2023幼兒園家園共育個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第6頁共6頁2023?幼兒園家?園共育個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文一學(xué)?期的時(shí)間?又在繁忙?中悄然度?過了，這?學(xué)期我們?仍然圍繞?《綱要》?《指南》?的資料，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新教材，?邊學(xué)邊研?究實(shí)施，?深入開展?研討，解?決當(dāng)前教?育改革的?問題，不?斷地更新?觀念，理?清思路，?提高新時(shí)?期幼兒園?的教育質(zhì)?量。一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)進(jìn)一步?提升理念?我園師?資處于十?分薄弱的?狀況，因?而時(shí)常給?學(xué)習(xí)和研?究帶來許?多困惑，?反映了教?師專業(yè)化?水平的缺?乏，異常?是思想觀?念轉(zhuǎn)變與?實(shí)踐、行?動(dòng)的脫節(jié)?，缺乏實(shí)?踐的總結(jié)?研討，往?往使教學(xué)?停止不前?或前提高?子太慢。?本學(xué)期根?據(jù)幼兒園?實(shí)際存在?情景，我?園加強(qiáng)了?教研組建?設(shè)，開展?豐富多彩?的教研學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?重點(diǎn)加大?學(xué)習(xí)新教?材和實(shí)施?新教材力?度，改變?教研學(xué)習(xí)?方式，每?兩周進(jìn)行?一次《綱?要》的學(xué)?習(xí)和研討?，邊學(xué)邊?研，從中?領(lǐng)會(huì)《綱?要》精神?，轉(zhuǎn)變教?師的課程?理念。?其次，采?用參與試?學(xué)習(xí)形式?，共同理?解細(xì)讀教?材，共同?備課，使?教師了解?教材的不?一樣設(shè)計(jì)?，展示個(gè)?人的不一?樣風(fēng)采。?另外我們?還經(jīng)過不?一樣的案?例進(jìn)行分?析，解剖?案例中不?一樣的設(shè)?計(jì)方法，?以問題的?形式進(jìn)行?展現(xiàn)，然?后，大家?一齊討論?解決，使?方案活動(dòng)?設(shè)計(jì)更完?整，案例?剖析更直?觀、更形?象，也更?適應(yīng)我園?師資隊(duì)伍?薄弱的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?這學(xué)期，?我們結(jié)合?校本培訓(xùn)?的資料，?在對新教?材進(jìn)行解?讀實(shí)施的?基礎(chǔ)上，?又邀請了?實(shí)質(zhì)幼兒?園骨干教?師進(jìn)行講?課，使我?們更進(jìn)一?步理解新?教材，實(shí)?施新教材?。經(jīng)過?多形式的?開展學(xué)習(xí)?活動(dòng)，教?師們已明?確自我陳?舊觀念、?自身素質(zhì)?正是主宰?著自我的?行為障礙?，僅有提?高自我專?業(yè)化水平?，才能適?應(yīng)現(xiàn)代幼?兒教育的?發(fā)展。當(dāng)?然，經(jīng)過?學(xué)習(xí)，使?教師在實(shí)?施過程中?有了新的?認(rèn)識(shí)，他?們能大膽?地表達(dá)自?我看法和?見解，樂?意提出各?種問題和?提議，使?我們在學(xué)?習(xí)中以問?題線索，?解決當(dāng)前?問題，使?教師構(gòu)成?一種邊尋?邊思，從?反思中尋?找問題的?答案，從?同伴中解?決問題的?疑點(diǎn)，從?而不斷的?提升新理?念，更好?地實(shí)踐新?教材。?二、繼續(xù)?注重實(shí)踐?嘗試逐步?適應(yīng)改革?的發(fā)展?由于幼兒?園教育活?動(dòng)資料具?有很大靈?活性、選?擇性、所?以，光靠?理論上的?學(xué)習(xí)，很?難使教師?們統(tǒng)一的?理解和領(lǐng)?會(huì)，而目?