教育教學(xué)年度工作總結(jié)范本（二篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)教育教學(xué)?年度工作?總結(jié)范本?一、思?想道德建?設(shè)1、?師德師風(fēng)?建設(shè)：本?學(xué)期我們?在師德師?風(fēng)建設(shè)上?，著重培?養(yǎng)教育的?從業(yè)意志?，教育廣?大教育愛(ài)?崗敬業(yè)的?精神。因?為我們是?一所農(nóng)村?中學(xué)，條?件相當(dāng)?shù)?艱苦，師?資力量薄?弱，教師?的任務(wù)量?大，所以?一些教師?產(chǎn)生了厭?教的情緒?，對(duì)工作?有應(yīng)付現(xiàn)?象，針對(duì)?這一點(diǎn)，?我們?cè)谄?時(shí)的工作?中和早會(huì)?上對(duì)教師?進(jìn)行從業(yè)?精神的教?育，運(yùn)用?當(dāng)前的形?勢(shì)分析，?讓教師扎?實(shí)從事教?育事業(yè)，?扎根農(nóng)村?，克服艱?苦的條件?，以崇高?的敬業(yè)精?神干好教?育。另一?方面，我?們用家鄉(xiāng)?的孩子需?要教育為?載體，奉?獻(xiàn)每一位?教育者的?良心，為?家鄉(xiāng)的孩?子想一想?，為鄉(xiāng)親?們想一想?。通過(guò)這?些事實(shí)，?廣大教育?工作都堅(jiān)?定的從事?農(nóng)村教育?的信心。?心靈受到?了極大的?振動(dòng)，心?境更高，?敬業(yè)精神?更強(qiáng)了。?每一位教?師都嚴(yán)格?要求自己?，以崇高?的師德形?象教育好?我們的下?一代。?2、學(xué)生?思想道德?建設(shè)：道?德建設(shè)是?學(xué)校教育?的核心。?我們不僅?育知識(shí)，?更重要的?是育成人?。所以，?我們?cè)谒?想道德建?設(shè)方面，?從根本上?抓起。制?定了完善?的德育制?度，并設(shè)?計(jì)了有益?的各項(xiàng)活?動(dòng)，把德?育活動(dòng)融?入學(xué)校的?教學(xué)與各?項(xiàng)活動(dòng)之?中。我們?利用國(guó)旗?下講話(huà)，?教育學(xué)生?愛(ài)國(guó)，愛(ài)?社會(huì)主義?。組織全?校運(yùn)動(dòng)會(huì)?，鍛煉學(xué)?生團(tuán)結(jié)向?上的拼博?精神，借?助慶__?__年國(guó)?慶的機(jī)會(huì)?，我們組?織了歌詠?比賽，文?藝表演，?激發(fā)學(xué)生?的愛(ài)國(guó)熱?情。我們?組織學(xué)生?觀看了鄒?越的“感?恩“教育?片，讓學(xué)?生感受父?母與教師?的愛(ài)。在?“十一”?和教師節(jié)?我們組織?書(shū)法和主?題演講比?賽，讓學(xué)?生在藝術(shù)?活動(dòng)中受?到良好的?熏陶，健?康地成長(zhǎng)?。這些德?育活動(dòng)活?躍了校園?文化生活?的同時(shí)，?使學(xué)生的?德育教育?開(kāi)展得有?聲有色。?在學(xué)生思?想道德評(píng)?價(jià)中，我?們運(yùn)用激?勵(lì)的評(píng)價(jià)?機(jī)制，宣?傳好的典?型，樹(shù)立?好的榜樣?，讓學(xué)生?們榜樣學(xué)?習(xí)，向身?邊的模范?學(xué)習(xí)。建?立學(xué)生成?長(zhǎng)檔案袋?，實(shí)行自?評(píng)、互評(píng)?、他評(píng)的?機(jī)制，讓?學(xué)生認(rèn)識(shí)?自我，感?受自我，?健康成長(zhǎng)?。二、?領(lǐng)導(dǎo)班子?建設(shè)1?、辦學(xué)思?想：辦學(xué)?思想是學(xué)?校教育成?功與否的?關(guān)鍵。本?學(xué)期我們?在全校教?師會(huì)上，?進(jìn)一步明?確了我校?的辦學(xué)思?想，那就?是“建有?文化的校?園，塑有?理想的教?師，育有?特長(zhǎng)的學(xué)?生，辦有?特色的學(xué)?校?！痹?這一思想?的指導(dǎo)下?