人教部編版三年級語文下冊習作《我做了一項小實驗》精美課件

習作：我做了一項小實驗第一課時第二課時習作：我做了一項小實驗第一課時第二課時1下面的科學實驗你見過嗎？它們有哪些科學原理？說一說下面的科學實驗你見過嗎？說一說2尺子會跳起來嗎？尺子會跳起來嗎？3杯子里的水會流出來嗎？杯子里的水會流出來嗎？4松手后，氣球會怎么樣？松手后，氣球會怎么樣？5瓶子放在熱水里，氣球會變大嗎？瓶子放在熱水里，氣球會變大嗎？6芹菜放在藍墨水中一會，會有什么變化？芹菜放在藍墨水中一會，會有什么變化？7審題指導第一課時審題指導第一課時你做過什么小實驗？向大家介紹一下。寫之前，可以先借助圖表整理小實驗的主要信息。寫的時候，可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實驗的經(jīng)過寫清楚；還可以寫一寫自己做實驗時的心情、實驗中有趣的發(fā)現(xiàn)等。寫完后，交換讀一讀，再評一評：實驗過程是否寫清楚了？有沒有用得不合適的詞語？突出自己的感受審題指導相當于列提綱重點是寫清步驟你做過什么小實驗？向大家介紹一下。寫的時候，可以用上9大家說說有哪些簡單易行的小實驗呢？大家說說有哪些簡單易行的小實驗呢？10水空氣磁摩擦力光水空氣磁摩擦力光11圍繞水，我們可以做哪些實驗?說一說圍繞水，我們可以做哪些實驗?說一說12燒不破的氣球燒不破的氣球13改變方向的箭頭改變方向的箭頭14自動閃避的胡椒粉自動閃避的胡椒粉15畫出的小船也能漂畫出的小船也能漂16關于空氣，我們可以做一個瓶吞雞蛋的實驗。關于空氣，我們可以做一個瓶吞雞蛋的實驗。17關于磁鐵，我們可以做一個鐵粉的實驗。關于磁鐵，我們可以做一個鐵粉的實驗。18我們的想法真多?。∠旅嬲乙粋€你感興趣的、條件又允許的實驗做一做，填寫實驗圖表。我們的想法真多啊！下面找一個你感興趣的、條件又允許的19實驗名稱：（新穎、形象，揭示主體）堅強的白紙實驗準備：（所用的材料、場地）尺子、白紙、桌面實驗過程：（按步驟順序?qū)懀喢鞫笠┑谝徊?，尺子放在桌子上，三分之一在桌子外第二步，白紙鋪在桌面上，并蓋住尺子第三步，用較大力氣快速擊打尺子實驗結果：（你看到了什么變化？）白紙幾乎不動，阻止尺子跳起來先跟老師一起填寫，學會填寫方法。實驗名稱：（新穎、形象，揭示主體）實驗準備：（所用的材料、場20實驗名稱：實驗準備：實驗過程：第一步，第二步，第三步，實驗結果：請試著為下面的實驗填寫實驗圖表。神筆馬良白板筆、平底容器、清水在平底容器中畫一只小船倒入一些清水，沒過小船輕輕攪動清水，讓小船剝離容器小船在水里漂起來了實驗名稱：實驗準備：實驗過程：實驗結果：請試著為下面的實驗填21

你說的對，要簡潔，在表述時一定要簡潔，還要準確無誤，不能模糊不清。

填寫的重點是實驗步驟，要按照實驗的步驟，一步一步寫。

寫步驟時，要將相關聯(lián)的小步驟合在一起說，這樣我覺得表述更加清晰，更加簡潔。你說的對，要簡潔，在表述時一定要簡潔，還要準確無誤，22如果將這些步驟寫到作文里該注意些什么呢？

先看看課文的例子。如果將這些步驟寫到作文里該注意些什么呢？23《蜜蜂》

聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！蔽曳琶鄯涞臅r候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。

