新版湘教版一年級(上冊)音樂(全冊)教案

...........專業(yè)..專業(yè).專注.第一課歡送你 第一課時〕教學內(nèi)容：音樂玩耍《》教學目標.對學期同學環(huán)境加以生疏；.在玩玩唱唱中學會歌曲《歡送你》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動體驗創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對學習音樂產(chǎn)生深厚的興趣。教學重點，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。教學難點。教學課時一課時。教學預備電子琴教學過程1、導入師：小朋友，，，生疏了好多同學，你知道他們的名字嗎？2.師：請小朋友作自我介紹?？偨Y：小朋友介紹得真好，下面我們就來學習歌曲《歡送你》，.請同學跟教師讀歌詞。重點拍手讀好節(jié)奏。.演唱歌曲《歡送你》。師：歡送你學會了，同學生疏了，回家把同學介紹給爸爸媽媽好嗎？師：你會開火車嗎？誰來學學火車怎么開的？師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小仆人來當我們的火車頭。預備好了沒有？預備，動身！5、課堂小結師：到家了！小朋友們，今日我們一塊兒學習了這首好玩的歌曲并且做了好多玩耍，你們快活嗎？請你們肯定要記住喲，其次課時《誰的歌兒多》：使學生能夠樂觀、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；依據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；，懂得如何當一名文明、熱忱的小觀眾；《我歡快》，能在表演中有所創(chuàng)。教學重點及難點分析：教學重點：充分調(diào)動每一位學生參與活動的樂觀性。教學難點：使每位學生都獲得了一份自信——“我能行！”教具預備：，小獎品：：師生問好1.教師引導小朋友們唱一些生疏的幼兒歌曲。2從齊唱中覺察樂觀分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。3.要求學生自己報幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。；以鼓舞為主，；遇到大聲喊唱的同學，，“假設聲音放小一些演唱效果回更好”盡量讓每個孩子都有上臺表演的時機。教師的目光要更留意觀看自信念不夠，如安排他們齊唱，并準時賜予表揚和鼓舞。.內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。讓孩子在活動中養(yǎng)成認真傾聽他人演唱，觀看別人表演的習慣，做到留意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當一名文明，熱忱的小觀眾。同學們的唱歌得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是精彩的小歌手！！第三課時《誰的歌兒多》：、組織教學：學生隨音樂進教室律動“飛機，火車，輪船”師生問好二、歌表演師生共同復習歌曲《兩只小耳朵》請學生看黑板：三個人頭，表情分別是歡快，焦急，幸福請學生上臺表演：歡快，焦急，幸福的表情和動作。照書上動作標準學生歡快——拍手 焦急——跺腳 三、節(jié)奏玩耍學生跟教師一起做我歡快，我歡快，我就拍拍手。我就拍拍手我焦急，我焦急，我就跺跺腳。我就跺跺腳我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩1看，大家一起拍拍手?？矗蠹乙黄鸲宥迥_。學生自己找朋友相互拍手唱學生上臺表演.看，大家一起拍拍肩。四、師生共唱《我歡快》教師唱學生聽、小結評比、下課學生隨音樂出教室：我歡快歡快——拍手焦急——跺腳幸福——拍肩其次課〔第一課時〕：演唱《其多列》教學目標：《其多列》，背唱歌曲。用學過的打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。教學重點：學習并背唱歌曲：把握歌曲節(jié)奏特點并為歌曲伴奏。教學預備：電子琴、錄音機教學過程：一、 情景導入：師：世界矚目的北京奧運會的開幕式我想小朋友們都看過吧，現(xiàn)在就讓我們隨著大屏幕重溫一上當時讓人感動的場面！〔播放課件〕師：，五十六個民族的兄弟姐妹就像五十，現(xiàn)在我們就來一起賞識幾朵秀麗的小花吧！〔播放課件〕。師：你們聽，哈尼族的小朋友迎著風，披著陽光向我們走來了。〔播放歌曲范唱〕二、歌學唱師：哈尼族的小朋友在做什么啊？生答復〔略〕你們在家都做過哪些勞動??？如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學生隨著《其多列》的音樂做勞動的動作。師：請同學們看著歌片再聽一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。師：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。請你們也來唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。