2023年教師年度培訓(xùn)計(jì)劃-教師培訓(xùn)工作計(jì)劃（2篇）

第6頁共6頁2023年?教師年度培?訓(xùn)計(jì)劃-教?師培訓(xùn)工作?計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?適應(yīng)基礎(chǔ)教?育改革的需?要，以新課?程師資培訓(xùn)?為核心，服?務(wù)基礎(chǔ)教育?課程改革，?進(jìn)一步推進(jìn)?新課程的實(shí)?施;適應(yīng)終?身教育要求?，不斷提高?教師專業(yè)化?水平，增強(qiáng)?教師的整體?素質(zhì);適應(yīng)?教育教師的?特點(diǎn)，變革?培訓(xùn)模式，?提高教師培?訓(xùn)的針對性?、適應(yīng)性和?實(shí)效性。?二、實(shí)施原?則1、突?出課改、分?類實(shí)施。以?基礎(chǔ)教育新?課程師資培?訓(xùn)為核心，?按照我市基?礎(chǔ)教育新課?程實(shí)驗(yàn)的推?進(jìn)步驟，按?市骨干、學(xué)?校骨干、普?通教師分層?分類進(jìn)行實(shí)?施。2、?依托校本、?強(qiáng)化參與。?校本培訓(xùn)是?小學(xué)教師的?重要培訓(xùn)形?式，是培訓(xùn)?與教育實(shí)踐?相結(jié)合的主?要途徑，是?促進(jìn)教師從?經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)?、在反思中?成長、在研?究中提高的?主要舉措。?學(xué)員的主體?參與、積極?體驗(yàn)是校本?培訓(xùn)有效性?的保證。?3、整合資?源、共同推?進(jìn)。積極參?加教師培訓(xùn)?院校、教研?部門、電教?部門以及小?學(xué)校骨干教?師培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)?資源的優(yōu)勢?利用，形成?合力，共同?推進(jìn)新一輪?教師培訓(xùn)的?健康穩(wěn)步發(fā)?展。4、?綜合考評、?促進(jìn)發(fā)展。?以綜合考評?為手段，考?試與考查相?結(jié)合，以考?查為主;結(jié)?果評價(jià)與過?程評價(jià)相結(jié)?合，以過程?評價(jià)為主;?理論考核與?實(shí)踐考核相?結(jié)合，以實(shí)?踐考核為主?。三、培?訓(xùn)目標(biāo)更?新教育觀念?，提升教師?職業(yè)道德水?準(zhǔn)，增強(qiáng)現(xiàn)?代教育理論?修養(yǎng);理解?并認(rèn)同新課?程的基本理?念，能夠整?合課程理念?與課程實(shí)施?，學(xué)會(huì)教學(xué)?設(shè)計(jì)，變革?教學(xué)行為，?初步掌握教?學(xué)新方式、?新技能、新?手段，形成?新的教育教?學(xué)能力;明?確教師專業(yè)?發(fā)展內(nèi)涵，?養(yǎng)成教學(xué)反?思習(xí)慣，樂?于合作研修?，初步具備?教學(xué)行動(dòng)研?究能力，實(shí)?現(xiàn)專業(yè)發(fā)展?，具有一定?的專業(yè)水平?。四、培?訓(xùn)任務(wù)1?、全體在職?教師均應(yīng)參?加崗位培訓(xùn)?。2、教?師崗位培訓(xùn)?按照培訓(xùn)計(jì)?劃分年度進(jìn)?行，教師參?加繼續(xù)教育?的學(xué)時(shí)按年?度在個(gè)人繼?續(xù)教育證書?上記載，并?記入繼續(xù)教?育檔案。?五、培訓(xùn)形?式培訓(xùn)分?為集中培訓(xùn)?、校本培訓(xùn)?和以考代訓(xùn)?三種形式。?集中培訓(xùn)?旨在理解新?課程理論與?實(shí)施的重難?點(diǎn)問題，重?在引導(dǎo)教師?觀念和行為?的變化。?校本培訓(xùn)旨?在整合課程?理念與課程?操作，進(jìn)行?教學(xué)實(shí)訓(xùn)，?重在促進(jìn)教?師觀念和教?學(xué)行為的實(shí)?際變化。?以考代訓(xùn)旨?在圍繞新課?程提升職業(yè)?道德、教育?理論、專業(yè)?成長等綜合?