2023年小學(xué)四年級(jí)班主任總結(jié)例文（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?年小學(xué)四?年級(jí)班主?任總結(jié)例?文一年?的四年級(jí)?畢業(yè)班的?教學(xué)工作?終于結(jié)束?了，順利?且圓滿地?完成了各?項(xiàng)指標(biāo)，?并在全區(qū)?排名前列?，這給我?們每一位?四年級(jí)老?師為之感?到興奮和?驕傲，讓?我們都深?深地覺(jué)得?這一年的?付出是值?得的，是?有價(jià)值的??；仡?這一年來(lái)?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，甜酸?苦辣五味?具全，下?面我就這?一年中我?們整個(gè)年?級(jí)所做的?一些工作?做簡(jiǎn)單的?小結(jié)。?追求合格?率和優(yōu)良?率是我們?一貫的目?標(biāo)，為了?表達(dá)我們?的決心，?在四年級(jí)?學(xué)年開(kāi)學(xué)?伊始，每?位任課老?師就向校?領(lǐng)導(dǎo)遞交?了教學(xué)計(jì)?劃書(shū)，每?位老師都?詳細(xì)制定?了自己的?教學(xué)計(jì)劃?，列舉了?需重點(diǎn)幫?助的學(xué)生?的名單，?制定了幫?教方案。?事實(shí)上，?老師們也?確實(shí)在這?一年里一?步一步地?、認(rèn)真地?，實(shí)現(xiàn)著?自己的諾?言。有的?早早到校?給學(xué)生練?習(xí)聽(tīng)力，?然后緊接?著就上第?一節(jié)課。?問(wèn)到其?感受時(shí)，?老師們的?回答驚人?的一致：?“這不算?什么，只?要學(xué)生需?要，我們?再苦再累?也值得。?”每天中?午這段時(shí)?間，老師?們都搶著?進(jìn)教室，?大家都想?利用這段?時(shí)間幫助?學(xué)生解決?幾道難題?，后來(lái)經(jīng)?過(guò)統(tǒng)一安?排調(diào)整，?中午12?：___?_分各班?又開(kāi)始了?午自修。?放學(xué)后，?我們還針?對(duì)各類學(xué)?生開(kāi)展分?層教學(xué)，?每天要到?5：__?__分才?能下班。?可見(jiàn)，四?年級(jí)教師?的工作量?是相當(dāng)大?的，回家?后，老師?們還要批?改試卷，?出試題，?經(jīng)常要熬?到深夜才?能休息。?家務(wù)事是?更顧不上?了。工作?強(qiáng)度大、?任務(wù)重、?壓力大，?是我們每?個(gè)四年級(jí)?老師的切?身體會(huì)，?但是，沒(méi)?有一位老?師因此而?有一絲一?毫的怨言?，更沒(méi)有?人因此而?退縮，相?反，許多?老師都是?偷偷地藏?起了病假?條，一如?既往地工?作。既然?選擇了四?年級(jí)，就?一定要做?出成績(jī)!?這是我們?四年級(jí)全?體教師的?誓言。?在工作期?間，除了?保證自己?原來(lái)的教?學(xué)工作不?受影響外?，還主動(dòng)?進(jìn)行其它?活動(dòng)。?前面說(shuō)到?四年級(jí)的?老師們大?多教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富，?往往個(gè)人?就能獨(dú)當(dāng)?一面。但?老師們并?沒(méi)有忽視?集體的力?量，年級(jí)?備課組每?周都準(zhǔn)時(shí)?進(jìn)行活動(dòng)?，由組內(nèi)?教師輪流?主講，大?家統(tǒng)一教?學(xué)進(jìn)度、?重點(diǎn)、難?點(diǎn)。富有?經(jīng)驗(yàn)的老?教師還經(jīng)?常指導(dǎo)青?年教師教?學(xué)，即便?不是在規(guī)?定的備課?時(shí)間，辦?公室老師?時(shí)常會(huì)圍?坐在一起?研究教學(xué)?，這一情?景在四年?級(jí)辦公室?隨時(shí)可見(jiàn)?。經(jīng)過(guò)?備課活動(dòng)?，我們教?師自身的?水平得到?了很大提?高。但是?，仔細(xì)回?想總結(jié)，?我們?cè)诠?作中還是?存在不少?的問(wèn)題和?不足。如?幾位年輕?老師和我?在處理班?級(jí)工作時(shí)?還缺乏經(jīng)?驗(yàn)和方法?，有幾位?學(xué)習(xí)極其?困難的學(xué)?生出現(xiàn)了?極度厭學(xué)?的情況，?甚至嚴(yán)重?違反校紀(jì)?校規(guī)，曠?課、逃學(xué)?、聚眾打?架斗毆、?抽煙等等?，更為嚴(yán)?重的是影?響到班級(jí)?