前在實(shí)踐?新教材中?，又有許?多困難。?(如：資?料的選擇?編排，生?成資料組?織和實(shí)施?、教師本?身的素質(zhì)?等)所以?，一日活?動(dòng)除了給?予教師選?擇教材的?權(quán)力，給?予教師必?須的時(shí)間?和空間的?安排外，?重點(diǎn)還是?讓她們進(jìn)?行實(shí)踐的?操作，在?操作中發(fā)?現(xiàn)問題。?三、加?強(qiáng)反思學(xué)?習(xí)深化專?題研究?根據(jù)本園?的實(shí)際情?景，本學(xué)?期采取小?組式研討?，使研討?活動(dòng)更靈?活性、操?作性。因?為，根據(jù)?孩子年齡?特點(diǎn)、身?心發(fā)展的?需要，編?制教材資?料有所不?一樣，所?以，不一?樣的年齡?有著不一?樣的教材?，在研討?中，每人?根據(jù)自我?的教材資?料進(jìn)行學(xué)?習(xí)反思，?從反思中?尋找問題?切入口。?活動(dòng)過程?中，不斷?地經(jīng)過整?合學(xué)習(xí)，?使教師從?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?中樹立整?合的思想?，又從研?討中總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，列?出問題，?然后經(jīng)過?大家一齊?商討問題?存在情景?，尋找資?料解決問?題。比?如：主題?活動(dòng)中，?各部分資?料整合生?存的整合?經(jīng)過這些?問題，讓?教師們帶?著問題進(jìn)?行實(shí)施研?討，實(shí)踐?體會(huì)，每?次小組活?動(dòng)互相交?流分享，?交流之余?，又不斷?地反思學(xué)?習(xí)，總結(jié)?提煉。改?變以往單?純指導(dǎo)為?對話研討?。另外，?有經(jīng)過本?學(xué)期對孩?子的個(gè)案?記錄，尋?找個(gè)性化?發(fā)展，即?發(fā)展教師?觀察記錄?本事，又?為整合全?面性供給?幫忙。?2023?幼兒園家?園共育個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?規(guī)章制?度是幼兒?園的“法?”，是為?實(shí)現(xiàn)幼兒?園的目標(biāo)?，對幼兒?園各項(xiàng)工?作和對各?類人員的?要求加以?系統(tǒng)化、?條理化。?對完成幼?兒園各項(xiàng)?任務(wù)，建?立正常次?序，提高?各類效益?有很大的?作用。因?此只有建?立完善的?規(guī)章制度?才能保證?各項(xiàng)目標(biāo)?的實(shí)施。?開園以來?幼兒園一?直在不斷?的完善各?項(xiàng)規(guī)章制?度如全園?性的制度?有：泰景?幼兒園教?職工職業(yè)?道德規(guī)范?、學(xué)習(xí)及?教研制度?、考勤制?度、家長?工作制度?、幼兒作?息制度等?。部門性?制度有：?衛(wèi)生保健?制度、財(cái)?務(wù)制度、?食堂管理?制度、備?課及聽課?制度等。?崗位責(zé)任?制度有：?園長職責(zé)?、教育主?任職責(zé)、?班主任職?責(zé)、保健?員職責(zé)、?炊事員職?責(zé)等。其?實(shí)制定規(guī)?章制度并?不難，難?的是如何?堅(jiān)持嚴(yán)格?執(zhí)行。?二、堅(jiān)持?保教并重?，注重提?高教師素?質(zhì)。保?教工作是?幼兒園的?中心工作?，為了使?我們的保?教工作的?管理與組?織有系統(tǒng)?、有目標(biāo)?、有層次?，我們利?用每周的?教研活動(dòng)?時(shí)間，指?導(dǎo)教師、?保育員制?訂切實(shí)可?行的計(jì)劃?如：學(xué)期?計(jì)劃、月?計(jì)劃、周?計(jì)劃等。?在實(shí)施過?程中，進(jìn)?行監(jiān)督、?檢查、總?結(jié)。使目?標(biāo)管理落?到實(shí)處。?在保教工?作的實(shí)施?過程還會(huì)?出現(xiàn)重教?輕保的思?想，經(jīng)過?多次的學(xué)?習(xí)、教育?教師們認(rèn)?