傍晚時，我親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。

第二天我檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。1.使用表示步驟的詞語2.使用表示時間的詞語《蜜蜂》1.使用表示步驟的詞語2.使用表示時間的詞語24下面大家讀《堅強的白紙》實驗步驟，加上表示步驟的詞語。下面大家讀《堅強的白紙》實驗步驟，加上表示步驟的詞語25實驗名稱：（新穎、形象，揭示主體）堅強的白紙實驗準備：（所用的材料、場地）尺子、白紙、桌面實驗過程：（按步驟順序?qū)?，簡明扼要）第一步，尺子放在桌子上，三分之一在桌子外第二步，白紙鋪在桌面上，并蓋住尺子第三步，用較大力氣快速擊打尺子實驗結果：（你看到了什么變化？）白紙幾乎不動，阻止尺子跳起來實驗名稱：（新穎、形象，揭示主體）實驗準備：（所用的材料、場26我首先將尺子放到一個平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外，然后我在上面蓋上一張白紙。實驗物品擺放完畢，接下來我舉起右手，握成拳頭，最后用力地砸向尺子。注意：用詞要突顯層次和時間長短。（接著>緊接著）不要濫用，能不用就不用，用就要用得豐富一些。我首先將尺子放到一個平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外，然后27下面大家寫一寫“神筆馬良”的實驗步驟，加上表示步驟的詞語和時間詞語。下面大家寫一寫“神筆馬良”的實驗步驟，加上表示步驟的28實驗名稱：實驗準備：實驗過程：第一步，第二步，第三步，實驗結果：神筆馬良白板筆、平底容器、清水在平底容器中畫一只小船倒入一些清水，沒過小船輕輕攪動清水，讓小船剝離容器小船在水里漂起來了實驗名稱：實驗準備：實驗過程：實驗結果：神筆馬良白板筆、平底29

我首先準備了一個平底的盤子和一些清水，然后我用白板筆在盤子上畫了一只小船的輪廓，緊接著把它涂滿。稍過一會后，我將清水倒進盤子里，之后晃動盤子。我首先準備了一個平底的盤子和一些清水，然后我用白板筆30寫實驗作文，除了寫步驟，還要學會寫自己的感受，讓內(nèi)容豐富起來。來看看課文是怎么寫的吧！寫實驗作文，除了寫步驟，還要學會寫自己的感受，讓內(nèi)容豐富起來31《蜜蜂》聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！蔽曳琶鄯涞臅r候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。