及整個(gè)年?級(jí)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。這?些是今后?需要我們?在工作中?要改進(jìn)的?，學(xué)生的?思想工作?、學(xué)習(xí)風(fēng)?氣的培養(yǎng)?、學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?以及學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成都應(yīng)該?盡早開(kāi)展?，不斷一?點(diǎn)一滴地?做，決不?能等到事?情發(fā)生了?才來(lái)處理?，補(bǔ)救。?希望我?對(duì)這一年?工作的得?失小結(jié)能?給下一屆?四年級(jí)提?供一些經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)?。20?23年小?學(xué)四年級(jí)?班主任總?結(jié)例文（?二）學(xué)?生是涌動(dòng)?著無(wú)限活?力的生命?體，是教?育的起點(diǎn)?和歸宿。?面對(duì)學(xué)生?，祖國(guó)的?未來(lái)，我?們要做一?個(gè)真正有?意義的班?主任，素?質(zhì)教育要?求我們要?面向全體?學(xué)生，為?學(xué)生服好?務(wù)，使學(xué)?生的思想?道德、文?化科學(xué)、?勞動(dòng)技能?、身體心?理素質(zhì)得?到全面和?諧地發(fā)展?，我們的?班級(jí)管理?究竟該如?何閱讀學(xué)?生個(gè)體，?提升學(xué)生?學(xué)習(xí)生活?及生命的?質(zhì)量呢在?過(guò)去的一?學(xué)期里，?我們班在?學(xué)校的統(tǒng)?一組織、?領(lǐng)導(dǎo)和同?學(xué)們的共?同努力下?及任課老?師的大力?支持和配?合下，各?項(xiàng)工作順?利開(kāi)展，?安全、學(xué)?習(xí)、工作?等方面都?取得較突?出的成績(jī)?，現(xiàn)將我?所做的一?些工作總?結(jié)如下：?一、做?好學(xué)生的?思想工作?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德品質(zhì)?，凈化學(xué)?生的心靈?，努力培?養(yǎng)德智體?全面發(fā)展?的人才。?做好學(xué)?生的思想?工作從兩?方面入手?，一是重?視每周的?班會(huì)課，?開(kāi)好班會(huì)?課;二是?重視與學(xué)?生的思想?交流，多?與學(xué)生談?心。重視?班會(huì)，開(kāi)?好班會(huì)，?為的是在?班中形成?正確的輿?論導(dǎo)向，?形成良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，為?學(xué)生提供?一個(gè)好的?大環(huán)境，?重視的是?學(xué)生的共?性。為配?合學(xué)校各?項(xiàng)工作的?落實(shí)，我?們班積極?開(kāi)展了許?多有益于?學(xué)生身心?健康發(fā)展?的活動(dòng)，?讓學(xué)生在?活動(dòng)中明?事理、長(zhǎng)?見(jiàn)識(shí)。學(xué)?生自尊心?也很強(qiáng)，?直接的批?評(píng)換回來(lái)?的可能是?思想的叛?逆，利用?班會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?的好處，?就是避免?單調(diào)重復(fù)?的批評(píng)說(shuō)?教而引起?學(xué)生的反?感，容易?為學(xué)生接?受，能切?實(shí)幫助學(xué)?生澄清思?想上的模?糊認(rèn)識(shí)，?提高學(xué)生?的思想境?界。但開(kāi)?班會(huì)課不?一定都要?等到每周?二下午第?四節(jié)，可?利用一些?零碎的又?不影響學(xué)?科學(xué)習(xí)的?時(shí)間開(kāi)短?小精悍的?班會(huì)也能?取得良好?的效果。?不必長(zhǎng)篇?大論，班?主任把及?時(shí)發(fā)現(xiàn)的?不良思想?的苗頭一?針見(jiàn)血地?指出來(lái)，?對(duì)事不對(duì)?人，進(jìn)行?警示性的?引導(dǎo)教育?，往往能?把一些影?響班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的不?良思想消?滅在萌芽?階段。而?重視與學(xué)?生的思想?交流，多?與學(xué)生談?