幼兒園體育培訓(xùn)心得5篇

幼兒園體育培訓(xùn)心得5篇幼兒園體育培訓(xùn)心得1

宏大的訓(xùn)練家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教是為了不教而教，教是為了樂(lè)學(xué)而教”。幼兒的天性，表現(xiàn)為好動(dòng)、奇怪???、好仿照等特點(diǎn)，假如實(shí)行簡(jiǎn)潔呆板的教學(xué)模式，幼兒是難以接受的，應(yīng)當(dāng)實(shí)行富好玩味性的訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法，擅長(zhǎng)誘導(dǎo)他們，以促進(jìn)幼兒良好的共性品質(zhì)的形成。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)，活潑、開心、民主、和諧、融洽的教學(xué)氣氛，讓幼兒身臨其境，樂(lè)觀主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，形成樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)進(jìn)展。本次宋焰老師的活動(dòng)讓我對(duì)“如何在幼兒園開展體育嬉戲”有了一個(gè)全新的熟悉：

1、創(chuàng)設(shè)幼兒生活中的場(chǎng)景，引起幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

在體育教學(xué)活動(dòng)中，由于幼兒活潑、好動(dòng)、易興奮且形象思維活躍，對(duì)某一新奇事物易產(chǎn)生劇烈的愛(ài)好，他們特殊喜愛(ài)扮演角色并將其在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)，時(shí)時(shí)把自己幻想于情節(jié)之中，但體育活動(dòng)中單純的動(dòng)作練習(xí)不能引起幼兒愛(ài)好，會(huì)使他們易于疲憊、留意力分散、產(chǎn)生消極意識(shí)。依據(jù)這一特點(diǎn)，宋老師在活動(dòng)的開頭部分就以“我們今日一起去動(dòng)物園，好嗎”做為活動(dòng)開頭的導(dǎo)語(yǔ)，讓孩子們一下子就投放到活動(dòng)中，并提問(wèn)“你們想坐什么交通工具，哪種交通工具最快？”為導(dǎo)入點(diǎn)，請(qǐng)幼兒扮演小飛機(jī)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。看似簡(jiǎn)潔的開頭部分，卻體現(xiàn)了老師先進(jìn)的教學(xué)理念。綱要中指出：“培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好是幼兒園體育的重要目標(biāo)。”老師這種不著痕跡的教，才使幼兒有愛(ài)好的學(xué)。

看到宋老師的這節(jié)體育嬉戲的開頭部分，讓我不由想到平常我們開展的體育嬉戲。雖然在平常我們?cè)隗w育嬉戲中我們也會(huì)引用肯定的情景去導(dǎo)入，如在《老貓睡覺(jué)醒不了》、《小青蛙跳荷葉》中也會(huì)使用情景導(dǎo)入，可是將情景導(dǎo)入與熱身運(yùn)動(dòng)相結(jié)合是我們平常優(yōu)育嬉戲中很少使用。在平常的體育嬉戲中，我們常常按部就班的進(jìn)行體育嬉戲，認(rèn)為體育嬉戲中嬉戲環(huán)節(jié)才是孩子們的重點(diǎn)，往往忽視了嬉戲的情景化情節(jié)可以有效調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性?！版覒蚴莾和纳！比绾巫層變涸诤猛娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)、熬煉還需要作為老師的我們不斷反思，樂(lè)觀去探究。

2、豐富的“角色形象”，有效地熬煉幼兒的基本動(dòng)作。

在本次體育嬉戲中，為了熬煉幼兒走、爬、跳、滾等多種技能，宋老師以動(dòng)物園為主導(dǎo)線，先讓幼兒仿照了各種小動(dòng)物如小企鵝、小猩猩等動(dòng)物的動(dòng)作，利用豐富的角色形象，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，讓幼兒鞏固基本動(dòng)作。這種“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”的方法，讓我不由對(duì)宋老師的教學(xué)技能所折服。

讓我印象最深的是在練習(xí)環(huán)節(jié)中。由于許多孩子都想扮演小動(dòng)物而不想扮演在地上滾動(dòng)的香腸，在這種狀況下，宋老師非常機(jī)靈的利用孩子們常常玩的“石頭剪刀布”的嬉戲來(lái)奇妙化解。孩子們通過(guò)嬉戲合理找到自己的角色，讓活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行。

