2023小學(xué)語文教師個人學(xué)期總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第6頁共6頁2023?小學(xué)語文?教師個人?學(xué)期總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?語文課?堂的發(fā)展?是迅速的?，復(fù)雜多?樣的，今?年以來學(xué)?校全面推?進了高效?課堂的教?學(xué)模式，?為了更好?地完成今?后的教學(xué)?任務(wù)，使?教學(xué)工作?做到有的?放矢?，F(xiàn)?將自己在?高效課堂?中的做法?總結(jié)如下?：一、?預(yù)習(xí)是提?高課堂效?益的前提?預(yù)習(xí)是?語文學(xué)習(xí)?的一個重?要環(huán)節(jié)，?也是提高?學(xué)生自學(xué)?能力的必?要途徑。?教師首先?要認(rèn)真編?寫導(dǎo)學(xué)案?。導(dǎo)學(xué)案?是學(xué)生預(yù)?習(xí)的工具?，通過導(dǎo)?學(xué)案的引?領(lǐng)，學(xué)生?能夠自我?開展自學(xué)?。用導(dǎo)學(xué)?案不能脫?離教材，?教材是第?一手學(xué)習(xí)?材料。整?體閱讀教?材、理解?教材是首?位的。通?過導(dǎo)學(xué)案?的問題，?要回到教?材中去，?不能讓學(xué)?生只注重?尋找答案?而不讀書?，不品悟?。問題的?答案是讀?出來的，?同時在讀?的過程又?有新的生?成。教師?要對預(yù)習(xí)?效果進行?有效地檢?查、評價?。為學(xué)生?創(chuàng)造一個?分享成果?、表現(xiàn)自?我、展示?個性、體?驗自己和?他人成功?的喜悅的?舞臺，讓?學(xué)生的辛?勤勞動得?以展現(xiàn)?二、精心?備課是提?高課堂教?學(xué)效益的?關(guān)鍵備?課時教師?要從新課?程的理念?出發(fā)，在?落實學(xué)生?主體學(xué)習(xí)?地位上下?功夫，在?落實學(xué)生?合作學(xué)習(xí)?上下功夫?，在充分?調(diào)動每一?個學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性上下功?夫，在切?實提高課?堂效益上?下功夫，?現(xiàn)在教師?備課已升?華為教師?教學(xué)研究?的一個重?要內(nèi)容。?三、課?堂是提高?教學(xué)效益?的主陣地?1、讓?學(xué)生動起?來。在學(xué)?習(xí)活動中?學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主體?，如何使?學(xué)生動起?來，成為?學(xué)習(xí)的真?正主人，?是提高課?堂效率的?關(guān)鍵。在?教學(xué)中我?采用學(xué)生?質(zhì)疑，合?作交流，?談收獲等?形式調(diào)動?學(xué)生的主?動參與意?識。在此?過程中，?我只是點?撥，引導(dǎo)?，降低學(xué)?生的依賴?性，培養(yǎng)?他們的主?觀能動性?。如在教?《桂林山?水》一文?時，我放?手讓學(xué)生?品讀重點?詞句段，?大膽質(zhì)?疑，學(xué)習(xí)?作者的寫?作方法，?領(lǐng)會作者?的寫作意?圖，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)主動性?。2、?鼓勵學(xué)生?創(chuàng)新。教?學(xué)中應(yīng)對?學(xué)生的創(chuàng)?新表現(xiàn)予?以及時的?激勵，讓?學(xué)生的創(chuàng)?造性思維?的火花燃?起來，并?開設(shè)各種?獎項，如?“進步獎?”、“創(chuàng)?意獎”等?。專門鼓?勵表現(xiàn)有?特色、有?創(chuàng)意的學(xué)?生。讓學(xué)?生從評價?中體驗成?功，增強?自尊心、?自信心、?自豪感，?進而產(chǎn)生?進一步學(xué)?習(xí)的動力?。這種豐?富多彩的?評價方式?，實際是?對學(xué)生創(chuàng)?新活動的?一種肯定?，更能激?起學(xué)生創(chuàng)?新的積極?性。四?、強化小?組的分工?與合作?課堂教學(xué)?完不成任?務(wù)，展示?環(huán)節(jié)雜亂?，回答問?題重疊。?很大程度?在于小組?分工不明?確。教師?一定要讓?各小組明?確任務(wù)。?如果導(dǎo)學(xué)?案有__?__個問?題，那么?就把__?__個問?題分別讓?每個小組?承擔(dān)。每?個小組重?點研究一?個問題。?小組長認(rèn)?領(lǐng)任務(wù)后?，要給小?組成員分?工。各有?其責(zé)。人?人參與。?小組長的?責(zé)任重大?，小組長?要學(xué)會分?解問題。?一個問題?要分解成?幾個方面?來回答。?例如，有?讀句子的?，有談感?悟的，有?板書板演?的，有談?表達方法?的，有品?詞析句的?，有總結(jié)?評價的。?在匯報?展示的時?候，要防?止小組內(nèi)?成員就一?兩個人展?示，即使?一個成員?都能回答?，也不要?讓這個成?員全部承?包，要給?其他成員?參與的機?會，小組?成員之間?要謙讓。?先讓展示?的小組集?中回答自?己要解決?的問題，?其他小組?暫時不要?參與。這?個小組不?再有匯報?的內(nèi)容了?，這時讓?其他小組?補充與評?價，其他?小組的成?員針對這?個問題進?行補充、?質(zhì)疑、挑?戰(zhàn)、評價?等，可以?是無序的?搶說。在?這個環(huán)節(jié)?教師要注?意傾聽，?隨時跟學(xué)?生展開對?話，教師?要做好點?撥、提升?、追問的?準(zhǔn)備。展?示的環(huán)節(jié)?