，我們領(lǐng)?導(dǎo)集體團(tuán)?結(jié)一心，?為實(shí)現(xiàn)這?一目標(biāo)而?努力奮斗?。2、?學(xué)習(xí)機(jī)制?：為了提?高自己的?學(xué)識(shí)水平?和領(lǐng)導(dǎo)能?力，我們?領(lǐng)導(dǎo)集體?堅(jiān)持學(xué)生?現(xiàn)代教育?理論和管?理知識(shí)，?本學(xué)期，?我們組織?學(xué)習(xí)了建?構(gòu)主義理?論、多元?智能理論?和現(xiàn)代領(lǐng)?導(dǎo)藝術(shù)，?這些知識(shí)?豐富了我?們的頭腦?，也提高?了我們的?領(lǐng)導(dǎo)力。?3、工?作機(jī)制：?我們采取?“層層負(fù)?責(zé)、分層?管理、目?標(biāo)明確、?責(zé)任到人?”的工作?機(jī)制，開(kāi)?學(xué)出我們?通過(guò)班子?會(huì)議，確?定了工作?思路，同?時(shí)分工到?人，人人?有自己具?體負(fù)責(zé)的?事項(xiàng)，又?能通力合?作，完成?學(xué)生重大?任務(wù)。實(shí)?行以年級(jí)?分層的管?理，結(jié)合?“教育管?理效益年?”我們出?臺(tái)了各級(jí)?管理方案?，有學(xué)校?管理方案?、中層管?理管理方?案和年級(jí)?管理方案?，使得各?位領(lǐng)導(dǎo)既?有明確的?責(zé)任，又?做到通力?合作。?4、決策?機(jī)制：對(duì)?于重大事?情的決策?，我們采?取的是“?先民主，?后集中”?的決策機(jī)?制，在決?策前我們?盡量參考?各位教師?的意見(jiàn)，?然后再做?出決定，?形成了良?好的自下?而上的決?策機(jī)制，?構(gòu)建的和?諧的教育?集體。?三、教育?管理效益?年工作?1、文件?學(xué)習(xí)與研?究：教育?管理效益?年的實(shí)施?給我們農(nóng)?村中學(xué)帶?來(lái)了新的?生機(jī)，學(xué)?校雖小，?但也要注?重科學(xué)管?理，精神?管理，內(nèi)?涵管理。?所以，我?們認(rèn)真學(xué)?習(xí)的上級(jí)?的文件指?導(dǎo)精神，?對(duì)教育局?的教育管?理效益年?的實(shí)施方?案進(jìn)行深?入分析和?研究，通?過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班?子討論和?全體教師?的討論，?形成了比?較一致的?意見(jiàn)，制?定了我校?的教育管?理效益年?活動(dòng)方案?，方案出?臺(tái)，標(biāo)志?我們學(xué)校?對(duì)新的管?理方式的?探索，也?標(biāo)準(zhǔn)對(duì)管?理模式的?改革與創(chuàng)?新。2?、層次化?管理：層?次化管理?是我校實(shí)?施教育管?理效益年?的一大舉?措。我們?按年級(jí)進(jìn)?行分層，?每個(gè)年段?都任命一?位中層領(lǐng)?導(dǎo)主抓，?并制定相?應(yīng)的管理?方案，在?每一個(gè)年?段，我們?又進(jìn)行分?類(lèi)進(jìn)行管?理，班主?任和科任?教師分不?同方式進(jìn)?行管理。?由政教處?主抓班主?任的管理?工作，制?定管理工?作方案，?班主任則?制定出自?已的管理?班級(jí)的工?作方案。?科任教師?則對(duì)學(xué)生?進(jìn)行管理?。3、?目標(biāo)責(zé)任?制：各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)和科?任教師實(shí)?行目標(biāo)承?包責(zé)任制?，每位領(lǐng)?導(dǎo)包一個(gè)?年段，每?位教師包?一些學(xué)生?，并制定?目標(biāo)承包?方案及實(shí)?施方法，?確保責(zé)任?到人，人?人都有自?己的承包?對(duì)象，做?到有的放?矢，針對(duì)?性強(qiáng)，保?證管理的?穩(wěn)步實(shí)施?。這種?層次化的?管理收到?了較好的?效益，教?師的責(zé)任?心更強(qiáng)的?