兒童常見疾病之感冒課件

兒童常見疾病之感冒51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。兒童常見疾病之感冒兒童常見疾病之感冒51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。兒科常見疾病診療感冒篇九童生理病理特點(diǎn)1、臟腑嬌嫩、形氣未充,發(fā)病容易、傳空迅速2、生機(jī)蓬勃、發(fā)育迅速、臟氣清靈、易趨康復(fù)近幾年，我一直從事低年級(jí)的英語教學(xué)工作，經(jīng)常聽到老師們這樣抱怨：低年級(jí)的課堂很難調(diào)控，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高，往往花了很多心思，學(xué)生的成績(jī)卻不見好轉(zhuǎn)，真是孺子不可教也。“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。”其實(shí)，老師們?cè)诒г沟臅r(shí)候往往忽略了興趣這一點(diǎn)，“興趣是最好的老師”興趣可以孕育希望，可以滋生動(dòng)力。所以，教師不但要走近學(xué)生，提高自身的吸引力，讓學(xué)生喜歡你，還要學(xué)會(huì)挖掘英語課中的興趣點(diǎn)，才能由點(diǎn)到線進(jìn)而到面，大面積提高英語的教學(xué)質(zhì)量。一、發(fā)揮個(gè)人魅力，引發(fā)興趣作為21世紀(jì)的教師，我們應(yīng)懷著“活到老，學(xué)到老”的心態(tài)去學(xué)習(xí)和吸收各種新知識(shí)，努力提升個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，大膽地把學(xué)到的東西運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中去，從實(shí)踐中發(fā)掘出一條適合自己的教學(xué)之路，形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。一位有著廣泛的文理基礎(chǔ)知識(shí)和精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，掌握教育專業(yè)方面的知識(shí)和技能，高尚的人格和鮮明的個(gè)性特征的老師就會(huì)有他獨(dú)特的個(gè)人魅力，有魅力的教師往往能深深的吸引他的學(xué)生，所謂親其師而聽其言，孩子喜歡你，自然就會(huì)喜歡你所教的學(xué)科。二、結(jié)合學(xué)生心理開展活動(dòng)，激活興趣每個(gè)年齡階段的學(xué)生對(duì)活動(dòng)游戲的要求都各有不同，怎樣才能夠設(shè)計(jì)出吸引低年級(jí)學(xué)生的游戲活動(dòng)呢？本人認(rèn)為平時(shí)應(yīng)多跟學(xué)生接觸，多溝通，善于利用他們的心理特點(diǎn)并結(jié)合教學(xué)實(shí)際來設(shè)計(jì)活動(dòng)。童話故事、兒歌、謎語等適合低年級(jí)學(xué)生的口味，符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，容易激活他們的學(xué)習(xí)興趣，引起無意注意，然后轉(zhuǎn)向有意注意，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到最大限度的延長(zhǎng)。低年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間非常短暫，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，合理安排課堂教學(xué)時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，讓學(xué)生在有張有弛的氛圍中學(xué)習(xí)。三、活用教材，挖掘興趣SUCCESSWITHENGLISH這套小學(xué)英語教材中有許多色彩鮮明的彩圖，能激起學(xué)生的興趣。每個(gè)unit里的FUNWITHLANGUAGE既有圖畫又有游戲，既能跟學(xué)生玩游戲，鞏固操練本課的知識(shí)，又可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。每次完成教學(xué)任務(wù)后，我就利用這個(gè)部分給學(xué)生開展各種各樣的活動(dòng)，借此來鞏固新知，如：玩跳棋：我事先準(zhǔn)備好一副跳棋的過程圖，里面有我們學(xué)習(xí)過的知識(shí)，每當(dāng)學(xué)生走到要跳的那個(gè)方格時(shí)，他必須要用英語說出方格里面的圖畫，單詞或句子才可以跳過去，每次玩這個(gè)游戲，我也都參與其中，并適當(dāng)給學(xué)生分析、解說，讓學(xué)生在游戲中對(duì)新舊知識(shí)不斷重復(fù)滾動(dòng)。