華師大版初中歷史初一歷史上冊(cè)《專制皇權(quán)的強(qiáng)化》教案及教學(xué)反思

華師大版初中歷史初一歷史上冊(cè)《專制皇權(quán)的強(qiáng)化》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)了解專制皇權(quán)在中國(guó)古代政治中的地位和作用。能夠分析專制皇權(quán)的強(qiáng)化對(duì)社會(huì)、文化和經(jīng)濟(jì)的影響。培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和歷史素養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)專制皇權(quán)的定義和特點(diǎn)。專制皇權(quán)的強(qiáng)化對(duì)中國(guó)古代政治、經(jīng)濟(jì)和文化的影響。三、教學(xué)難點(diǎn)分析專制皇權(quán)的強(qiáng)化對(duì)社會(huì)、文化和經(jīng)濟(jì)的影響。發(fā)展學(xué)生的批判性思維能力。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，了解專制皇權(quán)的基本概念。提問(wèn)：在中國(guó)古代政治中，皇帝扮演了什么角色？2.活動(dòng)一：閱讀教材（25分鐘）學(xué)生課前預(yù)習(xí)課本第XX頁(yè)到XX頁(yè)。課堂上，老師可以要求學(xué)生自行閱讀、抽取關(guān)鍵詞匯和標(biāo)記重點(diǎn)句子，也可以設(shè)置讓學(xué)生輪流朗讀的環(huán)節(jié)。3.活動(dòng)二：思維導(dǎo)圖（20分鐘）學(xué)生根據(jù)教師提供的框架，用思維導(dǎo)圖的方式梳理專制皇權(quán)的強(qiáng)化以及對(duì)社會(huì)、文化和經(jīng)濟(jì)的影響。引導(dǎo)學(xué)生掌握逐級(jí)分類、逐級(jí)概括、重點(diǎn)突出的思維方法。4.活動(dòng)三：小組討論（20分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行討論，就自己所繪制的思維導(dǎo)圖進(jìn)行交流、補(bǔ)充和提問(wèn)。讓不同小組的學(xué)生交叉討論和交流，激活思維、拓寬視野。5.活動(dòng)四：反思與總結(jié)（15分鐘）老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思總結(jié)，了解自己身上歷史素養(yǎng)的提高，回顧高效與效率上的問(wèn)題，清楚錯(cuò)誤字詞的改正?？偨Y(jié)歷史素養(yǎng)的提升，以及應(yīng)用歷史知識(shí)進(jìn)行分析和解決問(wèn)題的能力的提高。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)解決方案教學(xué)重點(diǎn)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解皇帝在中國(guó)古代政治中所扮演的角色；在思維導(dǎo)圖環(huán)節(jié)巧妙引導(dǎo)學(xué)生分類概括，深化學(xué)生對(duì)專制皇權(quán)的理解和認(rèn)識(shí)；在小組討論環(huán)節(jié)中促進(jìn)學(xué)生的交流、拓寬視野。教學(xué)難點(diǎn)：分析專制皇權(quán)的強(qiáng)化對(duì)社會(huì)、文化和經(jīng)濟(jì)的影響；發(fā)展學(xué)生的批判性思維能力。針對(duì)以上教學(xué)難題，教師可以采取以下解決方案：在課前，教師為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的基本概念、相關(guān)的背景知識(shí)，以幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容；在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖，梳理出專制皇權(quán)對(duì)社會(huì)、文化和經(jīng)濟(jì)的影響，提高學(xué)生的整體把握能力和批判性思維能力；在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度、立場(chǎng)、視角進(jìn)行分析，面對(duì)創(chuàng)意，解決問(wèn)題六、教學(xué)體會(huì)與反思教學(xué)體會(huì)：本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解專制皇權(quán)在中國(guó)古代政治中的地位和作用，并且分析專制皇權(quán)的強(qiáng)化對(duì)社會(huì)、文化和經(jīng)濟(jì)的影響。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我采取了多種教學(xué)方法和手段，比如提問(wèn)、閱讀教材、思維導(dǎo)圖、小組討論等。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生不僅掌握了相關(guān)的知識(shí)和概念，還培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維能力和歷史素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更深度地理解專制皇權(quán)在中國(guó)古代的地位、職能和影響。教學(xué)反思：通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為我最需要改進(jìn)和提高的地方是與學(xué)生密切互動(dòng)的反思。通識(shí)教育課程，不能缺乏對(duì)學(xué)生心理、思想、文化素質(zhì)的關(guān)切。在今后的教學(xué)中，我要激發(fā)學(xué)生的潛在能力