〔教師彈奏第一樂句的伴奏音樂〕：小伙伴們要動身了，他們要去哪里，做什么?。俊搽S琴輕唱第一句〕師：小朋友們還需要帶什么工具嗎？〔隨琴輕唱其次句〕師：請小朋友完整演唱歌曲的第一段。師：有了學習第一段的根底，，請同座位的同學合作試著唱一唱?！搽S琴輕聲唱歌曲其次段〕請小朋友完整地演唱這首歌曲。三、用學過的打擊樂器為歌曲伴奏四、玩耍其次課時教學內(nèi)容：聽賞《小鳥，獅王》教學目標:1、,并能用自己的聲音或形體動作對音樂作出相應的反響；2、學唱《什么動物出來玩》這首歌；自信地、有表情地參與制造表演。：學會《什么動物出來玩》這首歌曲。教學難點：讓學生依據(jù)歌曲重創(chuàng)編歌詞。：二課時。：鋼琴、磁帶、獎品。教學過程：第一課時—、導入師：同學們,你們都寵愛小動物嗎?那你們都說說自己寵愛什么小動物?(學生發(fā)言)今日我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現(xiàn)在動身。二、“森林探險”1、歌曲復習。師：小朋友，,你們留意呀,一路上會遇到很多動物,你們要認真聽，猜猜是誰呀!好，下面我們唱著歌動身?！秲芍恍《洹?；《我歡快》。聽音樂找動物。師：,這里呀是小動物每天都要來集合的地方,現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過來,你們認真聽，第一個出場的是誰?播放音樂,聽辯動物的聲音。〔小鳥-----輕松活潑獅子-----雄壯威猛小貓 輕柔俏皮大象-----消沉穩(wěn)健烏龜 笨重緩慢〕說說你們都聽到了什么動物?用動作仿照。小組競賽,看誰說的多。師：小朋友,你們說說在這些動物中,誰的聲音最大,誰的聲音最小呀？〔小鳥和獅子〕《小鳥》。師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛消滅一只千姿百態(tài)的小鳥?！丢{王》。師：這是一首選自《動物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛消滅一只威武，令人恐驚的獅子？三、課堂小結。第三課時、激趣導入師：同學們,,你們還記得嗎?你們說說看都有誰呀?(放音樂,說動物),今日我把這些小動物請到了你們中間,你們看看是誰?二、隨樂學唱聽歌曲,找動物。師：小朋友,你們認真聽是誰來了?(小鳥,小兔,小雞)仿照小動物。師：你們想想他們都是怎么樣出來的？〔小兔----跳小鳥----飛小雞----〕隨音樂齊聲念歌詞。歌詞接龍。隨音樂演唱兩遍。動作仿照。,小動物會是什么樣的動作出來呀?每個小組派代表上臺仿照表演。隨樂表演。師：小朋友,請你們把動作和上音樂一起來表演吧!,評比出最好的賜予嘉獎。三、即興創(chuàng)編歌詞創(chuàng)編。師：,,你們看是誰?(袋鼠,蝴蝶,小馬)你們能給他們編一個歌謠嗎?自由創(chuàng)編；小組推舉代表上臺表演。評價表揚。師：小朋友,你們也可以將自己寵愛的動物請到我們的課堂上,你們自己來演唱吧!師：下面,請小朋友加上動作來表演自己請的小動物,看誰的動作最有意。師：今日同學們請了很多小動物來我們課堂,下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動物來表演,我們看誰的表演更有意,好的下課。第四課時：聽聽誰在唱教學目標：用輕快，富有彈性的聲音演唱《聽聽誰在唱》，仿照小青蛙的動作準確地與音樂一起開頭和完畢。大膽樂觀地參與表演，創(chuàng)編歌謠。學會演唱歌曲《小青蛙找家》，并能隨音樂表演。教學預備：、紙工青蛙：一、聽《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動進教室。1.表演小蜻蜓感受歌曲的美麗進入情景。二、導入，，請學生和小青蛙問聲好！〔出示節(jié)奏〕XXXX│XX│XXXX│XX‖按節(jié)奏念歡送詞。〔加上拍手〕小青蛙觀察朋友們那么熱忱它惦念一首兒歌：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX|XXX|XXX|。并可以邊做動作邊念?！擦粢夤?jié)奏〕？如：“跑跑、喵喵”等。三、學唱歌曲故事導入：有幾只得意的小青蛙，貪玩迷了路，心里很焦急，一路上邊跳邊叫著，真想快點回家去，最終他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事?！矁A聽1〕今日小青蛙想請你們幫助，請小朋友們趕快學會這首唱歌唱一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。，學生拍手?！?〕展現(xiàn)歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。，富有彈性的聲音演唱。〔2〕。〔2〕四、玩耍五、編創(chuàng)歌曲。第三課 教學內(nèi)容：演唱歌曲《亮火蟲》教學目標：一、賞識樂曲，讓學生隨便做動作感受。學習用歡快、活潑的心情、輕松的聲音、清楚、準確的演唱曲。三、讓學生主動參與設計歌曲玩耍，提高學生學習興趣。教學過程：賞識《亮火蟲》初聽《亮火蟲》師：，這是一首描寫亮火蟲的曲子，。復聽。三、歌詞創(chuàng)編師〔〕：你們看教師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？