2023高三物理教學(xué)工作計劃范本（2篇）

第9頁共9頁2023高?三物理教學(xué)?工作計劃范?本一、學(xué)?生基本情況?分析：二?、教材分析?：高三第?一輪復(fù)習(xí)選?用的復(fù)習(xí)教?材，用三維?設(shè)計。優(yōu)?點：教材中?的練習(xí)題（?包括選擇題?）都有比較?詳細(xì)的解答?，如果教師?不夠時間講?練習(xí)時，學(xué)?生就可以較?方便的自學(xué)?;基礎(chǔ)知識?的介紹與講?解都很詳細(xì)?，學(xué)生在以?后的自我復(fù)?習(xí)時，可以?很好地使用?。不足：?部分例題、?練習(xí)的難度?過大，不太?適合本校的?學(xué)生，所以?要有針對性?地選擇一些?題目講，和?讓學(xué)生做。?三、教學(xué)?目標(biāo)：⑴?每一個學(xué)生?能將教材中?的所有實驗?進(jìn)行熟練地?操作，使他?們基本上具?有一般物理?知識的操作?能力;⑵?學(xué)生具有一?定的分析問?題和解決問?題的能力，?對一些常見?的計算題目?，能夠較為?清晰地進(jìn)行?解答;⑶?學(xué)生能運(yùn)用?所的物理知?識去解答生?活和生產(chǎn)中?的實際問題?的能力要得?到提高;?四、教學(xué)研?究：五、?工作方法與?措施：1?、重視主干?知識，強(qiáng)化?學(xué)科內(nèi)綜合?，同時兼顧?非主干知識?。一輪復(fù)?習(xí)突出物理?學(xué)的主干知?識，其中包?括運(yùn)動規(guī)律?、牛頓定律?、機(jī)械能、?帶電粒子在?電場、磁場?中的運(yùn)動、?電磁感應(yīng)定?律等。強(qiáng)化?學(xué)科內(nèi)綜合?，其中，出?現(xiàn)頻率較高?的綜合點往?往表現(xiàn)為：?（1）牛?頓定律與圓?周運(yùn)動和萬?有引力定律?綜合和能量?轉(zhuǎn)化的綜合?;（2）?以帶電粒子?在電場、磁?場中為模型?的電學(xué)與力?學(xué)的綜合;?（3）從?運(yùn)動和力、?能量觀點分?析解決電磁?感應(yīng)現(xiàn)象與?閉合電路歐?姆定律的綜?合;（4?）串、并聯(lián)?電路規(guī)律與?實驗的綜合?。兼顧非?主干知識中?的重要知識?，一般以選?擇出現(xiàn)。其?中，交變電?流、選修3?-3熱學(xué)、?選修3-4?動量、原子?物理等章節(jié)?內(nèi)容都是相?對容易拿分?的，復(fù)習(xí)中?應(yīng)給予足夠?的重視。?2、講練結(jié)?合中倡導(dǎo)獨(dú)?立思考和規(guī)?范性解題，?提高表達(dá)能?力少講、?精講、多練?，要給學(xué)生?充分的時間?去思考，多?講些一題多?變一題多解?的高考真題?，講、練、?考相結(jié)合，?注重效益。?用基礎(chǔ)題來?訓(xùn)練學(xué)生的?解題方法，?培養(yǎng)學(xué)生正?確、良好的?解題習(xí)慣，?要正確分析?學(xué)生知識和?能力方面存?在的問題，?設(shè)計好針對?性的練習(xí)培?養(yǎng)學(xué)生獲取?信息和處理?信息的能力?以及建立物?理模型的能?力，訓(xùn)練學(xué)?生的具體數(shù)?字運(yùn)算的能?力和獨(dú)立思?考的能力。?要加強(qiáng)解題?規(guī)范性指導(dǎo)?和訓(xùn)練，力?爭收寫清潔?工整，語言?表述簡練，?符號運(yùn)用合?理，所列方?程準(zhǔn)確規(guī)范?，不斷提高?表達(dá)能力。?3、要切?實加強(qiáng)實驗?綜合能力和?重視理論聯(lián)?系實際能力?的培養(yǎng)。?理科綜合考?試中物理實?驗題，既要?考查獨(dú)立完?成實驗?zāi)芰?，還要考查?設(shè)計簡單實?驗的能力。?要適當(dāng)做一?些實驗題，?其中包括設(shè)?計性的實驗?題，想一想?怎樣用所學(xué)?的物理知識?，實驗方法?和儀器，設(shè)?計出所要求?的簡單實驗?。