幼兒園體育培訓(xùn)心得體會(huì)二

當(dāng)今社會(huì)，隨著科學(xué)技術(shù)和人們生活水平的不斷提高，獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長(zhǎng)望子成龍，盼女成鳳心切，在家庭訓(xùn)練上消失重智育輕體育、重保育輕熬煉的現(xiàn)象，再加上多數(shù)家庭住在新村高樓，獨(dú)門獨(dú)戶，因此幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏熬煉，很多不良癥狀也隨之增多（如：肥胖、體弱多病、膽小愁悶、恐驚、弓背等，心理和生理因素等）造成這些不利因素的主要緣由是家園沒(méi)有真正完成共育，或者說(shuō)是忽視了體育運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的重要性。所以在幼兒訓(xùn)練時(shí)期，合理支配和開展體育活動(dòng)訓(xùn)練或運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)是很重要的。體育活動(dòng)主要培育幼兒力氣、耐力、速度、協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌、平衡等方面的力量。

體育活動(dòng)的價(jià)值主要有：

1、促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。2、促進(jìn)幼兒認(rèn)知力量的進(jìn)展。3、促進(jìn)幼兒意志品質(zhì)的培育和良好情感的進(jìn)展。4、促進(jìn)幼兒社會(huì)性的進(jìn)展。5、培育幼兒的良好行為習(xí)慣。

幼兒園體育活動(dòng)的主要內(nèi)容包括一下幾個(gè)：

1、基本動(dòng)作練習(xí)，幼兒運(yùn)動(dòng)力量主要分為走步、跑步、跳動(dòng)、投擲、攀登、鉆、爬等。2、基本體操練習(xí)，幼兒基本體操練習(xí)包括體操動(dòng)作的練習(xí)、排隊(duì)和變換隊(duì)形。3、運(yùn)動(dòng)嬉戲活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)嬉戲活動(dòng)以嬉戲活動(dòng)為基本形式，以各種身體動(dòng)作的練習(xí)為基本活動(dòng)，以激發(fā)幼兒愛(ài)好和進(jìn)展幼兒身體素養(yǎng)為主要目的。4、運(yùn)動(dòng)器械活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)器械活動(dòng)包括固定類運(yùn)動(dòng)器械、中、小型移動(dòng)性器械。

幼兒基本體操的意義：1、促進(jìn)幼兒身體均衡進(jìn)展，培育良好的身體姿態(tài)，增加肌肉、骨骼、韌帶和內(nèi)臟器官功能。2、學(xué)習(xí)不同方位、速度和節(jié)奏的各種動(dòng)作，提高方位感、速度感和韻律感。3、統(tǒng)一信號(hào)統(tǒng)一動(dòng)作，培育組織性和紀(jì)律性。幼兒園操節(jié)活動(dòng)的實(shí)施現(xiàn)狀：1、早操活動(dòng)內(nèi)容形式單一。2、動(dòng)作編排不科學(xué)。3、音樂(lè)選擇不恰當(dāng)。

幼兒園體育課的開展主要從以下幾個(gè)方面入手：

1、突出幼兒在體育課的主體和地位

體育課的訓(xùn)練過(guò)程主要是幼兒通過(guò)自身從事各項(xiàng)身體動(dòng)作的練習(xí)來(lái)進(jìn)展各種動(dòng)作技能。首先，老師要有劇烈的目標(biāo)意識(shí)，把幼兒身體動(dòng)作和提高身體素養(yǎng)這一根本目標(biāo)作為每節(jié)體育課的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。其次，在體育課中，老師應(yīng)為幼兒供應(yīng)身體練習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，保證幼兒運(yùn)動(dòng)的時(shí)間要充分，次數(shù)要恰當(dāng)，老師講解、示范應(yīng)簡(jiǎn)明，避開過(guò)多的排隊(duì)，克服因體育器材少，活動(dòng)內(nèi)容貧乏或分組太少而導(dǎo)致等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的毛病。

