凸透鏡成像的規(guī)律-(省優(yōu))獲獎(jiǎng)?wù)n件

人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第五章透鏡人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第五章透鏡知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)5.3．1凸透鏡成像的規(guī)律

用凸透鏡觀察課本上的字，讓凸透鏡逐漸遠(yuǎn)離課本，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？凸透鏡還能成什么樣的像？知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)5.3．1凸透知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)【知識(shí)與技能】1．理解凸透鏡成像的規(guī)律，知道物距引起像距變化的規(guī)律。2．認(rèn)識(shí)凸透鏡成實(shí)像、虛像的條件。3．會(huì)畫各種成像的光路圖。知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)【知識(shí)與技能】1．理知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：凸透鏡成像的規(guī)律【自學(xué)檢測(cè)】閱讀課本P97至P98內(nèi)容。

凸透鏡成清晰地像時(shí)，物體到凸透鏡光心的距離叫

。像到凸透鏡光心的距離叫

。物距像距知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：凸透鏡成像知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)一.探究凸透鏡成像的規(guī)律1．提出問題：（根據(jù)照相機(jī)、投影儀、放大鏡的成像特點(diǎn)任選一種），像的虛實(shí)、大小、正倒跟物距有什么關(guān)系呢？2．猜想：（1）

。（2）

。3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（根據(jù)猜想設(shè)計(jì)）（1）選擇焦距一定的凸透鏡，如何測(cè)定凸透鏡的焦距？你所測(cè)得凸透鏡的焦距f=

cm。（2）把物距(u)相對(duì)于焦距(f)分出不同的區(qū)域分析成像：①物距較遠(yuǎn)處u>2f；②物距較近處f<u<2f；

③物距很近處u<f。

讓凸透鏡正對(duì)太陽光，用紙板承接最小最亮點(diǎn)，用刻度尺測(cè)亮點(diǎn)到透鏡的距離，選擇適當(dāng)大小焦距離的凸透鏡（方便做實(shí)驗(yàn)），最好在10cm—20cm。根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格（每種物距范圍選兩組）。知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)一.探究凸透鏡成像的知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)物距與焦距的關(guān)系物距u/cm像的性質(zhì)像距v/cm實(shí)、虛大、小正、倒u>2f

u>2f

2f>u>f

2f>u>f

u<f

u<f

4．分三組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并把現(xiàn)象和數(shù)據(jù)填在表格中，實(shí)驗(yàn)步驟：（1）在光具座上從左至右，依次安裝

、

、

。使它們

，這樣做的目的是

。（2）把蠟燭光放在較遠(yuǎn)處，使物距u>2f，調(diào)節(jié)光屏到凸透鏡的距離，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的實(shí)像（輪廓最清），觀察像的大小、正倒，測(cè)出物距u，像距v，按要求依次做出表格中其它物距范圍的成像實(shí)驗(yàn)，將數(shù)據(jù)填入上表。蠟燭

凸透鏡光屏中心同高（三心同高）使成得的像在光屏中央知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)物距與焦距的關(guān)系物距知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格（每種物距范圍選兩組）。物距與焦距的關(guān)系物距u/cm像的性質(zhì)像距v/cm實(shí)、虛大、小正、倒u>2f

u>2f

2f>u>f

2f>u>f

u<f

u<f

5．分析數(shù)據(jù)，回答下面問題：（1）當(dāng)物距u﹥2f時(shí)，凸透鏡成

像，像距特點(diǎn)：

；

應(yīng)用：

。當(dāng)物距f﹤u﹤2f時(shí)，凸透鏡成

像，像距特點(diǎn)：

；應(yīng)用：

。當(dāng)物距u﹤f時(shí)，凸透鏡成

像；應(yīng)用：

。倒立縮小的實(shí)

f﹤v﹤2f照相機(jī)倒立放大的實(shí)

v﹥2f投影儀正大放大的虛

放大鏡知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)二．實(shí)驗(yàn)后討論：u=2f,u=f的成像情況。1.當(dāng)u=2f時(shí)

。2.當(dāng)u=f時(shí)