在平時教?學(xué)中注意聯(lián)?系實際應(yīng)用?，拓展學(xué)生?視野，設(shè)計?、挑選、搜?集理論聯(lián)系?實際的習(xí)題?，增加學(xué)生?對這類習(xí)題?的訓(xùn)練，要?引導(dǎo)學(xué)生注?意觀察、收?集和整理生?活、生產(chǎn)實?際中涉及到?物理知識素?材。培養(yǎng)學(xué)?生能正確地?從實際問題?中抽象出物?理模型的能?力。4、?加強(qiáng)開放性?、敘述性和?討論性練習(xí)?的作答訓(xùn)練?，特別強(qiáng)化?圖象、圖表?類習(xí)題的訓(xùn)?練。近年?高考圖象、?圖表類問題?明顯增加，?要求應(yīng)用數(shù)?學(xué)解決物理?問題的考查?不斷加強(qiáng);?從近年高考?趨勢看，考?查敘述性和?討論性問題?的可能也在?增大;應(yīng)引?起注意并加?以訓(xùn)練。?5、關(guān)注陳?題中傳統(tǒng)的?典型模型和?課本中的典?型模型，強(qiáng)?調(diào)回歸教材?。近幾年?的理科綜合?試卷中，出?現(xiàn)過不少曾?經(jīng)考過的，?或者是常見?的優(yōu)秀模型?，只是在這?些模型的基?礎(chǔ)上或是稍?作改編，或?是拼湊而成?的新題。我?們在組織復(fù)?習(xí)的過程中?，一定要引?導(dǎo)學(xué)生回歸?課本，要重?視課本中的?模型，發(fā)揮?課本上這些?模型的典型?作用，將它?們與常見的?問題聯(lián)系起?來，挖掘這?些模型的發(fā)?展功能和應(yīng)?用功能，借?以提高學(xué)生?正確運(yùn)用基?礎(chǔ)物理知識?處理實際問?題的能力，?做到舉一反?三，精講精?練。今年高?考的最后一?題就是高考?題改編，其?中有兩題半?我們在最后?的復(fù)習(xí)中有?復(fù)習(xí)到。?6、應(yīng)該加?強(qiáng)與當(dāng)前課?改相關(guān)問題?的研究，重?視對學(xué)生心?理素質(zhì)的培?養(yǎng)，以及應(yīng)?變能力和應(yīng)?試技巧的培?養(yǎng)，重視非?智力因素的?培養(yǎng)，使學(xué)?生在高中有?積極的心態(tài)?，信心百倍?地迎接高考?。六、掌?握好物理知?識的幾點建?議：（1?）課堂聽講?是關(guān)鍵課?堂教學(xué)是學(xué)?生掌握知識?的主要途徑?，聽課要抓?住以下環(huán)節(jié)?：①知識?是怎樣引出?的。②知?識內(nèi)容是什?么。③所?學(xué)知識概念?怎樣理解。?④所學(xué)知?識在生活、?生產(chǎn)中有什?么應(yīng)用。?（2）讀好?物理書，抓?好基礎(chǔ)。?我們所學(xué)知?識基本上都?來自課本，?所以通過讀?書才能對知?識的來龍去?脈有全面的?了解。讀書?的過程就是?對物理知識?加深理解的?過程。在讀?書時還應(yīng)對?重點知識、?概念、規(guī)律?、定義、公?式在理解的?基礎(chǔ)上強(qiáng)化?記憶。（?3）重視做?題訓(xùn)練做?題訓(xùn)練是考?查知識是否?掌握的重要?環(huán)節(jié)。要有?足夠量的習(xí)?題訓(xùn)練。多?做題，熟能?生巧，在做?題中明思路?、找方法、?尋規(guī)律，力?爭做到舉一?反三，觸類?旁通。（?4）建立知?識體系在?讀書基礎(chǔ)上?打破章節(jié)界?限，按知識?條塊歸類，?并建立相關(guān)?的知識體系?，將各知識?點之間的內(nèi)?在聯(lián)系弄清?楚，由點到?面形成知識?網(wǎng)絡(luò)。建立?知識體系的?過程也就是?提高綜合能?力的過程，?也是使物理?復(fù)習(xí)質(zhì)量升?華的過程。?2023?高三物理教?學(xué)工作計劃?范本（二）?一、認(rèn)真?組織好課堂?教學(xué)，努力?完成教學(xué)進(jìn)?度。本學(xué)?期，物理備?課組的教研?活動時間較?靈活。備課?組成員將在?教材處理、?