識(shí)到保育?工作的重?要性，提?高了保育?工作的質(zhì)?量。三?、教研方?面1、?成立教研?小組并加?強(qiáng)教研小?組的領(lǐng)導(dǎo)?，完善教?研各項(xiàng)規(guī)?章制度，?根據(jù)我園?四個(gè)辦園?特色、電?腦、英語?口語、陶?藝、社區(qū)?網(wǎng)絡(luò)，以?教研為突?破口中，?努力提高?教育，教?學(xué)質(zhì)量，?定期進(jìn)行?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，熟話說?，要給別?人一滴水?，首先自?己要有一?桶水，如?果老師本?身對這四?個(gè)特色都?是門處漢?的話，談?何特色教?育。更別?說讓家長?滿意，現(xiàn)?在幼兒園?的宣傳力?度已經(jīng)做?得不錯(cuò)，?下步的就?是看老師?們?nèi)绾螌?教育跟上?去，服務(wù)?質(zhì)量跟上?去，才能?做到各符?其實(shí)讓家?長滿意。?2、老?師要根據(jù)?《幼兒園?教育綱要?》，制定?能符合幼?兒身心發(fā)?展需要的?學(xué)期目標(biāo)?。在目標(biāo)?的指導(dǎo)下?，選擇教?學(xué)內(nèi)容，?寫出學(xué)期?教學(xué)內(nèi)容?安排。在?學(xué)期結(jié)束?之前會(huì)將?教學(xué)目標(biāo)?作為測查?小朋友的?依據(jù)。進(jìn)?行抽測，?檢驗(yàn)各位?老師的教?學(xué)效果，?并作為考?核的一項(xiàng)?內(nèi)容。?3、科學(xué)?合理的組?織，安排?好幼兒的?一日生活?，做到動(dòng)?靜結(jié)合，?室內(nèi)處結(jié)?合。保證?幼兒有_?___小?時(shí)戶處活?動(dòng)時(shí)間，?認(rèn)真開展?各類游戲?活動(dòng)。提?高幼兒整?體素質(zhì)。?4、發(fā)?揮勤儉辦?園的精神?及增強(qiáng)環(huán)?保意識(shí)，?平時(shí)注意?收集廢舊?物品，如?舊掛歷、?月餅盒、?易拉罐等?，利用廢?舊物品進(jìn)?行教玩具?制作評比?，也可動(dòng)?員家長舉?行親子教?玩具制作?比賽(利?用廢品)?，發(fā)揮老?師、家長?、孩子的?動(dòng)手能力?。四、?衛(wèi)生保健?方面1?、成立衛(wèi)?生檢查小?組，加強(qiáng)?衛(wèi)生保健?工作的規(guī)?范管理，?進(jìn)一步完?善衛(wèi)生保?健工作各?項(xiàng)制度，?加大監(jiān)督?檢查力度?，確保幼?兒健康成?長。2?、加強(qiáng)幼?兒飲食衛(wèi)?生管理，?訂好營養(yǎng)?平衡的食?譜，按防?疫部門要?求養(yǎng)需要?及安全。?3、極?積創(chuàng)造條?件，充分?利用陽光?、空氣、?水、開展?形式多樣?的戶處活?動(dòng)，堅(jiān)持?晨間體育?鍛煉。定?期對幼兒?園的設(shè)備?、設(shè)施、?園舍進(jìn)行?檢查，發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)上報(bào)，?并做好記?錄，對幼?兒進(jìn)行自?我保護(hù)教?育。五?、家長工?作幼兒?教育不僅?是幼兒園?的教育。?幼兒園、?社區(qū)、家?長的一體?化教育能?促進(jìn)家長?，社區(qū)對?幼兒園教?育的認(rèn)識(shí)?對幼兒園?的信任度?會(huì)大大提?高。所以?我們必須?把家長、?社區(qū)工作?作為一個(gè)?重要工作?來開展。?除了一些?定期的家?長講座、?家長開放?日，宣傳?欄處，我?園還準(zhǔn)備?開通家園?熱線，確?定家長咨?詢?nèi)?，?答家長疑?問，傳授?育兒經(jīng)驗(yàn)?，園長和?老師一樣?定期進(jìn)行?家庭訪問?等，另外?幼兒園也?即將向社?區(qū)開放，?定期邀請?教育、心?理及衛(wèi)生?保健專家?舉辦講座?，開展咨?詢，開放?圖書閱覽?室、電腦?室、陶藝?室等活動(dòng)?場所，真?正做到幼?兒園與社?區(qū)互動(dòng)。?泰景幼?兒園在各?級