二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說課稿-第10課 手形聯(lián)想 ｜遼海版

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說課稿-第10課手形聯(lián)想｜遼海版一、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的初衷是希望通過手形的練習(xí)，讓學(xué)生形成對(duì)不同形態(tài)的認(rèn)知和記憶，并且在練習(xí)手形的過程中，提升學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)能力。具體目標(biāo)如下：知道中國畫對(duì)不同手形的用途；能夠識(shí)別并繪制不同風(fēng)格和物體形態(tài)的手形；通過手形聯(lián)想，聯(lián)想和表現(xiàn)出畫中物體形態(tài)；加強(qiáng)手腦協(xié)調(diào)能力。二、教學(xué)內(nèi)容手形聯(lián)想通過展示不同的手形，讓學(xué)生注意觀察手形特征和體態(tài)，靈活使用想象和比喻，聯(lián)想出相應(yīng)的畫中形態(tài)；用色、線條等繪畫元素，表現(xiàn)出所聯(lián)想出的物體形態(tài)；帶領(lǐng)學(xué)生注意觀察和發(fā)現(xiàn)畫面中的元素，結(jié)合旁邊的文字描述，形成對(duì)畫中物體的整體認(rèn)知。中國畫中手形的運(yùn)用通過簡單介紹中國畫中手法的特點(diǎn)和用途，讓學(xué)生對(duì)中國畫有初步認(rèn)知；學(xué)習(xí)《女拜壽圖》中、《行吟圖》中的手形運(yùn)用，體驗(yàn)手形在表現(xiàn)形態(tài)和情感方面的作用；通過仿照練習(xí)，加深對(duì)中國畫手法和手形的認(rèn)知。三、教學(xué)重點(diǎn)手形的認(rèn)知和記憶；手形聯(lián)想；中國畫手法與手形的結(jié)合。四、教學(xué)方法看+聯(lián)想+再現(xiàn)讓學(xué)生仔細(xì)觀察不同的手形，尋找特征和想象空間；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，通過奇怪的聯(lián)想，找到相應(yīng)的物體形態(tài)，并進(jìn)行繪畫再現(xiàn)。教師講解+學(xué)生模仿+創(chuàng)意拓展通過講解中國畫手法和手形的運(yùn)用，讓學(xué)生理解和模仿；在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行創(chuàng)意拓展。五、教學(xué)過程1.入門熱身（10分鐘）畫面展示不同的手形，每個(gè)手形都命名了特征形態(tài)。要求學(xué)生想象出手形對(duì)應(yīng)的物體形態(tài)，并嘗試在紙上畫出來，鼓勵(lì)多種想象和不同呈現(xiàn)方式，例如黑白畫、彩色畫、線畫或填色等等。讓學(xué)生展示完成的作品并口頭描述物體形態(tài)和手形的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2.中國畫手法的介紹（10分鐘）簡要介紹中國畫的特點(diǎn)和手法，例如“重寫意、寫白不寫黑、使用墨線并用水墨色彩”的畫法；選取一幅中國畫，介紹畫中的手形對(duì)于畫面整體狀貌和情感表達(dá)的作用，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他畫面中的手法。3.手形聯(lián)想的實(shí)踐（25分鐘）展示一幅畫作或奇特的手形畫，由學(xué)生通過發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，聯(lián)想到這幅畫畫中的物體形態(tài)，完成后展示并進(jìn)行講解；針對(duì)某些難以想象的手形或者容易引起疑惑的聯(lián)想，進(jìn)行現(xiàn)場輔導(dǎo)；讓學(xué)生自己制定一個(gè)手形或者抽象的畫作，并通過手形聯(lián)想的方式完成成品的創(chuàng)作。4.總結(jié)提高（10分鐘）用學(xué)生創(chuàng)作的成品進(jìn)行展示和分享；教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)對(duì)手形的觀察和記憶，以及抓住畫面中的主要元素和情感表達(dá)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)給學(xué)生提供盡可能多的思考和想象空間，并且讓學(xué)生清楚的反饋出自己的想法和行為，這是本節(jié)課的評(píng)價(jià)方式。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，可以判斷他們是否理解了課堂上的內(nèi)容，并具有創(chuàng)造性和活躍的表現(xiàn)，能夠綜合運(yùn)用在本節(jié)課中所學(xué)到的知識(shí)來進(jìn)行創(chuàng)意拓展并解決問題。七、教學(xué)反思本節(jié)課給學(xué)生提供了廣泛的發(fā)揮空間和判斷力，以展示每位學(xué)生的想象力，并將其用于實(shí)踐之中來。但是，在實(shí)施中可能會(huì)存在以下問題：學(xué)生過于迷戀想象和創(chuàng)意表現(xiàn)，而對(duì)于畫面元素的捕捉和認(rèn)知不夠理解；學(xué)生對(duì)于中國畫的手法和手形的理解可能意向不足；整個(gè)過程需要嚴(yán)格管控時(shí)間，否則會(huì)導(dǎo)致過度浪費(fèi)時(shí)間，而沒有學(xué)生進(jìn)行有效的思考