〔火車司?(3~5名同學)我們就帶上這種驕傲、神氣、快活的心情來唱一唱。生：〔聽音樂，邊聽邊自由做動作〕師：，教師今日有個想法，想讓小朋友自己來學這首歌，誰先會唱，我們就請他當小教師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，教師會嘉獎他一份小禮品。小教師們再認真地聽聽音樂。生：〔互教〕師：〔點評〕《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能依據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？師：教師先來編，比方第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！生：〔創(chuàng)編歌詞〕師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。五、音樂玩耍師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?師：想去這么多的地方呀！，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。生：〔投票〕讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。師：去××地方，路途可遙遠了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。生：〔擺凳子〕問擺設〕一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可好玩了，那我們向著太陽動身吧。其次課時：音樂玩耍《打掌掌》教學目標能用身勢動作參與歌曲表現(xiàn)。能唱學會演唱歌曲《打掌掌》。3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的玩耍。。教具預備電子琴 器教學過程、師生相互問好，導入打拍子進入問好學習。師生問答：3、5、6的小手在哪里？用相應的音高來問,引導學生用一樣的音高來答,建立音高概念，對于一年級的小朋友來說，簡潔承受且能到達很好的效果。三、看打掌掌的圖譜，。要感受到這種節(jié)拍的變換，圖譜是最直觀的方式，，再用圖譜來強化這一節(jié)拍變換的生疏，讓孩子們在打掌掌時心里更有底。四、對掌掌。請孩子們依據(jù)音樂節(jié)奏特點自己選擇拍掌掌的方式，讓孩子們有自由發(fā)揮的空間。第四課時教學內(nèi)容：聽賞《夏夜》教學目標能自然、，體驗三拍子音樂帶來的美感。通過感受、體驗等方式幫助學生學唱歌曲《夏夜》，指導學生用天真、純樸的情感來演唱歌曲。通過賞識歌曲，學生能感受歌曲的不同演唱形式。教學過程三、歌曲授1今日我們就要學唱這首歌曲。請同學們按節(jié)奏朗讀歌詞。A教師逐句教唱用連貫的聲音表現(xiàn)出它的漫天飄舞。誰能用力度記號來表示教師演唱的效果。〔唱〕B請同學們預備好了自己的聲音連起來演唱吧。C這是一首謎語歌曲，在謎底沒有提醒前，要用怎樣的心情演唱？那提醒時要用怎樣的語氣和音量來演唱呢？〔師范唱〕A請你聽錄音中的小朋友是用怎樣的形式來演唱的？2.教師評價。螢火蟲漸漸地飛遠了，。四、賞識歌曲你聽有一群同學乘著歌聲的翅膀《摘星星》去了！他們是用怎樣的演唱形式去“摘星星”的呢？歌曲是幾拍子的？兩拍子的歌曲表現(xiàn)出了歡愉快潑的音樂心情。五、課堂小結牽牛花當喇叭教學目標指導學生用歡快的心情，圓潤而富有彈性的聲音演唱《牽牛花當喇叭》唱歌黨的好政策給山村帶來的可喜變化。學生樂觀參與音樂活動，能準確地用肢體語言表達對音樂變化。能用自然的聲音有感情地演唱進展歌表演。教學過程一、學生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和教師一起隨音樂節(jié)奏變換動作“吹喇叭”。：指導學生看圖2：看到了秀麗的山村景象。3：有很多喇叭花。師：〔這是一節(jié)美術課嗎？讓我們往下看。〕，會看到什么呢？4：外形像喇叭的花。師：稱“牽牛花”？5：嗩吶、小號、擴音喇叭、圓號、長號?！盃颗；ó斃取?。”師：引導學生看圖說歌詞的意思。，理解歌詞的含義，激發(fā)學生審美情趣。三、歌律動表演教學四、用打擊樂器為歌曲配伴奏碰鐘，每小節(jié)一次，敲出動聽動聽的聲音?！怖韧庑巍橙氰F，一小節(jié)一次。鑼鼓，一拍一次，表示一朵朵花連在一起。幾件樂器及鋼琴合奏，讓學生樂觀參與，相互協(xié)作，培育集體合作的精神。音樂玩耍：《好朋友來啦》教學目標１．，讓學生在唱唱玩玩中體會和朋友交往的樂趣。２．學生能共同合作進展表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。教學過程《好朋友來了》二、.聽音樂做玩耍《好朋友來了》，先請學生聽一遍，教師提出要求：一半學生用布蒙住眼睛，一半學生不蒙眼睛，一起聽音樂的前奏任意跳動。當音樂進入演唱局部時，沒蒙眼睛的這局部學生任意找一位蒙住眼睛的學生做四手對拍的玩耍，當唱到“誰呀”時，兩位學生進展對話，假設被蒙住眼睛猜出和自己對話的學生名字，，連續(xù)聽音樂猜好朋友的名字。留意：猜完名字后需問好，握手直到整段音樂完畢才能交換蒙布?！