啊，我們工作的對象是人，是有意識的人，是需要用愛去雕琢的藝術(shù)品。我們也知道，凡是在教育上取得成就的教育名家們無不是用愛去對付每一個孩子。還記得去年在貴陽參與“千校萬師〞未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓班的學習時，一個來自六盤水的志愿者彭旸老師表達了她的從教經(jīng)受：她為智障兒童堅持不懈的付出，使智障兒童基本上恢復(fù)正常;千方百計讓失學兒童重返校內(nèi);自己出錢為孩子們購置樂器并培訓孩子們，使他們參與上海世博會的專場演出;她與她的團隊擠出自己為數(shù)不多的工資為孩子們修建上學的道路……聽到這些，我們參與聽課的每一個學員無從為之動容。是啊，她那種付出，那種大愛，那種堅持，怎么不會讓有良心的人感動呢?在我們的身邊，用愛讓孩子健康成長的也大有人在：堅持上課的“準媽媽〞、帶病上課的老老師、時時不忘留守兒童的優(yōu)秀代理家長。他們的事跡并不轟轟烈烈，只有平平淡淡，可這平平淡淡的行為卻是對學生的愛的具體表達。

這個學期，我們?nèi)ｉ_展了感恩主題教育活動，學校想通過這個活動的開展，培育學生的感恩意識，使他們懂得感恩，能夠報恩。而我想說的是，我們在工作中，同樣少不了感恩情感：我們感謝社會給予我們確定!感謝學生對我們的敬重!感謝家長對我們工作的支持。我想，假如我們每一個人都懷著感恩的心工作，那么，在工作中或許我們就沒有那么多報怨了，就會在培育學生的感恩情感時，自己與他們共同成長，真正實現(xiàn)感恩之情情滿校內(nèi)。

對學生的愛，可能不需要轟轟烈烈的大事跡，它很有可能就是我們對學生一個確定的眼神、一句鼓舞的話語、一個贊揚的手勢……是的，這些可能在學生們的生命中很常見，可就是這些常見的、微小的、一般的確定、鼓舞、贊揚可能就會讓學生的生命之花綻放得更加艷麗!

最終，我想用屈原的一句名言結(jié)束我與大家的共享：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!我信任，只要我們都把愛融于工作的始終，學生的生命會更加絢麗，我們的明天會更加多彩!

感謝大家!

師德類演講競賽演講稿篇6

各位評委：

上午好！我是xx，來自岳坊中學，這天我演講的題目是——《師德的頌歌》！

在師范求學時，老師告知我，作為將來的一名老師需要終生牢記的一句話—――學高為師，身正為范！這是我第一次理解師德的訓誡。懵懂中好像明了老師應(yīng)努力做到“身正〞，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

之后，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自我的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教導，我便也從中獲得了更多的認識和理解：

領(lǐng)導告知我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；

同事告知我，師德就是融洽和睦，互幫互助；

一屆一屆的親若朋友，宛如親人的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告知我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐煩拉近距離，指引方向，呼喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學問，人情練達皆文章！

而此刻，經(jīng)受了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作；又思索了太多太多關(guān)于學科教學、學科教育、職業(yè)愿景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經(jīng)受、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。

師德，她從苦苦設(shè)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲憊卻一襲芳香，醉人！

師德，她從課堂上指教江山、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學的追尋，快意！

師德，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，迷人！

感謝大家！

師德類演講競賽演講稿篇7

敬重的各位領(lǐng)導、各位老師：

冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切。〞踏上三尺教臺，我正為實現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學生服務(wù)的心走上講臺，就像一個大哥哥一樣噓寒問暖，不僅關(guān)注他們的學習，也關(guān)注他們的生活，我也常常提示學生：“要勞逸結(jié)合，活而不亂，注重效率〞，犯錯了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向?qū)W生“提示美好〞，而我的學生也不斷地感受到美好。

有了一顆服務(wù)心，才會有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標。給學生一張笑臉是實現(xiàn)這一目標的關(guān)鍵。“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛〞，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在把握學問技能的同時也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑著，觀賞學生做慧眼的伯樂，給其勝利感；微笑著，鼓舞學生，做其成長的幫手，助其信念感，微笑著，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感，是??！笑臉下才有觀賞，才有鼓舞，才有寬容，才有愛。

在短短數(shù)年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩：“生命的遠景，困難而穩(wěn)重，秀麗而動人，道路的伸展，都是給時間的方向，從腳下開始，從腳下結(jié)束。

我們擁有充實的教師人生，我信任，當我們的生命走向盡頭時，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我痕跡，但我已飛過。

師德類演講競賽演講稿篇8

敬重的鄺書記、王校長、詹書記，各位老師、同學們：

大家好！

我是來自管理學院市場營銷系的青年教師楊繼福。南國初冬，暖意洋洋。在全校深入學習“以德為行，以學為上〞教育思想，大力營造“校以育人為本，師以嚴教為業(yè)，生以成才為志〞的良好校風、教風、學風之際，今日我們團聚一堂，共同慶祝學校參與全國及廣東省第七屆“挑戰(zhàn)杯〞大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽取得豐碩成果。感謝團委給予我這次發(fā)言機會，能夠在此作為指導教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸！

“挑戰(zhàn)杯〞大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，被公認為大學生的“科技奧林匹克盛會〞。在此次競賽中，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，在團委的細心組織和統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，管理學院特地設(shè)立工作小組，大力投入人力、物力、財力，全面動員師生廣泛參加，在管理學院、會計學