2、在體育課中有目的地增加幼兒運(yùn)動(dòng)的密度

幼兒運(yùn)動(dòng)的密度是指幼兒參加實(shí)際運(yùn)動(dòng)的時(shí)間與總課時(shí)的百分比，據(jù)討論資料顯示，幼兒在體育課中合理的運(yùn)動(dòng)密度要求是：大班：百分之五十到百分之七十；中班：百分之三十到百分之五十；依據(jù)這個(gè)要求，增加幼兒運(yùn)動(dòng)的密度。①堅(jiān)持老師精講、幼兒多練的訓(xùn)練原則

體育課中假如是上新的內(nèi)容，老師要先具體示范講解一到三次，緊接著立刻支配幼兒練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)，觀看了解幼兒的練習(xí)狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)時(shí)訂正。假如是復(fù)習(xí)的內(nèi)容，老師要削減講課，有針對(duì)性地對(duì)普遍存在的問(wèn)題再做重點(diǎn)講解示范一次，并讓個(gè)別幼兒示范，以使幼兒訂正，講解示范時(shí)要依據(jù)幼兒年齡特征進(jìn)行，對(duì)于小班的幼兒，示范應(yīng)多于講解，對(duì)于大班的幼兒，講解可以多一些。②敏捷地運(yùn)用個(gè)人、小組、集體等組織形式有效地增加幼兒的運(yùn)動(dòng)密度在一節(jié)體育課中，敏捷開展集體、小組、個(gè)人等組織形式，能讓幼兒充分練習(xí)，

充分運(yùn)動(dòng)，達(dá)到恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量。例如：在老師傳授新動(dòng)作、新技能，介紹新的嬉戲時(shí)，必需采納集體教學(xué)形式。幼兒練習(xí)時(shí)，應(yīng)設(shè)法增加幼兒練習(xí)的時(shí)間和次數(shù)。老師可依據(jù)教材的特點(diǎn)、幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地的實(shí)際和器材數(shù)量等因素，合理選擇以下練習(xí)的形式：1、個(gè)人分散練習(xí)，2、分組練習(xí)，3、集體集中練習(xí)，4、多人合作練習(xí)。

3、細(xì)心設(shè)計(jì)體育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)

體育課中有預(yù)備運(yùn)動(dòng)、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、基本動(dòng)作練習(xí)、嬉戲、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)。老師在設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，應(yīng)考慮各環(huán)節(jié)需多長(zhǎng)時(shí)間，重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里，應(yīng)示范多少次，什么時(shí)候示范，需多長(zhǎng)時(shí)間等。體育課各個(gè)環(huán)節(jié)要循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，前面的環(huán)節(jié)應(yīng)是后面環(huán)節(jié)的鋪墊。幼兒進(jìn)行嬉戲時(shí)，要有多名老師特地輔導(dǎo)和愛(ài)護(hù)。在嬉戲結(jié)束時(shí)重點(diǎn)做好身體的放松運(yùn)動(dòng)，此外，要充分做好課前的預(yù)備工作，保證體育課各個(gè)環(huán)節(jié)的順當(dāng)開展。

4、幼兒參加體育活動(dòng)的主動(dòng)性

好玩味的適合幼兒水平的體育活動(dòng)，能激發(fā)幼兒參加的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。為提高幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性，采納以下方法：

①以嬉戲?yàn)橹?/p>

②運(yùn)用好玩味的道具和器材

③用競(jìng)賽的形式，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好和樂(lè)觀性

④活動(dòng)采納多鼓舞少批判的方法，充分挖掘幼兒的潛能

⑤借助音樂(lè)、唱節(jié)奏鮮亮、感染力強(qiáng)、幼兒喜愛(ài)的音樂(lè)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好

總之，在體育活動(dòng)中，老師要科學(xué)地組織幼兒進(jìn)行體育熬煉，有效地促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作協(xié)調(diào)，提高幼兒的身體素養(yǎng)。