……加入自己的想象加入心理活動加入人物語言等《蜜蜂》加入自己的想象加入心理活動加入人物語言等32我們仿照課文，給前面寫好的步驟加上對應的觀察和感受吧！我們仿照課文，給前面寫好的步驟加上對應的觀察和感受吧33原文：我首先將尺子放到一個平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外，然后我在上面蓋上一張白紙。實驗物品擺放完畢，接下來我舉起右手，握成拳頭，最后用力地砸向尺子。加上聯(lián)想與想象真像給尺子蓋上了一個被子。原文：我首先將尺子放到一個平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外34加上心理活動這時候我在擔心，尺子會在我的拳頭下飛起然后跌落到地上。原文：我首先將尺子放到一個平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外，然后我在上面蓋上一張白紙。實驗物品擺放完畢，接下來我舉起右手，握成拳頭，最后用力地砸向尺子。加上心理活動這時候我在擔心，尺子會在我的拳頭下飛起然后跌落到35加上人物語言原文：我首先將尺子放到一個平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外，然后我在上面蓋上一張白紙。實驗物品擺放完畢，接下來我舉起右手，握成拳頭，最后用力地砸向尺子。我對尺子說：“別慌，我給你蓋上被子?！奔由先宋镎Z言原文：我首先將尺子放到一個平整的桌面上，讓它三分36胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。寫作提綱胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。寫371.我要寫的實驗是什么？2.它需要準備準備什么材料？它有哪些步驟？它的原理和結果是什么？3.打算寫哪些主要步驟？4.加入哪些感受或其他內(nèi)容？5.打算擬定什么題目？習作提綱要求1.我要寫的實驗是什么？習作提綱要求38實驗準備燒不破的氣球?qū)嶒炦^程實驗結果將氣球裝上一些水，充氣扎口。（加入想象）氣球如此堅強，沒有被燒破，原因是水幫忙吸熱。我的氣球竟然燒不破，請準備好氣球、水和蠟燭，一起實驗。蠟燭點著，氣球放在火焰上。（制造懸念，發(fā)出贊嘆）實驗準備燒不破的氣球?qū)嶒炦^程實驗結果將氣球裝上一些水，充氣扎39實驗準備自動閃避的胡椒粉實驗過程實驗結果大碗中裝上清水，均勻撒上胡椒粉。（加入想象）胡椒粉被你的魔力嚇得退到一邊，其實你的魔力就是洗潔精，它增強了水的表面張力。我最厲害，胡椒粉都怕我。只要一碗清水、一些胡椒粉和洗潔精，你也能如此強大。食指均勻沾上洗潔精，伸入碗中。（制造懸念，發(fā)出贊嘆）實驗準備自動閃避的胡椒粉實驗過程實驗結果大碗中裝上清水，均勻40實驗準備水往高處走實驗過程實驗結果瓶子里裝上清水。滴入一些藍墨水。（加入想象，描寫變色過程）奇跡出現(xiàn)了，芹菜變藍了。也就是瓶子里的水往高處走了。其實神奇之處不在水，而在于芹菜內(nèi)部的毛細管。水往低處流，似乎是一個真理，但是我們今天偏讓它往高處走。準備好一根芹菜和一些藍墨水，讓我們創(chuàng)造奇跡。芹菜取上半段，插入藍色的水中。（制造懸念，發(fā)出贊嘆）實驗準備水往高處走實驗過程實驗結果瓶子里裝上清水。滴入一些藍41快快寫起來吧！快快寫起來吧！寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫的最好。寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫的最好。作文修改第二課時|作文修改第二課時|朋友們，你們知道嗎？這個世界上有一個氣球，用火燒，也燒不破。你相信嗎？如果不信請和我一起做一項科學小實驗。我們要準好一個氣球、一根蠟燭，當然還要有一些清水。準備好之后，我們的實驗就開始啦！首先，我們要將一些清水倒進氣球里，然后給氣球吹起，讓它鼓起來。我們用力的吹，氣球漸漸地鼓起來，剛開始像個小雞蛋，慢慢地就成了大葫蘆啦。這個時候，我們抓緊氣球口，讓我們的爸爸媽媽或者朋友幫忙將口系好。我做了一項小實驗用設問引起讀者閱讀興趣。寫實驗準備。實驗第一步。用比喻寫出了氣球的大小變化。例文賞析朋友們，你們知道嗎？這個世界上有一個氣球，用火燒，也燒不破。45接下來，我們就要點燃蠟燭啦。注意一定要遠離煤氣、酒精燈易燃物。我是讓爸爸在一旁保駕護航的，希望你也是。蠟燭點燃，火苗跳躍，顯得十分高傲，想要一下子燒破氣球。我們就把氣球放上去吧。如果你沒做過這個實驗，你肯定擔心氣球突然爆炸嚇你一跳，同時將里面的水灑你一身。但是，現(xiàn)在你就放心地將氣球放在火焰上燒吧。你會發(fā)現(xiàn)，好長好長時間氣球沒有一點點要爆炸的跡象。這時候，我們真的要為這個氣球鼓掌了。實驗第二步。很貼心的提醒。擬人修辭，聯(lián)想很奇特。通過對比很巧妙地寫出實驗結果。接下來，我們就要點燃蠟燭啦。注意一定要遠離煤氣、酒精燈易燃物46氣球為什么燒不破呢？其實不是氣球有多厲害，而是氣球里的水很厲害。蠟燭將熱傳給氣球，水吸收了熱量，讓氣球的溫度始終處在燃點之下，自然就燒不破了。在外探險的人有時候會用塑料袋裝滿水當鍋在火上燒水，水燒開了，塑料袋也不會破。大自然是多么的神奇?。〗沂究茖W原理，語言簡潔，解說很清晰。原理擴展，豐富文章內(nèi)容。更多例文一更多例文二氣球為什么燒不破呢？其實不是氣球有多厲害，而是氣球里的水很厲47作者按實驗準備、第一步、第二步、實驗現(xiàn)象、實驗原理，記錄自己的實驗過程，過程完整，層次清晰。1.過程完整文章最后，小作者解釋了現(xiàn)象背后的原因，語言簡潔、準確，能揭示背后的科學道理，顯示其很高的科學素養(yǎng)。2.