餐嫠＿^程中學生遇到困難，教師應提示相互幫助。〕三、.演唱歌曲。音樂熟聽后請學生邊演唱邊玩耍。留意提示學生演唱到不同人物時用不同音色與不同語氣進展演唱。音樂是在戲劇情節(jié)中進展的，。曲譜提示如下：。教師把學生分成四人小組，依據(jù)曲中的任務和情節(jié)進展表演唱。如：全班圍成圈坐，請一位學生當“客人”，音樂起，“客人”邊小跑邊拍手查找其次課時：音樂玩耍：《好朋友來啦》聽賞：《藍精靈之歌》：《好朋友來啦》聽賞：《藍精靈之歌》。２．能用布滿童趣、天真的動作進展表演。，和同學團結友愛、和諧相處教學預備：錄音機、打擊樂器教學過程：。二、導入課，今日教師帶你們生疏幾個好朋友，大家看看是誰來了？藍精靈給我們帶來了好聽的歌曲大家認真聽一聽。〔播放歌曲《藍精靈之歌》〕《藍精靈之歌》選自動畫片《藍精靈》，講了一群藍精靈團結協(xié)作斗敗了他們的敵人格格巫，他們真的好勇敢，我們也來學學他們的歌曲吧！〔再次播放《藍精靈之歌》〕三、學習課創(chuàng)設情境導入歌，學習歌詞。藍精靈最愛和同學們做朋友了，看他來我們教室做客了。我們一起當小仆人，。〔教師扮演客人邊做敲門的動作，邊念歌詞“乒乒乓乓，學生答復：“嘿，有人敲門。誰呀？”一邊表演，一邊生疏歌詞。多表演幾遍，知道學生生疏歌詞為止。留意提示學生留意文明用語〕學唱歌曲，讓學生整體感知歌曲后教師范唱。B、學生隨琴跟唱四、表演歌曲教師和學生一起表演一遍，訂正學生有錯誤的地方。學生兩人一組自由表演，提示學生留意：扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。五、總結下課。表揚表現(xiàn)突出的同學。提示學生下次到別人家做客要留意文明禮貌。《飛呀飛》教學目的能用自然、輕松的聲音演唱《飛呀飛》。通過不同心情的音樂，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并對自然界、生活中的“飛”的奇特產(chǎn)生深厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動。樂觀參與本課的評價活動，能夠開心與他人合作，發(fā)表自己的意見，與大家。教學過程聽音樂，感受大雁飛聽音樂，感受小鳥飛師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛來了，讓我們隨著音樂和小鳥一起飛吧！生：聽《飛呀飛》，仿照小鳥飛。，有什么不同？二、學唱《飛呀飛》學習歌詞師：讓我們帶著歡快的心情來學一首“小鳥飛”的兒歌吧！〔板書出示第一段歌詞?！辰處熡泄?jié)奏地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地學讀第一段歌詞。教師用一問一答的方式引導學生熟記歌詞。，這又是誰來了？〔出示紙飛機〕生：飛機飛來了！師：小鳥拍著翅膀飛，飛機又是怎樣飛呢？生：飛機是伸直翅膀飛的。完整有節(jié)奏地朗讀《飛呀飛》學唱歌曲師：小朋友們讀得真棒！還有小朋友會唱呢！不信，你們聽聽！學生在教師的引導下清唱歌曲。在學唱過程中，教師準時訂正錯誤，反復演唱。引導學生完整演唱歌曲。情感處理師：小鳥在天空自由拘束地飛行，假設你是一名飛行員，駕駛著飛機在藍天上飛行，你覺得怎么樣？生：〔略〕、驕傲地演唱歌曲其次段。！我也忍不住要來唱一唱了?！矌熒粏栆淮鹧莩橙?chuàng)編“飛”：

牧童謠、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧時的開心心情。培育學生愛勞動、樂觀向上的好品德。re并唱準其音高。：錄音機、磁帶教學過程：一、發(fā)聲練習。二、讀譜學問：3 5 6三、綜合訓練請同學們說說書上四條樂句，每句分別是那些音？并跟琴分別唱唱。教師彈奏四條樂句中的其中一條，請同學用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。四、學唱歌曲《牧童謠》。聽范唱，請生說一說這首歌的心情怎樣〔歡快、幽默〕學唱曲譜學唱歌詞有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟琴聽唱法學唱歌曲。歌曲處理：：力度不宜過強，中速演唱。。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕松跳動，音斷氣連。在教師指導下練唱。五、教師小結：請同學們自愿結合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。課題：牧童謠 第2節(jié)：指導學生用自然、。培育學生愛勞動、樂觀向上的好品德。通過學習集體舞《牧童》，，學做硬肩、笑肩、擠奶等動作。：一、發(fā)聲練習：二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓練。集體有感情的齊唱歌曲。請同學們試著背唱牧童謠，并爭論完成綜合訓練二。提問：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，認真觀看它的歌詞有什么特點？〔問答式〕我們用什么演唱方式能夠更好的表達這一點呢？〔男問女答、女問男答、領唱與合唱等〕分別練唱。請同學們上前表演自己編的節(jié)目。