教育實(shí)習(xí)總結(jié)及接觸網(wǎng)供電專業(yè)見(jiàn)習(xí)報(bào)告

教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)是每一個(gè)師范生在大學(xué)期間必需經(jīng)歷的過(guò)程，是我們走上講臺(tái)將大學(xué)里所學(xué)的理論知識(shí)與中學(xué)實(shí)際環(huán)境結(jié)合一次重要的實(shí)踐經(jīng)歷。教育實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)既充滿期待與興奮又是一次巨大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一個(gè)提高教學(xué)能力、鍛煉教學(xué)技能的機(jī)會(huì)。我懷著欣喜和激動(dòng)的心情來(lái)到了上海市新中高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)，希望自己能通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)在帶教老師的指導(dǎo)和幫助下，好好學(xué)習(xí)教學(xué)方法、熟悉班主任工作、總結(jié)教育及班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，很好的提高自己。一晃眼，實(shí)習(xí)的三個(gè)月很快就過(guò)去了，在這短短的時(shí)間內(nèi)，我收獲很大，我要感謝我的指導(dǎo)老師，從他身上我學(xué)到了很多很多作為老師的基本素質(zhì)，那是寶貴的財(cái)富，是我一生受用的東西。下面，我把我三個(gè)月來(lái)的種種感受做了一個(gè)整理與思考，對(duì)于本次教育實(shí)習(xí)總結(jié)進(jìn)行總結(jié)：一．關(guān)于教學(xué)實(shí)習(xí)我進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的班級(jí)為新中高級(jí)中學(xué)高二（2）班、高二（3）班和高二（8）班，其中2、3班為普通班，8班為理科實(shí)驗(yàn)班。我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要分為聽(tīng)課和上課兩部分。剛進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校，帶教老師為了幫助我更快地了解中學(xué)化學(xué)教學(xué)的模式和流程，我主要以聽(tīng)課為主，并與老師在課后討論這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)環(huán)節(jié)上的一些想法，為以后自己講課積累經(jīng)驗(yàn)。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我也批改了這三個(gè)班級(jí)的平時(shí)作業(yè)，并及時(shí)向帶教老師反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注意觀察老師對(duì)于學(xué)生不同學(xué)情做出相應(yīng)的對(duì)策。期間，我也有幸聽(tīng)取了學(xué)校其他化學(xué)老師的課，感受每個(gè)老師教學(xué)特點(diǎn)和鮮明教學(xué)風(fēng)格，老師們教學(xué)中體現(xiàn)的睿智與風(fēng)采也讓聽(tīng)課的我感嘆，聽(tīng)前輩的課真是一種享受！聽(tīng)不同老師的課，并及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，使我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。同時(shí)，和他們作對(duì)比，我清楚的看到自已的許多不足，這讓我感受到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，任重而道遠(yuǎn)啊。另一部分就是講課。在聽(tīng)了大半個(gè)月課之后，帶教老師就開(kāi)始準(zhǔn)備讓我真正走上講臺(tái)上自己人生中的第一堂課，開(kāi)始了我的講課過(guò)程。第一次講課是對(duì)于金屬鈉及其重要化合物的新課，由于這堂課需要完成大量的演示實(shí)驗(yàn)（包括鈉的切割，鈉與水反應(yīng)，鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)，鈉在空氣中燃燒，過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)，過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)），要完美的完成這些演示實(shí)驗(yàn)，并且講清楚金屬鈉這一種新的物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，這對(duì)于初登講臺(tái)的我是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。