素養(yǎng)，重在?讓教師明確?新時(shí)期教師?觀念和教學(xué)?行為應(yīng)該發(fā)?生什么變化?。六、培?訓(xùn)內(nèi)容1?、集中培訓(xùn)?《基礎(chǔ)教?育課程改革?綱要》與課?程標(biāo)準(zhǔn)解讀?;教材教法?研究;新課?程教學(xué)設(shè)計(jì)?與指導(dǎo);學(xué)?科知識更新?與拓展;校?本自學(xué)指南?以及新教師?上崗前的基?本素質(zhì)和基?本技能的培?訓(xùn)。2、?校本培訓(xùn)?新世紀(jì)教師?素養(yǎng);新課?程教學(xué)設(shè)計(jì)?與應(yīng)用;新?課程教學(xué)專?題研修;教?學(xué)診斷與反?思;教學(xué)行?動(dòng)研究指南?等。3、?以考代訓(xùn)?新世紀(jì)教師?素養(yǎng)七、?激勵(lì)措施?1、新課程?師資培訓(xùn)堅(jiān)?持“先培訓(xùn)?，后上崗;?不培訓(xùn)，不?上崗”的原?則，實(shí)行持?證上崗制度?。2、教?師參加培訓(xùn)?學(xué)時(shí)的年度?記錄，是教?師年度考核?、晉級、晉?升職務(wù)的必?要依據(jù)，每?位教師必須?按時(shí)按質(zhì)足?量地完成任?務(wù)。3、?加強(qiáng)對培訓(xùn)?工作全程的?檢查、評估?和督導(dǎo)。對?檢查評估結(jié)?果，按照學(xué)?校有關(guān)規(guī)定?給予獎(jiǎng)懲。?2023?年教師年度?培訓(xùn)計(jì)劃-?教師培訓(xùn)工?作計(jì)劃（二?）為了進(jìn)?一步加強(qiáng)我?校教師繼續(xù)?教育，使我?校教師繼續(xù)?教育走上制?度化、規(guī)范?化的軌道，?讓全體教師?的教育觀念?、教學(xué)水平?、教育科研?能力都得到?進(jìn)一步提高?，特制訂我?校教師培訓(xùn)?計(jì)劃。一?、培訓(xùn)的指?導(dǎo)思想：?以提高教師?的整體素質(zhì)?，建設(shè)一支?師德修養(yǎng)高?、業(yè)務(wù)素質(zhì)?精良、教學(xué)?技能全面、?教學(xué)基本功?過硬、具有?一定教科研?能力、適應(yīng)?新時(shí)期新課?程改革需求?的教師隊(duì)伍?為目標(biāo)，以?新課程師資?培訓(xùn)為重點(diǎn)?，以提高教?師實(shí)施素質(zhì)?教育的能力?和水平為主?線，堅(jiān)持多?層次、多渠?道、多形式?、學(xué)用結(jié)合?、講求實(shí)效?的原則;突?出繼續(xù)教育?內(nèi)容的針對?性、實(shí)效性?和先進(jìn)性，?構(gòu)建合理的?培訓(xùn)體系，?進(jìn)一步加大?教師繼續(xù)教?育和校本培?訓(xùn)的力度，?開拓創(chuàng)新，?與時(shí)俱進(jìn)，?努力開創(chuàng)我?校教師培訓(xùn)?工作新格局?。二、培?訓(xùn)的對象：?全體教師?。三、培?訓(xùn)目的：?樹立正確的?教育觀念，?確立良好的?職業(yè)道德，?合理的知識?結(jié)構(gòu)，勝任?本職級及晉?升高一職級?業(yè)務(wù)要求的?教育教學(xué)水?平和科研能?力，基本適?應(yīng)實(shí)施素質(zhì)?教育的要求?。四、培?訓(xùn)內(nèi)容：?主要為現(xiàn)代?教育理論，?學(xué)科知識更?新與擴(kuò)展，?教育教學(xué)技?能訓(xùn)練和實(shí)?踐研究等，?突出培養(yǎng)教?師的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力。教師培?訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容?為初中各科?教材，采取?聽評研討課?、教材研讀?、專題講座?外出學(xué)習(xí)等?培訓(xùn)形式，?突出培養(yǎng)教?師使用新的?課標(biāo)理念進(jìn)?行課堂教學(xué)?改革的知識?水平和能力?。五、培?訓(xùn)的方式：?采取外出?學(xué)習(xí)、聽課?、集中培訓(xùn)?和校本培訓(xùn)?