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第13頁共13頁新教師班?主任總結?三年級參?考范本?1、樹立?榜樣,在?本期中,?我將針對?學生的學?習能力較?低這一實?際情況,?采取以閱?讀使其進?步的方法?,加強對?學生的訓?練,使學?生學習能?力得到提?高。2?、加強了?與學生的?思想交流?,激發(fā)了?其上進心?,進而取?得了較好?的教育教?學效果,?提高學生?的學習成?績。3?、實行了?“一對一?”的幫助?措施,讓?學習較好?的學生幫?助學習較?困難的學?生,最終?達到了共?同進步的?教育目的?。4、?采用了分?層次管理?的方法,?把班上的?學生根據?不同的愛?好和習慣?,分成了?不同的小?組,重點?分類輔導?和發(fā)展其?特長,做?到了因材?施教。?積極開展?豐富的文?體活動。?1、通?過學校開?展的“國?旗下的講?話”教育?活動和本?班開展的?少先隊活?動,讓同?學們端正?了思想,?明白了少?先隊員是?____?少年先鋒?隊組織,?是___?_強大后?備生力軍?。2、?培養(yǎng)了他?們的綜合?能力,培?養(yǎng)愛國、?愛黨、愛?集體的思?想素質,?處處樹立?先鋒模范?作用。?3、在開?展少先隊?活動時,?給同學講?解了少先?隊組織的?優(yōu)越性,?特別是對?于非少先?隊員,向?他們宣傳?少先隊組?織的先進?性,鼓勵?他們向少?先隊組織?靠攏。?4、本學?期我班積?極組織學?生參加慶?祝“六·?一”活動?,豐富了?學生的課?余生活,?增強的學?生的參與?意識,在?活動中,?學生敢于?表現(xiàn)自己?,積極投?身于活動?中,取得?了較好的?成績。?5、學生?思想端正?,品德較?好,我班?在學校每?周組織評?比的(課?間操、眼?保健操和?衛(wèi)生評比?)班級中?,多次獲?“優(yōu)秀班?級”稱號?,增強了?學生榮譽?感,提高?了學生學?習積極性?。差生?轉化工作?。關心?、鼓勵差?生,用好?學生帶動?差生。本?班優(yōu)生少?,學困生?多,為了?能更好地?輔導學困?生,我實?行“小老?師”責任?制,組織?一帶一或?一帶多的?學習小組?,及時表?揚平時有?進步的學?生,包括?做好事、?上課認真?聽講、發(fā)?言積極、?書寫工整?正確等。?讓他們嘗?試表揚的?滋味,感?覺到同學?們羨慕的?眼光,以?增強學習?的自信心?,正確地?認識和評?價自己。?經常跟差?生交流,?讓他不經?意間說出?自己的想?法和做法?,這時候?就可以幫?助他,形?成一點點?壓力,好?象老師在?關注著他?,他就會?百倍的信?心來完成?自己的學?習任務。?做好家?訪工作。?老師要?教好學生?,除了做?好校內的?.教育、?管理外,?還要做好?校外的工?作,要與?家長聯(lián)系?,取得家?長協(xié)助,?才能把學?生教育好?。平時我?都注意做?好這個工?作,特別?是那些頑?皮、學習?習慣不太?好的同學?,更要與?家長共同?管教。?存在的不?足我班?的教育教?學工作雖?然取得了?很好的成?績,但還?存在很多?不足之處?,在工作?中還有很?多缺陷,?本班將在?以后的工?作中,揚?長避短,?力爭把工?作做得更?好。新?教師班主?任總結三?年級參考?范本(二?)本學?期,我擔?任三年級?班的班主?任兼本班?的語文教?學工作。?我們班在?學校領導?的統(tǒng)一組?織、任課?老師的大?力支持和?學生家長?的大力配?合下,各?項工作均?能順利開?展。我主?要從以下?幾方面努?力的:?一、基本?情況本?班共有學?生人,其?中女生_?___人?,少數民?族___?