四、精心組織活動(dòng)，激發(fā)興趣眾所周知，好動(dòng)好玩，注意力不集中是小學(xué)生的天性，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)多迎合他們的興趣愛好，設(shè)計(jì)孩子們喜歡的活動(dòng)，讓課堂上原本枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)在游戲、表演、歌謠等活動(dòng)中變得生動(dòng)有趣。以教一組方位詞：up、down、left、right為例，在教這一組詞時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲：先播一曲動(dòng)感的兔子舞，然后讓他們聽英語指令蹲下、站起、舉起左手向左轉(zhuǎn)、舉起右手向右轉(zhuǎn)，熟悉之后就根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍來跳，邊跳邊用英語說出來，所有的學(xué)生都非常喜歡這個(gè)游戲，而且跳得起勁，說得起勁。這種活動(dòng)，利用了學(xué)生的興趣點(diǎn)，學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等多種富有動(dòng)態(tài)的語言活動(dòng)中感受到濃濃的趣味，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。五、利用小組比賽，培養(yǎng)興趣前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“課上的感興趣意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)和思考的同時(shí)，還感到興奮和激動(dòng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的真理不僅詫異，有時(shí)甚至驚訝，意識(shí)到，感覺到自己的智力，體會(huì)到創(chuàng)造的愉悅，為人的智慧和意志的偉大而自豪?！笨梢娕d趣對(duì)于英語教學(xué)有著舉足輕重的作用。小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，表現(xiàn)欲強(qiáng)，在教學(xué)中，我模仿和借鑒少兒頻道的綜藝節(jié)目“開心隊(duì)隊(duì)碰”“寶貝樂園”等形式，開展小組比賽活動(dòng)，讓學(xué)生當(dāng)課堂的主角，讓他們?cè)谳p松、和諧、愉快的小組學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并嘗試解決問題。學(xué)生能嘗到成功的喜悅，自然而然對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣就能大大提高，而學(xué)生在“賽中學(xué)”“學(xué)中賽”的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，既能提高學(xué)習(xí)效率，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，又能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，一舉多得。在課堂教學(xué)中，我把全班分成十二隊(duì)四人小組，每組給他們一個(gè)名字，如：pencil/book等。每節(jié)課在復(fù)習(xí)，操練等各個(gè)環(huán)節(jié)穿插進(jìn)行一些競(jìng)賽，小游戲，由每組派或抽學(xué)生參加，誰先回答出老師的問題或者取勝，就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。以小組長(zhǎng)帶頭，積極指導(dǎo)鼓勵(lì)組員參與活動(dòng)，讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩，增強(qiáng)自信心和成就感。平時(shí)采用積分制度，哪個(gè)小組的學(xué)生最快背好單詞和課文的，就加5分并定期給優(yōu)秀的小組發(fā)表揚(yáng)信，每學(xué)期統(tǒng)計(jì)，看誰得到老師的表揚(yáng)信最多。六、善用多種手段，增強(qiáng)興趣小學(xué)生年紀(jì)小，活潑好動(dòng)、反映靈敏、模仿性強(qiáng)。生動(dòng)具體形象的事物，容易引起學(xué)生的興趣，充分利用掛圖，圖片等學(xué)生喜聞樂見的形式開展教學(xué)活動(dòng)，能增強(qiáng)興趣。比如教顏色，我用為小動(dòng)物涂顏色來學(xué)習(xí)red、yellow等單詞，在學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)并滲透部分動(dòng)物類單詞的學(xué)習(xí)，在鞏固操練環(huán)節(jié)，我采用學(xué)生熟悉的水果實(shí)物來反復(fù)操練新知并同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，最后分別讓他們嘗嘗水果的味道，使他們記憶更加深刻。