心，注重?的是學(xué)生?的個(gè)性和?因材施教?。我常利?用課余時(shí)?間和學(xué)生?促膝談心?，及時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?針對(duì)性的?教育。用?個(gè)人的魅?力征服學(xué)?生，用自?己的熱情?和朝氣感?染學(xué)生。?體現(xiàn)在學(xué)?習(xí)、生活?的方方面?面。做任?何事情，?一定要從?學(xué)生的角?度去考慮?，為學(xué)生?利益著想?，學(xué)生才?易于接受?。在這個(gè)?時(shí)候，我?就是他們?的好朋友?，盡量為?他們排憂?解難，也?正因如此?，我得到?了班上大?多數(shù)學(xué)生?的喜愛(ài)和?信任。?二、加強(qiáng)?班級(jí)管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)，?深入全面?地了解學(xué)?生，努力?培養(yǎng)"團(tuán)?結(jié)、嚴(yán)格?、活潑、?奮進(jìn)"的?班集體。?四年級(jí)?的學(xué)生思?想、心理?發(fā)展、變?化很快。?因此，對(duì)?學(xué)生的思?想工作顯?得尤其復(fù)?雜和重要?。在這個(gè)?學(xué)期里，?我的班級(jí)?管理工作?主要從三?方面實(shí)施?：一方面?，我主要?加大了對(duì)?學(xué)生自治?自理能力?培養(yǎng)的力?度，通過(guò)?各種方式?，既注意?指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自我?教育，讓?學(xué)生在自?我意識(shí)的?基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取心?，逐漸形?成良好的?思想行為?品質(zhì);又?注意指導(dǎo)?學(xué)生如何?進(jìn)行自我?管理，培?養(yǎng)他們多?方面的能?力，放手?讓學(xué)生自?我設(shè)計(jì)、?自我組織?各種教育?活動(dòng)，在?活動(dòng)中把?教育和娛?樂(lè)融入一?體;還注?意培養(yǎng)學(xué)?生的自我?服務(wù)的能?力，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)規(guī)?劃、料理?、調(diào)控自?己，使自?己在集體?中成為班?集體的建?設(shè)者，而?不是"包?袱"。在?這點(diǎn)上，?特別值得?一提的是?班干部的?選用，這?是讓學(xué)生?自治的重?要途徑。?班主任的?管理代表?的是學(xué)校?的管理，?不論班主?任如何和?顏悅色都?帶有不容?質(zhì)疑的權(quán)?威性，也?難免有不?被理解和?接受的時(shí)?候，通過(guò)?班干部的?協(xié)調(diào)，往?往能夠取?得意想不?到的效果?。班干部?起的是協(xié)?助班主任?管理班級(jí)?的作用，?他們接受?班主任的?指導(dǎo)，又?及時(shí)向班?主任反饋?班級(jí)情況?和同學(xué)們?的思想動(dòng)?態(tài);他們?分工管理?班級(jí)的各?項(xiàng)事務(wù)，?同時(shí)又是?一個(gè)團(tuán)結(jié)?合作的整?體。選好?班干部，?不但有利?于班級(jí)管?理，而且?有利于全?體學(xué)生共?同發(fā)展。?培養(yǎng)學(xué)生?擔(dān)任班干?部，是培?養(yǎng)學(xué)生能?力、提高?學(xué)生素質(zhì)?的一種很?有效的方?法，如培?養(yǎng)其組織?能力、管?理能力、?社交能力?、語(yǔ)言表?達(dá)能力等?，還可以?培養(yǎng)其關(guān)?心集體、?關(guān)心他人?、樂(lè)于奉?獻(xiàn)、積極?進(jìn)取等優(yōu)?良的思想?品質(zhì)。多?培養(yǎng)班干?部有利于?多數(shù)學(xué)生?全面發(fā)展?。通過(guò)班?干部管理?班級(jí)，讓?學(xué)生自治?自理，培?養(yǎng)、鍛煉?學(xué)生的管?理、自制?能力。同?時(shí)，做好?宏觀的調(diào)?控，做好?班級(jí)的帶?頭人、領(lǐng)?路人，把?好方向關(guān)?，帶領(lǐng)學(xué)?生不斷前?進(jìn)、不斷?發(fā)展，促?進(jìn)他們?nèi)?面發(fā)展，?健康成長(zhǎng)?。使班級(jí)?管理工作?向著健康?的方向發(fā)?展。三?、積極抓?