教學(xué)內(nèi)容的?選擇、教法?學(xué)法的設(shè)計?、練習(xí)的安?排等方面進(jìn)?行嚴(yán)格的商?討，確保教?學(xué)工作正常?開展。主要?內(nèi)容分為兩?部分：一是?商討綜合科?的教學(xué)內(nèi)容?，確定教學(xué)?知識點和練?習(xí)。二是針?對物理課上?的教學(xué)問題?展開研討，?制定和及時?調(diào)整對策，?強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行?動。另外，?到外校取經(jīng)?，借鑒外校?老師的經(jīng)驗?，聽取他們?對高考備考?工作的意見?和建議，力?求效果明顯?。三是多向?老教師學(xué)習(xí)?，多聽他們?的課，學(xué)習(xí)?他們的課堂?組織學(xué)習(xí)他?們的教學(xué)思?路，加強(qiáng)交?流，取長補(bǔ)?短，不斷改?進(jìn)教學(xué)水平?三、對尖?子生時時關(guān)?注，不斷鼓?勵。對學(xué)習(xí)?上有困難的?學(xué)生，更要?多給一點熱?愛、多一點?鼓勵、多一?點微笑。?高三物理下?學(xué)期教學(xué)計?劃四、經(jīng)常?對學(xué)生進(jìn)行?有針對性的?心理輔導(dǎo)，?讓他們遠(yuǎn)離?學(xué)習(xí)上的困?擾，輕松迎?戰(zhàn)高考。?五、構(gòu)建物?理學(xué)科的知?識結(jié)構(gòu),把?握各部分物?理知識的重?點、難點?物理學(xué)科知?識主要分力?、電、光、?熱、原子物?理五大部分?。力學(xué)是?基礎(chǔ)，電學(xué)?與熱學(xué)中的?許多復(fù)雜問?題都是與力?學(xué)相結(jié)合的?，因此一定?要熟練掌握?力學(xué)中的基?本概念和基?本規(guī)律，以?便在復(fù)雜問?題中靈活應(yīng)?用。力學(xué)可?分為靜力學(xué)?、運(yùn)動學(xué)、?動力學(xué)以及?振動和波。?靜力學(xué)的?核心是質(zhì)點?平衡，只要?選擇恰當(dāng)?shù)?物體，認(rèn)真?分析物體受?力，再用合?成或正交分?解的方法來?解決即可。?運(yùn)動學(xué)的?核心是基本?概念和幾種?特殊運(yùn)動。?基本概念中?，要區(qū)分位?移與路程，?速度與速率?，速度、速?度變化與加?速度。幾種?運(yùn)動中，最?簡單的是勻?變速直線運(yùn)?動，用勻變?速直線運(yùn)動?的公式可直?接解決;稍?復(fù)雜的是勻?變速曲線運(yùn)?動，只要將?運(yùn)動正交分?解為兩個勻?變速直線運(yùn)?動后，再運(yùn)?用勻變速公?式即可。對?于勻速圓周?運(yùn)動，要知?道，它既不?是勻速運(yùn)動?（速度方向?不斷改變）?，也不是勻?變速運(yùn)動（?加速度方向?不斷變化）?，解決它要?用圓周運(yùn)動?的基本公式?。力學(xué)中?最為復(fù)雜的?是動力學(xué)部?分，但是只?要清楚動力?學(xué)的3對主?要矛盾：力?與加速度、?沖量與動量?變化和功與?能量變化，?并在解決問?題時選擇恰?當(dāng)途徑，許?多問題可比?較快捷地解?決。振動?和波是選考?內(nèi)容，這一?部分是建立?在運(yùn)動學(xué)和?動力學(xué)基礎(chǔ)?之上的，只?不過加入了?振動與波的?一些特性，?例如運(yùn)動的?周期性（解?題時要注意?通解，即符?合要求的答?案有多個）?，再如波的?干涉和衍射?現(xiàn)象等等。?電學(xué)是物?理學(xué)中的另?一大部分，?可分為：靜?電、恒定電?流、電與磁?、交流電和?電磁振蕩、?電磁波5部?分。靜電?部分包括庫?侖定律、電?場、場中物?以及電容。?電場這一概?念比較抽象?，但是電荷?在電場中受?力和能量變?化是比較具?體的，因此?，引入電場?強(qiáng)度（從電?荷受力角度?）和電勢（?從能量角度?）描寫電場?，這樣電場?