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既可以將圖、文、聲、像融為一體，使教與學(xué)的活動(dòng)變得更加豐富多彩，又可以寓知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)于生動(dòng)活潑的形象之中，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，同時(shí)又促進(jìn)他們的思維發(fā)展，豐富學(xué)生的想象力。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響，抓住“興趣”展開教學(xué)，教師要找準(zhǔn)一個(gè)最佳的切入點(diǎn)，引發(fā)“靜水投石”的輻射效應(yīng)，使“興趣”的挖掘和利用真正能起到以點(diǎn)帶面，大面積提高。只要讓學(xué)生感受到興趣，他們才會(huì)更加投入的參與并給教師更多意想不到的驚喜，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。一、農(nóng)村初中歷史教師現(xiàn)狀分析1.師資力量薄弱，整體素質(zhì)較差長(zhǎng)期以來，歷史作為一門社會(huì)學(xué)科，在初中階段一直未引起應(yīng)有的重視，作為中考當(dāng)中進(jìn)行開卷考試，且在與思想品德課進(jìn)行合卷時(shí)只占總分的40℅的歷史科，引不起學(xué)生和家長(zhǎng)的重視，學(xué)校在師資配備和教師培訓(xùn)方面也將其放在陪襯位置，即使是師范院校歷史專業(yè)畢業(yè)的教師，也往往兼任著思想品德科目。其中有部分教師，由于對(duì)教材的生疏，甚至把握不了所教內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)要求。對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的使用知識(shí)，許多歷史教師可以說是知之甚少，更談不上運(yùn)用。2.教學(xué)觀念落后，教學(xué)方式陳舊農(nóng)村初中歷史教師絕大多數(shù)是從舊教材，并且是從其他學(xué)科的舊教材中成長(zhǎng)起來的，舊教材、舊教法在他們腦子里打上了很深的烙印。長(zhǎng)期以來基礎(chǔ)教育重知識(shí)、輕能力，重結(jié)果、輕過程，重成績(jī)、輕方法。廣大教師形成了只要把課本中的知識(shí)無保留、無差錯(cuò)地傳授給學(xué)生就完成了教學(xué)任務(wù)的觀念。在歷史教學(xué)中，忽視歷史的情感態(tài)度、價(jià)值觀等在內(nèi)的情感目標(biāo)的培養(yǎng)。學(xué)生歷史學(xué)得好不好，關(guān)鍵是看其記憶力強(qiáng)不強(qiáng)，會(huì)不會(huì)背，他們難以參與課堂活動(dòng)，很少，甚至沒有問難、質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，無法體會(huì)到歷史是一門充滿活力、思維性很強(qiáng)的學(xué)科。這些都不符合新課程的改革要求，極大地影響學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，影響歷史教學(xué)質(zhì)量。3.教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，教學(xué)環(huán)境差農(nóng)村初級(jí)中學(xué)教學(xué)設(shè)備較差，這是有目共睹的事實(shí)。有的學(xué)校甚至長(zhǎng)期沒有歷史掛圖，沒有幻燈、錄相器材，就算現(xiàn)在在上級(jí)教育行政部門要求和幫助下，個(gè)別學(xué)校裝備了一、兩個(gè)多媒體教室，使用率也不高，同時(shí)還得優(yōu)先滿足其他科目的教學(xué)。所有這些，都給新課程改革的實(shí)施提出了新的課題。二、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中學(xué)歷史教師的要求歷史教師所具備的素質(zhì)包括師德素質(zhì)、學(xué)科專業(yè)素質(zhì)、教育專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面。其中我認(rèn)為專業(yè)素質(zhì)十分重要。歷史學(xué)科專業(yè)素質(zhì)是指對(duì)歷史教師對(duì)歷史學(xué)科以及與之相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。其合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)基本上由兩部分組成：一是歷史的專業(yè)素質(zhì)，歷史老師必須具備中學(xué)歷史教科書所需要的歷史知識(shí)，能駕馭中學(xué)歷史教材，同時(shí)還需具有比較廣、較深的通史性知識(shí)和專題性和斷代史、國別史的專業(yè)知識(shí)。