。（2）凸透鏡成放大的像時(shí)，物距跟像距相比，

比較大，成縮小的像時(shí)，物距跟像距相比，

比較大，由此你可以得出什么結(jié)論？（3）凸透鏡所成的像有沒有正立的實(shí)像？有沒有倒立的虛像？物距與焦距的關(guān)系物距u/cm像的性質(zhì)像距v/cm實(shí)、虛大、小正、倒u>2f

u>2f

2f>u>f

2f>u>f

u<f

u<f

像距物距成倒立等大的實(shí)像不成任何像知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)二．實(shí)驗(yàn)后討論：u=知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)1.一倍焦點(diǎn)分虛實(shí)（一倍焦點(diǎn)不成任何像），二倍焦點(diǎn)分大小（二倍焦點(diǎn)成倒立、等大的實(shí)像），虛像同側(cè)正，實(shí)像異側(cè)倒。2.物體移動(dòng)引起像的位置變化規(guī)律：物（靠）近（凸透鏡）像退（遠(yuǎn)離凸透鏡）；一個(gè)物距對(duì)應(yīng)一個(gè)像距。知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)1.一倍焦點(diǎn)分虛實(shí)（知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)1．完成P99第1題。2．一個(gè)焦距為10厘米的凸透鏡前有一物體，沿主光軸從離凸透鏡40厘米處逐漸移到15厘米處。在此過程中像的大小變化情況（

）A、都成放大的像

B、都成縮小的像C、先成縮小的像，后成放大的像

D、先成放大的像，后成縮小的像C知識(shí)技能自學(xué)檢測(cè)合作探究精講點(diǎn)撥即時(shí)練習(xí)1．完成P99第1題謝謝謝謝第1節(jié)光的直線傳播第1節(jié)光的直線傳播教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。2．理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。3．了解光在真空和空氣中的傳播速度c＝3×108m/s過程與方法1．觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的重要方法。2．閱讀“科學(xué)世界——我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之大。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2．通過親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。3．通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)14重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)光源、光的直線傳播、光速。難點(diǎn)用光的直線傳播解釋現(xiàn)象。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體資料1．美麗的城市夜景光碟。2．八年級(jí)物理配套光碟(上)。實(shí)驗(yàn)器材大燒杯、蚊香、火柴、玻璃水槽(裝水)、玻璃磚、激光小電筒若干套、三棱鏡、小平面鏡。學(xué)習(xí)資料測(cè)光速的方法的資料文章教學(xué)準(zhǔn)備多媒體資料

課前活動(dòng)放一段美麗的城市夜景畫圖。新課導(dǎo)入列舉光在生產(chǎn)生活中的意義或應(yīng)用，由此導(dǎo)入新課。教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)

課前活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)17新課教學(xué)一、光源指導(dǎo)學(xué)生閱讀69頁第一二三自然段，讓學(xué)生歸納出光的共同點(diǎn)。問：還有沒有能夠發(fā)光的物體呢？板書在黑板上，引出“光源”并進(jìn)行分類。二、光是如何傳播的？與聲的傳播比較，引出“光的傳播特點(diǎn)”的探究課題：1.光的傳播是否需要介質(zhì)？2.光是怎樣傳播的？指導(dǎo)學(xué)生探究。光的直線傳播在我們的生產(chǎn)中哪些地方用到了或它在我們生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實(shí)例4.1－4.教學(xué)設(shè)計(jì)新課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)18三、光的傳播速度從生活實(shí)例著手，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)光速非常大。引導(dǎo)學(xué)生看“光的傳播速度”一段和圖4.1－7.小結(jié)：光的傳播特點(diǎn)(與聲的傳播作比較)。引導(dǎo)學(xué)生看“科學(xué)世界”。課后作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)三、光的傳播速度教學(xué)設(shè)計(jì)19感受美麗的光，陶冶情操。展示自我對(duì)光的了解，加深對(duì)光的感性認(rèn)識(shí)，提高興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)

