北京版九年級化學(xué)下冊《溶解度》教學(xué)設(shè)計

北京版九年級化學(xué)下冊《溶解度》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景北京市初中化學(xué)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，九年級下冊主要涉及物質(zhì)變化的探究、離子反應(yīng)及離子方程式、化學(xué)計量及化學(xué)方程式、物質(zhì)中的氧化還原反應(yīng)等多個章節(jié)。本教學(xué)設(shè)計所針對的“溶解度”作為其中的一項重要的知識點(diǎn)，作為九年級化學(xué)下冊中“物質(zhì)變化的探究”章節(jié)的一部分，是必須加以深入探究的內(nèi)容。通過本教學(xué)設(shè)計，旨在讓學(xué)生更深入地了解溶解度的概念、溶解度大小受哪些因素影響、各類溶液的制備以及溶解度在化學(xué)反應(yīng)中的重要作用。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)了解什么是溶解度，能用溶解度大小及其隨溫度、壓力等因素變化的規(guī)律來解釋實驗現(xiàn)象。能夠解釋氫氣和氧氣在水中的溶解實驗，并得出氫氣和氧氣在水中的溶解度大小。能夠解釋電解NaCl制備的氯氣氣體、氫氣氣體和NaOH水溶液的實驗，并得出NaCl在水中的溶解度大小。能夠推導(dǎo)出固體在液體中的溶解反應(yīng)的化學(xué)方程式。（二）能力目標(biāo)發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、設(shè)計實驗并總結(jié)實驗結(jié)果的能力。進(jìn)行實驗并記錄實驗過程、實驗數(shù)據(jù)的能力。分析實驗數(shù)據(jù)、提出結(jié)論并在實驗中進(jìn)行探究的能力。解釋實驗現(xiàn)象、推導(dǎo)出化學(xué)方程式的能力。（三）情感目標(biāo)提高學(xué)生的實驗操作技能，培養(yǎng)其實驗分析、問題解決能力。提高學(xué)生對溶解度及其在化學(xué)反應(yīng)中的重要作用的認(rèn)識，培養(yǎng)其實驗探究興趣及科學(xué)思維能力。培養(yǎng)學(xué)生遵守實驗規(guī)定，保持實驗室環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法（一）教學(xué)內(nèi)容本教學(xué)設(shè)計選擇通過以下三個實驗活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解溶解度的概念及其在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。1、氫氣和氧氣在水中的溶解實驗在一定的實驗條件下，讓氫氣和氧氣依次進(jìn)入兩個分別裝有水的試管中，并觀察兩者的溶解情況。通過本次實驗，讓學(xué)生了解氣體在水中的溶解現(xiàn)象、溶解度及其大小隨著溫度、壓力等因素的變化規(guī)律。2、電解NaCl制備氯氣氣體、氫氣氣體和NaOH水溶液的實驗讓學(xué)生在電解NaCl的過程中觀察氫氣、氯氣的生成，以及NaOH的生成及其溶解度大小的變化情況。通過本次實驗，讓學(xué)生了解固體在液體中的溶解情況，并了解用電解法制備氫氣、氯氣氣體以及NaOH水溶液的實驗方法。3、溶解度的探究學(xué)生自己設(shè)計實驗方案探究出不同固體在液體中的溶解度大小的規(guī)律，并推導(dǎo)出相應(yīng)的化學(xué)方程式。本次探究為讓學(xué)生在探究過程中了解溶解度大小受哪些因素影響、了解不同固體在液體中的溶解度大小不同的原因及其規(guī)律。（二）教學(xué)方法1、實驗探究法：引導(dǎo)學(xué)生在實驗中進(jìn)行探究，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、設(shè)計實驗并總結(jié)實驗結(jié)果的能力。2、講述法：向?qū)W生系統(tǒng)講述本節(jié)課所涉及的相關(guān)概念及實驗操作步驟，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。3、探究引導(dǎo)法：通過提出問題、思考答案的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地探究各種問題，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣及能力。4、小組合作法：采用小組活動方式，讓學(xué)生相互協(xié)作，提升學(xué)生團(tuán)隊合作的能力。四、教學(xué)進(jìn)程（一）教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備實驗器材：試液筒、量筒、恒溫槽、電解設(shè)備、電解池等。2、準(zhǔn)備實驗用品：NaCl、H2O、O2、H2、15%氫氧化鈉溶液等。3、準(zhǔn)備PPT課件。（二）教學(xué)過程1、氫氣和氧氣在水中的溶解實驗通過PPT講解溶解度的概念及影響因素，并介紹氫氣和氧氣在水中的溶解實驗，讓學(xué)生理解實驗?zāi)康募安僮鞴δ?。向?qū)W生展示實驗器材、試液筒、量筒等實驗用具，并講解其使用方法及操作步驟。讓學(xué)生嚴(yán)格按照實驗步驟，將氫氣和氧氣順序通入分別裝有水的試管中，觀察其溶解情況。讓學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計及圖表分析，進(jìn)一步了解氣體在水中的溶解現(xiàn)象、溶解度及其大小隨著溫度、壓力等因素的變化規(guī)律。2、電解NaCl制備氯氣氣體、氫氣氣體和NaOH水溶液的實驗通過PPT講解NaCl在水中的溶解度大小及電解NaCl的過程原理并介紹電解NaCl制備氯氣氣體、氫氣氣體和NaOH水溶液的實驗。讓學(xué)生親手使用實驗器材，進(jìn)行電解NaCl的過程，并觀察NaCl在水中的溶解、氫氣和氯氣的產(chǎn)生、NaOH水溶液的生成及其溶解度大小的變化情況。讓學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計及圖表分析，進(jìn)一步加深學(xué)生對固體在液體中的溶解情況及用電解法制備氫氣、氯氣氣體以及NaOH水溶液的認(rèn)識。3、溶解度的探究提出問題：為什么不同的固體在液體中的溶解度大小不同？學(xué)生小組自行設(shè)計實驗方案，探究不同固體在液體中的溶解度大小及其影響因素，并推導(dǎo)出相應(yīng)的化學(xué)方程式。讓學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計及圖表分析，總結(jié)實驗結(jié)果及結(jié)論，并分享給其他小組。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析實驗結(jié)果及結(jié)論，并開展探究討論，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。（三）教學(xué)評估1、實驗記錄本：要求學(xué)生記錄實驗過程、實驗數(shù)據(jù)及實驗結(jié)論，并對實驗結(jié)果進(jìn)行分析及總結(jié)，提高學(xué)生實驗操作及分析問題的能力。2、小組報告：每個小組根據(jù)自己的實驗結(jié)果及結(jié)論進(jìn)行報告，展示問題實驗design、實驗過程、實驗結(jié)果比較、分析結(jié)論，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合分析問題和表達(dá)能力。3、單元測試：針對學(xué)生掌握的相關(guān)知識點(diǎn)，開展單元測試，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和理解程度。五、教學(xué)過程設(shè)計的質(zhì)量提高步驟針對本教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，可采取以下幾種方式提高教學(xué)過程的質(zhì)量。1、前置知識的提醒：在教學(xué)開始前，需要提前對學(xué)生進(jìn)行知識預(yù)熱，讓學(xué)生對重要概念進(jìn)行預(yù)先了解，以便教學(xué)更順利進(jìn)行。2、課堂小組討論：在教學(xué)過程中，可適時安排小組討論時間，引導(dǎo)