請同學依據(jù)書上綜合訓練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。三、集體舞表演。我們知道我國是一個多民族國家，像我們學唱的牧童謠就是有風味的歌曲。接下來我們來學習有我國蒙古族的風格的一段舞蹈。學習單一動作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。分解動作進展教學。教師帶著學生將整套動作串聯(lián)起來完整練習。跟著音樂練習。留意引導學生質(zhì)樸的情感表演勞動時的喜悅。請同學上前表演。賞識《牧童》。教師介紹：初聽樂曲。爭論：從教材中的插圖請你說說這首樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什么特點？〔用自己的語言表述〕復聽樂曲，請同學邊聽邊隨音樂做動作。思考：樂曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠至近的？答復以下問題〔用強弱〕完成聽聽想想。并用雙響筒隨音樂敲一敲。五、聽音樂下課。:

第六課買菜〔教學課時:兩課時〕一、寵愛《買菜》與《辦家家》,并能學會這兩首歌；能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境；三、能與同學合作,制造性地表演音樂玩耍《辦家家》。教學重點：學會演唱《買菜》和表演《辦家家》。：能制造性的表演音樂玩?！掇k家家》。教學過程：第一課時一、導入：師：小朋友,你們都去過菜市場嗎?那你們都想當家嗎?今日,教師就給大家一個時機,我們就一起來當一次家,來做一次小仆人,好嗎?二、授活動首先，我們要去菜市場。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請奶奶和我們一起去好嗎?學第一句歌詞:|天氣|真呀真正|好|我和|奶奶|去呀去買|菜|同學們,你們看菜市場都有什么菜呀?(雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)4．你們寵愛吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽：我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來?小組競賽,互評。這么多菜,你們拿得了嗎?(|||了-||)8．這么快活,我們就來唱一唱吧!隨樂演唱。集體表演。三、課堂小結。其次課時一、導入：小朋友,我們的菜買來了,那下面我們怎么辦呢？好，我們就來開頭做菜吧！二、授:師：這幾個菜,你們預備怎么來做呀?各組預備菜單吧:蒸雞蛋、炒小菜。你還能想到其他的方法嗎? 蛋,燒土豆,烤羊肉……教師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。跟教師按節(jié)奏讀歌詞師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個題目？，出示課題《辦家家》。師：教師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！分句學唱歌詞。隨錄音機演唱歌曲。同學們唱得都不錯,我們下面就來開頭競賽吧!小組表演,看誰表演得最好。評出幸福之家或溫馨之家。全班一起來表演。評出今日的當家小明星。三、課堂小結師：小朋友,,都還不錯,回到家后,你們肯定要在家里真正的當一次小仆人,幫爸爸媽媽做做家務,這樣一來,你們的家會越當越好的!我愛我的家：能用美麗嚴峻的歌聲演唱《爺爺爸爸和我》，并且通過賞識課外的《我愛我的家》，進一步感受體驗親情的貴重?！稜敔斶^生日》，懂得敬重長輩，培育學生的表演及創(chuàng)力量，學會怎樣關愛家人及身邊的人。能用自然伸展聲音演唱歌曲《雁群飛》。用肢體語言承受小組的表演的形，從而培育學生的自信念及合作精神。教學過程：一、組織教學1、聽英國歌曲《得意的家》進教室。2、師生問好。[設計意圖]讓學生從上課一開頭，就感受到美麗動聽的音樂，品嘗到有關“家”的外國優(yōu)秀音樂作品。二、歌曲《爺爺爸爸和我》導入：師：家，是我們生活、成長的地方，它能給我們關心，給我們溫和，每個人都有家，你們肯定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……師：現(xiàn)在我們來復習歌曲《爺爺爸爸和我》，我們應當用什么樣的聲音和心情來演唱呢？生：溫順、深情……拓展：師：今日教師還請來了一位爸爸，一位媽媽，你們猜猜象誰的爸爸媽媽？傾聽課外歌曲《我愛我的家》通過賞識這兩首歌曲，實行爭論的方法進一步感受體驗親情的貴重。歌曲中哪些地方象自己的媽媽和爸爸？到底他們是好還是壞？為什么？３．延長：師：小朋友，我們每個人都有爸爸媽媽，他們情愿為我們做任何事情，是不是天底下最疼愛你的人啊？你們愛他們嗎？你會怎樣表達對父母的愛呢？、幫助做家務、生病了照看他們。生：自己的事情自己做。我愛我的家》１．導入：師：每個大家庭里不僅有爸爸媽媽還有爺爺奶奶、外公外婆……接下來我們復習歌曲《爺爺過生日》。這首歌曲的心情有什么不同？該用怎樣的聲音心情唱歌呢？生：歡快的、活潑的、快活的……２、拓展：〔１〕師：你有家，我有家，小朋友們也有自己的家，我們還有一個共同的家——那就是一①班。