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幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)神分析學(xué)派1弗洛伊德(1)潛意識理論(意識前意識潛意識)壓抑情結(jié)童年的陰影催眠聯(lián)想(2)人格結(jié)構(gòu)自我本我超我(3)夢的解析新精神分析、榮格集體無意識理論ConsciousPreconsciousUnconscious催眠情境用作催眠的圖片1、弗洛伊德的心理性欲論根據(jù)力比多投放部位的不同分為五個階段:生殖期(113歲開始)潛伏期(6-11歲)性器期(3-6歲)肛門期(1-3歲)口唇期(0-1歲)口唇期(0-1歲)嬰兒出生后,最大的生理需要是獲得食物和營養(yǎng),所以,新生兒的吮吸動作是快感的來源,口唇是產(chǎn)生快感的中心,是力比多集中的地方·口唇期嬰兒欲望主要通過口唇的吮吸咀嚼和吞咽等活動來滿足。口唇性格:貪吃、抽煙、酗酒,過于依賴,總希望被照顧(被喂養(yǎng)),以自己的需要為中心(自戀),強求別人,缺乏耐心,貪婪,多疑,悲觀,對建立親密關(guān)系困難和恐懼。肛門期(1-3歲)性感帶轉(zhuǎn)移到肛門,嬰兒可以在大小便時體驗到快樂。嬰兒開始被訓(xùn)練用廁所這一時期的孩子普遍接受排便訓(xùn)練。這個階段的快感主要來自排泄時肛門擴約肌的伸縮。這一階段的發(fā)展任務(wù)包括學(xué)習(xí)獨立,接受個人的力量,學(xué)習(xí)表達消極情緒,如憤怒和攻擊。肛門性格:過早、過于嚴(yán)格的大小便訓(xùn)練會使兒童壓抑。成年后表現(xiàn)為過于守秩序、愛清潔,吝嗇,固執(zhí),報復(fù)心強等。66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受

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