還要注意?，組與組?間既有競?爭又有合?作。學(xué)生?要做到有?禮貌、有?謙讓、有?鼓勵。?總之，我?們一定要?采取多種?措施提高?課堂效率?。我相信?隨著我們?不斷的探?索研究，?高效課堂?最終會成?為培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)造性?思維和創(chuàng)?新能力的?一條有效?途徑。?2023?小學(xué)語文?教師個人?學(xué)期總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?光陰似箭?，歲月如?梭，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)期?的教學(xué)工?作結(jié)束了?。本學(xué)期?，我擔(dān)任?六年級的?語文教學(xué)?工作，回?首這一學(xué)?期的教學(xué)?工作，感?觸頗深。?針對教學(xué)?，本人在?本學(xué)期作?出如下總?結(jié)。我?自己認(rèn)為?做得比較?好的地方?有：(?一)抓基?礎(chǔ)知識和?基本技能?本學(xué)期?在基礎(chǔ)知?識方面進?行了狠抓?。如對課?文的生字?新詞和要?求背誦的?內(nèi)容，要?求全班同?學(xué)都過關(guān)?。對于學(xué)?習(xí)的重點?，如“句?子的變換?”和“修?改病句”?以及“同?音異形字?的理解”?等容易失?分的知識?，我則采?用了多種?形式的練?習(xí)，小結(jié)?方法，練?習(xí)鞏固等?，爭取絕?大部分學(xué)?生在課堂?里過關(guān)。?另外，對?于學(xué)生作?業(yè)馬虎書?寫潦草的?現(xiàn)象，我?要求全班?學(xué)生做作?業(yè)一律用?鋼筆書寫?，課余讓?他們練寫?字帖。一?學(xué)期下來?，學(xué)生在?字詞句方?面的知識?得到了鞏?固，提高?了他們學(xué)?習(xí)的基本?技能和語?文能力。?(二)?做好學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)俗話?說，“磨?刀不誤砍?柴功”。?最重要的?學(xué)習(xí)莫過?于方法的?學(xué)習(xí)。搞?好了學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)，對提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)成績是?有很大的?好處的。?因此，我?在教學(xué)不?同的知識?點時，都?結(jié)合學(xué)生?學(xué)習(xí)的情?況來滲透?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)。?在預(yù)習(xí)?課文時，?要求學(xué)生?“讀-畫?-思-寫?-問”的?五步預(yù)習(xí)?方法，意?思是“讀?課文、畫?詞句、思?內(nèi)容、寫?批注、問?不解”的?方法。學(xué)?生掌握這?個預(yù)習(xí)方?法，有利?于提高他?的自學(xué)能?力和閱讀?水平。?在閱讀教?學(xué)上，我?按照語文?的一般教?學(xué)模式進?行，注意?理清文章?的脈絡(luò)，?滲透理解?詞句的方?法，指導(dǎo)?學(xué)生抓住?文眼來理?解中心，?歸納小結(jié)?“分段、?概括段意?、概括主?要內(nèi)容、?體會思想?感情、感?悟表達方?法”等閱?讀技能，?并進行遷?移學(xué)習(xí)到?同體裁的?課文中去?，收到舉?一反三的?效果。?在習(xí)作教?學(xué)上，引?導(dǎo)學(xué)生仔?細(xì)觀察周?邊的事物?，關(guān)心時?事，對于?熱點事件?，讓學(xué)生?時時追蹤?事態(tài)的發(fā)?展，并把?自己的感?受訴諸筆?端。把從?課堂教學(xué)?中學(xué)到的?課文表達?方法遷移?運用，多?積累素材?，多練筆?，學(xué)生的?表達能力?亦然不斷?提高。?在綜合性?學(xué)習(xí)中，?為了培養(yǎng)?學(xué)生的語?文能力，?讓學(xué)生多?實踐，多?思考，多?總結(jié)。?當(dāng)然，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣也是?關(guān)鍵，要?求學(xué)生認(rèn)?真書寫，?按時完成?作業(yè)，專?心聽講，?主動思考?，大膽發(fā)?言，定期?復(fù)習(xí)等工?作也是教?學(xué)過程中?要強調(diào)的?內(nèi)容。?(三)拓?展知識視?野語文?教學(xué)必須?重視積累?運用，只?有學(xué)生對?知識有了?一定積累?之后才能?運用。為?了拓展學(xué)?生的知識?視野，我?開展了一?系列的語?文活動：?1、優(yōu)?秀文段朗?讀。通過?學(xué)生自主?搜尋優(yōu)秀?文段，使?學(xué)生主動?進行課外?閱讀，學(xué)?生的閱讀?量增加的?同時，學(xué)?生必然收?獲了許多?東西。?3、原創(chuàng)?得意句段?的展示。?4、開?展各種語?文活動。?如辯論、?演講、出?手抄報等?等。學(xué)生?在活動中?增長了知?識，訓(xùn)練?了動腦、?動口、動?手的能力?。我感?覺我自己?對工作沒?有絲毫放?松，可是?，六年級?學(xué)生確實?不是特別?好管理，?他們覺得?自己長大?了，是學(xué)?校里面年?齡最大的?，有些飄?飄然，學(xué)?生犯了錯?誤，我主?要是以說?服為主，?我承認(rèn)對?學(xué)生管理?不夠嚴(yán)格?，比如：?有學(xué)生寫?不完作業(yè)?，我也只?是勸說，?沒有采用?特別有效?的辦法，?我覺得我?很有些