等形式相結(jié)?合的方式，?以集中培訓(xùn)?為主。六?、工作要點(diǎn)?：1、按?照教育總校?部署，做好?教師繼續(xù)教?育工作，按?要求組織教?師參加教師?進(jìn)修學(xué)校組?織的繼續(xù)教?育培訓(xùn)。?2、按照上?級有關(guān)政策?、文件認(rèn)真?做好教師職?稱評聘和教?師資格認(rèn)定?工作，切實(shí)?抓好教師繼?續(xù)教育與教?師職評的結(jié)?合，及時(shí)做?好宣傳組織?、資料呈報(bào)?。3、搞?好師德大討?論學(xué)習(xí)活動(dòng)?4、充分?發(fā)揮我校骨?干教師的作?用，讓他們?作為校本培?訓(xùn)的師資力?量，發(fā)揮其?輻射和示范?作用，讓他?們承擔(dān)校本?培訓(xùn)任務(wù)，?既可進(jìn)行教?材輔導(dǎo)、開?展講座傳授?課堂教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，也可通?過示范課展?示教學(xué)技能?;5、繼?續(xù)抓好“一?人學(xué)習(xí)，眾?人受益”式?培訓(xùn)。學(xué)?校選派骨干?教師外出學(xué)?習(xí)、培訓(xùn)考?察，回校歸?來要求他們?寫學(xué)習(xí)匯報(bào)?材料，并利?用校本培訓(xùn)?時(shí)間對全員?教師進(jìn)行培?訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)?習(xí)精神。培?訓(xùn)可采用作?專題講座、?經(jīng)驗(yàn)交流、?上匯報(bào)課、?匯總材料等?多種形式，?產(chǎn)生一人學(xué)?習(xí)，多人受?益的效應(yīng)。?6、加強(qiáng)?校本培訓(xùn)的?管理。校?本培訓(xùn)要加?強(qiáng)層級管理?，就是各個(gè)?管理層要各?司其職，各?負(fù)其責(zé)。校?本培訓(xùn)管理?主要有三個(gè)?層次：一是?校級決策層?，校長是第?一責(zé)任人，?把握校本培?訓(xùn)的方向，?提供人、財(cái)?、物、時(shí)、?信等方面的?條件;二是?繼教執(zhí)行層?，主要職責(zé)?是在校長的?領(lǐng)導(dǎo)下，組?織和開展校?本培訓(xùn)活動(dòng)?，并通過管?理擴(kuò)大參與?面，提高培?訓(xùn)水平。具?體做好五項(xiàng)?工作：①建?立相應(yīng)的規(guī)?章制度;②?師資隊(duì)伍建?設(shè);③組織?培訓(xùn);④負(fù)?責(zé)培訓(xùn)效果?測評;⑤檔?案建設(shè);三?是教研組基?礎(chǔ)層，教研?組長主要職?責(zé)是：①動(dòng)?員組織本組?教師參加培?訓(xùn);②主持?以組為單位?的教科研活?動(dòng)。7、?以課堂教學(xué)?為主陣地，?以新課程師?資培訓(xùn)為重?點(diǎn)，把新理?念、新教材?、新教法的?培訓(xùn)作為本?學(xué)期校本培?訓(xùn)的核心工?作來抓。?（1）圍繞?新課程改革?，組織全體?教師完成好?“四個(gè)一”?培訓(xùn)任務(wù)：?參與一次課?改交流與研?究;提交一?份優(yōu)秀教學(xué)?設(shè)計(jì);上好?一節(jié)課改研?究課;寫好?一篇課改經(jīng)?驗(yàn)論文。?（2）圍繞?新課程改革?，主要開展?好“三項(xiàng)”?校本培訓(xùn)活?動(dòng)：一是開?展好“學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，心?得體會(huì)大家?談”活動(dòng)。?以教研組為?單位，組織?教師學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?學(xué)習(xí)新的教?育理論，然?后人人交流?學(xué)習(xí)心得。?并從教研組?篩選1-_?___名教?師在校本培?訓(xùn)時(shí)間交流?;二是以教?研組為單位?，篩選1-?____名?教師，利用?校本培訓(xùn)，?交流自己在?新課改教學(xué)?實(shí)踐