_人,少?先隊員_?___人?,大多數?來自較邊?遠的少數?民族地區(qū)?。由于基?礎掌握力?度不夠,?對知識的?接受能力?和理解能?力較差,?但學生思?想端正,?學習的積?極性很高?,對知識?的渴求十?分強烈。?二、工?作總結?(一)教?育教學工?作。1?、認真學?習了新課?程標準的?內容,嚴?格執(zhí)行素?質教育新?理念,并?____?執(zhí)行開學?初制定的?語文教學?工作計劃?。2、?學習了語?文教育教?學新方法?,新理念?。在教育?教學中做?到了以“?學生為主?,教師為?輔”觀念?的轉變。?3、加?強學生的?思想教育?,轉變學?生的觀念?,在教育?教學習_?___不?熱愛祖國?、熱愛家?鄉(xiāng)的思想?教育,達?到預期的?教學效果?。4、?認真學習?語文教師?職責,認?真?zhèn)湔n,?認真批改?作業(yè)。學?生的每次?習作都寫?出符合自?己實際的?評議,做?到學生自?評、同學?間互評、?再到教師?評。一期?下來,同?學們的作?文進步很?大。5?、教學工?作中做到?從“填鴨?式教學向?雙邊教學?和啟發(fā)式?教學”方?法的轉變?。課堂上?師生互動?,學生積?極大膽發(fā)?言,不斷?提出新的?問題,培?養(yǎng)學生自?主創(chuàng)新學?習的新方?法。(?二)培養(yǎng)?班干部。?班干部?是班主任?的得力助?手,是同?學們學習?的榜樣。?因此,有?必要選出?得力的班?干部。在?這件事情?上我首先?考慮的是?,班干部?要服眾,?首先得有?較好的自?身條件,?那就要求?這些班干?部要有管?理能力和?有責任心?,于是在?學生的推?薦和我自?己的權衡?之下選出?一群有能?力的班干?部。這些?班干部不?但有管理?能力,而?且自我約?束能力也?比較強,?同學們也?都服從他?們管。一?學期以來?,事實表?明,他們?是個合格?的班干部?,管理同?學比較盡?心,同學?們對他們?的評價也?很好。班?級紀律和?學習也有?顯著提高?,這也是?我這個做?班主任的?感到最欣?慰的。?(三)加?強思想教?育。學?生良好習?慣的養(yǎng)成?,是順利?開展班主?任工作、?形成良好?班集體的?基礎。作?為三年級?的孩子自?覺能力差?,針對這?點,我首?先從他們?自身的性?格特點出?發(fā),加強?對孩子們?思想素質?的教育,?讓學生明?確自己除?了學習以?外要做的?事情還很?多,讓他?們懂得既?要成材又?要成人的?重要。因?此,在本?學期的班?主任工作?開展過程?中,我從?學生的思?想教育入?手,重點?培養(yǎng)學生?各方面的?良好習慣?。新教?師班主任?總結三年?級參考范?本(三)?說實在?的,昨天?當我接到?領導__?__,讓?我代表全?體優(yōu)秀班?主任講話?時,我感?到十分意?外,又高?興,又覺?得慚愧。?高興的是?,我的工?作得到了?領導和同?事們的認?可。慚愧?的是,我?只是作為?一名新進?教師,所?做的工作?還遠遠不?夠,有很?多方面還?需加強提?高,稱之?優(yōu)秀,實?在受之有?愧。因為?我知道,?在座的還?有很多比?我優(yōu)秀的?老師和班?主任。?在這里,?也請允許?我代表學?校___?_多位新?老師向學?校領導的?關心,以?及為我們?年輕老師?提供了這?樣良好的?平臺表示?感謝。?下面,我?就這一年?來參加工?作的心得?作一個簡?單的總結?,就算是?拋磚引玉?吧!自?____?月份,我?和各位新?老師一同?來到了我?們期待已?久的--?____?市中等職?業(yè)學校。?回顧這?一年多的?工作,我?們從剛開?始的不適?應,到現(xiàn)?在能很好?地勝任教?學和相關?