二是了解歷史學(xué)界最新究的成果，具備能參與歷史學(xué)術(shù)問題討論的基本能力；三是要具備與歷史有關(guān)學(xué)科和交叉學(xué)科的知識(shí)。那么我們?nèi)绾翁岣邭v史老師的專業(yè)素質(zhì)呢？這就要求教師在教育教學(xué)實(shí)踐中做到：1.確立“以人為本”、“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念；2.面向全體學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；3.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍；4.樹立符合新課程要求的教學(xué)理念，優(yōu)化教育教學(xué)方法；5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們形成自主學(xué)習(xí)能力；6.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)習(xí)歷史的渠道；7.不斷提高專業(yè)化水平，與新課程同步發(fā)展。三、提高農(nóng)村初中歷史教師自身素質(zhì)的途徑（一）更新教育觀念，樹立自我發(fā)展的意識(shí)教育觀念的更新是開展好歷史教學(xué)，完成課標(biāo)要求的基本目標(biāo)的前提。所以在新課程標(biāo)背景下歷史教師首先要更新教育觀：把提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的能力作為重點(diǎn)，為學(xué)生的終身發(fā)展打基礎(chǔ)，教學(xué)中既要關(guān)注共性，又要滿足主體性發(fā)展的需要。其次，教師的教學(xué)不能滿足于對(duì)課本知識(shí)的傳授，而是要借助課堂搭建平臺(tái)，對(duì)文本進(jìn)行再開發(fā)，師生相互對(duì)話、共同參與，共同完成歷史教學(xué)任務(wù)。第三，評(píng)價(jià)觀的改變，新課程關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，而要讓每個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展，則必須改變傳統(tǒng)的以成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)觀代之以關(guān)注過程、側(cè)重發(fā)展素質(zhì)，增強(qiáng)能力的評(píng)價(jià)觀。（二）積極參加培訓(xùn)和自我進(jìn)修，提高自身業(yè)務(wù)水平首先，教師應(yīng)重視自我學(xué)歷的提高，積極參加函授、自考等學(xué)歷教育，加強(qiáng)歷史專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。其次，平日還應(yīng)該廣泛的結(jié)累知識(shí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，對(duì)與歷史相關(guān)的思想品德、語文、地理、民族知識(shí)也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)吸收。歷史教師在具備了相關(guān)的專業(yè)知識(shí)之后，還應(yīng)大量學(xué)習(xí)、掌握、探索各種在歷史教育教學(xué)過程中必須用到的專門技能，如語言表達(dá)能力、板書設(shè)計(jì)與書寫能力、運(yùn)用各種教學(xué)方法的能力、繪制圖表與使用直觀教具的能力、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)中的應(yīng)變能力等。教育行政部門應(yīng)加大對(duì)歷史教師的培訓(xùn)力度，多給基層歷史教師提供一些參加各級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，教師本人也應(yīng)積極參加各級(jí)各類新教材培訓(xùn)，參加新課程實(shí)驗(yàn)觀摩、研討活動(dòng)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，國培計(jì)劃給了我們提高的平臺(tái)。。（三）潛心教研，提高歷史教學(xué)水平在歷史教學(xué)實(shí)踐中，歷史教師隨時(shí)都可能碰到教學(xué)工作中亟待解決的具體問題，如歷史課上如何調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；快下課了而學(xué)生討論還沒有結(jié)束怎么辦？學(xué)生準(zhǔn)備的史料不夠完善還讓他們繼續(xù)展示嗎？如何把傳統(tǒng)教學(xué)與課改有機(jī)結(jié)合起來？等等。