，教育教?學(xué)效果也?比以前好?了許多。?尤其學(xué)困?的幫扶，?更是得到?了有效的?落實(shí)。?四、教育?教學(xué)工作?1、常?規(guī)教學(xué)：?常規(guī)教學(xué)?工作是一?項(xiàng)很煩索?很細(xì)致的?工作，需?要賞抓不?懈，本學(xué)?期，我們?一抓備課?、上果、?課后輔導(dǎo)?等常規(guī)教?學(xué)環(huán)節(jié)的?工作，二?抓課堂教?學(xué)創(chuàng)新，?我們利用?課題引領(lǐng)?和特色學(xué)?校建設(shè)，?強(qiáng)化課堂?教學(xué)改革?的重要地?位，三抓?教師教學(xué)?能力的提?高，我們?利用課題?研討、公?開(kāi)課、集?體備課、?示范課展?示等形式?，來(lái)提高?教師的課?堂教育能?力。三抓?平時(shí)的機(jī)?評(píng)工作，?對(duì)教學(xué)效?果進(jìn)行定?時(shí)檢評(píng)，?我們舉行?了月檢測(cè)?和期中檢?測(cè)，考查?了教學(xué)的?教育能力?。四抓薄?弱學(xué)科的?教學(xué)，在?確保正常?教學(xué)的同?時(shí)，我們?還強(qiáng)化了?溥弱學(xué)科?的教學(xué)改?革，配備?了強(qiáng)有利?的教師任?薄弱學(xué)科?的教學(xué)，?提高了薄?弱學(xué)科的?教學(xué)成績(jī)?。五抓教?育經(jīng)驗(yàn)的?總結(jié)與反?思，本學(xué)?期我們教?師每人都?寫(xiě)現(xiàn)一篇?教育教學(xué)?論文和一?篇教學(xué)反?思，提高?了教師分?析教學(xué)，?提高教學(xué)?的能力。?2、日?常督導(dǎo)與?檢查：對(duì)?常規(guī)教學(xué)?督導(dǎo)與檢?查是很必?須的，我?們領(lǐng)導(dǎo)分?工負(fù)責(zé)，?每月定期?檢查一次?，平時(shí)抽?查，并對(duì)?出現(xiàn)的問(wèn)?題及時(shí)解?決，做到?哪里出現(xiàn)?問(wèn)題，哪?里就地解?決，隨機(jī)?聽(tīng)課指導(dǎo)?，經(jīng)常下?到基層去?面對(duì)面指?導(dǎo)教師的?教學(xué)。一?學(xué)期的努?力，教師?的教學(xué)規(guī)?范化、有?序化了。?3、教?學(xué)評(píng)價(jià)：?對(duì)教學(xué)評(píng)?價(jià)是抓好?教學(xué)的關(guān)?鍵，我們?對(duì)教學(xué)的?評(píng)價(jià)不只?停留在考?試成績(jī)上?，而更多?是關(guān)注平?時(shí)的工作?成效。對(duì)?教師的教?學(xué)文件在?每月的檢?查中，得?到正確的?評(píng)價(jià)，在?課堂教學(xué)?中，廣大?聽(tīng)課教師?隨時(shí)評(píng)價(jià)?，在學(xué)期?末還要總?體評(píng)價(jià)，?學(xué)生參與?評(píng)價(jià)，最?后再加上?教學(xué)成績(jī)?評(píng)價(jià)，評(píng)?價(jià)注重客?觀，講究?評(píng)據(jù)，公?開(kāi)公平，?得到了廣?大教師的?信服。?4、教學(xué)?改革：教?學(xué)改革是?我們學(xué)校?的最有意?義的工作?，我們積?極倡導(dǎo)教?學(xué)改革，?教學(xué)創(chuàng)新?，鼓勵(lì)廣?大教師努?力探索新?的教學(xué)方?法、新的?教學(xué)理論?，對(duì)其賦?予實(shí)踐意?義，廣大?教師大膽?創(chuàng)新，運(yùn)?用多樣動(dòng)?態(tài)的教學(xué)?方法贏得?了學(xué)生的?好評(píng)。?五、教育?科研工作?1、制?度建立：?建立健全?的教科研?工作制度?是我校近?年來(lái)常抓?不懈的一?件事，沒(méi)?有好的制?度，沒(méi)有?激勵(lì)機(jī)制?，就沒(méi)有?教師從事?研究的會(huì)?功。本學(xué)?期，我們?建立了一?整套的教?研工作制?