工作,這?都離不開?學校領導?的悉心指?導和幫助?。剛來之?初,學校?為了讓我?們盡快地?適應和融?入崗位工?作和生活?,對我們?新老師進?行了崗前?培訓,并?對我們的?生活也照?顧到位,?使我們大?家感受到?了職校大?家庭的溫?暖。在此?,再次對?學校領導?的關心和?幫助表示?感謝。?忙碌的工?作,應該?是從我擔?任班主任?工作開始?,相信大?家都深有?感受。?____?春季開學?之初,我?主動遞交?了班主任?申請書,?并得到了?學校的信?任,擔任?了15春?學前教育?(3)班?的班主任?工作。當?時心中就?有一個目?標,打造?一個優(yōu)秀?的班集體?。就在我?滿腔熱血?,自認為?已經做好?充分準備?迎接新班?級的時候?,各種繁?瑣的事情?,隨之而?來。如:?軍訓期間?反復不斷?的統(tǒng)計和?核對學生?信息、學?生生病受?傷送醫(yī)院?、學生之?間的各種?矛盾糾紛?的處理等?等,各類?瑣事讓我?忙得不知?所措。每?天工作群?里,閃爍?最多的就?是令人“?懼怕’的?三個字-?-“班主?任”,當?班主任真?的太忙了?。說真的?,每當自?己為班主?任工作的?事情手忙?腳亂的時?候,心里?面就多次?有打退堂?鼓的念頭?。但后?來冷靜想?想,自己?作為學校?班主任隊?伍中普通?的一員,?再看看其?他班主任?都在無怨?無悔、默?默地工作?付出。就?不斷地反?問自己:?“這是自?己主動申?請的班主?任工作,?遇到這么?點困難就?開始退縮?了嗎就連?這點擔當?都沒有嗎?”每每看?到周邊依?然努力工?作的領導?和同事們?的身影,?頓時為自?己有這樣?的想法感?到羞愧。?通過不斷?地冷靜和?調整心態(tài)?,又繼續(xù)?投入到工?作當中。?最后,?我就擔任?班主任工?作以來的?體會總結?如下:要?當好班主?任就要做?到以下“?四心”-?-責任心?、耐心、?細心和愛?心!首?先是責任?心。我認?為,是否?有責任心?是衡量一?位班主任?是否合格?的第一標?準。作為?一個班主?任,如果?沒有責任?心,哪怕?再有能力?、再有想?法都是空?談。帶出?來的班級?必定是松?散的。良?好班風、?學風的建?設,班集?體的凝聚?力都需要?有責任心?的班主任?來帶領。?其次是?耐心。不?管是對待?工作,還?是對待學?生,都要?有耐心。?班主任工?作中會有?反復的學?生信息統(tǒng)?計工作,?雖然繁瑣?,但有的?統(tǒng)計是關?系到學生?的切身利?益,如資?助金的發(fā)?放等。一?旦工作中?推出去耐?心,就容?易出現(xiàn)失?誤,造成?學生利益?的損失。?同時,對?待學生也?要有耐心?。學生有?時候會犯?一些小錯?誤,如科?任老師會?向你反映?你們班,?上課不認?真,與老?師起沖突?;保衛(wèi)科?教官打電?話,說你?們班又違?反學校紀?律,讓你?去教育訓?導,等等?。對待他?們,也要?有耐心進?行教育輔?導。最?后是細心?和愛心。?班主任工?作是非常?瑣碎的工?作,除了?有責任心?外,還需?要細心。?要善于觀?察的言行?和思想動?向,特別?是對貧困?學生和性?格內向學?生思想情?況,班主?任要了然?于心且在?行動上倍?加關心,?語言上更?加細心。?在我們班?上,就有?這樣一個?規(guī)定,就?是每周五?放學回家?后,要求?每個學生?安全到家?后發(fā)一條?短信給我?,告知你?是否已安?全到家。?同學們也?能很地發(fā)?堅持,每?周五放學?到家,都?會發(fā)短信?我。這些?看似平常?之事,也?體現(xiàn)出老?師與學生?之間的信?任,這都?是需要班?主任的用?心。以?上是從我?參加工作?一年來的?粗淺感受?,如有不?