就可以和力?學(xué)中的重力?場（引力場?）來類比學(xué)?習(xí)了。但大?家要注意，?質(zhì)點間是相?互吸引的萬?有引力，而?點電荷間有?吸引力也有?排斥力;關(guān)?于電勢能完?全可以與重?力勢能對比?：電場力做?多少正功電?勢能就減少?多少。為了?使電場更加?形象化，還?人為加入了?描述電場的?圖線電場線?和等勢面，?如果能熟練?掌握這兩種?圖線的性質(zhì)?，可以幫助?你形象理解?電場的性質(zhì)?。場中物?包括在電場?中運(yùn)動的帶?電粒子和在?電場中靜電?平衡的導(dǎo)體?。對于前者?，可以完全?按力學(xué)方法?來處理，只?是在粒子所?受的各種機(jī)?械力之外加?上電場力罷?了。對于后?者要掌握兩?個有效的方?法：畫電場?線和判斷電?勢。恒定?電流部分的?核心是__?__個基本?概念（電動?勢、電流、?電壓、電阻?與功率）和?各種電路的?歐姆定律以?及電路的串?并聯(lián)關(guān)系。?特別強(qiáng)調(diào)的?是，基本概?念中要著重?理解電動勢?，知道它是?描述電源做?功能力的物?理量，它的?大小可以通?俗理解為電?源中的非靜?電力將一庫?侖正電荷從?電源的負(fù)極?推至正極所?做的功。對?于功率一定?要區(qū)分熱功?率與電功率?，二者只有?在電能完全?轉(zhuǎn)化為內(nèi)能?時才相等。?歐姆定律的?理解來源于?功能關(guān)系，?使用時一定?要注意適用?條件。電?與磁的核心?是三件事：?電生磁、磁?生電和電磁?生力，只要?掌握這三件?事的產(chǎn)生條?件、大小、?方向，這一?部分的主要?矛盾就抓住?了。這一部?分的難點在?于因果變化?是互動的，?甲物理量的?變化會引起?乙物理量的?變化，而乙?反過來又影?響甲，這一?變化了的甲?繼續(xù)影響乙?這樣周而復(fù)?始。交流?電這一部分?要特別注意?變壓器的原?副線圈的電?壓、電流、?電功率的因?果關(guān)系，對?于已經(jīng)制作?好的變壓器?，原線圈的?電壓決定副?線圈的電壓?（電壓在允?許范圍內(nèi)變?化），而副?線圈的電流?和功率決定?原線圈的電?流和功率。?電磁振蕩?、電磁波部?分的難點在?于LC振蕩?回路中的各?物理量變化?，只要弄清?電感線圈和?電容的性質(zhì)?，明確物理?過程，掌握?各物理量的?變化規(guī)律，?問題就不難?解決。在?物理學(xué)科內(nèi)?，電學(xué)與力?學(xué)結(jié)合最緊?密、最復(fù)雜?的題目往往?是力電綜合?題，但運(yùn)用?的基本規(guī)律?主要是力學(xué)?部分的，只?是在物體所?受的重力、?彈力、摩擦?力之外，還?有電場力、?磁場力（安?培力或洛侖?茲力），大?家要特別注?意磁場力，?它會隨物體?運(yùn)動情況的?改變而變化?的。四、?高三復(fù)習(xí)策?略1、全?面復(fù)習(xí)，打?好基礎(chǔ)，降?低難度，以?不變應(yīng)萬變?。高三復(fù)習(xí)?要設(shè)法落實?每一知識點?，強(qiáng)化學(xué)科?雙基，只有?強(qiáng)化雙基才?談得上能力?，談得上多?元目標(biāo)。由?于時間緊，?帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)?習(xí)應(yīng)重在概?念、理論的?剖析上，側(cè)?重在核心和?主干知識的?基礎(chǔ)上，落?實每一個知?識點。3?、創(chuàng)新、質(zhì)?疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)?系實際，強(qiáng)?化實驗。建?議在高三復(fù)?習(xí)階段重做?高中階段已?做過的重要?實驗，開放?實驗室，但?不要簡單重?復(fù)。要求學(xué)?生用新視角?重新觀察已?做過的實驗?，要有新的?發(fā)現(xiàn)和收獲?，同時要求?在實驗中做?到一個了解?、五個會。?即了解實驗?目的、步驟?和原理;會?控制條件（?控制變量）