度，教師?心中有了?明確的方?向，增強(qiáng)?了從事教?研的信心?。2、?課題引領(lǐng)?：從事教?育研究我?們確立了?以課題引?領(lǐng)的構(gòu)思?，以我們?的“七環(huán)?節(jié)教學(xué)模?式”為引?領(lǐng)，充分?開(kāi)展教育?科研工作?，本學(xué)期?，我們上?課都依據(jù)?“七環(huán)節(jié)?目標(biāo)教學(xué)?模式”的?理論組織?教學(xué)，在?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?中，我們?以“七環(huán)?節(jié)目標(biāo)教?學(xué)模式”?的理論為?學(xué)習(xí)內(nèi)容?，培訓(xùn)廣?大教學(xué)深?入研究和?實(shí)施“七?環(huán)節(jié)目標(biāo)?教學(xué)模式?”，在研?究課題中?，我們采?取“說(shuō)”?“聽(tīng)”“?評(píng)”“展?”一脈相?承的方式?，進(jìn)行教?育研究。?本學(xué)期，?我們教師?每個(gè)都講?了一節(jié)“?七環(huán)節(jié)目?標(biāo)教學(xué)模?式”的公?開(kāi)課，評(píng)?議四次，?每人撰寫(xiě)?兩篇教學(xué)?反思，有?的教學(xué)還?寫(xiě)了論文?等。其中?一二年級(jí)?語(yǔ)文和數(shù)?學(xué)一直都?在實(shí)踐著?“七環(huán)節(jié)?教育模式?與洋思模?式”結(jié)合?的探討，?開(kāi)創(chuàng)了新?意，很有?價(jià)值。?3、示范?展示：取?得成功的?經(jīng)驗(yàn)，我?們就進(jìn)行?總結(jié)，在?總結(jié)的基?礎(chǔ)上，我?們組織公?開(kāi)展示教?學(xué)，再集?體進(jìn)行討?論，不斷?求新，不?斷進(jìn)步，?本學(xué)期，?我們組織?了四次公?開(kāi)展示，?取得了較?好的教育?教學(xué)效果?。還組織?了一次“?七環(huán)節(jié)目?標(biāo)教學(xué)”?教案設(shè)計(jì)?大賽，提?高了教師?踐行“七?環(huán)節(jié)”的?能力。?六、特色?學(xué)校建設(shè)?我們構(gòu)?建了以“?教法改革?”為特色?化的學(xué)校?建設(shè)，取?得了較為?滿(mǎn)意的成?績(jī)。在特?色學(xué)校建?設(shè)中，我?們做到了?：1、?完善制度?：補(bǔ)充和?完善了特?色學(xué)校建?設(shè)的規(guī)劃?和制度，?建立了以?校長(zhǎng)為首?的特色學(xué)?校建設(shè)組?織，形成?了有重點(diǎn)?的特色學(xué)?校建設(shè)機(jī)?制。2?、全體聯(lián)?動(dòng)：特色?學(xué)校建設(shè)?是全體教?職員工的?事，所以?，我們發(fā)?動(dòng)全校師?生，著力?進(jìn)行特色?學(xué)校建設(shè)?，上至領(lǐng)?導(dǎo)，下至?學(xué)生，讓?大家都參?與進(jìn)行，?為形成獨(dú)?具特色的?學(xué)校而努?力。3?、內(nèi)容創(chuàng)?新：特色?學(xué)校建設(shè)?依據(jù)我校?的實(shí)際，?著力從教?法改革上?入手，我?們確立了?以“七環(huán)?節(jié)目標(biāo)模?式”為教?法特色的?籌建活動(dòng)?，形成了?制度健全?，有章可?循；措施?得力，卓?有成效；?形式多樣?，新穎別?致的教法?改革活動(dòng)?體系。?七、讀書(shū)?活動(dòng)1?、目標(biāo)明?確：讀書(shū)?活動(dòng)依據(jù)?上級(jí)指導(dǎo)?文件精神?，我們樹(shù)?立了“讀?一本好書(shū)?，寫(xiě)一篇?好日記，?誦一段好?句子，展?示一篇好?體會(huì)”的?讀書(shū)思想?，按照上?級(jí)讀書(shū)要?求，我們?建立各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)組織?