當之處,?望位各位?領導和老?師批評指?正,多提?寶貴的意?見和建議?。新教?師班主任?總結三年?級參考范?本(四)?為了今?后更好地?開展班主?任工作,?現(xiàn)對本學?期班主任?工作總結?如下:?一、把握?班級狀況??;?狀況:我?班底子薄?,原先是?大家都不?愿意接任?這個班的?班主任,?經過上學?期的整頓?,班風學?風有很大?好轉,全?班共有_?___人?,有近_?___人?無心向學?,紀律散?慢,上課?經常睡覺?、遲到也?較為嚴重?,有兩個?曾有過頂?撞老師的?行為,還?有一些自?理生活的?潛力較差?。這些都?給管理好?這個班級?帶來了較?大的阻力?。二、?進一步完?善班級管?理建設。?本學期?重新透過?民主選舉?新班委和?團支委人?選,在入?圍學生中?指定人選?組成新班?委、團支?委,制定?班級管理?量化評估?積分細則?(獎懲條?例),對?班干部進?行定期培?訓指導,?充分利用?班會課對?學生進行?思想教育?和學法指?導。但在?物色確定?的班干部?中,部分?工作態(tài)度?不夠認真?,工作潛?力不突出?,中途更?換了兩名?班委。實?行值日班?委制度,?經過半個?多學期的?努力逐漸?培養(yǎng)出一?批工作潛?力強、職?責心強、?威信高的?班干部,?并進一步?帶動了班?風學風的?好轉。實?行安全、?賭博一票?否決制,?嚴禁學生?下溝河游?泳和聚眾?賭博。這?些制度的?實施都收?到較大的?成效,班?風、學風?都有較大?的轉變。?三、抓?典型,以?點帶面以?點補面。?本班學?生特點是?兩極分化?:成績兩?極化,思?想也兩極?化,個性?是雙差生?較多。所?以要管理?好這個班?,首要的?工作就是?如何發(fā)揮?優(yōu)等生的?榜樣作用?和教化差?生,即抓?好典型。?對學生因?材施教,?分批集中?進行指導?教育,主?要分為四?種類型:?雙優(yōu)生(?成績思想?都好的)?、中等生?、成績差?的、雙差?生。對雙?優(yōu)生還需?多關心和?鼓勵,對?雙差生實?行及時鼓?勵和嚴格?要求、獎?罰分明相?結合。?四、質量?檢查成績?的正確歸?因及對策?1、壓?力過大,?焦慮過高?。因上學?期大部學?生成績有?較大的提?高,考前?擔憂考不?出以前的?成績,給?自己過大?壓力,導?致考試時?焦慮過高?,發(fā)揮不?好。2?、學習興?趣和熱情?有所降低?。平時自?覺性不夠?強,課堂?回答問題?用心性不?高,不善?于思考。?3、準?備不足,?方法欠妥?。一些學?生不結合?自己的實?際,喜歡?做難題、?怪題,抓?不準重點?。4、?粗心大意?,審題失?誤,答題?技巧不妙?。5、?過于自信?,有驕傲?的表現(xiàn)。?6、考?試方式的?改革,部?分學生答?題時間分?配不得法?。新教?師班主任?總結三年?級參考范?本(五)?班主任?工作千頭?萬緒,為?了把班主?任工作做?好,我曾?像一位盡?職盡責的?“保姆”?一樣,事?無巨細,?一抓到底?,管得很?辛苦也很?累,但效?果甚微。?后來我嘗?試使用參?與式班級?管理,把?班級管理?的主動權?交給學生?,讓每個?學生都感?覺到自己?是班級的?主人,真?正成為班?級的管理?者,班主?任成為“?引導者”?。結果收?到了很好?的效果。?我是這樣?做的:?第一,人?人有事做?,事事有?人管。?在班級紀?律和衛(wèi)生?方面,班?級實行個?人負責制?。通過讓?學生細致?觀察教室?、宿舍后?,討論定?出自己的?承包區(qū),?班委采取?民主集中?制的原則?把承包區(qū)?安排給每?個學生,?生活委員?作好記錄?后公布。?班級承包?區(qū)的范圍?、內容和?職責都分?得很細和?具體明確?。