因此一定要加強(qiáng)教學(xué)研究，提高自身的研究素質(zhì)，積極參加教育教學(xué)科研活動(dòng)，參加校本研究活動(dòng)，主動(dòng)鉆研新課標(biāo)、新教材、新教法。教師應(yīng)依據(jù)總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合農(nóng)村初中歷史教學(xué)的實(shí)際，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，教師要有足夠的耐心，克服新課程實(shí)施中的困難。教師還要認(rèn)真研究和實(shí)踐學(xué)習(xí)策略的教學(xué)，在豐富自己的陳述性知識(shí)及程序的同時(shí)，還要研究策略性知識(shí)，探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑，從而為學(xué)生提供策略上的咨詢和指導(dǎo)。（四）自覺進(jìn)行教學(xué)反思，真正成為新課程的實(shí)踐者、推動(dòng)者在實(shí)踐新課程的過程中，必定會(huì)遇到許多新問題，作為教師，必須切實(shí)做到以下四個(gè)方面：一是反思教學(xué)的進(jìn)度和步驟，增強(qiáng)計(jì)劃性，確定適合學(xué)生或課堂具體情況的學(xué)習(xí)策略以及完整的實(shí)施方案；二是反思學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力情況，借助富有吸引力的手段，使學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力集中并得以維持；三是根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況的變化，審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新情況，并進(jìn)而有針對(duì)性地提出問題，并采取有力的變通措施；四是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。只有堅(jiān)持及時(shí)的系統(tǒng)性、科學(xué)性的教學(xué)反思活動(dòng)，教師才能在以后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)教學(xué)能力和水平的提高，從而成為一名新課程的實(shí)踐者、推動(dòng)者。（五）同伴互助，共同實(shí)際研究和提高一方面，讓教師尤其是青年教師分小組或結(jié)對(duì)進(jìn)行教研和學(xué)習(xí)，進(jìn)行共同實(shí)踐研究和提高。另一方面，充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，請(qǐng)他們給歷史老師們開講座，上示范課，指導(dǎo)評(píng)點(diǎn)年輕教師，提高全體老師的專業(yè)素養(yǎng)。歷史新課程改革激勵(lì)鼓舞著歷史教師，只要廣大歷史教師在新課改實(shí)踐中不斷更新教育理念，充實(shí)自己的理論水平，豐富自己的歷史知識(shí)，才能在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)也不斷地發(fā)展自己。兒童常見疾病之感冒51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。兒童常見疾病1兒科常見疾病診療感冒篇兒科常見疾病診療2九童生理病理特點(diǎn)1、臟腑嬌嫩、形氣未充,發(fā)病容易、傳空迅速2、生機(jī)蓬勃、發(fā)育迅速、臟氣清靈、易趨康復(fù)九童生理病理特點(diǎn)3目錄中醫(yī)看兒童感冒西醫(yī)看兒童感冒3)蒲地藍(lán)、同貝兒科區(qū)分推廣目錄4中醫(yī)看兒童感冒中醫(yī)看兒童感冒5中醫(yī)看兒童感冒概念鑒別癥狀分類中醫(yī)看兒童感冒6中醫(yī)看兒童感冒外因:六淫,以風(fēng)邪為主,兼雜寒、熱病因、暑、濕、燥邪,以及時(shí)邪疫毒等內(nèi)因:臟腑嬌嫩,衛(wèi)外功能薄弱。感冒病機(jī)》外邪侵襲肺衛(wèi),衛(wèi)陽被遏,肺失宣肅病位主要在肺,可累及肝、脾。中醫(yī)看兒童感冒7中醫(yī)看兒童感冒證治分類風(fēng)寒感冒風(fēng)熱夾痰感冒主證兼癥夾滯暑邪感夾驚感冒中醫(yī)看兒童感冒8中醫(yī)看兒童感冒證候:惡寒,無汗,清沸,證候:發(fā)熱重,黃涕,痰咽癢,舌淡苔薄白或白膩,粘黃稠,咽紅,舌質(zhì)紅,脈浮緊苔薄白微黃,脈浮數(shù)治法:辛溫解表宣肺散寒治法:辛涼解表發(fā)散風(fēng)熱用藥:惡寒無汗一麻黃用藥:咽紅腫一蒲公英桂枝大便秘結(jié)一大黃、枳實(shí)頭痛葛根、白咳嗽一蘇貝母嘔吐一法夏、紫蘇蒲地藍(lán)、同貝中醫(yī)看兒童感冒9中醫(yī)看兒童感冒時(shí)疫感冒證候:發(fā)熱無汗,身熱不證候:起病急、高熱、惡揚(yáng),頭痛,身重困倦,食寒、無汗、頭痛、心煩,欲不振,舌紅,苔膩,脈目赤咽紅,舌紅、苔黃,數(shù)脈數(shù)。治法:清暑解表化濕治法:解表清瘟解毒用藥:偏熱重者一黃連、用藥:金銀花、連翹一