為了講好這四十分鐘的課，我參考了網(wǎng)上大量的優(yōu)秀教案和教學(xué)視頻，并與指導(dǎo)教師探討上課的環(huán)節(jié)設(shè)置和重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，然后一遍遍的修改自己的教案，最后在教研組2名老師面前進(jìn)行了試講，做了最后的修改?？偟膩?lái)說(shuō)，這堂課基本上完成了最初設(shè)定的教學(xué)計(jì)劃，不過(guò)缺點(diǎn)還是蠻多的，比如在講臺(tái)上略顯緊張，不夠收放自如，以致于語(yǔ)速過(guò)快；過(guò)氧化鈉取樣太少了，導(dǎo)致了演示實(shí)驗(yàn)的失敗等等。課后我與帶教老師也進(jìn)行了探討，總結(jié)了這節(jié)課需要吸取的經(jīng)驗(yàn)。第二次新課講的是堿金屬，這節(jié)課主要原子結(jié)構(gòu)出發(fā)，分析半徑的變化，從而得出金屬性的變化，得到堿金屬元素物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的遞變規(guī)律。我花了一周左右時(shí)間準(zhǔn)備，并在教研組內(nèi)進(jìn)行了試講了。試講后，帶教老師給了我一些建議，讓我結(jié)合金屬鈉的知識(shí)串聯(lián)著說(shuō)堿金屬，并對(duì)于堿金屬元素的相似性和遞變性在最后要做一個(gè)總結(jié)性的概括。第三次新課是講的元素周期表的應(yīng)用，第四次新課是講的硫酸銅晶體中結(jié)晶水含量的測(cè)定（誤差分析），這兩次上課自己對(duì)于課堂時(shí)間的把握，學(xué)生課堂情況的掌握都有所進(jìn)步，知識(shí)點(diǎn)的闡述也更加清晰了，在指導(dǎo)老師的幫助下比起前兩次講課還是小有進(jìn)步的?？偟膩?lái)說(shuō)，在教學(xué)實(shí)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)還是存在的許多問(wèn)題：比如開(kāi)始的時(shí)候在講臺(tái)上不是那么放的開(kāi)，由于緊張，語(yǔ)速會(huì)顯得過(guò)快；有些粘在講臺(tái)上，不太在教室中走動(dòng)觀察學(xué)生聽(tīng)課情況；課堂主要以自己說(shuō)為主，學(xué)生的自主性與思考性不夠等。在帶教老師的幫助和指導(dǎo)下，這些情況得到了一些改善，我自己也盡量注意改進(jìn)，相信隨著未來(lái)更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，這些情況一定會(huì)不復(fù)存在的。二．關(guān)于班主任實(shí)習(xí)我進(jìn)行班主任實(shí)習(xí)的班級(jí)為高二（8）班，該班為理科實(shí)驗(yàn)班，我的帶教老師丁潔老師是該班的班主任。8班學(xué)生很活躍，而且有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，對(duì)于學(xué)農(nóng)、校慶、校運(yùn)動(dòng)會(huì)等的參與熱情都很高。但是8班同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性較差，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，成績(jī)很差的同學(xué)也不少，且有些學(xué)生特別需要老師特別關(guān)注（內(nèi)向、敏感、“有個(gè)性”的同學(xué)）。在實(shí)習(xí)班主任期間，每天早上七點(diǎn)十分左右我都會(huì)按時(shí)達(dá)到8班教室，協(xié)助語(yǔ)文和英語(yǔ)課代表做好早讀工作，并督促課代表收作業(yè)的情況。（周一6.50到校，參加升旗儀式）。每天中午，我都會(huì)在12.30準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，主要是維持午自習(xí)的紀(jì)律，有時(shí)還會(huì)為一些同學(xué)做答疑。我策劃并組織的班級(jí)活動(dòng)主要是一次關(guān)于學(xué)農(nóng)內(nèi)容的總結(jié)和表彰的主題班會(huì)，我與班長(zhǎng)、文藝委員、組織委員一道設(shè)計(jì)班會(huì)課流程，購(gòu)買獎(jiǎng)品，制作ppt，邀請(qǐng)發(fā)言的學(xué)生老師等等。我參與的班級(jí)活動(dòng)主要是校運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。三．其它實(shí)習(xí)期間我也參與了幾次月考的監(jiān)考工作，并且參與了期中考試化學(xué)試卷的電腦閱卷工作，并協(xié)助老師分析學(xué)生的情況。通過(guò)在三個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。古人有云，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，決知此事要躬行”。我一個(gè)很深的感觸就是教師工作既要勤懇，又要積極主動(dòng)。