感受美麗的光，陶冶情操。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)20歸納出共同點(diǎn)：發(fā)光。發(fā)揮想像，找出各種可以發(fā)光的物體(舉手發(fā)言)，并按不同的分類方法進(jìn)行分類?；卮鹇曇魝鞑サ奶攸c(diǎn)?；卮?，并用事實(shí)證明自己的觀點(diǎn)。明了實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ǎ艘唤M做實(shí)驗(yàn)，并總結(jié)歸納出光的傳播是沿直線進(jìn)行的。討論作答。舉手發(fā)言。積極思考，舉手發(fā)言回答光速的一些問題。自己總結(jié)得出：①光的傳播可以不需要介質(zhì)②光沿直線傳播③光速很大且在不同介質(zhì)中傳播速度不同(真空中最快為c＝3.0×108m/s).教學(xué)設(shè)計(jì)歸納出共同點(diǎn)：發(fā)光。發(fā)揮想像，找出各種可以發(fā)光的物體(舉手發(fā)21創(chuàng)設(shè)情境。通過感知光的美麗和巨大的應(yīng)用價(jià)值而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖22培養(yǎng)歸納能力，拓展視野，培養(yǎng)思維能力。不同條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)才能得出規(guī)律性的知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)分析常見現(xiàn)象，體會(huì)它的應(yīng)用。加深對(duì)光速的感性認(rèn)識(shí)?？膳囵B(yǎng)閱讀理解能力，進(jìn)一步體會(huì)光速很大?？膳囵B(yǎng)學(xué)生的歸納整理能力。理順?biāo)悸?，有利于知識(shí)的掌握。體會(huì)光知識(shí)的重要，拓展視野，感知宇宙之大。教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)歸納能力，拓展視野，培養(yǎng)思維能力。教學(xué)設(shè)計(jì)23第1節(jié)光的直線傳播1．光源——能夠發(fā)光的物體。2．光傳播的特點(diǎn)：⑴光可以在真空中傳播。⑵________________。⑶________________。(學(xué)生總結(jié)后填上)教學(xué)板書第1節(jié)光的直線傳播教學(xué)板書24第1節(jié)光的直線傳播第1節(jié)光的直線傳播教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。2．理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。3．了解光在真空和空氣中的傳播速度c＝3×108m/s過程與方法1．觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的重要方法。2．閱讀“科學(xué)世界——我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之大。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2．通過親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。3．通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)27重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)光源、光的直線傳播、光速。難點(diǎn)用光的直線傳播解釋現(xiàn)象。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體資料1．美麗的城市夜景光碟。2．八年級(jí)物理配套光碟(上)。實(shí)驗(yàn)器材大燒杯、蚊香、火柴、玻璃水槽(裝水)、玻璃磚、激光小電筒若干套、三棱鏡、小平面鏡。學(xué)習(xí)資料測(cè)光速的方法的資料文章教學(xué)準(zhǔn)備多媒體資料

課前活動(dòng)放一段美麗的城市夜景畫圖。新課導(dǎo)入列舉光在生產(chǎn)生活中的意義或應(yīng)用，由此導(dǎo)入新課。教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)

課前活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)30新課教學(xué)一、光源指導(dǎo)學(xué)生閱讀69頁第一二三自然段，讓學(xué)生歸納出光的共同點(diǎn)。問：還有沒有能夠發(fā)光的物體呢？板書在黑板上，引出“光源”并進(jìn)行分類。二、光是如何傳播的？與聲的傳播比較，引出“光的傳播特點(diǎn)”的探究課題：1.光的傳播是否需要介質(zhì)？2.光是怎樣傳播的？指導(dǎo)學(xué)生探究。光的直線傳播在我們的生產(chǎn)中哪些地方用到了或它在我們生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實(shí)例4.1－4.教學(xué)設(shè)計(jì)新課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)31三、光的傳播速度從生活實(shí)例著手，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)光速非常大。引導(dǎo)學(xué)生看“光的傳播速度”一段和圖4.1－7.小結(jié)：光的傳播特點(diǎn)(與聲的傳播作比較)。引導(dǎo)學(xué)生看“科學(xué)世界”。課后作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)三、光的傳播速度教學(xué)設(shè)計(jì)32感受美麗的光，陶冶情操。展示自我對(duì)光的了解，加深對(duì)光的感性認(rèn)識(shí)，提高興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)

感受美麗的光，陶冶情操。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)33歸納出共同點(diǎn)：發(fā)光。發(fā)揮想像，找出各種可以發(fā)光的物體(舉手發(fā)言)，