2023年小學(xué)教師教研心得體會

2023年小學(xué)教師教研心得體會在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟書信打過交道吧，書信是具有明確而特定的用途和接受對象的一種交際工具。相信寫信是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的教師教研培訓(xùn)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。—年7月15日一19日，我們這批名師培養(yǎng)對象，懷揣著對教育的夢想，帶著市教育局領(lǐng)導(dǎo)的期望，和進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑咐，懷著虔誠之心聚攏到了美麗的西子湖畔一一杭州。來參加全國中小學(xué)教研組長、學(xué)科主任、骨干教師專業(yè)成長研修班學(xué)習(xí)。為期五天的培訓(xùn)，這對于來自山區(qū)小縣城的我來說，簡直就是上天的福祉。雖然杭州天熱如火爐，但我們都很珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機會，合理安排好自己的日常活動，認(rèn)真遵守培訓(xùn)班的規(guī)章制度，不遲到，不早退，認(rèn)真聽取了每一堂講座，并做好聽課筆記。參加此次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我深感做為學(xué)科的教研組長，自我的專業(yè)知識儲備、自我的個人魅力、團隊科研精神是多么的‘重要！在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我更學(xué)到并吸取了很多成功、實用的教研組建設(shè)和個人素養(yǎng)提升的經(jīng)驗和方法?？傊艺J(rèn)為教研人應(yīng)該做到“一個中心，三個得到”，“一個中心”以教研文化認(rèn)同為中心，“三個得到”教研理念得到提升,教研情感得到激發(fā)，教研行動得到引領(lǐng)。教研文化認(rèn)同為中心如果說，一個好校長能辦出一所好學(xué)校，同樣的道理，一個好的教研組長就能帶出一批好教師。教研組是校本研修的重要陣地，就像部隊的基層連隊，是一個集教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)于一身的實體，教研組長是這個實體的“領(lǐng)頭羊”，是校本教研制度建設(shè)的中堅力量。俗話說：“點亮一盞燈，照亮一大片?！弊ズ媒萄薪M長，就能帶動一個群體，把校本教研制度建設(shè)真正落到實處。教研理念得到提升現(xiàn)在回想起來，各位主講教師“閃動的智慧”仍意猶未盡，授課教師均是來自一線的校長和教育專家，他們結(jié)合自己多年的教學(xué)研究和管理經(jīng)驗，通過真實的案例分析，從教研活動策劃、特色教研組建設(shè)、課堂觀察與改進(jìn)、課例研究等方面進(jìn)行交流。內(nèi)容真實具體，針對性強，如Z主任的《校本研修的實踐嬉變》，讓我意識到校本教研并非遙不可及，完全可以從我們每位教師的日常教學(xué)活動細(xì)節(jié)入手，要讓“合作探究成為每節(jié)課的課堂行為“；s校長的《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽評課》，讓我認(rèn)識到教師要具有課程智慧、教學(xué)智慧和愛的豐富，才能成為受學(xué)生歡迎的教師;D主任的《教研組建設(shè)：從管理到成就》，讓我看到他“向一線教師學(xué)習(xí)與對話，一邊工作，一邊研究”的認(rèn)真科研態(tài)度，看到他對我們一線教師專業(yè)成長的關(guān)注之情;Z校長的《找回培訓(xùn)的主體》，雖隨意的像和我們對話一樣，但仍讓我對教研組長有了新的定位：教研組長要有幸福感，并把這幸福感帶給同組成員，要有個人親和力，創(chuàng)建和諧的“教研組之家”。教授們的閱歷豐富，他們的一些過往經(jīng)歷及其對學(xué)科的看法是那么智慧那么深刻，深深印在我的腦海中?，F(xiàn)在，細(xì)想起來，這么一次培訓(xùn)指導(dǎo)，確確實實是為我們專業(yè)學(xué)習(xí)指點了迷津，許多困惑的問題在課上迎刃而解了。教研情感得到激發(fā)專家們的專題講座都是那么精彩！我?guī)е逃虒W(xué)實踐中的種種疑問進(jìn)入了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講演一次次引起我內(nèi)心的共鳴，激起了我的深思。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生了更為深刻的變化，激起了積極投身課改的熱情。教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱慕菊曾說：“課程改革就像一列火車，動力來自全社會，特別是校長、教師、家長對基礎(chǔ)教育將對國家、民族前途負(fù)有重大使命的理解，對現(xiàn)實問題具有批判性的思考?！笔刮疫M(jìn)一步明確了課改的目的、核心、突破口、主要任務(wù)?？傊?，這次培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌母杏X，教育觀念發(fā)生了劇烈的變化，激起了積極投身課改的熱情。這是非常重要、可貴的，有了教育理想，就能知難而上，堅韌不拔。教研行動得到引領(lǐng)教研組是教師實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的搖籃，是教學(xué)行為正在發(fā)生變化的主戰(zhàn)場，是探討教學(xué)問題、開展有效教學(xué)的重要陣地。此次研修活動是一場集教研管理、科組建設(shè)、教學(xué)指導(dǎo)、實踐操作為一體的精神盛宴，將為我們今后加強有效教研，改善教學(xué)行為，提高課堂效率，提升管理能力提供有力的借鑒和指導(dǎo)。通過培訓(xùn)，我們將會在教研員帶領(lǐng)下進(jìn)行課改研究，將會親口嘗到了“梨子”的滋味，體驗到怎樣針對在課程改革實際情境中遇到的問題，進(jìn)行設(shè)計、實踐、反思,從前行