幼兒園體育培訓(xùn)心得2

3月x日虎門鎮(zhèn)訓(xùn)練辦在虎門國(guó)際公館幼兒園進(jìn)行了體育教研活動(dòng)，本次活動(dòng)的主講老師是王老師，她講解得特別的深化和透徹，從她的培訓(xùn)中我汲取到許多新的學(xué)問(wèn)。培訓(xùn)的形式是也小組競(jìng)賽的形式組織，很能調(diào)動(dòng)大家的樂(lè)觀性，讓我們不僅能學(xué)到專業(yè)學(xué)問(wèn)，還讓我們樂(lè)在其中。

這次培訓(xùn)主要內(nèi)容是晨間體育活動(dòng)，其中包括了：

一、晨間器械活動(dòng)開展的目標(biāo)

晨間戶外體育活動(dòng)的開展，是幼兒在幼兒園一日生活的開

端，而“良好的開端是勝利的一半”，應(yīng)重視每個(gè)晨間的黃金時(shí)段對(duì)幼兒健康的訓(xùn)練，每天合理科學(xué)有效地組織晨間的`戶外活動(dòng)，可以使孩子擁有健康強(qiáng)壯的體質(zhì)，更有陽(yáng)光、開朗活潑的共性。

二、晨間小器械的材料類型

晨間小器械特別多，在我們?nèi)粘５某块g組織中紙棒、沙包、拼泡沫積木和用家中最最常見(jiàn)的皮鞋盒、牛奶箱挖出兩個(gè)孔制作成“箱子鞋”等器械，供幼兒晨間、和自由活動(dòng)所用.我們?cè)诔块g活動(dòng)也會(huì)利用得比較多的費(fèi)舊材料。

三、晨間小器械的設(shè)計(jì)與制作

王老師在這一環(huán)節(jié)敘述中，講得特別的具體，而且這些晨間小器械制作也很有創(chuàng)意，題材豐富多樣。老師設(shè)計(jì)的這些小器械也花許多的心思，并且能夠廢舊物品利用，小伴侶玩起嬉戲來(lái)也很感愛(ài)好。從

設(shè)計(jì)上看，也很合理，能夠依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)嬉戲，利用的廢舊材料多樣化。

四、晨間小器械的收集

晨間小器械的材料收集可以通過(guò)購(gòu)買和家園共同收集。我們比較提倡的是家園共同合作，收集各種各樣的材料。發(fā)出倡議書，提倡環(huán)保，得到家長(zhǎng)的大力支持。

本次的培訓(xùn)受益匪淺，通過(guò)這次的培訓(xùn)我對(duì)體育活動(dòng)的組織有更加深化的了解，把學(xué)習(xí)的東西利用到日常的教學(xué)組織中，讓孩子得到更加好的熬煉。

幼兒園體育培訓(xùn)心得3

剛剛過(guò)去的暑期，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲頗豐的暑期，這個(gè)暑期，教研員給我們進(jìn)行暑期培訓(xùn)，培訓(xùn)主題鮮亮，目標(biāo)明確，使我進(jìn)一步對(duì)新課標(biāo)的精髓和進(jìn)展動(dòng)向有了深化理解，促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)，為高效課堂教學(xué)補(bǔ)給了養(yǎng)分，通過(guò)八個(gè)話題的爭(zhēng)論和溝通，老師們各抒己見(jiàn)、暢所欲言，充分顯示了市南訓(xùn)練深厚的教研氛圍，老師們的想法賜予了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我在感悟中進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)。下面我重點(diǎn)談幾點(diǎn)我對(duì)"如何做到"既面對(duì)全體同學(xué)又能遵循不同同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)"這個(gè)問(wèn)題的體會(huì)。

第一，從熟悉事物的角度動(dòng)身"既面對(duì)全體同學(xué)"和"遵循不同同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)"是"森林"與"樹"的關(guān)系，即沖突的普遍性和特別性，沖突的普遍性是指沖突存在于一切事物的進(jìn)展過(guò)程中，每一事物的進(jìn)展過(guò)程中存在著自始至終的沖突運(yùn)動(dòng)，沖突的特別性是指詳細(xì)事物在其運(yùn)動(dòng)中的沖突及每一沖突的各個(gè)方面都有其特點(diǎn)。任何事物都是普遍性和特別性的統(tǒng)一。普遍和特別的區(qū)分是相對(duì)的，在肯定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。而體育老師就是制造"條件"者。