，下面就讓我們?yōu)樗^一個有特別的生日，好嗎？有請小壽星！〔２〕請出小壽星，給他進展簡潔的裝扮?！玻场骋罁?jù)這位同學的名字，進展歌詞的創(chuàng)編，培育學生的創(chuàng)力量。〔４〕推出預備好的生日蛋糕，一邊唱歌一邊表演，創(chuàng)設歡快的學習氣氛。〔５〕為歌曲伴奏：用拍手和跺腳的方法為歌曲伴奏，學生仿照教師做：拍 手 0 ⅹ∣0 ⅹ∣跺 +腳 X 0 ∣X 0∣在仿照的根底上，再由學生自己編一些拍擊方法為自己的歌聲助興。[設計意圖]“生日會”這個場景的設計，建立一個布滿溫馨歡快的學習氣氛，通過創(chuàng)編歌詞和生動的表演，挖掘?qū)W生的內(nèi)在的潛力，使學生獲得快活的審美，愉悅的體驗，把愛小家牽引到愛大家上來，從而培育學生相互之間的關愛之心。四、歌曲《我愛我的家》導入：師：家里除了長輩會關愛我們，還會存在平輩間的手足之情，《我愛我的家》表達的正是這種奇特的感情。復習：指導學生用自然美麗的聲音演唱歌曲，在演唱形式上可依據(jù)曲式ABA的特點，變?yōu)轭I唱—齊唱—領唱。表現(xiàn)：〔1〕復習上節(jié)課學過的歌表演，提示孩子們動作要通過感受和體驗音樂的心情ABA?！?〕把學生分成兩個表演小組，，并且?guī)椭徒處熞黄鹨贿叧枰贿呂璧?，最終比一比哪個小組最有創(chuàng)意，合作精神好，表演得好。五、總結：，但只要你們把自己的班級、學校、看成是一個“家”，，還有象父母一樣愛你們的教師。總之，生活在愛的家園里，沐浴在愛的陽光下，你們肯定會盛開得比花兒更美，更明媚！六、在歌曲《得意的家》中完畢。第七課月亮〔〕教學內(nèi)容：唱歌《月亮》教學目標1、能夠承受日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器。2、生疏碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器，能夠區(qū)分不同樂器的根本音色，并能夠運用自制樂器或格外規(guī)音源為歌曲即興伴奏。3、學會歌曲《小樂手》，能夠自信、自然的演唱。4、在自由探究和與他人合唱、合奏中寵愛上音樂，對演奏打擊樂器有興趣，在制作樂器過程中體驗探究和制造的樂趣。，自己動手，自制簡易的打擊樂器。教學難點在演唱或演奏中，學生有興趣的用自制打擊樂器進展即興伴奏。第一課時教學過程一、情景導入1．伴著歡快的音樂，教師、學生手牽手跑跳進教室。二、啟發(fā)制造出示碰鈴〕大家看！這是碰鈴，我們先來聽聽他的聲音〔敲碰鈴〕。誰能仿照出碰鈴的聲音？〔生仿照〕接下來，我們來當一回小樂手，為一段小童謠進展伴奏，大家同意嗎？〔板書課題：敲一敲〕師：你們都是小樂手，我是小小指揮家，我念一句你跟一句，看誰說得好。〔教師帶著學生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗讀第一段歌詞，并用簡潔的二拍子進展伴奏〕師小結：小樂手個個都很棒，很多的同學敲出的節(jié)奏還和我不同呢！大家聽聽這樣敲行嗎？〔解決節(jié)奏問題〕還可以怎么敲？〔復習一遍小童謠〕師小結：小樂手真神氣，那誰想當一回小歌手呢？〔教師教唱《月亮》第一段〕，再來練習一遍，好嗎？學生隨音樂再次完整演唱第一段、小結四、下課其次課時:—、學習其次段師：唱得真好，假設能配上打擊樂器伴奏，肯定會更加好聽?，F(xiàn)在，小歌手們再唱一遍，教師做小樂手為你們伴奏。師：小朋友們，你們聽！〔教師仍在講臺后搖沙錘〕這是什么聲音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？你們的想象太豐富了。剛剛我是用沙錘進展演奏的。〔出示沙錘〕下面，我們再聽一遍，大家想一想，它像不像春天下小魚？好，我們一起來仿照。師：誰能想出來，沙錘是怎樣做成的？〔生各抒己見〕師啟發(fā)：現(xiàn)在我們沒有沙子，也沒有小塑料球，那怎么辦呀？誰來教一教我們大家制作呢？〔生答復各種方法〕師：這個方法真好，大家都明白做的方法了嗎？〔生答〕那就讓我們開頭動手吧！〔制作中，播放《小樂手》伴奏帶〕師：小朋友的小手可真巧。下面，。你們個個都是聰明的小樂手，我呢？就是你們的小指揮，看誰最聽小指揮的話。〔教師帶著學生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗讀其次段歌詞，并請學生用自制的樂器進展簡潔的二拍子伴奏〕師：誰來說一說，春天下小雨的時候，你聽到的聲音是大的，還是小的，是輕的，還是重的，是弱的，還是強的呢？師：說得真好，我們再來念一遍。師：真不錯，春天多么秀麗的風光呀！小朋友們，大家想不想唱唱歌呢？〔1—2遍，隨機訂正練唱中強弱、輕重的不當之處。〕二、鼓舞表現(xiàn)師：多美的歌聲呀！我聽得都入迷了。今日，我能和大家在一起學習制作小樂器，心里真得很快活。我唱首歌獻給你們，好嗎？歌的名字叫做《小樂手》。聽完以后，我會問一個小問題，那就是——看誰聽得認真，能答復出這首歌曲里消滅的兩種小樂器的名稱。〔師彈唱〕師：我演唱的歌曲里，消滅了哪兩種小樂器？〔碰鈴、沙錘〕師：對了，這是我們今日學習制作的兩種小樂器。剛剛，我演唱的這首歌小朋？那就跟我唱一唱吧！師：大家唱得真好聽，！師：多聰明的小樂手呀！請拿起你最寵愛的小樂器，大膽的離開座位，走上舞臺，盡情的唱?。√。〈蠹艺f好不好？三總結全課完畢課業(yè)太陽教學目標：1、通過《太陽》的學習，使學生了解太陽的特點。