只有保持謙虛的態(tài)度，虛心求教，才能不斷提高。實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁(yè)，有喜有憂，個(gè)中酸甜苦辣，值得我去回味，也在催我成熟。我深切地認(rèn)識(shí)到老師的崇高職責(zé)，更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下不多的大學(xué)生活，好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，不斷完善自身，為將來(lái)作好準(zhǔn)備。見(jiàn)習(xí)階段總結(jié)單位：見(jiàn)習(xí)生：時(shí)間：見(jiàn)習(xí)階段總結(jié)作為見(jiàn)習(xí)生來(lái)到xxxxxxx，在學(xué)習(xí)的這半個(gè)月里，感到收獲很多，專業(yè)知識(shí)有所提升。剛剛走出學(xué)校的大門，對(duì)專業(yè)知識(shí)還不是很了解，車間先安排了安全規(guī)則學(xué)習(xí)，以為安全學(xué)習(xí)是重中之重，學(xué)習(xí)了安全條例，了解到工作中容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，以及怎樣應(yīng)對(duì)。我們的安全，我們的生命掌握在自己的手中。其實(shí)學(xué)習(xí)這些安規(guī)的主要目的是為了我們能在以后的工作中時(shí)刻將自己的安全牢記于心間。每條安規(guī)都對(duì)應(yīng)著血淋淋的案例，在工作中，安全重于泰山，生命高于一切。接觸網(wǎng)工作人員分為5個(gè)安全等級(jí)，一級(jí)等級(jí)可以完成地面的簡(jiǎn)單作業(yè)（如推扶車梯、拉繩、整修基礎(chǔ)帽）。二級(jí)等級(jí)可以完成各種地面上的作業(yè)，不拆卸零件的高空作業(yè)。三級(jí)等級(jí)可以完成各種高空和停電作業(yè)，間接帶電作業(yè)，隔開(kāi)（符合）開(kāi)關(guān)倒閘作業(yè)，防護(hù)人員的工作，進(jìn)行巡視工作，要令人及倒閘作業(yè)、停電作業(yè)、驗(yàn)電接地監(jiān)護(hù)人。四級(jí)等級(jí)可以完成各種停電和間接帶電作業(yè)工作票簽發(fā)人、工作領(lǐng)導(dǎo)人及監(jiān)護(hù)人。間接帶電作業(yè)要令人、操作人。工長(zhǎng)。五級(jí)等級(jí)車間主任、供電調(diào)度員。技術(shù)科長(zhǎng)，副科長(zhǎng)，接觸網(wǎng)技術(shù)人員。段長(zhǎng)副段長(zhǎng)，總工程師，副工程師。安規(guī)學(xué)習(xí)結(jié)束以后，我就開(kāi)始接觸我們工作中用到的專業(yè)知識(shí)了。我們見(jiàn)習(xí)生都有一名“指導(dǎo)老師”，老師先讓我們了解接觸網(wǎng)的每個(gè)部件，學(xué)習(xí)了《接觸網(wǎng)零件圖》。里面介紹了接觸網(wǎng)每個(gè)重要的部件，它們的作用，這些部件在以后的工作中都會(huì)有所應(yīng)用，也學(xué)習(xí)了怎樣去維修保養(yǎng)它們。還有一本書《接觸網(wǎng)工》，這本書里面的知識(shí)含量非常大，也是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。里面非常系統(tǒng)的講解了接觸網(wǎng)工的各項(xiàng)技能要求，各項(xiàng)施工方法?，F(xiàn)在還在努力的學(xué)習(xí)它。通過(guò)學(xué)習(xí)了解到：接觸網(wǎng)分為支柱，腕臂支撐定位，接觸懸掛，軟橫跨支持定位，下錨補(bǔ)償裝置，分段絕緣器，線岔，隔離開(kāi)關(guān)，點(diǎn)連接，以及其他鉤釘螺栓共11部分。其實(shí)學(xué)習(xí)再多的理論知識(shí)，不如多上現(xiàn)場(chǎng)觀察，這樣更多的學(xué)習(xí)了實(shí)際操作知識(shí)，期間就組織了一次現(xiàn)場(chǎng)?，F(xiàn)場(chǎng)施工是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們很認(rèn)真的學(xué)習(xí)觀摩。首先重中之重的是施工項(xiàng)目主管人員召開(kāi)例會(huì)。會(huì)上把施工方案，人員的配置告訴大家，強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，與大家交流此次施工中存在的問(wèn)題，大家就方案無(wú)異議后，施工開(kāi)始，。進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，施工現(xiàn)場(chǎng)留下以為駐站觀察員，隨時(shí)觀察有無(wú)進(jìn)場(chǎng)車輛，及時(shí)提醒施工人員。接下來(lái)通知電調(diào)按計(jì)劃停電。得到停電通知后，兩組人員接掛地線，一人操作一人防護(hù)。最重要的一步驗(yàn)電，確認(rèn)停電以后接掛地線。而且地線不能侵入正常的行車軌道，接掛地線完畢，我們等婚喪了軌道車。這次施工的項(xiàng)目是給承力索加裝絕緣套管，在軌道車等待