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作，努力?使后進(jìn)生?以失敗者?來(lái)，以勝?利者走。?后進(jìn)生?的教育和?管理歷來(lái)?是班主任?工作的難?點(diǎn)，卻又?是影響班?級(jí)整體教?育教學(xué)質(zhì)?量提高至?關(guān)重要的?一環(huán)。每?個(gè)學(xué)生都?享有受教?育、受鍛?煉的基本?權(quán)利，關(guān)?注后進(jìn)生?是尊重學(xué)?生享有這?些權(quán)利的?重要體現(xiàn)?。在這方?面，我作?為班主任?首先做到?了以正確?的態(tài)度對(duì)?待他們，?深入調(diào)查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，做到了?因材施教?，對(duì)他們?處處真誠(chéng)?相待，時(shí)?時(shí)耐心相?幫，真正?做他們的?知心朋友?、最可信?賴的朋友?;及時(shí)對(duì)?他們加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?，幫助他?們消除或?減輕種種?心理?yè)?dān)憂?，讓他們?認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值?。同時(shí)，?盡量挖掘?他們身上?的“閃光?點(diǎn)”，調(diào)?動(dòng)他們的?積極因素?，培養(yǎng)他?們的主人?意識(shí)，使?其內(nèi)在潛?力得到充?分發(fā)揮。?另外，我?還創(chuàng)造條?件和機(jī)會(huì)?讓后進(jìn)生?表現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)處?，及時(shí)贊?揚(yáng)他們，?使他們品?嘗到成功?的歡樂(lè)和?喜悅。對(duì)?于屢教不?改的學(xué)生?，一方面?可以選一?些能辯明?是非、有?能力又與?其比較相?熟的班干?部對(duì)其進(jìn)?行提醒和?幫助;另?一方面，?也是主要?的方面，?是班主任?對(duì)其進(jìn)行?耐心的教?育。"冰?凍三尺非?一日之寒?"，要想?后進(jìn)生的?心解凍不?是不可能?的事，也?不是一天?兩天就能?辦到的事?。惟有老?師對(duì)他們?的理解、?尊重和真?心、真誠(chéng)?的溫暖，?才可能消?解冰凍。?的確，老?師的關(guān)心?、關(guān)懷和?關(guān)愛(ài)是打?開(kāi)學(xué)生心?靈之門的?金鑰匙，?老師主動(dòng)?與后進(jìn)生?溝通，多?了解他們?的思想狀?態(tài)，用真?誠(chéng)的心去?關(guān)懷、去?幫助他們?，他們是?知道的、?懂得的，?最終也會(huì)?被感動(dòng)的?。班主任?堅(jiān)信這一?點(diǎn)，并努?力實(shí)行，?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生才會(huì)有?成功的轉(zhuǎn)?機(jī)。四?、積極開(kāi)?展好課外?文體活動(dòng)?，做好早?操、課間?操、眼保?健操，保?護(hù)學(xué)生視?力，增強(qiáng)?學(xué)生的體?質(zhì)，提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率。?高中學(xué)?生學(xué)習(xí)任?務(wù)比較繁?重，進(jìn)行?適當(dāng)?shù)捏w?育活動(dòng)不?僅有利于?學(xué)生身體?素質(zhì)的提?高，而且?也有利于?學(xué)習(xí)效率?的提高。?五、積?極主動(dòng)地?和各科教?師聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)校?各方面的?教育力量?，發(fā)揮好?橋梁紐帶?作用。在?與任課教?師的交往?中，我尊?重他們的?意見(jiàn)，同?時(shí)又把他?們當(dāng)作班?級(jí)的主人?，視為自?己的伙伴?、知己。?凡事都主?動(dòng)地同任?課教師協(xié)?商，傾聽(tīng)?、采納他?們的意見(jiàn)?。能夠慎?重地處理?學(xué)生和任?課教師的?關(guān)系，在?處理師生?矛盾時(shí)，?盡量避免?了激化矛?盾。在這?方面，我?平時(shí)注意?多教育學(xué)?生，讓學(xué)?生懂禮貌?，尊重老?師的勞動(dòng)?，上課專?心聽(tīng)講，?認(rèn)真完成?作業(yè)，樹(shù)?立老師的?威信，增?進(jìn)