其次，如何做到"既面對(duì)全體同學(xué)又能遵循不同同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)"需要老師在課堂設(shè)計(jì)中考慮個(gè)體差異，適時(shí)進(jìn)行分層教學(xué)，敬重同學(xué)的共性進(jìn)展。《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)在選擇教學(xué)方法的建議中指出："應(yīng)針對(duì)不同水平同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，遵循不同內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律與要求，進(jìn)行更有針對(duì)性和實(shí)效性的教法與學(xué)法創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)同學(xué)體育與健康學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。"如何選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、和創(chuàng)新學(xué)法并且在課中準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)的差異進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，就需要我們老師多專心，專心積累;專心發(fā)覺(jué);專心實(shí)踐;專心反思。

第三，適合的才是最好的。每個(gè)學(xué)校的學(xué)情不同，方法雖相同，用起來(lái)卻不同。學(xué)校里場(chǎng)地大小、設(shè)施器材、同學(xué)體質(zhì)、同學(xué)人數(shù)等均各有差異，我區(qū)好的方法也舉不勝舉，如"互動(dòng)效能"、"四段雙測(cè)"、"SPARK"教學(xué)方式等等，這些都具有針對(duì)性和時(shí)效性，

充分體現(xiàn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新。將探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)融入到實(shí)際的學(xué)情中，以同學(xué)為中心，針對(duì)不同的同學(xué)制定不同的要求和學(xué)練方法，并且在教學(xué)過(guò)程中要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)的不同差異以及教學(xué)目標(biāo)制定的是否符合實(shí)際，依據(jù)課堂的實(shí)際狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整目標(biāo)，真正做到以同學(xué)為中心，以同學(xué)的共同進(jìn)展為初衷，合理的實(shí)施課堂教學(xué)。

雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了許多平常很難了解到的閱歷和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的熟悉了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣，也對(duì)本學(xué)期的體育課堂布滿信念。

幼兒園體育培訓(xùn)心得4

豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探究戶外體育活動(dòng)的形式，提高幼兒的整體素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。其次，活動(dòng)形式多樣將平常幼兒愛(ài)玩的嬉戲活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)，及民間體育活動(dòng)作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。

中班活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)孩子的探究空間，用一種材料可以多種玩法《小青蛙跳田埂》孩子的想象力和制造力得到了豐富和進(jìn)展。孩子們百玩不厭，在嬉戲中奔跑，玩耍，叫喊，盡情釋放著他們的歡樂(lè)。在不知不覺(jué)中他們?cè)谶M(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)章訓(xùn)練。這些活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面對(duì)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參與集體活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)。

這次活動(dòng)充分展現(xiàn)了戶外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特的魅力，增加了老師與孩子戶外體育活動(dòng)的熟悉，提高了戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量。幼兒園的體育活動(dòng)與體育嬉戲既有聯(lián)系又有區(qū)分，在規(guī)律上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在它們的目標(biāo)是相同的，都是為了提高幼兒對(duì)身體熬煉的愛(ài)好，促進(jìn)幼兒身體的健康進(jìn)展，都是為了進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，讓幼兒把握各種基本動(dòng)作的技能、技巧。兩者的區(qū)分表現(xiàn)為在熬煉幼兒身體、促進(jìn)身體各機(jī)能進(jìn)展以及增進(jìn)健康等方面的側(cè)重點(diǎn)不同。

假如說(shuō)體育活動(dòng)是面對(duì)全體，照看絕大多數(shù)幼兒力量水平而進(jìn)行的熬煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機(jī)能的泛化健體活動(dòng)，那么體育嬉戲則是注意個(gè)體張揚(yáng)，允許自由發(fā)揮，不求全都進(jìn)展的側(cè)重熬煉幼兒

小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動(dòng)作等幼兒健體活動(dòng)。從某種層面上看體育嬉戲更像是能全面進(jìn)展幼兒身心的綜合課程。

嬉戲玩法是幼兒嬉戲的主要?jiǎng)恿?。以往都是老師教授，全體幼兒機(jī)械的按