2、《太陽》，并且通過這首歌的學習充分發(fā)揮學生的創(chuàng)編等技能。：1、用輕愉快潑的心情演唱歌曲。2、把握16132─│1655│6─│：1課時：一：師生問好！二：布置場景——太陽公公笑咪咪1、導入：猜謎三、授《太陽》1、導入：太陽帶給我們的光明和溫和讓我們隨著笛聲用“?！眮磔p輕地哼唱?！膊シ拧短枴贰场，F(xiàn)在就讓我們跟著錄音機里的大姐姐一起來唱一唱〔播范唱〕3、出示歌題4、解決重點與難點小朋友，教師把沒有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍。其次遍教師把沒有歌詞的地方加進去唱一唱，你們聽！你寵愛教師唱的哪一遍？為什么？五：露一手小朋友表演的真不錯！。你能不能用你的本領把這太陽的秀麗得意表達出來呢？六、完畢？好我們一起回家啦！〔播放《小白船》〕。太陽起床我也起床：學會《太陽起床我也起床》這首歌,并大膽自信地演唱；能用歌聲、,樂觀的表現(xiàn)自己對唱曲不憐憫景的感受,并從中享受到音樂的樂趣。教學重點：學會演唱《太陽起床我也起床》和表演《隨著音樂動一動》。：能制造性的表演音樂玩耍《隨著音樂動一動》。教學過程：第一課時、導入:同學們,你們寵愛去劃船嗎?今日我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們快活嗎?下面我們就和你們一起來競賽,每組都要參與看誰劃得快!二、律動：《隨著琴聲動一動》1、,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船肯定奇特極了,讓我們隨音樂動身吧!2、一路上我們會遇到很多的朋友,你們要來仿照他們。3、全體小朋友一起來表現(xiàn)。4、進展接力玩耍。5、請學生自己創(chuàng)編動作。6、再來全體表現(xiàn)三、學習歌《太陽起床我也起床》小朋友現(xiàn)在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊，你們和。1、歌詞教學:師:劃船呀劃船呀生:劃呀2、師生對答看那組答復得好。3、分組接力賽,看誰接得好。4、學習其次段歌詞,我們看誰劃得快好嗎?5、分組接力賽,看誰接得好6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課!小青蛙找家：《小青蛙找家》并創(chuàng)設情景讓學生樂觀參與玩?；顒印l(fā)學生仿照節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進展表演活動，充分發(fā)揮學生的制造力和。學生通過演唱和表演來感受小動物的得意，從小培育疼惜動物，保護大自然的意識。。教學重點：學唱歌曲并進展玩耍和創(chuàng)編活動。：承受不同的表現(xiàn)方式進展歌詞編創(chuàng)活動。課時：一課時教學過程：一、學生聽著《小青蛙》進入教室二、1導言:同學們,,我翻開一看呀，原來是一個謎語,.媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長成媽媽樣，斷掉尾巴長出腿。 (打一動物)答復后，總結:”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？〔小蝌蚪〕。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人寵愛的.他們和青蛙媽媽住在一個秀麗的池塘邊，漸漸的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，漸漸的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告知小青蛙說：只要沿著……同學們，，好嗎？2．向?qū)W生出示節(jié)奏，學生先練習走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。跳跳呱呱 跳跳跳呱呱呱 (引導:把小青蛙想找到家的急迫心情唱出來)3．創(chuàng)編動作?最好的嘉獎青蛙頭飾三、學唱歌曲展現(xiàn)歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。2學唱歌曲。3全體學生演唱4歌曲處理。啟發(fā)學生說說演唱時你想到了什么？編創(chuàng)動作,引導學生理解歌曲意境.逐句唱四、小結。第九課 大眼睛羚羊教學內(nèi)容1音樂活動:聲音的強弱。學唱歌曲《大眼睛羚羊》，并創(chuàng)編歌詞進展表演。在音樂活動中去感受聲音的強弱。，初步了解歌曲內(nèi)容快來吧來吧，多么寵愛，大眼睛羚羊回來啦，我心里常常把它思念，永久不會遺忘它。二、傾聽授歌曲，生疏歌詞?？靵戆蓙戆桑嗝磳檺?，大眼睛羚羊回來啦，我心里常常把它思念，永久不會遺忘它。、感受，感受強弱的變化，了解強弱在表現(xiàn)歌曲內(nèi)容中的作用。四、讀歌詞，學唱歌，再演唱。龜兔賽跑教學目標通過賞識本課歌曲，使學生懂得做事情要有毅力，要有堅持不懈的精神。通過賞識，感受音樂的節(jié)奏、速度、旋律，以及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。