比如:?前門、后?門、座位?表、值日?表、天花?板分成三?塊,由三?個同學承?包,教室?玻璃窗分?成十扇,?由十個同?學承包,?教室桌椅?及桌面擺?設分成四?組,由四?個同學承?包,走廊?外天花板?、走廊外?瓷磚、整?理教室內?可回收垃?圾、整理?報紙、班?級紀律、?兩操、英?語、語文?、政治早?、晚讀、?宿舍的紀?律、宿舍?衛(wèi)生、宿?舍考勤等?都有同學?承包;清?潔區(qū)則分?成八塊,?由八個組?長帶領組?員完成各?自的責任?區(qū),學生?每天上課?前自覺完?成自己的?承包區(qū)。?每天由勞?動委員負?責檢查、?監(jiān)督并記?錄在本班?教室日志?上,由班?主任隨時?檢查,同?時把學生?存在的問?題或工作?中碰到的?問題及時?向班主任?匯報,以?便班任采?取相應措?施解決問?題。自?從實行了?“人人有?事做,事?事有人管?”以后,?我們班的?教室面貌?大有改觀?,臟、亂?、差的現(xiàn)?象再也沒?有了。老?師走進教?室上課時?,看到的?是教室明?亮的玻璃?,干凈的?地面,整?潔的桌面?以及潔凈?的講臺,?教師可以?隨意把書?放在講臺?上,而不?用先吹掉?講臺上的?粉筆灰再?小心翼翼?地把書放?在上面,?也不會在?上完一節(jié)?課后,擔?心衣服被?弄臟。這?讓所有的?任課老師?都感到心?情舒暢,?從而更愉?快地投入?到教學中?去。第?二,分組?學習,互?相競爭,?共同進步?。在學?習方面,?1,經過?班委討論?,把班上?同學分成?八個小組?,各組學?生素質盡?量均衡,?然后向全?班宣布各?組名單,?再由八個?組的學生?自己選出?各組組長?,科長(?科代表)?,并討論?給各組命?組名。比?如:第?一組叫牽?手圓夢,?第二組叫?八彩棒棒?,第三組?叫nev?ergi?veup?等。學生?們很興奮?、很樂意?為本組做?事。2,?明確職責?,組長負?責管理本?組學生課?堂作業(yè)情?況、紀律?情況、勞?動情況,?每天填寫?好記錄本?,認真記?錄每天本?組學生的?各方面情?況,統(tǒng)計?本組學生?的各科測?試情況并?統(tǒng)計本組?學生的操?行分,周?末對本組?學生作總?的評價。?星期天晚?自修前各?組長把工?作記錄本?交到講臺?上讓班主?任檢查。?科長則負?責檢查本?組學生的?課外作業(yè)?,每周三?、六檢查?兩次并及?時向科任?匯報檢查?結果。3?,各組根?據各組的?學生學習?成績,制?定了學習?計劃和找?出幫扶對?象,互相?協(xié)作,相?互幫助,?共同提高?,力爭最?好。4,?各小組間?互相競爭?,共同進?步。每次?每科的平?時測驗成?績或月考?及期考成?績都以小?組為單位?公布上墻?,讓大家?看一看,?比一比,?然后通過?小組會議?找出各小?組的問題?和差距,?同時制定?出下階段?的個人目?標和小組?目標。這?種以小組?為單位公?布成績,?既能照顧?到一些暫?時考得不?好的學生?的面子,?又能讓學?生增強集?體榮譽感?。第三?,民主管?理,獎罰?明確,凸?顯班級學?生操行量?化表的作?用。學?生通過討?論,自己?制定班級?操行量化?表中的紀?律、日常?行為和學?習方面的?考核內容?,考核采?取加分和?扣分的賦?分形式,?由各組長?考核記錄?并根據本?組學生情?況參照班?規(guī)給本組?學生賦分?。學習方?面主要考?查本組學?生各科測?試以及月?考、期考?成績。以?組為單位?,組平均?分___?_分以上?,該組成?員各加_?___分?,個人上?____?分以上加?___
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