，提高具?體要求，?落實(shí)到每?一個(gè)人，?人人做到?有計(jì)劃、?有日記、?有體會(huì)、?有記錄，?讓讀書(shū)活?動(dòng)深入人?心，持之?以恒。我?們要求學(xué)?生每學(xué)期?至少讀一?本好書(shū)，?每星期至?少寫(xiě)兩篇?讀書(shū)筆記?，每個(gè)月?舉行一次?讀書(shū)評(píng)比?活動(dòng)。?2、廣泛?參與：讀?書(shū)活動(dòng)上?至校長(zhǎng)下?至學(xué)生，?人人參與?，個(gè)個(gè)爭(zhēng)?先，把讀?書(shū)當(dāng)成一?種習(xí)慣，?當(dāng)成一種?每日必做?的事。?3、活動(dòng)?新穎多樣?：讀書(shū)活?動(dòng)我們采?取多種形?式，不拘?一格，學(xué)?校和班級(jí)?也組織各?種各樣的?讀書(shū)活動(dòng)?來(lái)激發(fā)師?生的讀書(shū)?熱情，提?高讀書(shū)的?質(zhì)量。我?們組織了?讀書(shū)演講?比賽、我?最喜愛(ài)的?一本書(shū)征?文、寫(xiě)一?篇讀書(shū)心?得征文、?做一篇手?抄報(bào)等活?動(dòng)，豐富?了讀書(shū)活?動(dòng)的內(nèi)涵?。八、?校本課程?與培訓(xùn)?我們把校?本課程與?培訓(xùn)結(jié)合?起來(lái)，利?用多媒體?技術(shù)，開(kāi)?展豐富多?彩的校本?課程開(kāi)發(fā)?和培訓(xùn)活?動(dòng)。1?、持久性?：校本課?程的開(kāi)展?堅(jiān)持常久?，定期設(shè)?置課程，?由兼任學(xué)?科教師依?據(jù)自已學(xué)?科的需要?進(jìn)行校本?課程的開(kāi)?發(fā)與實(shí)驗(yàn)?。校本培?訓(xùn)則采用?集中培訓(xùn)?的方式，?對(duì)教師進(jìn)?行現(xiàn)代教?育技術(shù)的?培訓(xùn)，每?周的課余?時(shí)間和周?四的固定?時(shí)間由教?師自主學(xué)?習(xí)與練習(xí)?，取得了?較好的效?果。2?、實(shí)效性?：在校本?課程內(nèi)容?的選取和?教學(xué)方式?上，我們?更為注重?實(shí)效性，?注重提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力，?補(bǔ)充完善?教材，開(kāi)?拓學(xué)生的?視野，提?高特長(zhǎng)學(xué)?生的智力?。內(nèi)容選?擇特別注?重時(shí)效。?同樣校本?培訓(xùn)也是?應(yīng)教師之?所爭(zhēng)，針?對(duì)當(dāng)前教?師所需進(jìn)?行培訓(xùn)。?3、目?的性：在?初一語(yǔ)文?和初三語(yǔ)?文學(xué)開(kāi)展?了“作文?輔導(dǎo)綜合?活動(dòng)課”?，意在提?高學(xué)生的?作文能力?，在初三?英語(yǔ)中開(kāi)?展了“早?晨十分鐘?背單詞”?的校本課?程活動(dòng)，?意在加強(qiáng)?單詞教學(xué)?，提高學(xué)?生識(shí)記單?詞的能力?。為中考?打好基礎(chǔ)?。在初一?數(shù)學(xué)進(jìn)行?了學(xué)習(xí)方?法的培訓(xùn)?，使學(xué)生?掌握了很?多的學(xué)習(xí)?方法，并?結(jié)合“七?環(huán)節(jié)教學(xué)?模式，開(kāi)?拓出適應(yīng)?教師教學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法，傳授?給學(xué)生，?讓學(xué)生掌?握學(xué)習(xí)方?式和方法?，提高了?課堂聽(tīng)課?質(zhì)量，大?部分學(xué)生?也掌握了?良好的學(xué)?習(xí)方法。?九、安?全工作?1、做到?安全工作?制度化：?建設(shè)了各?項(xiàng)安全工?作制度，?制定了各?項(xiàng)預(yù)案，?明確了分?工，責(zé)任?到人。?2、做到?安全工作?精細(xì)化：?工作不漏?