通過賞識《龜兔賽跑》，激發(fā)學生的想象力和學習興趣，能用動作表現(xiàn)音樂的教學過程〔一〕組織教學〔二〕復習《龜兔賽跑》的故事。利用圖片來幫助同學完整地表達龜兔賽跑的故事?！踩硨胝n師：，看看大家能不能找到格外棒的小動物做伙伴？〔四〕講授課跟隨多媒體畫面，播放整個音樂童話故事。〔初聽全曲〕鼓舞學生在小組爭論后由學生答復以下問題。鼓舞學生戴上頭飾來表演小兔子烏龜行走的樣子。利用多媒體展現(xiàn)：幾種西洋樂器。：思考兔子和烏龜?shù)奶攸c，然后分別聽辨樂器音色，單簧管��小兔子大管��烏龜學問拓展，選擇相關的單簧管和大管的樂曲，便于同學們生疏樂器特點。穩(wěn)固練習：《看誰最棒》安排學生在復聽樂曲過程中，把相應標題列出給被選用的標題的學生適時鼓舞。：同學們在踴躍發(fā)言后選定最正確標題。復聽龜兔賽跑競賽這一段。學生們戴上頭飾依據(jù)音樂童話內(nèi)容相對應的進展表演。小結：同學們通過這場競賽肯定學會了你們尋常未知的學問拓展思維：：��一步一個腳印，堅持不懈直到成功。，為什么，你們想一想？教師小結：教師從課堂總結中評出表現(xiàn)好的小組同學?！方贪附虒W目標：《藍鳥》，學生能帶著奇特的祝福，有感情地演唱歌曲。：：富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍鳥》mi——do’音程的音準。教學過程：一、組織教學1．師生問好！二、音樂實踐活動律動，聽音樂《藍鳥》伴奏，跟教師做動作三、學唱歌曲。引出歌曲，學生傾聽《藍鳥》，。〔師：藍鳥高興地笑了，哎，它來這里干什么呢……？哦，原來是美國的小朋友讓藍鳥把他們年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝福？〕出示課題和拍號提問：心情如何？出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞mi——do’音程的音準把握。：教師可讓學生通過傾聽、比照、模唱的形式來解決。用聽唱法學唱歌曲，多種形式演唱，穩(wěn)固歌曲聽教師唱某一句，學生找出教師唱的“很”不一樣的地方，引出連線連線：標記在音符的上面，它有兩種用法：〔1〕延音線:假設是同一個音，則依據(jù)拍節(jié)彈奏完成即可，不用再彈奏?！?〕連接兩個以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱〔奏〕得連貫、圓滑。四、處理歌曲給歌曲加上音樂記號，從聲音上表現(xiàn)歌曲心情用“拉”哼唱旋律引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏?！矌煟何覀兊母杪暫苊溃?，能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？〕創(chuàng)編動作三、總結師總結：我們的生活是歡快的，讓我們和歌曲中的藍鳥一樣，把祝福送給更多，教師在此也把祝福送給大家：、身體安康、學習進步！粉刷匠教學目標一、能理解勞動的開心，并用輕松開心的聲音邊演唱邊表演歌曲《粉刷匠》。二、通過傾聽歌曲《我有一雙萬能的手》，讓學生體會勞動的榮耀，培育學生對勞動的寵愛心情。，培育學生的參與意識，制造意識。教學重難點《粉刷匠》并參與表演。教學過程》進教室二、師生問好〔一〕1. 提問：這雙萬能的手到底都會做哪些事情？生匯報在生活中的勞動表現(xiàn)。生表演勞動的動作?！捕掣枨斗鬯⒔场方虒W導入課教師演示粉刷動作，提醒《粉刷匠》。《粉刷匠》。節(jié)奏練習。學唱旋律〔1〕用“么”輕聲哼唱旋律。〔2〕生分小組接唱旋律。〔3〕生完整演唱旋律。朗讀歌詞〔1〕教師有感情按節(jié)奏朗讀歌詞?！?〕師分析歌詞。〔3〕生朗讀歌詞。歌曲教學聽課件動畫范唱學生跟琴慢唱。強調(diào)“強、亮、忙、樣”的唱法。師分析歌曲，啟發(fā)學生有感情演唱歌曲。一句“為什么鼻子變了樣？”滲透德育教育“不怕臟，不怕累的忘我精神”。檢查個別學生演唱狀況。歌表演其次課時：能留意傾聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。在傾聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。：1．外國器樂曲《三只小豬》，輕松、幽默，不乏諧謔，描畫了三只小豬開心的生活場景。：，讓孩子們更加寵愛動物。教學難點：。課時安排：〔其次課時〕教具預備：錄音、頭飾教學過程：一、賞識輕音樂《三只小豬》請學生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學生復述故事的或許情節(jié)。〔師〕：“今日我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”初聽樂曲，感受樂曲的根本心情。提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？”復聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準確。學一學小豬比較有特點的動物〔如走路、叫、耳朵等〕二、賞識管弦樂《歡快的小熊貓》初聽樂曲、感受樂曲所表現(xiàn)的心情〔并請學生給樂曲起個名字〕。復聽樂曲，把樂曲分為兩