科學素養(yǎng)在描述實驗現(xiàn)象的時候使用了比喻和擬人的修辭，讓氣球火焰也有了人物性格，非常生動有趣。3.生動形象【優(yōu)點借鑒】作者按實驗準備、第一步、第二步、實驗現(xiàn)象、實驗原理，記錄自己下面請和同桌交換作文，根據(jù)“評分標準”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。下面請和同桌交換作文，根據(jù)“評分標準”相互批改。沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結構清晰，詳略得當，重點突出。開頭能點明主題，結尾能恰當呼應、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當使用修辭手法。符合本次作文要求：實驗準備介紹清楚無遺漏。實驗步驟清晰明了，層次清楚。實驗結果交代清楚，并揭示科學原理。寫作中加入想象，觀察仔細。評價標準沒有錯別字，語句通順，表達流暢。評價標準然后，哇！哇！太不可思議啦！隨著我的驚訝和贊嘆聲，葡萄干果然在杯中上下竄動著，左右搖擺著！不一會，葡萄干分成了兩派，一派繼續(xù)跳舞，一派沉入水底。我又一次驚訝著感嘆多么神奇的力量??！評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？問題分析對葡萄干的動態(tài)描寫不夠細致，也缺乏生動感。然后，哇！哇！太不可思議啦！隨著我的驚訝和贊嘆聲，葡萄干果然通過比喻和擬人的手法將葡萄干的動作和神態(tài)寫得惟妙惟肖。這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。然后，哇！哇！太不可思議啦！隨著我的驚訝和贊嘆聲，葡萄干果然在杯中上下竄動著，左右搖擺著！不一會，葡萄干分成了兩派，一派繼續(xù)跳舞，一派沉入水底。我又一次驚訝著感嘆多么神奇的力量??！原段落然后，哇！哇！太不可思議啦！隨著我的驚訝和贊嘆聲，葡萄干果然在杯中上下竄動著，左右搖擺著！這些葡萄干好像用探出水面的腦袋好奇的和我打招呼！搖動著幾下身姿，又到別的氣泡密集的地方去了。也有一些悄悄地沉入杯底，當起了觀眾，觀賞著上面葡萄干的舞姿。我又一次驚訝著感嘆多么神奇的力量??！評改后通過比喻和擬人的手法將葡萄干的動作和神態(tài)寫得惟妙惟肖。這是修技巧總結選取步驟明確的實驗。用“首先”“然后”等詞語標注步驟。寫作時使用一些修辭手法。揭示科學原理時要注意簡潔準確。技巧總結選取步驟明確的實驗。我做了一項小實驗最近我的手指具有了“超級能力”，只要放入漂著胡椒粉的清水中，就能讓胡椒粉遠遠躲開。你是否想和我一樣擁有超能力呢？快來，我一起實驗！要想擁有超能力，就要準備好一個大碗、一包胡椒粉，還有神秘的透明液體——洗潔精，如果你沒有，用肥皂水、洗衣液都可以。首先我們準備一個大碗，碗口越大越好，這樣我們的超能力才能更明顯。然后倒入適量清水，不要太滿，否則，手指放進去后，會讓水溢出來。接著我們就要倒進去胡椒粉，要注意，我們不是像爸爸媽媽那樣燒湯，所以不能攪動，而要讓胡椒粉均勻地浮在水面上。飄著的胡椒粉，就像是一只只水上昆蟲，看上去還真不錯呢！用設問引起讀者閱讀興趣。寫實驗準備。實驗第一步。寫出了作者的想象力。我做了一項小實驗最近我的手指具有了“超級能力”，只要放入漂著胡椒粉撒好后，我們就該讓手指擁有超能力了。我們讓食指均勻地沾上洗潔精，薄薄的一層即可，就像是帶了一個隱形的手套。我們將食指對準大碗中間，垂直插進水里。這時奇跡出現(xiàn)了，那些鋪滿水面的胡椒粉，馬上躲向碗邊，就像是手指會氣功一樣。這是怎么回事呢？是不是我們的手指真的有超能力呢？當然不是啦！讓我們的擁有超能力的是手指上的那一層看不見的清潔劑。清潔劑增強了水的表面張力，推動著胡椒粉散向四周。也就是靠著表面張力，洗潔精將油漬從盤子上“趕”下來，幫助我們洗掉油漬。你說我們是不是要感謝這個表面張力呢？實驗第二步。語言表達準確。解釋科學原理。原理擴展，豐富文章內(nèi)容。胡椒粉撒好后，我們就該讓手指擁有超能力了。我們讓食指均勻地沾總評：小作者以設問引起讀者的閱讀興趣，接著清晰明了地寫出了實驗步驟，并解釋科學原理。內(nèi)容完整，語言流暢，幾個比喻和類比的運用更是讓文章想象力十足，充滿趣味性?？傇u：小作者以設問引起讀者的閱讀興趣，接著清晰明了地我做了一項小實驗今天比較空閑，媽媽說：“寶貝，咱們一起來做個小實驗吧？”“好！好！”我拍手鼓掌，帶著興奮期待的心情。這是一個怎樣的實驗呢？就讓我們一起來看看吧！實驗需要的材料是塑料尺、一張白紙。實驗開始咯。我們先把一張白紙一點一點地撕成紙屑，然后把塑料尺放在頭上摩擦，發(fā)出“咯吱”“咯吱”的聲音，大概一分鐘不到，摩擦好了。我們又把塑料尺放在離紙屑大約一厘米的上方，你猜怎么著？紙屑竟然跳起舞來，爭先恐后地往塑料尺上粘，好像有魔力一般，真是太不可思議了。我又用圓珠筆的一頭在頭皮上摩擦，竟然也跳起舞來。開頭創(chuàng)設情境，交代實驗原因。寫實驗準備。寫得有聲有色。用設問引起讀者注意，用擬人讓描寫更生動。我做了一項小實驗今天比較空閑，媽媽說：“寶貝，咱們一起來做個后來又用鉛筆的一頭在頭皮上摩擦，卻沒有被吸起來，這是為什么呢？媽媽告訴我：“塑料尺和頭皮的摩擦產(chǎn)生了靜電，是靜電把小紙屑吸了起來。而木制的鉛筆摩擦不會產(chǎn)生靜電，所以才不會被吸起來?！薄芭?！原來如此?！蔽颐靼琢?。這真是一個有趣的小實驗。寫出了作者的探索精神。用媽媽的話解釋科學原理?？偨Y全文?？傇u：小作者在媽媽的帶領下做實驗，過程描寫清晰，語言生動。作文突出了作者的探索精神，對科學的好奇以及對生活的感知能力。最后通過媽媽的話語解釋科學原理，也是一個很不錯的方法。后來又用鉛筆的一頭在頭皮上摩擦，卻沒有被吸起來，這是為什么呢我做了一項小實驗