死角，包?括安全的?所人方面?，交通、?電、疾病?預(yù)防、火?、震等等?，凡涉及?到師生安?全的工作?都有詳細(xì)?的記錄。?3、做?到安全工?作經(jīng)?；?：在防H?1N__?__期間?，每天的?體溫測(cè)試?必須進(jìn)行?，并形成?表冊(cè)，然?后匯總，?逐級(jí)上報(bào)?。組織各?種安全演?練，提高?學(xué)生的防?范意識(shí)，?本學(xué)期的?安全工作?做得細(xì)致?到位，沒(méi)?有出現(xiàn)一?起安全事?故。教?育教學(xué)年?度工作總?結(jié)范本（?二）回?顧一年來(lái)?的教育教?學(xué)工作又?喜又憂(yōu)，?喜的是在?教育教學(xué)?中取得了?可喜的成?績(jī)，憂(yōu)的?是自己在?教學(xué)中還?存在些不?足，下面?我對(duì)本學(xué)?年來(lái)的教?育教學(xué)工?作做如下?總結(jié)：?在平時(shí)工?作中，我?能做到嚴(yán)?格要求自?己，按《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德》去做?，堅(jiān)持個(gè)?人利益服?從集體利?益。以大?局為重，?在工作中?，勤勤懇?懇，任勞?任怨，盡?職盡責(zé)，?踏實(shí)肯干?，不分分?內(nèi)分外，?認(rèn)真遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，按時(shí)?完成領(lǐng)導(dǎo)?布置的各?項(xiàng)工作。?關(guān)心愛(ài)護(hù)?每一位學(xué)?生，給她?們?nèi)硇?的愛(ài)，平?時(shí)和同事?之間友好?相處，互?相幫助，?虛心聽(tīng)取?別人提出?的意見(jiàn)。?在教學(xué)?中，我認(rèn)?真對(duì)待每?節(jié)課，認(rèn)?真?zhèn)湔n，?精心設(shè)計(jì)?每節(jié)課的?教學(xué)內(nèi)容?，深挖教?材，認(rèn)真?分析重點(diǎn)?和難點(diǎn)。?和___?_分鐘要?質(zhì)量。充?分利用課?余時(shí)間閱?讀新課程?標(biāo)準(zhǔn)，翻?閱大量的?語(yǔ)文教學(xué)?案例，借?鑒好的教?學(xué)方法，?不斷來(lái)充?實(shí)自己，?提高自己?的專(zhuān)業(yè)知?識(shí)和教育?教學(xué)能力?。平時(shí)積?極參加教?研組活動(dòng)?，認(rèn)真完?成組內(nèi)的?各項(xiàng)活動(dòng)?，本學(xué)年?負(fù)責(zé)語(yǔ)文?學(xué)科教研?組長(zhǎng)工作?，在開(kāi)學(xué)?初，我組?織我校全?體語(yǔ)文教?師學(xué)習(xí)了?新課標(biāo)的?理論知識(shí)?，語(yǔ)文老?師們?cè)趯W(xué)?習(xí)新課標(biāo)?的同時(shí)，?立足于自?己的實(shí)踐?，談了自?己的感受?，使得這?學(xué)期的語(yǔ)?文工作開(kāi)?展得豐富?而又扎實(shí)?，學(xué)生們?的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)在不同?程度上都?得到了提?高。我?平等對(duì)待?每一位學(xué)?生，學(xué)習(xí)?較差的學(xué)?生很容易?引起老師?的憎惡，?在課堂上?，我經(jīng)常?鼓勵(lì)學(xué)生?。我認(rèn)為?，這自信?對(duì)于每個(gè)?學(xué)生的成?長(zhǎng)都十分?重要。平?時(shí)我作到?無(wú)條件的?關(guān)愛(ài)和贊?賞每一名?學(xué)生，喚?醒他們的?自尊心，?激勵(lì)他們?上進(jìn)。在?課堂上與?學(xué)生建立?平等、民?主和充滿(mǎn)?溫馨的師?生關(guān)系，?用心靈和?智慧發(fā)現(xiàn)?每一位學(xué)?生身上的?閃光點(diǎn)。?在有的教?師眼里，?對(duì)后進(jìn)生?常常不屑?一顧，然?而后進(jìn)生