部編版小學語文三年級下冊我做了一項小實驗部編版小學語文三年級下冊59

你做過什么小實驗？快向大家介紹介紹吧！你做過什么小實驗？快向大家介紹介紹吧！60

我做過瓶子賽跑的實驗。我做過筷子神力的實驗。我做過帶電的報紙的實驗。我做過胡椒粉與鹽巴的分離實驗。我做過帶電氣球的實驗。我做過漂浮的針的實驗。我做過瓶子賽跑的實驗。我做過筷子神力的實驗。我做過帶電的報61你呢？你想向大家展示什么呢？小組合作：1.自由選擇自己感興趣的實驗與小組成員交流。2.認真傾聽，相互補充，完成表格。3.派小組代表上臺展示成果。

你呢？你想向大家展示什么呢？小組合作：62實驗名稱：實驗準備：實驗過程：第一步，第二步，第三步，實驗結果：實驗記錄表實驗名稱：實驗準備：實驗過程：實驗結果：實驗記錄表63寫法指導1.制作簡單實驗記錄卡，幫助回憶實驗情境。2.用上表示先后順序的詞語，將實驗經(jīng)過寫清楚、寫具體。例如：先……然后……接著……3.在描寫實驗過程中加上自己的感受和想法。寫法指導1.制作簡單實驗記錄卡，幫助回憶實驗情境。64實驗名稱：實驗準備：實驗過程：第一步，第二步，第三步，實驗結果：讓紙屑跳舞一張紙、一把塑料尺子、一塊毛面布料

將紙片撕成一厘米大小的紙屑用塑料尺在毛面布料上摩擦一段時間紙屑跟著尺子舞動起來將摩擦過的尺子慢慢靠近紙屑，上下移動實驗記錄表實驗名稱：實驗準備：實驗過程：實驗結果：讓紙屑跳舞一張紙、一65

實驗要開始了，我將準備好的直尺、毛面布料、小紙片放在桌子上。首先，我將小紙片撕成一厘米左右的紙屑，放在盤子里。接著，我拿起尺子和毛面布料進行摩擦，感到尺子微微發(fā)熱時，將它靠近紙屑，并上下緩慢移動。奇跡在此時發(fā)生了，小紙屑跟著尺子動了起來?！罢媸翘衿媪?！”我興奮地喊出聲來。實驗要開始了，我將準備好的直尺、毛面布料、小紙片放在66人教部編版三年級語文下冊習作《我做了一項小實驗》精美課件神奇的牙簽

聽說牙簽會游泳，我對此很好奇，于是決定做一個小實驗。

實驗前，我準備了兩根牙簽、一瓶水、兩個盤子、一塊肥皂和一塊方糖。佳文欣賞神奇的牙簽聽說牙簽會游泳，我對此很好奇，于是決定做一個小實68實驗開始了,第一次實驗的時候,我先拿起一瓶水,打開蓋子,然后把水倒進盤子里，再拿起一塊方糖,把方糖放進了水中。接著,拿起了一根牙簽,也放進水里。牙簽離方糖越來越近,像是在玩抓人游戲一樣,把方糖給捉住了。

加上這些表示順序的詞后，能將過程寫得更詳細！實驗開始了,第一次實驗的時候,我先拿起一瓶水,打開蓋子,然后69

緊接著我